Unit 6 What sports do you like? (Period3) （教案）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级下册

备课时间 教学时间 课 题 Unit 6 What sports do you like?【第三课时】 教学目标 1. 能够在真实的情境中熟练运用核心语言“What sports do you like?”“I like...”进行 问卷调查； 2. 能够整合所学语言，仿照范例对自己的问卷结果进行介绍； 3. 能够发现、区分和归纳动词的第三人称单数形式的变化规则以及动词和人称代词 的搭配规则。 重点 What sports do you like?”“I like...”“It’s fun/cool/...” 难点 What sports do you like?”“I like...”“It’s fun/cool/...” 课前准备 录音机、磁带、教学挂图和单词卡片 教学过程： Activity 1 引导学生谈论运动，辨析和掌握人称代词与动词的搭配规则，并正确使用核心句型 “I like...”“He/She likes...”等。 第一步：呈现几幅主人公运动的图片，并提出问题“What sports does... like?”，引导 学生用“He/She likes...”进行回答； 第二步：板书“ I like... ”“He/She likes...”后，引导学生注意区分“I like... ”和“He/ She likes...”的用法，同时通过红色字体标注、语气强调等方式，提醒学生关注第三人称 单数 he/she 后面的动词 like 要加上 s； 第三步：邀请三名学生玩“猜一猜”游戏： 一名学生悄悄告诉老师自己喜欢的运 动“I like... ”，其余两名学生进行猜测：“He/She likes...”，最后教师公布答案“Yes, he/she likes... ”“No, he/she likes...”； 第四步：让学生四人一组玩“猜一猜”游戏，教师注意适时提醒学生正确使用“I like...”“He/She likes...”等表述。 Activity 2 引导学生完成 Think and share 中有关运动项目喜好的调查问卷，并对调查内容进行 总结。 第一步：随机询问一名学生“What sports do you like?”，待该生回答“I like...”后，教师 在调查表上填好该学生的姓名并勾选出其喜欢的运动，然后询问下一名学生并继续做好调查 记录，最后将完成的调查表投影到电脑上，并仿照书中范例进行总结； 第二步：引导学生在班级内开展对喜爱运动的调查，完成调查表格； 第三步：让学生根据调查表内容，运用核心语言“I like... ”“My friend... likes...”与 同桌进行交流。随后教师邀请几名学生向全班同学汇报调查结果，还可引导学生对各项 运动展开评论“It’s fun/...”。 e Activity 3 引导学生发现、归纳和总结一般现在时中人称代词与动词的搭配规律。 第一步：利用课件呈现 Language focus 中的两幅配图和图中人物说的话“I like running. ”“I like playing football.”，教师进行转述“She likes running. ”“Mr Brown likes playing football.”； 第二步：对比 I like, She likes，引导学生尝试归类 :I,you, we, they—like; he,she,Mr Brown,Miss Lee—likes； 第三步：利用课件呈现跑步、玩游戏、游泳等图片，并将 run-runs,play-plays,swim- swims 标注在相应图片下方（其中的 s 用红色字体），并引导学生读一读，关注动词的变 化形式，并尝试说出更多的动词及其变化形式。 第四步：完成任务单。任务单上的内容是“Tom like/likes running. He run/runs with his father in the morning. Jane swim/swims very fast. They play/plays football after school. Lily play/ plays badminton with her brother every week.”，让学生选择其中正确的动词形式； 第五步：将学生分成四人一组，调查组内成员的运动喜好和日常活动，并正确使用 动词形式向全班进行汇报，如“I like playing ping pong. I play ping pong on weekends. Tom likes running. He runs in the park every morning.”。 教学随想 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$