第4课时:分配餐具解谜题-解决平均分问题-【大单元教学】二年级数学下册同步备课系列(人教版)

2025-03-24
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精品

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版(2012)二年级下册
年级 二年级
章节 2 表内除法(一)
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 40.18 MB
发布时间 2025-03-24
更新时间 2025-03-24
作者 学科网精创数学工作室
品牌系列 上好课·大单元教学
审核时间 2025-03-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/51207335.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

校园美食节筹备记 年 级:二年级 单 元:第二单元 表内除法(一) 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文: 1. 课名:微软雅黑48号字; 2.(第一课时):微软雅黑32号字; 3.学校名称:请填写全称; 4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。 英文 1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号; 2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28; 3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。 注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…) 1 分配餐具解谜题 ——解决平均分问题 【课时目标】 1.学生能准确理解平均分的含义,通过操作活动掌握按份数分和按每份数分的方法,能正确判断分物结果是否为平均分,能解决简单的实际问题。 2.通过分小棒、画示意图等活动,将生活中的分物问题转化为数学模型。在小组合作中,用数学语言描述平均分的思路,对比不同分法的优缺点,培养逻辑推理和优化意识。 3.通过独立思考与合作解决问题,获得成就感,增强自信心。通过观察生活中的平均分现象,体会数学的简洁性与美感,培养用数学眼光观察世界的意识。。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号,特别强调可以用40号。 2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。 2 情境导入 同学们正在忙绿的将碗和勺子分给每个摊位,看看他们遇到了什么问题呢? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 因为是平均分,求每张餐桌放几个碗,就是求每份是几。用除法计算。 18 ÷ 3 = 想:三( )十八 6 六  把18个碗平均分给3张餐桌,每张餐桌放几个碗?用什么方法计算? 解决问题1 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达  把18个碗平均分给3张餐桌,每张餐桌放几个碗? 解决问题1 18÷3=6(个) 答:每张餐桌放6个碗。 每张餐桌6个碗,3张餐桌就是18个。结果正确! 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 求需要几张餐桌,就是求18里面有几个6。用除法计算。 18 ÷ 6 = 想:( )六十八 3 三 有18把勺子,每张餐桌放6把,需要几张餐桌? 解决问题2 有18把勺子,每张餐桌放6把,需要几张餐桌? 解决问题2 18÷6=3(张) 答:需要3张餐桌。 3张餐桌,每张餐桌放6把,一共18个。结果正确! 不同点 相同点 (1)题 (2)题 已知碗的个数与餐桌个数,求每张餐桌放几个碗。 已知勺子个数与每个餐桌勺子的个数,求要用几张餐桌。 1.都是平均分问题,用除法解决。 2.计算商时,都用乘法口诀“三六十八”。  把18个碗平均分给3张餐桌,每张餐桌放几个碗? 18÷3=6(个) 有18把勺子,每张餐桌放6把,需要几张餐桌? 18÷6=3(个) 对比分析 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 分碗问题属于“求每份数”,已知总数和份数 分勺子问题属于“求份数”,已知总数和每份数 对比分析 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 分物方案设计 1.分糖果:30颗糖,每人5颗,分给几人? 2. 摆花盆:20盆花,摆成4行,每行几盆? 3. 拼桌吃饭:48人,每桌8人,需要几张桌子? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 课堂总结 1.解决与平均分有关的实际问题的方法: 总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 2.解题步骤: 理解题意→列式计算→检验作答。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 谢谢! 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文: 1. 课名:微软雅黑48号字; 2.(第一课时):微软雅黑32号字; 3.学校名称:请填写全称; 4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。 英文 1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号; 2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28; 3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。 注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…) 12 $$

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