内容正文:
校园美食节筹备记
年 级:二年级
单 元:第二单元 表内除法(一)
页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。
中文:
1. 课名:微软雅黑48号字;
2.(第一课时):微软雅黑32号字;
3.学校名称:请填写全称;
4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。
英文
1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号;
2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28;
3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。
注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…)
1
布置摊位小窍门
——用2~6的乘法口诀求商
【课时目标】
1.学生能深入理解除法运算的本质,熟练分辨平均分的不同类型,准确列出对应的除法算式。牢固掌握用2~6的乘法口诀求商的技巧,面对除数在2~6间的除法算式,能迅速且正确地得出商,还能运用所学解决简单生活问题,如物品分配、人数计算等。
2.借助校园美食节分气球、摆餐具等活动,学生通过操作、讨论和分析,自主探究乘除法的互逆关系,学会用数学语言阐述求商思路。对比连减、加法逆运算和乘法口诀求商的方法,体会口诀求商的便捷,培养逻辑思维与问题解决能力。
3.在充满趣味的校园生活情境中,学生感受数学的实用价值,激发学习数学的热情。在小组合作、限时比赛中,增强团队协作与竞争意识,养成认真审题、细致计算的良好习惯,逐步建立学习数学的自信心与严谨态度。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
请注意:
1.正文标题为:黑体,30号字;
2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。
英文
1.正文标题为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号,特别强调可以用40号。
2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。
3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。
2
情境导入
同学们,12个气球,每个小组分3个气球布置摊位,能分给几个小组?
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
12个气球,每个小组分3个气球布置摊位,能分给几个小组?
求12里面有几个3。
用除法计算。
12 ÷ 3 =
方法探索
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
4
按照每3个圈一份,圈了4次,说明12个气球,每个小组分3个,可以分给4个小组。
方法探索——圈一圈
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
一共减了4个3,说明能分给4只小组。
12-3=9
9-3=6
6-3=3
3-3=0
第一组分3个
第二组分3个
第三组分3个
第四组分3个,正好分完。
方法探索——连减
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
4个3相加的和正好是12,说明能分给4个小组。
3
3 +3=6
6 +3=9
9 +3=12
1个小组
分3个
2个小组
分6个
3个小组
分9个
4个小组
分12个
方法探索——连加
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
想3的乘法口诀。
12 ÷ 3 =
3×( )=12
想:3和几相乘得12?
三(四)十二
4
4
方法探索——用乘法口诀
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
限时竞赛
12÷6= 6÷2= 10÷5= 12÷4= 8÷2=
9÷3= 18÷3= 15÷5= 4÷2= 20÷4=
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
课堂总结
1.用连减的方法求商:从被除数里减几次除数后结果是0,商就是几。
2.用连加的方法求商:几个除数相加等于被除数,商就是几。
3.用乘法口诀求商:想乘法口诀求商最简便。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
谢谢!
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中文:
1. 课名:微软雅黑48号字;
2.(第一课时):微软雅黑32号字;
3.学校名称:请填写全称;
4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。
英文
1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号;
2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28;
3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。
注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…)
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