精品解析：江苏省扬州市梅岭集团2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

初三年级素养体验 语文学科 一、积累运用（29分） 1. 结合语境，完成题目。 2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。【A】在技术与艺术的珠联bì合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引qíng”技术融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。【B】 当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。【C】中国正以“科技+文化”的双螺旋基因，深度参与全球文化格局的重构。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航。【D】在这里，混天绫舞动的是东方美学的韵律，而风火轮燃烧的是人类对创新的永恒渴望。 （1）给加点字注音。 晕染（ ）  饱蘸（ ） （2）根据拼音写汉字。 引qíng（ ） 珠联bì合（ ） （3）关于语段内容，下列解说正确的一项是（ ） A. “东方魔童” “蛟龙入海” 解说：语段中这两个短语都是偏正短语。 B. “世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。” 解说：这句话是选择复句。 C. “中国正以‘科技+文化’的双螺旋基因，深度参与全球文化格局的重构。” 解说：这句话没有语病。 D. “中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携‘东方魔童’开启全球上映。” 解说：这句话中的标点符号使用正确。 （4）联系上下文，把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） “这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。” A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】 【答案】（1） ①. yùn ②. zhàn （2） ①. 擎 ②. 璧 （3）C （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 晕染：yūn rǎn，指绘画时用色彩或水墨逐渐涂抹，使色彩或水墨浓淡适宜，有层次地渲染开，以达到一种渐变、融合的效果。 饱蘸：bǎo zhàn，指充分地蘸取（墨汁、颜料等）。常用来形容书写或绘画时，笔饱含着墨汁或颜料，以便能够流畅地进行创作，也可引申为充满、饱含（某种情感等）。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 引擎：yǐn qíng，是发动机的核心部分，因此习惯上也常用引擎指发动机。引擎的主要功能是将燃料的化学能转化为机械能，为车辆、飞机、船舶等各种机械装置提供动力。也常被比喻为推动事物发展的动力源泉。 珠联璧合：zhū lián bì hé，意思是珍珠联串在一起，美玉结合在一块，比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起，完美无缺，相得益彰。 【小问3详解】 本题考查基础知识。 A.“东方魔童”是偏正短语，“蛟龙入海”是主谓短语，所以该选项错误； B. 此句不是选择复句，“既……又……”表明是并列关系，该句是单句，“世界”是主语，“看到了”是谓语，“一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景”是宾语，所以该选项错误； D.括号里的内容是对“《哪吒之魔童闹海》”的补充说明，应紧跟在被注释的内容之后，即“中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒 2》）登顶中国影史票房榜，并携‘东方魔童’开启全球上映”，所以该选项错误； 故选C。 【小问4详解】 本题考查语句衔接。 文段前面“影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水墨的晕染效果通过自主研发的‘动态水墨渲染引擎’技术融入 3D 动画，让‘蛟龙入海’的传说既保留古典意境，又充满未来感”，重点阐述了《哪吒 2》在技术上的创新与突破。 “这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码”这句话，承接上文的技术突破内容，对这种技术运用的目的和意义进行进一步说明，即不是单纯为了展示技术，而是为了解码中国文化基因。 而后面“当‘哪吒’脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生” 始阐述“哪吒”冲出国门所承载的更深层次的意义，所以“这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码”放在【B】处最合适。 故选B。 2. 以下对文学作品内容理解不完全正确的一项是（ ） A. 刘绍棠善于塑造人物，他在小说《蒲柳人家》中刻画的富有民族正义感的何大学问、聪明机智的何满子和泼辣心善的一丈青大娘，颇有乡土气息。 B. 《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，道家经典之一，是一部国别体史书。文中记载曹刿通过分析战争形势，提出了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战术理论，强调士气和时机的重要性。 C. 《儒林外史》中描绘了形形色色的儒生形象，他们所参加的古代科举考试，其中每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“解元”，第二名叫“亚元”。 D. 秋瑾在《满江红》（小住京华）里表现了她与传统决裂的勇气，展现了她巾帼不让须眉的豪迈气概，抒发了知音难觅、抱负难以施展的苦闷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识理解。 B.有误，《左传》是儒家经典之一，是编年体史书，而非道家经典和国别体史书； 故选B。 3. 默写 （1）塞下秋来风景异，________。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）______________，赢得生前身后名。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）_____________，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） （4）______________，半竿斜日旧关城。 （纳兰性德《浣溪沙》） （5）只见草萧疏，水萦纡。_____________。 （张养浩《山坡羊·骊山怀古》） （6）四面歌残终破楚， ______________。 （秋瑾《满江红》） （7）______________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （8）《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：____________，____________。 （苏轼《定风波》） 【答案】 ①. 衡阳雁去无留意 ②. 了却君王天下事 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 一抹晚烟荒戍垒 ⑤. 至今遗恨迷烟树 ⑥. 八年风味徒思浙 ⑦. 杏花疏影里 ⑧. 莫听穿林打叶声 ⑨. 何妨吟啸且徐行 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衡、戍、垒、烟、徒、吟、啸”等字词容易写错。 语言综合实践（7分） 4. 班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：先贤崇尚自强不息的品格，常把“梅兰竹菊”四种植物人格化，称为“四君子”。小姚同学想从这四君子中选择两个写一副对联，体现活动主题，请帮他补充完整。 上联： 种幽兰追求淡雅情趣 下联： （2）任务二：你的好朋友小路打算参加“君子自强不息”主题演讲比赛，他搜集了一些名言和故事。请帮他筛选出符合本次演讲主题的三则材料。 ①老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ②事能知足心常惬，人到无求品自高。（纪昀） ③尽信书则不如无书。（《孟子尽心下》） ④毛遂一言九鼎 ⑤祖逖闻鸡起舞 ⑥范仲淹断齑画粥 符合主题的三项是： 。（写序号） （3）任务三：学校邀请2024巴黎奥运会中国乒乓球女子团体项目冠军代表孙颖莎来做报告，作为活动主持人，听完以下发言，请你为报告会做一个总结发言。（50字左右） 孙颖莎： 每个人的生命中都免不了遇到狂风暴雨，遇到一段至暗的时刻，甚至让你开始怀疑自己。怀疑自己还能不能做好，怀疑自己还该不该坚持。人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的也只有自己。 【答案】（1）示例一：观梅花仰慕坚韧品格 示例二： 观菊花仰慕傲骨品格 示例三： 看竹子懂得坚韧灵魂 （2）①⑤⑥ （3）同学们，看来孙颖莎的成功绝非偶然，相信同学们从中可以感受到她面对困难有勇于拼搏，坚持不懈的品质。我们应当以孙颖莎为榜样，在学习和生活中勇于挑战自我，不断追求进步，用自强不息的精神书写属于我们自己的精彩人生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，断句一致；词性相对，位置相同；平仄相合，音调和谐；内容相关，上下衔接。 结合上联“种幽兰追求淡雅情趣”分析，“种幽兰”是动宾短语，“追求”是动词，“淡雅情趣”是偏正短语；上联选择了“兰”，并表达了追求淡雅情趣的意境，兰象征高洁、淡雅，符合君子的品格。下联的植物要从“梅、竹、菊”中选择一个，与“兰”相配，且能体现自强不息的主题，且要符合对联的基本要求。 示例一：植梅花彰显坚韧精神； 示例二：栽翠竹展现挺拔风骨。 【小问2详解】 本题考查理解与运用名句积累。 ①“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的意思是年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。这句表达了即使年老体衰，仍然怀有远大志向和不懈奋斗的精神，符合主题； ②“事能知足心常惬，人到无求品自高”的意思是凡事能知足，心里就会常常感到惬意；人到了没有欲求时，品德自然高尚。这句强调知足常乐和无欲则刚，与“自强不息”的主题关联不大； ③“尽信书则不如无书”的意思是全部相信书本上所说的，不如没有书本。这句强调独立思考，不完全依赖书本，与主题关联较弱； ④“毛遂一言九鼎”相关的故事是毛遂是战国时期赵国平原君的门客。秦国攻打赵国时，平原君出使楚国求援，毛遂自荐随行。在楚国，他凭借机智和口才，说服楚王出兵相助，解了赵国之危。毛遂自荐，强调的是自信和主动，但与“自强不息”的直接关联较弱； ⑤“祖逖闻鸡起舞”相关的故事是祖逖是东晋时期的将领，他立志北伐收复失地。每天清晨听到鸡鸣，他便起床练剑习武，坚持不懈，最终成为一代名将。体现了自强不息的精神，符合主题； ⑥“范仲淹断齑画粥”相关的故事是北宋名臣范仲淹年轻时家境贫寒，每天只吃两顿粥，将咸菜切成碎末（断齑）拌入粥中，以此节俭度日。他刻苦读书，最终成为一代名臣。体现了自强不息的精神，符合主题。 故符合“君子自强不息”主题的材料是：①⑤⑥。 【小问3详解】 本题考查语言的表达与运用。题目要求根据孙颖莎的发言，作为活动主持人发言总结报告会，字数控制在50字左右。 结合孙颖莎的发言可知，她强调了人生中会遇到困难和自我怀疑，但最重要的是战胜自己。 总结发言应围绕“自强不息”的主题，呼应孙颖莎的观点，并激励听众。应在发言中强调自强不息的重要性， 鼓励听众面对困难时坚持自我，战胜自我。 语言应简洁有力，符合总结发言的格式。 示例：感谢孙颖莎的精彩分享，她用亲身经历告诉我们，面对挑战时，唯有自强不息、战胜自我，才能走向成功。希望同学们以此为榜样，勇敢追梦，永不放弃！ 二、阅读理解（58分） （一）名著阅读（12分） 《儒林外史》整本书阅读课，老师选取了以下阅读资料，请完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？” （节选自《儒林外史》第一回） 5. 阅读《儒林外史》后，你与同学展开了讨论，请你完成与小新和小海同学的一段对话。 小新：材料一图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我介绍一下前因后果吗？ 你：①___________________________________________________________________ 小海：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你：是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，刻画了中举后“欢喜疯了”的②_______和“伸着两根指头不肯断气”的③_________。 小新：我觉得还有个人不得不提，他的变质既让人惋惜，又让人憎恶。 你：你说的人是④_________，原本淳朴善良的一个农村少年，脚踏进儒林便灵魂堕落了。 6. 材料二描写了雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，请结合整部作品揣摩吴敬梓的写作用意。 7. 人生之路，有“舍”亦有“守”。请从下列名著人物中任选一个，仿照示例，结合相关情节简要阐述。 备选人物：杜少卿（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》） 示例：我选择《平凡的世界》中的孙少安。孙少安是一个吃苦耐劳、勇于进取的农民。为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学。孙少安舍弃了光明的前途，守护了亲人，坚守了他的责任。 我选择________（人名），我的阐述：_____________________________________________________ 【答案】5. ①. ①周进屡试不第，参观贡院时触景生情，想到追求功名不得辛酸悲苦，以及穷困时所忍受的侮辱欺凌，所以想一头撞在号板上而死。金有余和众客商同情他，出了钱为他捐了一个监生进场考试，后来得以考中。 ②. 范进 ③. 严监生（或严大育、严致和） ④. 匡超人 6. ①引出荷花这一物象，突出其明丽可爱，表达王冕对荷的喜爱，引起后文王冕画荷花的相关情节。②刻画出王冕聪明有志、才华横溢的形象，荷还象征王冕高洁的情操。③通过对比讽刺儒林士子对富贵功名的热衷，表达作者对高尚的人格理想的推崇。（答出两点即可） 7. ①. 示例一：杜少卿 ②. 淡泊名利，散尽家财济困扶危，批判科举制度。 杜少卿对钱财毫无贪恋，常倾囊相助他人：资助修泰伯祠的贫寒儒出，替黄大赎房，甚至被门客欺骗也一笑置之。这种“仗义疏财”最终导致家道中落，却凸显其“重情义轻物质”的精神境界。批判科举制度，杜少卿痛斥八股取七“禁锢思想”反对将儒学僵化为功名工具。 示例二：简·爱。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决离开桑菲尔德庄园。简·爱舍弃了爱情和安定的生活，坚守独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 【解析】 【5题详解】 本题考查名著内容与名著人物。 第一空：结合周进的朋友圈的内容“谢谢你们对我的帮助，变牛变马也要报答你们”和定位“贡院”可知，与之相关的事件是周进在金有余和众客商的帮助下，得到考试的资格。结合原著内容可知，周进屡试不第，恳求别人带他参观贡院，他一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，不知道是悲从中来的发泄，还是灵光乍现的奋力一搏，周进一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进不哭了，同众人说说笑笑回到行里。然后几个商人又帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格考中了举人； 第二空：结合“中举后‘欢喜疯了’”可知，此人是范进。范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子，终于，在范进的努力下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信这个令人兴奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来，最终被胡屠户一巴掌打醒，恢复正常； 第三空：结合“伸着两根指头不肯断气”可知，此人是严监生。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去； 第四空：结合“原本淳朴善良的一个农村少年，脚踏进儒林便灵魂堕落了”可知，此人是匡超人。他原是一个农村少年，善良孝顺，乖巧勤劳，后堕落成一个忘恩负义、薄情势利的市井恶棍。匡超人因孝顺勤学，被路过的知县李本瑛发现，提携他中了秀才。后李知县被人诬告，累及匡超人。结识了潘三后，学得许多舞文弄法、作奸犯科的伎俩，彻底堕落。 【6题详解】 本题考查理解赏析文章内容与情感主旨。 结合材料二可知，描写雨后的湖光山色的句子是“那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱”，作者写雨后的湖光山色，是为了引出荷花这一物象； 结合材料二可知，描绘荷的语句是 “湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去”，作者用生动形象的描绘，表现出荷花的美丽可爱和王冕对荷花的喜爱； 结合材料二“可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”可知，材料二描写了雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，这是为下文王冕画荷花作铺垫；荷花象征着高雅圣洁的形象，表达出作者对王冕的赞美； 结合原著可知，王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，但也性情孤傲，蔑视权贵。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来树立不慕荣利的土人楷模。本书第一回是对全书内容的概括，将王冕画荷放在第一回，是想将王冕作为不慕荣利之人的代表，也包含对当时世风日下的讽刺。 【7题详解】 本题考查名著人物形象。注意从有“舍”亦有“守”的方面分析，并结合相关情节进行简要阐述。答题时需要明确人物舍弃了什么，守护了什么，并简要说明相关情节。 语言要简洁明了，突出人物的核心品质和选择的意义。 杜少卿是《儒林外史》中的重要人物，他淡泊名利，追求自由，不随波逐流。他舍弃了功名利禄和世俗的荣华富贵，守护了内心的自由和人格的独立。 简·爱是《简·爱》的主人公，她是一个独立、自尊、追求平等的女性，她在面对爱情和道德时做出了艰难的选择。她舍弃了与罗切斯特的不道德婚姻，放弃了可能获得的财富和地位，守护了自己的尊严和道德原则。 示例一：我选择《儒林外史》中的杜少卿。杜少卿是一个淡泊名利、追求自由的人。他拒绝了科举考试，放弃了功名利禄，甚至散尽家产，选择过一种清贫但自由的生活。杜少卿舍弃了世俗的荣华富贵，守护了内心的自由和人格的独立。 示例二：我选择《简·爱》中简·爱。简·爱独立自主，追求自尊和平等。她爱罗切斯特，但是当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。她舍弃了爱情，但是坚守住了自己的思想和人格，体现出对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 （二）诗歌鉴赏（6分） 菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋① 宋•辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回②，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注】①叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。此称丞相，应该是后来追加的。叶衡是一位很有才干的主战派官员，对辛弃疾有知遇之恩，将其推荐为江东安抚司参议官，还向朝廷极力推荐他。辛弃疾一生力主抗金北伐，但壮志未酬。②低回：徘徊。 8. 一、二两句“青山欲共高人语，联翩万马来无数”历来为人所称道，请赏析其妙处。 9. 结合全词及注释，分析词人写这首词送给叶丞相的用意？ 【答案】8. 运用了拟人、比喻的手法，“欲”字赋予青山以人的情感和欲望，仿佛青山想要和高人交谈，将连绵的青山比作万马奔腾，形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄地表达了对叶丞相的倾慕之情，也体现出词人渴望与叶丞相这样的“高人”共商国事、驰骋疆场、收复失地的迫切心情。 9. 表达倾慕与感激：词中把叶衡称为“高人”，以青山欲与高人交谈，来表达对叶衡的倾慕，也流露出对其知遇之恩的感激。 抒发壮志与愁绪：他借这首词，通过描绘青山万马奔腾的壮观和烟雨的低回不来，暗示自己虽有壮志却不得施展，报国无门的愁绪，同时也是与叶衡同为主战派，惺惺相惜，一同感慨收复失地的大计遇到阻力。 寄予期望与鼓励：叶衡主战，辛弃疾希望叶衡能够在朝廷中发挥更大的作用，推动抗金事业的发展，所以写此词有对叶衡的期望与鼓励之意，希望他能像自己期待的那样，带领众人实现收复中原的理想。 【解析】 【导语】这首《菩萨蛮》以金陵赏心亭为背景，辛弃疾借景抒情，表达了对叶衡知遇之恩的感激与抗金壮志未酬的愁绪。词中“青山欲共高人语”以拟人手法赋予青山灵性，展现词人豪迈情怀；“拍手笑沙鸥”则通过自嘲，暗含无奈与悲凉。全词情感深沉，语言凝练，既是对叶衡的致意，也是对自身命运的感慨。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 “青山欲共高人语，联翩万马来无数”，从修辞手法的角度来看，“欲”字极为精妙，运用了拟人的手法，赋予了本无生命的青山以人的情感和行为。青山似乎有着与人交流的欲望，想要与“高人”（此处指叶衡丞相）进行对话，这就使青山这一自然景物变得鲜活生动起来，富有了情趣和感染力。 同时，“联翩万马来无数”运用了比喻的手法，将连绵起伏、层峦叠嶂的青山比作是无数匹奔腾而来的骏马。“联翩”一词生动地描绘出骏马连续不断、奔腾而至的动态画面，使读者仿佛能看到万马奔腾的壮观景象，极为形象地写出了青山连绵不绝、气势磅礴的特点。 从情感表达方面来讲，词人这样的描写，一方面含蓄地表达了他对叶丞相这位“高人”的敬重与倾慕之情。在辛弃疾眼中，叶衡是能够理解他的主张，与他志同道合的有识之士，就如同这青山一般，有着非凡的气度和内涵，值得与之交流合作。另一方面，也深刻地体现出词人渴望与叶丞相这样的“高人”携手合作，共商国事的急切心情。辛弃疾一生力主抗金北伐，收复失地，而叶衡作为主战派官员且对他有知遇之恩，所以他希望能够与叶衡一起驰骋疆场，实现自己的抱负。这里的万马奔腾也可以理解为是词人内心壮志豪情的象征，表达了他渴望在战场上奋勇杀敌、建功立业的迫切愿望。 此外，这两句诗在写景方面，通过拟人、比喻手法的运用，营造出了一种雄浑壮阔而又充满生机活力的意境，为下文的情感抒发奠定了基调，也与后文“烟雨却低回，望来终不来”所描绘的压抑、无奈的情景形成鲜明对比，更加强化了词人内心的情感波澜。总体而言，“青山欲共高人语，联翩万马来无数”这两句诗，在语言表达、修辞手法运用以及情感内涵等方面都具有很高的艺术价值，生动形象地展现了词人的心境和情感。 【9题详解】 本题考查主旨。 表达倾慕与感激：词的开篇“青山欲共高人语，联翩万马来无数”，将叶丞相称为“高人”，并以拟人手法写青山想要与“高人”交谈，赋予青山以人的情感，生动形象地传达出词人对叶衡的倾慕之情。辛弃疾一生力主抗金北伐，而叶衡作为主战派官员，对辛弃疾有知遇之恩，将其推荐为江东安抚司参议官，还向朝廷极力推荐他。这种知遇之情，让辛弃疾对叶衡心怀感激，所以在词中通过这样的描写，委婉地表达出对叶衡的敬重与感激。 抒发壮志与愁绪：“青山欲共高人语，联翩万马来无数”描绘出青山如万马奔腾的壮观景象，象征着词人内心的壮志豪情，他渴望像万马奔腾一样在战场上驰骋，实现抗金北伐、收复失地的理想。然而，“烟雨却低回，望来终不来”，景色陡然一转，烟雨迷茫，青山仿佛被云雾遮蔽，迟迟不来，这暗示了词人虽有满腔壮志，却因现实的种种阻碍不得施展，报国无门的愁绪油然而生。辛弃疾与叶衡同为主战派，面对收复失地的大计遇到阻力，二人惺惺相惜，这种无奈与愁绪在词中得到了深刻的体现。如“人言头上发，总向愁中白”，直接写出了愁绪对人的影响，词人因壮志难酬而忧愁，头发都变白了，进一步强调了他内心的愁苦。 寄予期望与鼓励：尽管现实充满无奈，但词人并未放弃希望。从全词来看，辛弃疾将这首词送给叶丞相，是希望叶衡能够在朝廷中发挥更大的作用，推动抗金事业的发展。词中的“高人”之称，不仅是对叶衡的赞誉，也包含着对他的期望，希望他能像词人期待的那样，带领众人实现收复中原的理想。“拍手笑沙鸥，一身都是愁”，词人以沙鸥自比，看似是自我解嘲，实则是在感慨自己和沙鸥一样，为国家命运而忧愁。同时，也是在暗示叶衡，自己虽忧愁但仍未放弃，希望叶衡也能坚定信念，在抗金道路上继续前行，给予他鼓励与支持。 （三）文言文阅读（15分） ①叔孙通者，薛人也。秦时以文学征，待诏博士。数岁，陈胜起山东，乃亡去，之薛，薛已降楚矣。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。 ②叔孙通儒服，汉王憎之；乃变其服，服短衣，楚制，汉王喜。 ③汉五年，已并天下。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。” ④于是叔孙通使征鲁诸生三十余人。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。公所为不合古吾不行公往矣无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。” ⑤遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞①野外。习之月余，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄②，会十月。 ⑥汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝十月。竟朝置酒，无敢讙哗③失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。 ⑦太史公曰：叔孙通希世度务，制礼进退，与时变化，卒为汉家儒宗。“大直若诎，道固委蛇④”，盖谓是乎？ （节选自《史记·刘敬叔孙通列传》） 【注】①绵蕞（zuì）：制订整顿朝仪典章；②习肄：练习；③讙哗（huān huá）：喧哗，大声说笑或叫喊；④委蛇（yí）：曲折行进的样子。 10. 解释加点词。 乃亡去 （ ）    服短衣 （ ） 乃拜叔孙通为太常 （ ） 大直若诎 （ ） 11. 用“/”为文中画双横线句子断句。（限3处） 公 所 为 不 合 古 吾 不 行 公 往 矣 无 污 我 12. 翻译句子。 群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。 13. 请根据文章，用自己的语言概括一下叔孙通是一个什么样的人？ 【答案】10. ①. 逃跑 ②. 穿 ③. 授予、提拔 ④. 同“曲”，弯曲，曲折 11. 公 所 为 不 合 古 /吾 不 行/ 公 往 矣 /无 污 我 12. 群臣在朝廷饮酒争论功劳，醉了有的狂呼乱叫，拔出剑砍柱，高帝为这事感到担忧。 13. 能顺应时势变化，具有灵活性、适应性；但迎合君王，只求显达，没有气节（意思相近即可） 【解析】 【导语】这篇节选自《史记·刘敬叔孙通列传》的文章，通过叙述叔孙通的生平事迹，展现了他作为儒者在乱世中的智慧与变通。叔孙通不仅在秦末动荡中选择了明智的逃亡，还在汉初为刘邦制定了适合的朝仪，体现了其“与时变化”的处世哲学。文章通过细节描写，如叔孙通改变服饰以迎合刘邦的喜好，以及他对鲁两生的回应，生动刻画了一个善于审时度势、不拘泥于古法的儒者形象。太史公的评价“大直若诎，道固委蛇”更是点睛之笔，揭示了叔孙通在复杂政治环境中的圆融与智慧。 【10题详解】 本题考查实词。 （1）句意：于是逃跑。亡：逃跑。 （2）句意：穿短衣。服：穿。 （3）句意：于是任命叔孙通为太常。拜：授予、提拔。 （4）句意：最直的东西看起来却像是弯曲的。诎：同“曲”，弯曲，曲折。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：您所做的违背古制，我们不愿跟随，免得被您玷污！“公所为不合古”是陈述句，说明你的做法不合古制，“吾不行”，“公往矣”，这是儒生回应叔孙通的态度，“无污我”儒生不跟随叔孙通的原因。故断为：公所为不合古 /吾 不 行/ 公往矣 /无污我 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 争功：争论功劳；或：有的；患：为……感到担忧。 【13题详解】 本题考查理解人物形象。 结合第①段“秦时以文学征，待诏博士。数岁，陈胜起山东，乃亡去，之薛，薛已降楚矣。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉”，可知：叔孙通在秦朝的时候担任官职，后来天下大乱的时候，他最终跟随汉王由此可见，他善于洞察天下局势变化，顺应时局，跟随汉王，这显示他办事灵活，适应性强。 结合第④段“鲁有两生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。公所为不合古吾不行公往矣无污我！’叔孙通笑曰：‘若真鄙儒也，不知时变。’”，可知：叔孙通在面对鲁地两位儒生的批评时，表现出对时势的深刻理解，认为他们“不知时变”，进一步体现了他务实、不拘泥于传统的性格。 结合第②段“叔孙通儒服，汉王憎之；乃变其服，服短衣，楚制，汉王喜”，第③段“群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通说上曰：‘夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪’”，第⑥段“竟朝置酒，无敢讙哗失礼者。于是高帝曰：‘吾乃今日知为皇帝之贵也。’乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤”可知：叔孙通善于讨好皇帝，当皇帝不喜欢他穿儒服的时候，他为了讨好皇帝，穿上采用楚地风格的短衣；皇帝想要制定新的礼规时，主动提出制定朝仪的建议，并成功实施了这一制度，使得朝廷秩序井然，赢得了刘邦的赞赏和重用，得到很多赏赐。这体现他为了迎合君王，只求显达，没有气节。 【点睛】参考译文： 叔孙通是薛地人，秦朝时因文学才能被征召，担任待诏博士。几年后，陈胜在山东起义，叔孙通便逃离秦朝，回到薛地，但薛地已经投降了楚国。汉二年，汉王刘邦率领五路诸侯攻入彭城，叔孙通投降了汉王。汉王战败西逃，叔孙通最终跟随了汉王。 叔孙通穿着儒服，汉王刘邦不喜欢；于是他改穿短衣，采用楚地风格，汉王很高兴。 汉五年，刘邦统一天下。高祖废除了秦朝的苛繁礼仪，推行简易制度。群臣饮酒争功，醉后胡言乱语，甚至拔剑击打柱子，高祖对此感到忧虑。叔孙通对高祖说：“儒者难以在进取时发挥作用，但可以在守成时贡献力量。我愿征召鲁地的儒生，与我的弟子一起制定朝仪。”高祖说：“可以试试，但要简单易行，符合我的能力。” 于是叔孙通征召了鲁地的三十多名儒生。其中两人不肯来，说：“您侍奉过近十位君主，都是靠阿谀奉承获得亲近和富贵。您所做的违背古制，我们不愿跟随，免得被您玷污！”叔孙通笑着说：“你们真是迂腐的儒生，不懂得时势的变化。” 他与征召的三十人西行，加上高祖身边的学者和他的弟子共百余人，在野外制定朝仪。练习了一个多月后，叔孙通请高祖观看。高祖观看后，下令群臣练习，准备在十月举行朝会。 汉七年，长乐宫建成，诸侯群臣在十月朝见。整个朝会过程中，没有人敢喧哗失礼。高祖感叹道：“我今天才知道做皇帝的尊贵！”于是任命叔孙通为太常，赏赐他五百斤黄金。 太史公说：叔孙通顺应时势，制定礼仪，进退有度，最终成为汉朝儒学宗师。“大直若屈，道固委蛇”，大概说的就是这种情况吧？ （四）实用类文本阅读（11分） 【材料一】 春节档电影《哪吒之魔童闹海》再度点燃了观众的热情，它作为前作《哪吒之魔童降世》的延续，继续秉承“逆天改命”的壮志主题。影片中，哪吒与敖丙在历经磨难后，决定重塑肉身，誓要一雪前耻，共同对抗强大的四海龙王。导演巧妙地运用了现代叙事手法，将传统神话中的“修仙”理念与当代社会的价值观相结合，使古老的故事焕发出新的光彩。特别是那句“我命由我不由天”的台词，不仅掷地有声，更深刻地触及了观众的心灵，引发了对于偏见、成长与责任等现实议题的思考。凭借着精彩的剧情、精良的制作和深刻的内涵，成为历史上首部进入全球票房榜前6名的亚洲电影，成功打破了中国单一市场的票房记录，为中国电影事业书写了辉煌的一笔。 【材料二】 DeepSeek等人工智能技术如今已深度参与到影视创作的各个环节，为作品带来了全新的制作方式和艺术体验。例如，在备受瞩目的《哪吒之魔童闹海》的番外篇制作中，AI技术展现出了其强大的多功能性。它能够基于关键词快速生成多语种剧本，如中英双语故事，极大地拓宽了作品的国际受众范围。同时，AI还能优化分镜设计，确保每一帧画面都充满创意与美感。更令人惊叹的是，借助声音克隆技术，AI能够实现角色多语言配音，让观众在不同语言版本中都能感受到角色的独特魅力。然而，尽管2025年的数据显示AI辅助的动画制作效率提升了40%，但在角色情感深度的评分上，完全由AI生成的内容仅为人工创作的62%，这提示我们在享受AI带来的便利时，也应重视人工创作的不可替代性。‌ 【材料三】 网文平台与AI技术的融合近年来引发了广泛争议。2025年初，这一趋势在番茄小说网达到了一个高潮，由于AI生成内容的泛滥，导致平台流量池中“泥沙俱下”，大量低质量、缺乏深度的“水文”涌现，严重影响了读者的阅读体验。部分认真创作的作者因此受到了不公平的待遇，他们的作品被限制曝光，而AI生成的“水文”却大行其道。 面对这一乱象，头部平台如阅文集团虽然提出了“AI赋能创作”的口号，但在实际操作中，编辑们仍需花费大量时间人工辨别AI文本，以确保内容的质量。相比之下，晋江文学城则采取了更为坚决的态度，发布了严格规定，明确禁止AI生成内容，这一举措被业内称为“反AI第一枪”。然而，尽管有这些措施，AI创作缺乏情感、难以深入人心的缺点仍然无法忽视，如何在利用AI技术的同时保持内容的深度与情感，成为了整个行业亟待解决的问题。 14. 下列对材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 《哪吒之魔童闹海》完全颠覆了传统神话叙事手法。 B. DeepSeek能完全独立完成动画角色的多语言配音。 C. 晋江文学城的规定旨在提升AI生成内容的质量。 D. 当前AI技术尚无法替代人类把控角色情感。 15. 结合材料一和材料二，分析《哪吒之魔童闹海》成功的原因。 16. 根据三则材料，谈谈AI技术对文化创作领域的“双刃剑”效应。 【答案】14. D 15. 成功原因： ①将传统神话与现代叙事结合，使古老的故事焕发出新的光彩。 ②兼具文化底蕴与当代共鸣‌（触及了观众的心灵，引发对现实议题的思考。） ③借助AI优化制作提升效率，如剧本生成、分镜优化设计等。（实现多语言创作，便于全球化传播）。 16. 双刃剑效应： 优势： ①AI还能优化分镜设计，确保每一帧画面都充满创意与美感； ②实现多语言创作，便于全球化传播（如中英双语故事生成）。 弊端： ①AI生成内容涌现大量低质量、缺乏深度的“水文”等，严重影响了读者的阅读体验； ②AI创作缺乏情感、难以深入人心，缺乏内容的深度与情感。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，展现了AI技术在文化创作领域的广泛应用及其带来的影响。材料一以《哪吒之魔童闹海》为例，突出了传统与现代结合的成功典范；材料二则展示了AI技术在影视创作中的多功能性，同时指出其在情感表达上的局限性；材料三揭示了AI技术在网文创作中的争议，强调了人工创作的不可替代性。整体来看，文章既肯定了AI技术带来的创新与效率提升，也警示了其在深度与情感表达上的不足，体现了技术发展与人文价值之间的平衡思考。 【14题详解】 本题考查筛选文章内容信息。 A.结合材料一“导演巧妙地运用了现代叙事手法，将传统神话中的‘修仙’理念与当代社会的价值观相结合，使古老的故事焕发出新的光彩”，可知：《哪吒之魔童闹海》将传统神话中的“修仙”理念与当代社会的价值观相结合，，使古老的故事焕发出新的光彩，本项的“完全颠覆了传统神话叙事手法”说法不当； B.结合材料二“DeepSeek等人工智能技术如今已深度参与到影视创作的各个环节，为作品带来了全新的制作方式和艺术体验”“AI能够实现角色多语言配音，让观众在不同语言版本中都能感受到角色的独特魅力”“这提示我们在享受AI带来的便利时，也应重视人工创作的不可替代性”，可知：DeepSeek等人工智能技术如今已深度参与影视创作的制作环节，AI能够实现角色多语言配音，但并没有提及到“完全独立完成动画角色的多语言配音”； C.结合材料三第二段“晋江文学城则采取了更为坚决的态度，发布了严格规定，明确禁止AI生成内容”可知：晋江文学明确禁止AI生成内容；本项的“旨在提升AI生成内容的质量”是无中生有； 故选D。 【15题详解】 本题考查理解文章内容。 结合材料一“导演巧妙地运用了现代叙事手法，将传统神话中的‘修仙’理念与当代社会的价值观相结合，使古老的故事焕发出新的光彩”，可知：影片运用了现代叙事手法，将传统神话与现代叙事结合，使古老的故事焕发出新的光彩。 结合材料一“特别是那句‘我命由我不由天’的台词，不仅掷地有声，更深刻地触及了观众的心灵，引发了对于偏见、成长与责任等现实议题的思考。凭借着精彩的剧情、精良的制作和深刻的内涵”，可知：影片中精彩的剧情和深刻的内涵，深刻地触及了观众的心灵，引发了对于偏见、成长与责任等现实议题的思考。 结合材料二“在备受瞩目的《哪吒之魔童闹海》的番外篇制作中，AI技术展现出了其强大的多功能性。它能够基于关键词快速生成多语种剧本，如中英双语故事，极大地拓宽了作品的国际受众范围。同时，AI还能优化分镜设计，确保每一帧画面都充满创意与美感。更令人惊叹的是，借助声音克隆技术，AI能够实现角色多语言配音，让观众在不同语言版本中都能感受到角色的独特魅力”，可知：影片采用AI技术，展现出了其强大的多功能性。能够基于关键词快速生成多语种剧本，极大地拓宽了作品的国际受众范围；AI还能优化分镜设计，确保每一帧画面都充满创意与美感。AI能够实现角色多语言配音，让观众在不同语言版本中都能感受到角色的独特魅力。 【16题详解】 本题考查表达意见。 优势： 结合材料二“AI技术展现出了其强大的多功能性。它能够基于关键词快速生成多语种剧本，如中英双语故事，极大地拓宽了作品的国际受众范围”，可知：AI技术能够基于关键词快速生成多语种剧本，如中英双语故事，极大地拓宽了作品的国际受众范围。 结合材料二“AI还能优化分镜设计，确保每一帧画面都充满创意与美感”，可知：AI还能优化分镜设计，确保每一帧画面都充满创意与美感； 弊端： 结合材料三第一段“由于AI生成内容的泛滥，导致平台流量池中‘泥沙俱下’，大量低质量、缺乏深度的‘水文’涌现，严重影响了读者的阅读体验”，可知：AI生成内容生成内容的泛滥，涌现大量低质量、缺乏深度的“水文”等，严重影响了读者的阅读体验； 结合材料三第二段“AI创作缺乏情感、难以深入人心的缺点仍然无法忽视，如何在利用AI技术的同时保持内容的深度与情感，成为了整个行业亟待解决的问题”，可知：AI创作缺乏情感、难以深入人心，缺少内容的深度与情感。 （五）文学类文本阅读（14分） 空巢 吴培利 ①下午，方敏回到了家。 ②老家的院门紧锁。母亲用手机和方敏通话，说她和父亲还在集上，天黑才能回来：钥匙就放在老地方，让方敏自己开门进家。 ③那存放钥匙的地方是厨房北墙上的一个小洞。墙洞口的红砖被摸得发油发暗。方敏从墙洞里摸到钥匙，打开院门。尽管是在冬天，她的汗毛还是不由得竖了起来——南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝。马蜂们简直欺人太甚，竟然胆大妄为地把巢筑在进进出出的门楣之上。 ④方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用大蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死。 ⑤不知道父亲母亲怎么肯容忍这个蜂巢存在。趁着眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起铁锨，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至跳起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉。不然，来年的春天，马蜂们还会寻过来，继续锲而不舍地筑上新巢。 ⑥碎的蜂巢无声无息地和一堆垃圾萎在一起。没想到，晚上父亲回来，一眼就看到了蜂巢的碎片。父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他跋山涉水回家省亲的女儿。方敏把给他和母亲买的礼物一样一样拿出来——虎骨酒、羊绒围巾、保暖内衣、棉袜，还有他爱吃的茯苓夹饼、金丝小枣，也没看见他的脸上再露出多少喜色。 ⑦吃晚饭的时候，方敏对母亲说，钥匙不要总放在那个墙洞里，不安全。 ⑧墙洞里放钥匙的习惯，是这一家人的小秘密。小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米粒儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？方敏想：我离开家也有二十年了吧？父亲母亲竟然还将钥匙藏在原来的墙洞里。 ⑨母亲说：“也不是非要放在那里，还不是担心你回来进不了家？” ⑩方敏说：“我一年也不见得回来一次嘛。” ⑪母亲却说：“我们可是做梦都在盼着你哪！” ⑫这时，父亲说话了，他说的却是蜂巢。他说：“蜂窝是味中药，小敏你怎么可以把它铲了去呢，我们老两口还指望它卖俩钱呢！” ⑬为了蜂巢而养马蜂？ 这理由可太荒诞了。方敏在心里摇了摇头，没有说话。 ⑭父亲又说：“马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族。” ⑮父亲还说：“马蜂其实很有灵性，你不惹它，它也不会轻易招惹你。你把它们的窝捅掉了，明年， 它们也许就不来了。” ⑯母亲也接口说：“你不知道啊小敏，它们一家子进进出出的，要多热闹有多热闹。你小时候住家， 家里不也是……” ⑰一些儿时的光景纷飞而来。那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜。然后，他们扑打着粘在身上的草叶、土星儿，洗脸洗手，扯亮厨房的灯，家在这个时候突然喧腾起来。 ⑱父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里。方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了，如今，父亲母亲早就改变了从田间给自己寻找礼物的习惯，他们只能为心爱的女儿藏好一把家门的钥匙，随时期待着她的归来。 ⑲“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”一霎时， 方敏的眼里噙满泪水。 17. 请围绕“蜂巢”，用简洁的语言补全下面的思维导图。 （1）______（2）_________ 18. 本文语言质朴，情意丰沛。文中多次写到方敏回忆儿时生活，请结合文章内容谈谈这样安排有何用意？ 19. 结合全文，根据语境补全对话。 小华：文章以“空巢”为题，乍一看，“空巢”就是指那个空的“蜂巢”，儿时的方敏对它的情感是（1）___________。 小明：嗯，你说得对。但我觉得文中的“空巢”意蕴丰富，不仅仅指门楣上空的蜂巢，还 指（2）_____________。 小梅：我记得有位作家说过：“散文是一种包孕情感的文学自述。”那本文作者想通过“空巢”述说些什么呢？请结合文本内容和自身生活实际，说说你的感悟和思考。 小岭： （3）_________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 方敏捅掉蜂巢 ②. 方敏愧疚/明白用心 18. ①插叙，丰富文章内容，打破行文平铺直叙，使节奏起伏，增添生活气息与温情。如回忆儿时父母带回田间小惊喜，让探亲故事更厚重。 ②塑造人物、深化主题。对比儿时父母给予的爱与当下空巢状态，凸显父母孤独及对女儿深沉的爱，揭示空巢老人精神困境，引发对空巢老人现象的关注与思考，呼吁珍惜亲情。 ③有助于情感抒发，引发读者共鸣。儿时回忆勾起方敏内心深处对往昔美好家庭生活的眷恋，也促使她更敏锐地察觉到父母现今生活的冷清。使读者更真切地感受到亲情的深沉与厚重，体会到空巢生活背后的酸涩与温情。如：最终“眼里噙满泪水”，使读者感受亲情厚重。 19. ①. 对蜂巢的厌恶 ②. 指孩子长大离家后，父母独自在家的空虚、寂寞的状态。 ③. ①文中反复出现马蜂窝这一意象，借马蜂家族的热闹与方敏走后家中的冷清与空旷形成鲜明的对比，突出孩子离家后父母的孤独与寂寞，也体现了父母对子女深沉且执着的爱。②反映空巢老人的生活现状与精神困境。揭示当下许多老人面临的孤独晚年。呼吁儿女常回家看望父母，这也引发社会对空巢老人情感世界的关注。 ③我们应意识到，要多抽时间关心陪伴父母，常回家看看，别让他们在空巢中守着回忆度日，让亲情在日常相伴中延续升温，给予老人心灵慰藉，填补他们的空巢时光。 总之，作者借“空巢”唤醒子女对父母的关爱，引发对空巢老人现象的关注与思考，呼吁珍惜亲情，莫让“空巢”成常态。这份感悟让我们重新审视家庭关系，明白陪伴才是最长情的告白。 【解析】 【导语】本文以“空巢”为题，通过方敏回家发现蜂巢被捅掉的情节，巧妙地将蜂巢与父母对女儿的思念联系起来。文章语言质朴，情感细腻，通过回忆儿时生活，展现了父母对女儿的深情与牵挂。蜂巢不仅是马蜂的家，更成为父母晚年寂寞的寄托，象征着“空巢”家庭的情感缺失。作者通过蜂巢的意象，深刻揭示了现代社会中子女与父母之间的疏离与无奈，引发读者对家庭关系的思考。全文情感丰沛，意蕴深远，令人动容。 【17题详解】 本题考查梳理文章故事情节。解答此类题目，要认真研读文章内容，梳理分析。 综合全文“方敏看见蜂巢，回忆被蜇往事”可定位至第③④段，“父亲追忆蜂巢，父亲埋怨方敏”可定位到第⑫—⑮段； 第一空，结合“父亲淡了喜悦”，可找到第⑤段“趁着眼前的冬季，……用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉”，可知：方敏趁着冬季，蜂巢是空的，将蜂巢捅下。可概括为：方敏捅掉蜂巢。 第二空，结合“父亲留下蜂巢”，可找到第⑱段“方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了，……随时期待着她的归来”，第⑲段“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗”“一霎时， 方敏的眼里噙满泪水”，可知：方敏知道父母留下蜂巢是给寂寞和思念寻找寄托，她为自己不能在家陪伴父母而感到愧疚。可概括为：方敏愧疚。 18题详解】 本题考查插叙的作用分析。 结合第④段“方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用大蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死”，可知：文章回忆方敏小时候被马蜂蜇，然后在父母的精心照料下才消肿的往事，表现父母对孩子无微不至的关爱，和方敏对马蜂的讨厌之情，这为方敏捅掉马蜂窝埋下了伏笔； 结合第⑧段“小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米粒儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？方敏想：我离开家也有二十年了吧？父亲母亲竟然还将钥匙藏在原来的墙洞里”，，可知：小时候父母能为了方敏方便，将锁匙放入墙洞内，后来即使方敏很久没回家，父母依旧保持这样的习惯，方便她回家。方敏回忆墙洞里放钥匙的习惯，边做作业边做饭的往事，解释了钥匙放墙洞的原因，引出了她对自己久不回家的反思； 结合第⑰段“那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜。然后，他们扑打着粘在身上的草叶、土星儿，洗脸洗手，扯亮厨房的灯，家在这个时候突然喧腾起来”，可知：方敏回忆小时候父母从田里为她带礼物，美好回忆和现实形成对比，突出父母的孤寂及方敏的愧疚。 由此可见，文中多次写到方敏回忆儿时生活， 其目的是为了突出时间的流逝与变化，通过回忆儿时的生活，作者展现了方敏与父母之间曾经的亲密与温馨，与现在的情景形成鲜明对比。其次增强情感共鸣，文章回忆儿时的生活细节，为了唤起读者对家庭温暖和亲情的共鸣。这些细节不仅让读者感受到方敏与父母之间的深厚情感，也引发读者对自己家庭生活的思考。回忆的描写丰富了方敏和父母的人物形象。方敏的回忆展现了她对过去家庭生活的怀念和对父母的深厚感情，而父母的行为则体现了他们对女儿的深切思念和无奈。最后揭示主题，通过回忆，作者揭示了“空巢”这一主题的深层含义。儿时的家庭生活充满欢乐和温馨，而如今父母的生活却因为方敏的离开而变得空虚和寂寞。马蜂窝的存在成为了父母对女儿思念的象征，而方敏对马蜂窝的处理则反映了她对父母情感的忽视。 【19题详解】 本题考查理解标题含义。 （1）本题考查理解标题的表层含义和情感。 结合第③段“她的汗毛还是不由得竖了起来——南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝。马蜂们简直欺人太甚，竟然胆大妄为地把巢筑在进进出出的门楣之上”，第④段“方敏七岁时被马蜂蜇过，……一睁眼就能看到”，第⑤段“趁着眼前的冬季，……用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉”可知：从表面来看，标题“空巢”指的就是方敏家“南屋的门帽上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝”，小时候方敏被马蜂蜇过，对此感到很畏惧，当他见到空的蜂巢时，内心很厌恶，把它捅掉。 （2）本题考查理解标题的深层含义。 结合第⑱段“父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里。方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了，如今，父亲母亲早就改变了从田间给自己寻找礼物的习惯，他们只能为心爱的女儿藏好一把家门的钥匙，随时期待着她的归来”，第⑲段“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗”可知，“空巢”是指子女长大成人后从父母家庭中相继分离出去，只剩下老年一代人独自生活的家庭。，他们与马蜂为伴，表现他们独自在家的寂寞无助和对孩子的思念。 （3）本题考查理解文章意象和谈阅读启示。 ①结合第⑭段“马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族”，第⑮段“马蜂其实很有灵性，你不惹它，它也不会轻易招惹你。你把它们的窝捅掉了，明年， 它们也许就不来了”，第⑯段“它们一家子进进出出的，要多热闹有多热闹。你小时候住家， 家里不也是……”，第⑲段“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗”，可知：在父母看来马蜂很有灵性，他们的家族很快就壮大起来。他们在家里做了个窝，每天进进出出，显得非常热闹。方敏的父母看到如此热闹，也因此陷入对孩子的思念。马蜂窝见证了父母在家居住的冷清和寂寞，也寄托了父母对孩子的思念。作者将马蜂家族的热闹和方敏走后家中的冷清与空旷形成鲜明的对比，表现父母在家居住的冷清和寂寞，和对家庭团聚的向往。 ②文章通过对儿时生活的回忆，突出了父母对女儿的深切思念与无奈。蜂巢不仅是马蜂的家，也象征了父母空巢的寂寞与对女儿的期盼。结合以上分析谈自己的感悟和思考即可。 示例： 蜂巢不仅是实物的象征，更隐喻了父母晚年生活的孤独与对子女的期盼。“空巢”这一意象，寄托了父母对子女之间的情感隔阂与思念。作者借此呼吁人们关注空巢老人的情感需求，珍惜与父母相处的时光。生活中，我们应常回家看看，用陪伴填补父母心中的“空巢”。 三、写作（60分）+书写（3分） 20. 阅读材料，按要求写作。 2025年央视春晚上，王菲在歌曲《世界赠予我的》中唱道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？ 请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。（4）不少于600字。（5）请认真书写。 【答案】例文： 世界赠予我的​ “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”王菲的歌声，宛如潺潺溪流，淌进我的心田，让我不禁思索，世界究竟赠予了我什么。​ 世界赠予我的，有自然万物的启迪。清晨漫步公园，鸟儿欢快的啼鸣，似在唤醒沉睡的世界，也唤醒我内心对新一天的期待。它们灵动的身姿穿梭于枝头，让我领悟到自由与活力的真谛。俯身细看，墙角顽强生长的小草，即便被石块挤压，也努力探出嫩绿的叶片，向世界展示生命的坚韧。那随风摇曳的花朵，用缤纷色彩装点大地，教会我生活需要绚烂的梦想来点缀。这些来自自然的细微馈赠，让我学会敬畏生命，热爱生活的每一刻。​ 世界赠予我的，还有他人不经意间的善意。那次在图书馆，我为一本急需的参考书焦头烂额，四处寻找无果。一位陌生的姐姐似乎看出我的焦急，主动过来轻声询问，随后带我到书架角落，帮我找到了那本书。她微笑着把书递给我，那笑容如同冬日暖阳，驱散了我内心的阴霾。还有一次放学途中突降大雨，我在公交站台避雨，浑身湿透，狼狈不堪。一位路过的阿姨见状，毫不犹豫地把手中的伞塞给我，只留下一句“孩子，别着凉”，便匆匆离去。这些来自陌生人的善意，虽简单质朴，却让我感受到人性的美好，让我懂得在他人需要时伸出援手。​ 当然，世界也赠予我挫折与困境。在学习上，复杂的数学难题常常让我绞尽脑汁，成绩的起伏也会让我心情低落。在生活中，与朋友的误解、家庭的小矛盾，都如荆棘般刺痛我。但正是这些挫折，像磨刀石一样磨砺着我。在攻克难题的过程中，我学会了坚持与思考；在化解矛盾时，我懂得了理解与包容。它们让我从稚嫩走向成熟，变得更加坚强。​ 世界赠予我的，是自然的启迪、他人的善意，以及挫折带来的成长。这些馈赠交织成一张温暖而坚韧的网，托举着我在人生道路上稳步前行，让我心怀感恩，勇敢奔赴未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题重点在于理解“世界赠予”，需挖掘世界给予自己的有形与无形的东西，立意应体现对世界馈赠的感恩与思考，通过具体经历感悟世界所赠之物对自身成长的积极意义，展现对生活的热爱与积极态度。 二、选材构思。选材方向：自然方面，可选取四季变换中独特的景色，如春天破土而出的新芽，赠予自己对新生力量的感悟；人际关系上，朋友在困难时的陪伴，赠予自己温暖与支持；学习成长历程中，遭遇失败后的反思，赠予自己坚韧与智慧；社会生活里，参与志愿活动看到受助者的笑容，赠予自己奉献的快乐。 文章构思：开篇引用王菲歌词，引出“世界赠予我的”这一主题，引发读者兴趣。接着，从不同角度选材叙述。先描述自然场景，如夏日暴雨后绚丽的彩虹，讲述自己看到彩虹时内心的震撼，感悟世界赠予自然美景的同时也赠予自己面对困难后重获希望的力量。再讲人际交往故事，回忆考试失利心情低落时，老师耐心的鼓励与指导，让自己明白世界赠予了良师的关怀与引导。然后阐述面对挫折的经历，如参加比赛失败，在自我调整过程中，领悟到世界赠予挫折是为了磨炼自己。结尾总结全文，强调世界的赠予丰富多样，无论美好还是艰难，都成为了自己成长的养分，表达对世界馈赠的感恩之情，以及带着这些馈赠勇敢前行的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三年级素养体验 语文学科 一、积累运用（29分） 1. 结合语境，完成题目。 2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携“东方魔童”开启全球上映。中国动画以科技为笔，饱蘸五千年文明的浓墨，书写出兼具民族性与世界性的故事。【A】在技术与艺术的珠联bì合中，在文化自信与科技进步的相互激荡中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。 影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引qíng”技术融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。【B】 当“哪吒”脚踏风火轮冲出国门时，他承载的不仅是角色的命运转折，更是一个古老文明在数字时代的新生。【C】中国正以“科技+文化”的双螺旋基因，深度参与全球文化格局的重构。这不仅是产业的崛起，更是文明对话的启航。【D】在这里，混天绫舞动的是东方美学的韵律，而风火轮燃烧的是人类对创新的永恒渴望。 （1）给加点字注音 晕染（ ）  饱蘸（ ） （2）根据拼音写汉字。 引qíng（ ） 珠联bì合（ ） （3）关于语段内容，下列解说正确的一项是（ ） A. “东方魔童” “蛟龙入海” 解说：语段中这两个短语都是偏正短语。 B. “世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中国文化新图景。” 解说：这句话是选择复句。 C. “中国正以‘科技+文化’的双螺旋基因，深度参与全球文化格局的重构。” 解说：这句话没有语病。 D. “中国动画电影《哪吒之魔童闹海》登顶中国影史票房榜（以下称《哪吒2》），并携‘东方魔童’开启全球上映。” 解说：这句话中的标点符号使用正确。 （4）联系上下文，把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ） “这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。” A. 【A】 B. 【B】 C. 【C】 D. 【D】 2. 以下对文学作品内容理解不完全正确的一项是（ ） A. 刘绍棠善于塑造人物，他在小说《蒲柳人家》中刻画的富有民族正义感的何大学问、聪明机智的何满子和泼辣心善的一丈青大娘，颇有乡土气息。 B. 《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，道家经典之一，是一部国别体史书。文中记载曹刿通过分析战争形势，提出了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战术理论，强调士气和时机的重要性。 C. 《儒林外史》中描绘了形形色色的儒生形象，他们所参加的古代科举考试，其中每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名叫“解元”，第二名叫“亚元”。 D. 秋瑾在《满江红》（小住京华）里表现了她与传统决裂的勇气，展现了她巾帼不让须眉的豪迈气概，抒发了知音难觅、抱负难以施展的苦闷。 3. 默写 （1）塞下秋来风景异，________。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）______________，赢得生前身后名。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （3）_____________，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》） （4）______________，半竿斜日旧关城。 （纳兰性德《浣溪沙》） （5）只见草萧疏，水萦纡。_____________。 （张养浩《山坡羊·骊山怀古》） （6）四面歌残终破楚， ______________。 （秋瑾《满江红》） （7）______________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） （8）《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是：____________，____________。 （苏轼《定风波》） 语言综合实践（7分） 4. 班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）任务一：先贤崇尚自强不息的品格，常把“梅兰竹菊”四种植物人格化，称为“四君子”。小姚同学想从这四君子中选择两个写一副对联，体现活动主题，请帮他补充完整。 上联： 种幽兰追求淡雅情趣 下联： （2）任务二：你的好朋友小路打算参加“君子自强不息”主题演讲比赛，他搜集了一些名言和故事。请帮他筛选出符合本次演讲主题的三则材料。 ①老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ②事能知足心常惬，人到无求品自高。（纪昀） ③尽信书则不如无书。（《孟子尽心下》） ④毛遂一言九鼎 ⑤祖逖闻鸡起舞 ⑥范仲淹断齑画粥 符合主题的三项是： 。（写序号） （3）任务三：学校邀请2024巴黎奥运会中国乒乓球女子团体项目冠军代表孙颖莎来做报告，作为活动主持人，听完以下发言，请你为报告会做一个总结发言。（50字左右） 孙颖莎： 每个人的生命中都免不了遇到狂风暴雨，遇到一段至暗的时刻，甚至让你开始怀疑自己。怀疑自己还能不能做好，怀疑自己还该不该坚持。人生最难战胜的是自己，能够真正打败我们的也只有自己。 二、阅读理解（58分） （一）名著阅读（12分） 《儒林外史》整本书阅读课，老师选取了以下阅读资料，请完成下面小题 【材料一】 【材料二】 王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？” （节选自《儒林外史》第一回） 5. 阅读《儒林外史》后，你与同学展开了讨论，请你完成与小新和小海同学的一段对话。 小新：材料一图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我介绍一下前因后果吗？ 你：①___________________________________________________________________ 小海：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你：是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，刻画了中举后“欢喜疯了”的②_______和“伸着两根指头不肯断气”的③_________。 小新：我觉得还有个人不得不提，他的变质既让人惋惜，又让人憎恶。 你：你说的人是④_________，原本淳朴善良的一个农村少年，脚踏进儒林便灵魂堕落了。 6. 材料二描写了雨后的湖光山色，对荷的描绘尤其细致，请结合整部作品揣摩吴敬梓的写作用意。 7. 人生之路，有“舍”亦有“守”。请从下列名著人物中任选一个，仿照示例，结合相关情节简要阐述。 备选人物：杜少卿（《儒林外史》） 简·爱（《简·爱》） 示例：我选择《平凡的世界》中的孙少安。孙少安是一个吃苦耐劳、勇于进取的农民。为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学。孙少安舍弃了光明的前途，守护了亲人，坚守了他的责任。 我选择________（人名），我的阐述：_____________________________________________________ （二）诗歌鉴赏（6分） 菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋① 宋•辛弃疾 青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回②，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。 【注】①叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。此称丞相，应该是后来追加的。叶衡是一位很有才干的主战派官员，对辛弃疾有知遇之恩，将其推荐为江东安抚司参议官，还向朝廷极力推荐他。辛弃疾一生力主抗金北伐，但壮志未酬。②低回：徘徊。 8. 一、二两句“青山欲共高人语，联翩万马来无数”历来为人所称道，请赏析其妙处。 9. 结合全词及注释，分析词人写这首词送给叶丞相的用意？ （三）文言文阅读（15分） ①叔孙通者，薛人也。秦时以文学征，待诏博士。数岁，陈胜起山东，乃亡去，之薛，薛已降楚矣。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。 ②叔孙通儒服，汉王憎之；乃变其服，服短衣，楚制，汉王喜。 ③汉五年，已并天下。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。” ④于是叔孙通使征鲁诸生三十余人。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。公所为不合古吾不行公往矣无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。” ⑤遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞①野外。习之月余，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄②，会十月。 ⑥汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝十月。竟朝置酒，无敢讙哗③失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。 ⑦太史公曰：叔孙通希世度务，制礼进退，与时变化，卒为汉家儒宗。“大直若诎，道固委蛇④”，盖谓是乎？ （节选自《史记·刘敬叔孙通列传》） 【注】①绵蕞（zuì）：制订整顿朝仪典章；②习肄：练习；③讙哗（huān huá）：喧哗，大声说笑或叫喊；④委蛇（yí）：曲折行进的样子。 10. 解释加点词。 乃亡去 （ ）    服短衣 （ ） 乃拜叔孙通为太常 （ ） 大直若诎 （ ） 11. 用“/”为文中画双横线的句子断句。（限3处） 公 所 为 不 合 古 吾 不 行 公 往 矣 无 污 我 12. 翻译句子。 群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。 13. 请根据文章，用自己的语言概括一下叔孙通是一个什么样的人？ （四）实用类文本阅读（11分） 【材料一】 春节档电影《哪吒之魔童闹海》再度点燃了观众的热情，它作为前作《哪吒之魔童降世》的延续，继续秉承“逆天改命”的壮志主题。影片中，哪吒与敖丙在历经磨难后，决定重塑肉身，誓要一雪前耻，共同对抗强大的四海龙王。导演巧妙地运用了现代叙事手法，将传统神话中的“修仙”理念与当代社会的价值观相结合，使古老的故事焕发出新的光彩。特别是那句“我命由我不由天”的台词，不仅掷地有声，更深刻地触及了观众的心灵，引发了对于偏见、成长与责任等现实议题的思考。凭借着精彩的剧情、精良的制作和深刻的内涵，成为历史上首部进入全球票房榜前6名的亚洲电影，成功打破了中国单一市场的票房记录，为中国电影事业书写了辉煌的一笔。 材料二】 DeepSeek等人工智能技术如今已深度参与到影视创作的各个环节，为作品带来了全新的制作方式和艺术体验。例如，在备受瞩目的《哪吒之魔童闹海》的番外篇制作中，AI技术展现出了其强大的多功能性。它能够基于关键词快速生成多语种剧本，如中英双语故事，极大地拓宽了作品的国际受众范围。同时，AI还能优化分镜设计，确保每一帧画面都充满创意与美感。更令人惊叹的是，借助声音克隆技术，AI能够实现角色多语言配音，让观众在不同语言版本中都能感受到角色的独特魅力。然而，尽管2025年的数据显示AI辅助的动画制作效率提升了40%，但在角色情感深度的评分上，完全由AI生成的内容仅为人工创作的62%，这提示我们在享受AI带来的便利时，也应重视人工创作的不可替代性。‌ 【材料三】 网文平台与AI技术的融合近年来引发了广泛争议。2025年初，这一趋势在番茄小说网达到了一个高潮，由于AI生成内容的泛滥，导致平台流量池中“泥沙俱下”，大量低质量、缺乏深度的“水文”涌现，严重影响了读者的阅读体验。部分认真创作的作者因此受到了不公平的待遇，他们的作品被限制曝光，而AI生成的“水文”却大行其道。 面对这一乱象，头部平台如阅文集团虽然提出了“AI赋能创作”的口号，但在实际操作中，编辑们仍需花费大量时间人工辨别AI文本，以确保内容的质量。相比之下，晋江文学城则采取了更为坚决的态度，发布了严格规定，明确禁止AI生成内容，这一举措被业内称为“反AI第一枪”。然而，尽管有这些措施，AI创作缺乏情感、难以深入人心的缺点仍然无法忽视，如何在利用AI技术的同时保持内容的深度与情感，成为了整个行业亟待解决的问题。 14. 下列对材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 《哪吒之魔童闹海》完全颠覆了传统神话叙事手法。 B. DeepSeek能完全独立完成动画角色的多语言配音。 C. 晋江文学城规定旨在提升AI生成内容的质量。 D. 当前AI技术尚无法替代人类把控角色情感。 15. 结合材料一和材料二，分析《哪吒之魔童闹海》成功的原因。 16. 根据三则材料，谈谈AI技术对文化创作领域的“双刃剑”效应。 （五）文学类文本阅读（14分） 空巢 吴培利 ①下午，方敏回到了家。 ②老家的院门紧锁。母亲用手机和方敏通话，说她和父亲还在集上，天黑才能回来：钥匙就放在老地方，让方敏自己开门进家。 ③那存放钥匙的地方是厨房北墙上的一个小洞。墙洞口的红砖被摸得发油发暗。方敏从墙洞里摸到钥匙，打开院门。尽管是在冬天，她的汗毛还是不由得竖了起来——南屋的门楣上吊着一个比篮球小不了多少的马蜂窝。马蜂们简直欺人太甚，竟然胆大妄为地把巢筑在进进出出的门楣之上。 ④方敏七岁时被马蜂蜇过，在左眉的上方。瞬间火烧火燎地痛，肿起了一个大疙瘩，一睁眼就能看到。父亲母亲轮番用指头挤，用大蒜、酒、万金油擦拭，七八天才消了肿，永久地留下了一个小小的月牙形的疤痕。从那以后，父亲最见不得的就是马蜂，看见了必然拍死。 ⑤不知道父亲母亲怎么肯容忍这个蜂巢存在。趁着眼前的冬季，蜂巢是空的，方敏迅速拿起铁锨，把它捅下来，铲成了几瓣。她甚至跳起脚尖儿，用小刀把门楣上蜂巢的残骸一点一点地刮掉。不然，来年的春天，马蜂们还会寻过来，继续锲而不舍地筑上新巢。 ⑥碎的蜂巢无声无息地和一堆垃圾萎在一起。没想到，晚上父亲回来，一眼就看到了蜂巢的碎片。父亲进门时的喜悦忽然淡了，远了，根本忽略了他跋山涉水回家省亲的女儿。方敏把给他和母亲买的礼物一样一样拿出来——虎骨酒、羊绒围巾、保暖内衣、棉袜，还有他爱吃的茯苓夹饼、金丝小枣，也没看见他的脸上再露出多少喜色。 ⑦吃晚饭的时候，方敏对母亲说，钥匙不要总放在那个墙洞里，不安全。 ⑧墙洞里放钥匙的习惯，是这一家人的小秘密。小时候，方敏傍晚放学，一旦家里没人，就会从墙洞里摸出钥匙开门，到厨房打开火，钢精锅里添三瓢半凉水放到炉子上，然后伏在院子的方凳上写作业。水开的时候，她会再向锅里撒三把玉米粒儿，用筷子搅和搅和，敞着锅滚粥。那是多少年前的事了？方敏想：我离开家也有二十年了吧？父亲母亲竟然还将钥匙藏在原来的墙洞里。 ⑨母亲说：“也不是非要放在那里，还不是担心你回来进不了家？” ⑩方敏说：“我一年也不见得回来一次嘛。” ⑪母亲却说：“我们可是做梦都在盼着你哪！” ⑫这时，父亲说话了，他说的却是蜂巢。他说：“蜂窝是味中药，小敏你怎么可以把它铲了去呢，我们老两口还指望它卖俩钱呢！” ⑬为了蜂巢而养马蜂？ 这理由可太荒诞了。方敏在心里摇了摇头，没有说话。 ⑭父亲又说：“马蜂安个家可不容易。这个窝，它们做了差不多两个月。起初只有两三只蜂，后来渐渐地多了，就成了一个大家族。” ⑮父亲还说：“马蜂其实很有灵性，你不惹它，它也不会轻易招惹你。你把它们的窝捅掉了，明年， 它们也许就不来了。” ⑯母亲也接口说：“你不知道啊小敏，它们一家子进进出出的，要多热闹有多热闹。你小时候住家， 家里不也是……” ⑰一些儿时的光景纷飞而来。那时，一把粉红的牵牛花，几穗籽粒饱满的青麦，几枚橙黄的小香瓜，或者水嫩水嫩的玉米，曾经是父亲母亲每次从田里回来给方敏准备的欢喜。母亲说，方敏是老天爷赐给他们的欢喜，他们也要给方敏好多好多的欢喜。然后，他们扑打着粘在身上的草叶、土星儿，洗脸洗手，扯亮厨房的灯，家在这个时候突然喧腾起来。 ⑱父亲没有再说下去，方敏则使劲把头埋进碗里。方敏想：时光是一个贼，它不知不觉地把他们的女儿从身边偷走了，如今，父亲母亲早就改变了从田间给自己寻找礼物的习惯，他们只能为心爱的女儿藏好一把家门的钥匙，随时期待着她的归来。 ⑲“晚年的父亲母亲，你们之所以能够容忍一群马蜂，也是在给寂寞和思念寻找寄托吗？”一霎时， 方敏的眼里噙满泪水。 17. 请围绕“蜂巢”，用简洁的语言补全下面的思维导图。 （1）______（2）_________ 18. 本文语言质朴，情意丰沛。文中多次写到方敏回忆儿时生活，请结合文章内容谈谈这样安排有何用意？ 19. 结合全文，根据语境补全对话。 小华：文章以“空巢”为题，乍一看，“空巢”就是指那个空的“蜂巢”，儿时的方敏对它的情感是（1）___________。 小明：嗯，你说得对。但我觉得文中的“空巢”意蕴丰富，不仅仅指门楣上空的蜂巢，还 指（2）_____________。 小梅：我记得有位作家说过：“散文是一种包孕情感的文学自述。”那本文作者想通过“空巢”述说些什么呢？请结合文本内容和自身生活实际，说说你的感悟和思考。 小岭： （3）_________________________________________________________________________ 三、写作（60分）+书写（3分） 20. 阅读材料，按要求写作 2025年央视春晚上，王菲在歌曲《世界赠予我的》中唱道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？ 请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。（4）不少于600字。（5）请认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$