第4部 《海底两万里》：快速阅读(6年3考：2024、2022、2019)（课件PPT）-【练客中考】2025年新疆语文总复习新思路

语文 整本书阅读 2025新疆 12部名著梳理及训练 第4部　 《海底两万里》：快速阅读(6年3考：2024、2022、2019) ——科学与梦幻之旅 (教材出处：七年级下册P162“名著导读”) 返回首页 【作者简介】儒勒·凡尔纳(1828～1905)，19世纪法国著名科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”中的第二部，其他两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。 【主要内容】这本书主要讲述了法国生物学家阿龙纳斯(作品中的“我”)带着他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰在一次海洋追捕中，意外地登上了尼摩船长建造的使用电动力的潜水艇“诺第留斯号”(或“鹦鹉螺号”)2019，在大海中自由航行的故事。 返回首页 【主题思想】①小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。②反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 【写作特色】①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③场面描写与细节刻画交替出现。④丰富的科学知识。⑤塑造了栩栩如生的人物形象。 返回首页 航行路线及经典章节 上　部 ①太平洋：漫步海底平原，海底森林狩猎，欣赏海洋奇物，瓦尼可罗群岛→②托雷斯海峡：中途触礁搁浅，陆地上度过两天，被土著人围攻→③珊瑚王国：为因伤而死的艇员举行葬礼。 经典章节 情节梗概 十六、漫步海底平原 尼德·兰不愿穿潜水服去海底，“我”和康塞尔穿上潜水服随尼摩船长漫步海底平原，尽情欣赏海洋里各种奇特的生物。 返回首页 经典章节 情节梗概 二十二、尼摩船长的闪电 岛上的土著巴布亚人发现了我们，并追赶我们到沙滩，我们回到潜艇上。后来他们划独木舟围住“诺第留斯号”，企图向我们发起进攻。尼摩船长将电通到潜艇外壳，土著人触电后很快就撤退了。“诺第留斯号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如船长所预料的那样，分毫不差。 二十四、珊 瑚王国 第二天醒来，我们已经被送回各自的舱室了。尼摩船长请“我”给一位伤员看病，“我”告诉船长伤员已经无法医治。次日船长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把那位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里。 返回首页 下　部 ④印度洋：看到了基灵岛、“船蛸”、乳海，救采珠人→⑤红海：尼摩船长给“我”介绍发现“阿拉伯隧道”的经过，尼德·兰击杀庞大的儒艮→⑥希腊群岛：赠送黄金给潜水员，看海底火山喷发→⑦地中海：看到遇难船只的残骸→⑧大西洋：尼德·兰准备潜逃，尼摩船长讲述1702年西班牙船只被英国海军击败沉没的历史(维哥湾)，带“我”去大西洋海底参观亚特兰蒂斯遗址，海底煤矿；遇见抹香鲸和长须鲸→⑨南极：冲撞大冰盖；欣赏南极美景；撞上浮冰；面临缺氧危机(被厚厚的冰墙包围)，沸水开冰，脱险→⑩大西洋：和章鱼搏斗，尼摩船长救下尼德·兰；尼摩船长拒绝“我”离开的请求；暴风雨来临，尼摩船长待在潜艇平台上岿然不动→⑪北冰洋：凭吊复仇者号；遇战舰攻击，潜艇将战舰击沉，尼摩船长在一张照片前泣不成声；潜艇卷入大旋涡；挪威海岸，附近的迈尔海峡，被渔民救。 返回首页 二十七、一颗价值千万的珍珠 我们穿潜水服进入海里，尼摩船长带我们观看了一颗大如椰子的珍珠。返回时，我们看到一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，救了船长。船长把采珠人救到小船上，并将一小袋珍珠赠送给他。 三十四、海底煤矿 第二天，“我”对康塞尔讲了夜里的远足，并和他一起进行鱼类研究。潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，“我”和同伴出去游览了一番。 返回首页 三十六、抹香鲸 和长须鲸 “诺第留斯号”驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕杀，却被船长劝住了。船长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，“诺第留斯号”为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。 四十、 缺氧 潜艇被困，四周都围着厚厚的冰墙。尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过大家的共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，我们呼吸到了新鲜的空气。 返回首页 四十二、章鱼 潜艇始终远离美洲海岸，尼德·兰无法实施他的逃跑计划。一天， “我”和康塞尔、尼德·兰看到一条大章鱼吸在潜艇上，还有其他几条章鱼出现在右舷窗前。一条章鱼缠住了螺旋桨，潜艇动弹不得。在潜艇顶平台上，我们和章鱼展开了激烈的搏斗，一个水手被章鱼卷走。尼德·兰因躲闪不及被掀翻在地，在生死关头，尼摩船长挺身而出救下了尼德·兰。经过一刻钟的战斗，章鱼全部被打走。 四十五、大屠杀 一艘战舰向潜艇发起攻击，我们计划趁这个时候逃走，但是失败了。经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，尼摩船长一直看着这场复仇的过程。一切结束后，他回到房间，在一张照片前跪倒，泣不成声。 返回首页 主要人物辨识 主要人物 相关故事 人物形象 尼摩船长 (设计建造“诺第留斯号”潜水艇，不明国籍的神秘人物) ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，尼摩船长利用在铁梯扶手上布下的电网吓跑了土著人 ②尼摩船长在遭遇冰山封路、章鱼围攻、战舰偷袭时都以惊人的毅力和智慧指挥全体船员战胜了困难 知识渊博，头脑冷静，沉着机智，敢于斗争 返回首页 主要人物 相关故事 人物形象 尼摩船长 (设计建造“诺第留斯号”潜水艇，不明国籍的神秘人物) ③智斗鲨鱼救采珠人，并送给他一小袋珍珠 心地善良，富有同情心 ④搜集海底金银财宝，支援被压迫的民族进行正义斗争 反抗民族压迫和殖民主义 ⑤不顾“我”的劝说，去撞沉战舰 冷酷残忍 返回首页 主要人物 相关故事 人物形象 阿龙纳斯教授 (作品中的“我”，生物学家) ①接受“林肯号”的邀请，参加对海怪的搜寻；与尼摩船长在海底森林狩猎，一起参观亚特兰蒂斯遗址 热爱大自然和科学，十分好学，有探究精神 ②对尼摩船长很尊重，听从安排；在被浮冰围困时，积极主动地帮忙凿冰 性情温和善良，勇敢机智 返回首页 主要人物 相关故事 人物形象 阿龙纳斯教授 (作品中的“我”，生物学家) ③为了科学研究宁可牺牲自由，留在“诺第留斯号”上；成功脱离 “诺第留斯号”后把秘密公之于世 有献身科学、造福人类的精神 ④和仆人康塞尔向我们详细介绍了海洋生物，给读者科普了丰富的海洋知识 博古通今 返回首页 主要人物 相关故事 人物形象 康塞尔 (阿龙纳斯教授的仆人) ①在阿龙纳斯教授落水时，他不遗余力地帮助教授游泳；在缺乏氧气时将最后一点氧气让给教授 忠心耿耿 ②在被关入“诺第留斯号”时，他耐心劝导暴躁的尼德·兰 沉稳随和 ③在海底观察到许多生物并给它们分类 精通分类理论 返回首页 主要人物 相关故事 人物形象 尼德·兰 (捕鲸手、鱼叉手之王) ①进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，因为侍者毫无反应，将侍者打倒在地，掐得半死 性情暴躁，野性十足 ②在船长救采珠人而受到鲨鱼攻击时，杀死鲨鱼救了船长；“诺第留斯号”撞到了冰山，主动申请参加凿冰 勇敢、善良，经验丰富 ③五次策划逃跑 热爱自由 返回首页 《海底两万里》的时代价值 对未知领域的探索精神 本书以种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类坚持不懈的开拓精神。启示我们要以求知的态度去看待世界。 插上想象的翅膀 想象力是人类发展进步的重要动力之一，《海底两万里》中那些奇特的情节和场景，能启发我们的想象力，使其不断提高、进步。 重视科幻作品对科技的推动作用 无论是《海底两万里》这样的小说，还是其他形式的科幻作品，对于科技进步都具有一定的推动作用。许多科幻作品也已经被改编为电影、漫画，通过多种呈现方式，展示了人类对未来科技发展的美好想象。 返回首页 一、选择辨析题 1.根据小说《海底两万里》梳理尼摩船长的海底旅行历程，顺序合理的一项是(3分)(　　) ①与章鱼搏斗　　②与巨鲨搏斗　　③与土著战斗 ④撞沉战舰　　　⑤捕杀抹香鲸 A.①③⑤②④ B.③②⑤①④ C.③⑤④①② D.②③①⑤④ B 返回首页 2.根据下面关于《海底两万里》的人物描述，对应人物判断正确的一项是(3分)(　　) ①沉着机智，勇敢冷静；善良热情，科学战士，民族志士。 ②知识渊博，富有正义感，为科学而献身的教授。 ③性情火爆，野性十足，热爱自由，勇敢强壮的捕鲸手。 ④生性沉稳，为人随和，任劳任怨，精通分类理论，忠心耿耿。 A.阿龙纳斯　　尼摩船长 康塞尔 尼德·兰 B.阿龙纳斯　　尼摩船长 尼德·兰 康塞尔 C.尼摩船长　　尼德·兰　 康塞尔　 阿龙纳斯 D.尼摩船长　　阿龙纳斯　　 尼德·兰　 康塞尔 D 返回首页 3.下列关于《海底两万里》中遇险事件的描述，错误的一项是(3分)(　) A.潜艇在托雷斯海峡搁浅，被海盗围攻，尼摩艇长用枪击退他们。 B.潜艇航行到印度洋锡兰岛，为救采珠人，尼德·兰用鱼叉杀死鲨鱼。 C.潜艇航行到南极时，被冰墙困住，大家面临缺氧的危险。 D.潜艇航行到大西洋时，遭到章鱼袭击，大家用斧头击退章鱼。 A 返回首页 4.校园里，《海底两万里》的小书迷们打算在4月23日“世界读书日”布置一个关于这本书的游园会，以下是游园会四个区域的介绍，其中信息有误的一项是 (3分)(　　) A.潜艇大世界：潜艇在海面上吸收空气并把其放在特制的储气舱储存，潜艇装备尽显科技想象。 B.大洋旅行线：请跟着书中主角，下潜到海底以下两万里航行，周游各大洋，看各种奇异景象。 C.海洋动物馆：请观赏奇异的深海动物。船长等人曾在抹香鲸的围攻下救出长须鲸。 D.冒险群英会：了解尼摩船长、阿龙纳斯教授、尼德·兰、康塞尔的人物特点。 B 返回首页 二、细节/简答题 5.下面是小语同学快速阅读《海底两万里》后，梳理出的“诺第留斯号”航行路线图，请你仿照示例，帮她把相关的情节补充完整。(4分) A：________________　　 B：________________ C：________________　 D：________________　 　漫步海底平原 　与巨鲨搏斗　 　冲撞大冰盖被困 　与章鱼搏斗 返回首页 6.阅读下面的语段，完成下列各题。(6分) 这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，他进来，对我说：“到自由通行的海了！” (1)语段中的“他”是____________ (人物)，“他”的话表明此时他们已经摆脱了__________的困境。(2分) 　尼摩船长　 　冰山封路　 返回首页 (2)阿龙纳斯教授一开始并不甘心离开“诺第留斯号”，后来却坚决逃离。请分别简述其“不甘心”和“坚决”的原因。(4分) 示例：阿龙纳斯教授不甘心离开的原因是作为一名生物学家，他想探索海底世界的奥秘，所以他留了下来；(2分)但他想念祖国，想念祖国的工作，在看到尼摩船长击沉一艘战舰致使许多人丧生后，他无法忍受这种暴行，更加坚定了逃走的决心。(2分) 返回首页 7.《海底两万里》的主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。请结合名著中的具体情节分析他身上的这两种性格特征。(4分) 示例：①尼摩船长在神秘的荒岛上建造了陆地上没有的新一代工业杰作——“诺第留斯号”潜水艇。他在海底用钠发明了万能的电，制作了潜水服，潜水艇上的一切现代化设备都是陆地上所不具备的。(2分)②尼摩船长在海底采珠场，为了救采珠人，拿着短刀勇敢地和巨鲨搏斗，差点死去，被尼德·兰所救。他将自己从海底搜集到的珠宝黄金送到陆地上，支持陆地上反对殖民统治的民族解放斗争。(2分) 返回首页 8. 有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，结合《海底两万里》相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法的使用以及带给你的体会。(100字左右)(4分) 　　示例：阅读《水浒传》时，我把同是疾恶如仇、侠肝义胆的鲁智深和李逵进行比较，发现鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。从中我体会到了比较阅读能发现人物间的共性与个性，从而更深刻地认识人物。 返回首页 示例：阅读《海底两万里》“与章鱼搏斗”这一故事情节时，我急切地想知道尼德·兰是否被章鱼咬为两段，“诺第留斯号”上的人们最终是否战胜了巨型章鱼群。(2分)所以，我采取了快速阅读的读书方法，以默读为主。这种快速阅读的阅读方法让我更快地了解到故事的结局。(2分) 返回首页 9.班级同学在“畅游幻想世界，寻找风云人物”的阅读活动中，向大家推荐了四位海洋风云人物：尼摩船长，阿龙纳斯，康塞尔，尼德·兰。请结合名著内容，根据人物特点、事迹和精神品质，选择一位你心中的风云人物，为他写一段推介词。(4分) 示例：我向大家推荐的海洋风云人物是尼摩船长。(1分)他是一个神秘、聪明、遇事冷静、在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的全能船长。他搜集海底宝藏去支援被压迫民族的正义斗争、关注世界政治风云、为牺牲的艇员举行庄严的珊瑚王国葬礼、勇敢营救采珠人等行为体现出了沉着勇敢、机智进取、追求自由与和平的精神。(3分) 返回首页 10.(2024兰州)下面是《海底两万里》的一则推荐语，请结合名著内容，谈谈你的理解。(4分) 推荐语： 漫长的海底之旅，对阿龙纳斯教授而言，其实是逐步纠正先前认知错误的过程。这种永不停息的自我纠错，正是科学思维的精髓所在。 示例：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授的海底之旅是他不断纠正认知错误的过程。(1分)这种自我纠错的过程，展现了科学探索的精髓：勇于接受新事物，不断质疑与验证。(1分)这一过程不仅丰富了他的知识，也深化了他对科学与人文的理解，体现了科学精神的动态与开放性。(2分) 返回首页 11.“科幻，即科学幻想，是建立在科技基础上的奇想。”请结合《海底两万里》的具体内容，从“科学”与“幻想”的角度，谈谈你对这句话的理解。(5分) 示例：《海底两万里》是科学与幻想的巧妙结合。(1分)科学：书中囊括了地理、生物、物理、天文等多方面的科学知识，比如不仅介绍了红海、印度洋、托雷斯海峡等地的自然地理特征，还介绍了海底的墨角藻、孔雀团扇藻等海洋生物，这些细致的描写，体现了小说的科学性。(2分)幻想：“诺第留斯号”无穷的动力和坚固的艇体，海底航行、历险的诸多故事情节，尼摩船长对海洋资源的开发利用等，这些都使小说充满了幻想。(2分) 返回首页 12.科幻小说《海底两万里》的主题很深刻，既表现了人类探索和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚忍和勇敢，又表现出反对殖民压迫的思想。请选择一个方面，结合原著情节，谈谈你的认识。(4分) 示例：尼摩船长和他的船员们驾驶着“诺第留斯号”潜艇在海底航行，战胜了重重困难，穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋，到达过南极和北冰洋，这样艰难的探险历程，恰恰体现了人类探索和驾驭海洋的信心。 返回首页 13. 《海底两万里》作为一部融合了历史、地理、生物、物理等知识的经典作品，对现代教育有着独特的启示意义。请以“《海底两万里》走进了××课堂”为开头，仿照示例，结合相关内容阐述小说中体现的学科知识。(4分) 示例：《海底两万里》走进了历史课堂，历史老师以《海底两万里》为引，带领学生们探索19世纪中后期的历史背景。通过对比小说中的虚构情节与真实历史事件，学生们深入了解了工业革命对海洋探险的推动作用，以及当时人们对未知世界的渴望。同时，老师也引导学生们思考小说对现代历史的启示。 返回首页 示例：《海底两万里》走进了地理课堂。地理老师翻开《海底两万里》，带领学生们探索尼摩船长和他的“诺第留斯”号潜艇穿越的未知海域。(1分)从南极冰层下的神秘世界到海底山脉，学生们在地图上标记出这些令人神往的地点。老师详细讲解了海底地形、洋流运动等相关地理知识，并引导学生们思考，如何借助现代科技探索小说中描绘的深海秘境。(3分)(符合原著内容即可) 返回首页 14. 读完《海底两万里》，小新和小疆产生了以下的对话，请你阅读小说内容，将其补充完整。(6分) 小新：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？ 小疆：(1)______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　第一，构思巧妙，情节惊险，海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩，如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节；第二，它是科学与幻想巧妙结合的成果，文中的“诺第留斯号”潜艇就是作者的想象，但又无处不体现科学依据；第三，作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神，从文中尼摩船长将沉船中的财宝用来支持陆地上的民族解放的正义斗争可以看出。　 返回首页 小新：你可真会说！那如果可以通过虚拟眼镜体验书中乘“诺第留斯号”探险时的场景，你最想置身于哪一段场景？ 小疆：我觉得是那次南极遇险，尼摩船长在极度缺氧的情况下带领大家破冰并最终脱困。我从尼摩船长身上领悟到：越是面对复杂的困难，就越是需要(2)______ 和(3)_______ 。我也想问你，你最想亲历的场景是不是(4)___________________ ？ 小新：你太懂我了！这段情节惊险刺激，特别吸引人，我也很佩服尼摩船长的勇敢与慷慨。 　沉着　 　勇敢　 　智斗鲨鱼救采珠人　 返回首页 $$