情境小卷19(课件PPT)-【练客中考】2025年新疆语文总复习新思路

2025-04-14
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 诗歌鉴赏,文言文阅读
使用场景 中考复习-一轮复习
学年 2025-2026
地区(省份) 新疆维吾尔自治区
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 612 KB
发布时间 2025-04-14
更新时间 2025-04-14
作者 陕西领学励行图书有限公司
品牌系列 练客中考·中考总复习新思路
审核时间 2025-03-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/51202793.html
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来源 学科网

内容正文:

语文 情境小卷 2025新疆 古代诗歌阅读+ 文言文阅读 情境小卷19 一、古代诗歌阅读(3分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 对这首词的理解和分析不正确的一项是(3分)(   ) A.起句“塞下秋来风景异”点明了地点、季节,一个“异”字突出了塞下秋景与中原的不同。 B.上阕后三句里,边声、号角声、千峰、长烟、落日、孤城,从视觉角度描绘出一种悲凉肃杀的氛围。                    C.下阕前两句写自己与征人们虽思念家乡,但没有办法回去,因为还未达到建立军功的目的。 D.这首词表面上写作者的英雄气概和征人们生活的艰苦,实则是对宋王朝消极防御政策所造成严重后果的反映。 应是“视觉和听觉”,“边声、号角声”属于听觉角度 B 返回首页 二、文言文阅读(18分) ◆ 对比点:人物形象◆ 阅读【甲】【乙】两篇选文,完成1-5题。 【甲】 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 返回首页 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 (陶渊明《桃花源记》) 返回首页 1.下列选项中加点词解释正确的一项是(3分)(   ) A.缘溪行       缘:因为。 B.仿佛若有光    仿佛:好像。 C.具答之      具:全、都。 D.处处志之     志:做记号。 沿着,顺着 隐隐约约,形容看不真切 详细 D 返回首页 2.用现代汉语翻译下列句子。(6分,每小题3分) (1)阡陌交通,鸡犬相闻。 田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。 渔人把自己听到的事——向(桃花源中人)详细地说出,他们都很感叹 惋惜。 (2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。 返回首页 3.对选文内容理解和分析不正确的一项是(3分)(   ) A.全文以一个捕鱼人的经历为线索展开,既通过渔人的视角把这个理想的社会展示出来,又以渔人的复寻而迷否定了它的存在。 B.桃花源中人从初见渔人时的“大惊”,到嘱咐其“不足为外人道也”的表现,可以看出他们不希望美好生活被外人破坏,反映出他们自私自利的本性。 C.本文的语言极富表现力,“芳草鲜美”中“鲜美”二字,造语奇特,描摹生动,“鲜”重点写青草色,带着大地与生俱来的蓬勃生机。 D.作者以虚实相生、回环曲折的笔墨,描绘出一幅幸福安乐、恬静自然的人间生活图景,体现了东方文明特有的审美追求和社会理想。 表现了桃花源中人对自己美好生活的珍惜 B 返回首页 【乙】 少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫,时鸟变声,亦复欢然有喜。常言五六月中,北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人。意浅识罕,谓斯言可保。日月遂往,机巧好疏。缅求在昔,眇然如何! (选自陶渊明《与子俨等疏》) 返回首页 4.对文中画线句的停顿划分正确的一项是(3分)(   ) A.北窗/下卧遇凉风暂/至自谓是羲皇上人 B.北窗下卧遇凉/风暂至自谓是/羲皇上人 C.北窗下卧/遇凉风暂至/自谓是羲皇上人 D.北窗下卧遇凉风/暂至自/谓是羲皇上人 C 返回首页 5.结合两篇选文内容,说说陶渊明是一个怎样的人。(3分) 好学习、爱读书;热爱自然;追求自由;喜欢恬淡、闲适的生活;不喜逢迎、不慕名利。(意思相近,答对三点即可) 返回首页 【甲】文结尾两段为什么要反复写桃花源“寻而不得”?请结合文章内容简要分析。 示例:①与上文“此中人语云:‘不足为外人道也'”相照应;②通过现实世界的人对桃花源的寻找,把它放置在一个真实的历史背景之下,增加了文章的真实性;③桃花源的“寻而不得”,增添了桃花源的神秘色彩,暗示了桃花源是一个虚无缥缈的世界,使故事更显得亦真亦幻,增强了文章的传奇性;④让故事情节更加曲折生动,耐人寻味,增强了故事的可读性。 返回首页 【乙文参考译文】我少年时曾学习弹琴、读书,偶尔喜欢悠闲清静,打开书卷,心有所得,便高兴得连饭也忘记吃了。看到树木枝叶交错成荫,(听见)候鸟不同的鸣声,(我)也十分高兴。(我)常常说,五六月里,在北窗下面躺着,遇到凉风一阵阵吹过,便自认为是伏羲氏以前的古人了。(我)的思想浅薄,见识稀少,认为这样的生活可以保持下去。时光逐渐逝去,逢迎取巧那一套我仍十分生疏。要想恢复过去的那种生活,希望是多么渺茫啊! 返回首页 $$

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