(精讲册)第2讲 分题型攻克考场作文（课件PPT）-【练客中考】2025年新疆语文总复习新思路

语文 精讲册 2025新疆 第五部分 写作 第二讲　 分题型攻克考场作文 题型一　命题作文 一、命题作文的形式 1.直接以“命题”出现，前后没有提示语或导语。这种形式从字面上看限制较少，可以让考生从多角度选材立意。如2023新疆中考作文要求以“我和你”为题写一篇记叙文，写作范围较大，“你”不仅可以是人，也可以是物。 返回首页 2.以“提示语或导语＋命题”的形式出现。题目中的提示语或导语为考生在审题或选材上做出了一定的引导。如2024新疆中考作文的提示语给出了两个方向：一是记录让你记忆深刻的人和事(过去发生的)，二是记录对未来的想象和期待(即将到来的)。因此，通过所给的提示语就可以确定写作的方向。 返回首页 二、命题作文的写作“四步法” 1.审题——抓题眼，明要求。①题眼就是在题目中的关键性字词，它提示了文章表意的重心，即作文的写作重点。主谓短语、动宾短语的题眼一般是谓语(动词)或谓语中心语；偏正短语的题眼一般是定语或状语；句子型题目的题眼一般是主语、谓语、宾语。如2024新疆《我的2024》，“我”限定了写作主体，“2024”限定了时间。 返回首页 ②明确写作要求，包括文体限制、个人信息、字数、书写规范等方面的要求。若要求“写一篇记叙文”，即给考生规定了文体要求，偏离则不得分；“文中不能出现真实的地名、校名和人名”，即凡在文中出现与考生相关的真实个人信息，如地名、校名、人名等，均会被扣分；“不少于600字”，即600字以下的文章不能算作一等文；“字迹工整，书写规范，标点正确”要求考生在保证字迹工整、书写规范的同时，一定要注意正确使用标点符号。 返回首页 2.立意——追问命题，明晰写作思路。追问命题，就是通过对题目从不同角度进行提问来明晰写作思路的方法。一般可针对题目提“是什么”“为什么”“怎么样”或“谁干了什么”“有什么结果”等问题，并以此为思路叙述成篇。如题目《唤起心中的勇敢》，考生可以通过思考“‘勇敢’是什么？”“为什么要唤起‘勇敢’？”“唤起‘勇敢’有什么意义？”等问题，确定写作对象及具体内容。 返回首页 3.选材——明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，写作时不越“雷池”半步，这样才能确定选材的范围，保证所选素材切合主题。如题目《永不过期》，“永不”是这篇文章的限制词，可以选择不会随时间的推移而改变的事物作为素材，可以写亲情之爱、国家大爱等，聚焦于打动人心的人或事等。 4.谋篇布局——巧布局，突出文章主题。具体步骤同“一、考场作文快速写作四步法　步骤四　课篇布局” 返回首页 　　 第一步，审提示语 首句点明主题 由提示语可知，可写过去半年的人或事，也可写对未来半年的想象和期待，或两个方面都进行记录 第二步，审题目 ①我——写作主体； ②2024——限定时间范围 第三步，审写作要求 ①无明确文体限制，但根据提示语可知，本文适合写成记叙文；②文中不得出现真实的个人信息；③字数不少于600字；④书写规范 (2024新疆)阅读下面文字，按要求作文。(60分) 2024，对你来说是重要的(点明主题)。过去的这半年一定有许多让你记忆深刻的人和事(可写过去半年与你相关的人或事)，也会有对未来的想象和期待(可写对未来的畅想)。无论是过去发生的，还是即将到来的，都值得去记录(也可二者皆写)。 请以“我的2024(偏正短语式题目)”为题，写一篇文章(无明确文体限制)。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名(个人信息要求)；(2)不少于600字(字数要求)；(3)字迹工整，书写规范，标点正确(书写规范)。 审题指导 返回首页 【选材立意】 　　本文适合写成记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会展开。 选　材 对应立意 回顾过 去半年 　　即将迎来中考，我却在模拟考试中发挥不稳定，数学和英语成绩都不尽如人意。在父母、老师的鼓励和帮助下，我找到自己的问题，努力攻克这些难题，坚持不懈地学习，终于在后面的考试中取得满意的成绩。 从学习过程中，体会到坚持和努力的重要性。 返回首页 选　材 对应立意 回顾过 去半年 　　放学后，刚走出校门不远，天空竟然开始下雨，我没有带伞，只能快步往家的方向走去，突然我感觉到头顶撑开了一把雨伞，转头一看是一个陌生的女同学，她告诉我，我们顺路，可以一起走，这一刻我感受到了人与人之间的善意和温暖。 在平凡的日子里感受到了陌生人的善意与温暖。 …… …… 返回首页 选　材 对应立意 展望未 来半年 　　为了提高自己的学习成绩，我准备对今后的学习进行科学规划，针对薄弱的科目做到勤学多问、刻苦钻研，这样才能取得优异的成绩。 制定学习计划，实现自己在学业上的目标。 　　妈妈总是说我不喜欢运动、爱玩手机，我也觉得这两个坏毛病影响了我的身体健康和学习成绩。因此，在未来半年里我决定改掉这两个坏毛病，坚持每周至少锻炼3～4天，减少看手机的 次数。 在成长中逐渐蜕变，改掉自己的坏毛病。 …… …… 返回首页 【范文展示】 我的2024 光阴似水，岁序更替，当时间的指针缓缓指向2024年时，我站在了人生的一个新的起点上。回首过去的半年，我看到了一个成长的我，在挑战和机遇中不断磨炼自己。 旁　批  →开篇点明“回首过去”，引出下文。   返回首页 在2024年的上半年，我面临着人生中的第一次重要考试——中考。备考的那段时间，我感受到了前所未有的压力。每天，我都在书本和试卷的海洋中遨游，每一个知识点都像是一座高山，需要我不断地攀登。但正是这样的经历，让我学会了坚持和自律。每当我疲惫不堪时，我就会想起父母的期望和老师的鼓励，这些动力让我重新振作起来，继续前行。   →回顾备战中考的经历，学会坚持、自律以及感受到了父母、老师的关爱。 返回首页 除了学业上的挑战，我还遇到了一些令我难以忘怀的人和事。在一次校园活动中，我和一群志同道合的同学组成了一个团队，共同为学校的文艺晚会策划了一场精彩的表演。在这个过程中，我们遇到了许多困难，但在大家的相互支持、相互鼓励下，最终圆满地完成了任务。这次经历让我深刻体会到了团队合作的力量和珍贵的友谊。 →巧妙转折，由写备考经历转为写难忘的人和事。 返回首页 展望未来，我对2024年下半年充满了期待。首先，我希望能够顺利地进入心仪的高中，开启新的学习旅程。在那里，我将遇到更多的挑战和机遇，但我相信，只要我继续努力和坚持，就一定能够取得优异的成绩。 此外，我还想利用课余时间参加一些社会实践活动和志愿者活动。我想通过亲身参与这些活动，更加深入地了解社会、了解生活，同时也为社会做出一份微薄的贡献。我相信，这些经历将让我更加成熟、更加自信。 →话锋一转，由对上半年的回顾转写对下半年的期待。 →学业上的目标。 →生活中的成长。 返回首页 最后，我还会在2024年的尾声中，为自己制定一个明确的目标和计划。无论是学业上的进步还是个人能力的提升，我都希望能够有一个清晰的方向。这样，我就能够更加有目的地前进，更加有信心地面对未来的挑战。 这就是我的2024年，一个充满挑战和机遇的年份。我相信，只要我继续努力和坚持，就一定能够收获一个更加美好的未来。 →对未来要有规划。 →收束全文，既对2024年进行总结，也对未来充满憧憬。 返回首页 【名师点评】①结构清晰，层次分明。这篇文章以初中生的视角展现了作者对2024年的回望与期待。文章先回顾了上半年面临中考的挑战与个人的成长，再展望了下半年的目标与计划。②语言流畅，情感真挚。文章展现了初中生对未来的积极向上的态度和对生活的热爱，表达真实，符合初中生生活实际。 返回首页   题型二　半命题作文 一、半命题作文的形式 从半命题的类型上来说，主要有以下四种常见的命题形式： 1.前空式：如《　　　　是一把双刃剑》。 2.后空式：如《这也是一种　　　　》。 3.中空式：如《站在　　　　门口》。 4.前后空：如《　　　　一样的　　　　》。 返回首页 二、半命题作文的写作技巧 (一)半命题作文的审题 注：半命题作文的审题、写作技巧可参考“二、命题作文的写作‘四步法’”。 (二)半命题作文的补题 半命题作文关键在于补题，考生常陷入以下误区：拟题雷同，拟题宽泛，补词随意。因此，要掌握半命题作文的补题原则和方法，写作时才会做到游刃有余、收放自如。 返回首页 补题 原则 1.熟悉性原则：指题目所指向的内容必须是自己比较熟悉的(人、事、物等)。 2.贴切性原则：即标题范围要尽量小，不要太宽泛，这就要求将大题化小。如：2019新疆“感恩　　　　，助我远航”，可以用身边的人、事、物补题，横线处可填“妈妈”“阅读”“书籍”等。 3.新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新颖的。如：“留住　　　　的味道”，可补题为“留住挫折的味道”“留住热爱的味道”等比较独特的题目。补题时切忌为求标新立异，补写一些消极、不健康的内容。 返回首页 补题 原则 4.正确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。如：2022新疆“　　　　的快乐”，补上“我”“旅行”等，立意并不深刻，若补充为“劳动的快乐”“助人为乐的快乐”等，文章立意便会深刻许多。 返回首页 补题 技巧 1.抽象事物补题法。就是用表示抽象事物的名词补题，使题目更具意境与韵味。如：2019新疆“感恩　　　　，助我远航”，可补题为“感恩挫折，助我远航”“感恩梦想，助我远航”等。 2.具体事物补题法。就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一些修饰性词语。这种方式可以以小见大，使题目新颖具体。如：“我为我的　　　　而自豪”，可补题为“我为我的证书而自豪”，可以写自己刻苦学习钢琴，经过无数次练习，终于获得了考级证书的事件，写作时可以详写刻苦练习的过程或内心的感受等。 返回首页 补题 技巧 3.特定情境补题法。就是将所写的具体场景、情境、氛围等点出来，这种方式可以化抽象为形象，增强画面感和真实感。如：“沉醉在　　　　的世界里”，可补题为“沉醉在黄昏的世界里”“沉醉在音乐的世界里”等。 4.修辞手法补题法。如运用比喻的修辞手法，使题目生动形象，激发读者的阅读兴趣。如：“　　　的你”，可补题为“像春风一样的你”，运用比喻的修辞手法，写一个陌生人带给“我”的温暖。 5.逆向思维补题法。直接引用提示语中的词语、短句补题，不免落于俗套，缺乏新意，容易雷同，因此补题时可考虑逆向思维。如：“拥抱　　　　”，可补题为“拥抱失败”，可写面对失败、找出原因、吸取教训、再次出发的故事。 返回首页 　　 第一步，审题目 关键词——快乐 第二步，审写作要求 ①文体要求：记叙文；②将题目补充完整；③不得出现真实的个人信息；④字数不少于600字；⑤书写规范 第三步，补题 依据补题原则及技巧补充题目，选取自己感受快乐的事件，抒写真情 实感 审题指导 (2022新疆)请以“　　　　的快乐(关键词)”为题，写一篇记叙文(文体要求)。(60分) 要求：(1)将标题补充完整(补题)；(2)文中不能出现真实的地名、校名和人名(个人信息要求)；(3)不少于600字(字数要求)；(4)字迹工整，书写规范，标点正确(书写规范)。 返回首页 【选材立意】 补题示例 对应选材 对应立意 阅读的快乐 　　阅读可以陶冶情操，可以增长知识，可以开阔眼界，我们从阅读中可以获得无穷无尽的快乐。 阅读让我们享受到了学习的无穷快乐。 发现的快乐 　　获得快乐其实并不难，父母师长一个举动中的关爱，或让你沉思，或让你温暖，或让你醒悟……都是发现的快乐。 留意身边的一点一滴，发现生活中的美好。 和朋友在一起的快乐 　　进入初中后，拥有一份真正的友谊，和朋友在一起学习、生活的日子，让自己每天都感到快乐无比。 友谊可以治愈青春期一切的伤痛。 …… …… …… 返回首页 【范文赏析】 阅读的快乐 静静的夜，月亮在窗外流连，我独自坐在椅子上，在洒满清辉的窗前，享受着阅读的快乐。 旁　批 →通过景色描写，点明主题——阅读的快乐。   返回首页 　　阅读让我心旷神怡。打开书本，推开历史的大门，千古往事一幕幕浮现在了我的眼前，让我魂牵梦萦。我沉醉在书的世界里，静静地汲取知识，充实自己。阅读《论语》，使我和古人产生思想的碰撞；阅读《史记》，使我了解到厚重的历史文化；阅读《正气歌》，使我体会到一脉相承的民族气节……这些都使我受益匪浅。 →运用排比的修辞手法，写出“我”在阅读中收获的快乐。   返回首页 记得五年级的一次语文考试，试卷发下来后，同学们都惊呆了，这哪里是“考试”？大多是课外知识，课内的知识寥寥无几，我们都十分震惊与无措。就这样，考试时间在煎熬中一点点过去，我们既盼铃响，又担心铃响，望着密密麻麻的考题，无从下手。自从那次考试之后，我们都认识到了学习课外知识的重要性。课内知识与课外知识是紧密相连、缺一不可的！于是，大家一起“改头换面”，在课余时间不仅要学习课本上的知识，同时， 还要阅读一些课外书籍来丰富自己的知识储备。终于功夫不负有心人！经过不懈努力，我们在期末考试中取得了意想不到的好成绩。 →矛盾的心理，突出了“我们”的茫然和慌乱，为下文重视“课外知识”埋下伏笔。 返回首页 阅读还能愉悦、放松自己的身心。记得上次暑假，我一直在知识的海洋里沉浸着，无法自拔……每每读完一本书，就像交了新的好朋友，我的身心也会多一份快乐，多一份坦然。 阅读不但有益身心，还对我的学习有着不可忽视的帮助。记得有一次写作文时，遇到一个很熟悉但又记不起来的形容词，我冥思苦想，但还是没有一丝进展，正当我想放弃时，我无意间想起了高尔基的话：“书籍是人类进步的阶梯。”于是，经过努力查阅书籍后，我找到了满意的答案。 →运用比喻的修辞手法，将书本比作朋友，将阅读的过程当作与朋友的畅谈，突出了阅读可以使 “我”放松身心。 →引用高尔基的话，突出书籍和阅读的重要性。 返回首页 【名师点评】①结构清晰。采用“总分总”的形式构建全文，开头开门见山，直奔主题；结尾点题，收束全文。②选材精当，贴合文题。文章选材贴近学生生活，叙述学习过程中阅读对自己的影响，切合实际，内容照应主题。③语言生动，描写细腻。运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象，引人入胜。 阅读让我陶醉，阅读使我奋发向上，阅读更使我感受到了学习的无穷快乐！ →结尾总结全文，再次点题。 返回首页 题型三　话题作文 一、话题作文的审题 1.审提示语。这是保证不偏题的重要因素，也是最重要的一点。 2.看话题。理解话题的内涵，据此确定文章所要表达的主题。 3.看要求。写作要求规定和限制了行文的文体、范围及关联对象，考生必须围绕指定话题写作，而不能信马由缰、毫无约束。 审题的最终目的是拟题，就是给文章拟写一个恰当的题目。题目是文章的眼睛，“题好一半文”，一个好的题目更能吸引读者的注意力，如：2021新疆以“我家的晚餐”为话题，可以拟成“幸福的晚餐”“特别的晚餐”“晚餐时分”“想和你共进晚餐”等。 返回首页 二、话题作文的拟题 1.引用、化用法。“他山之石，可以攻玉。”直接引用或化用人们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、名著名篇、影视剧名、新闻标题、电台节目等作为文章的题目，可以先给文章定下一个基调，给人一种风格迥异、个性鲜明的感觉。如：以“挫折”为话题，可拟题为“塞翁失马，焉知非福”“梅花香自苦寒来”等。 返回首页 2.借助修辞。如：以“青春”为话题。①巧用比喻：青春，是一首叙事诗；②运用双关：给青春上点颜色；③妙用借代：莫等闲，白了少年头；④巧用反问：青春怎能不奋斗；⑤运用对偶：窗边昔日，青春 与共。 3.反弹琵琶，出其不意。运用求异思维，反向思考。如：话题“守护”，可拟题为“残缺的守护”“莫再守护”“手放开”等。 4.设置悬念法。设置一个悬念或拟一个不同寻常的题目，更容易抓住读者的心，使人有想要读下去的欲望。如：以“谦虚”为话题，可拟题为“这也算谦虚？”“如果当时谦虚一点”等。 返回首页 　　 第一步，审提示语 关键词——晚餐、家庭温暖而美好、亲人的爱与奉献、人生百味、动人的故事 第二步，看话题 该话题范围较小，适合写以小见大式作文 第三步，审写作要求 ①需围绕话题拟题；②无明确文体要求，但根据提示语及话题可知本文适合写记叙文；③不得出现真实的个人信息；④字数不少于600字；⑤书写规范 第四步，拟题 依据拟题技巧拟写题目 审题指导 (2021新疆)阅读下面文字，按要求作文。(60分) 晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻，一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百味，平凡之中深藏着动人的故事…… 请围绕“我家的晚餐(话题)”这个话题，自拟题目(需拟写题目)，写一篇文章。诗歌除外，文体不限(无明确文体要求)。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名(个人信息要求)；(2)不少于600字(字数要求)；(3)字迹工整，书写规范，标点正确(书写规范)。 返回首页 【选材立意】 拟题示例 对应选材 对应立意 幸福的 晚餐 　　我把炒好的菜依次摆在了餐桌上，望着一桌丰盛的佳肴，我的内心充满了自豪感。我把爸爸妈妈从卧室里叫了出来，他们看着眼前丰盛的饭菜，“惊讶”“欣喜”这两个词语不知何时已挂在他们的脸上。他们坐在椅子上开始慢慢地享受这顿幸福的晚餐。 自己的付出获得了家人的认可，这种小小的成就感充满着浓浓的幸福。 返回首页 拟题示例 对应选材 对应立意 特别的 “烛光 晚餐” 　　没多久，奶奶和妈妈就拿着蜡烛回来了，“这还是我以前用剩的蜡烛，今天派上大用场了！”奶奶边走边说。爸爸用打火机点燃了蜡烛，顿时餐桌上亮堂了许多，大家各自坐好继续聊天吃饭，在忽明忽暗的烛光中，聊的话题也都是关于电——以前“没电”和“经常停电”的时代，我虽然没经历过这些，却也听得认真仔细，涨了不少知识。 事情总有其两面性，意外“扫兴”的停电，反而让“我”在与家人的“烛光晚餐”中有了意外的收获。 返回首页 拟题示例 对应选材 对应立意 晚餐时分 　　晚餐过后，我们一家人一起动起来，整理餐桌、洗涮碗筷，妈妈总会趁这个机会鼓励引导我一番，让我更加自信。晚餐时分是我一天当中最期待的悠闲时光了，虽然妈妈煮的不是什么山珍海味，却是有着浓情蜜意的“幸福大餐”啊！ 晚餐时间不仅能让人补充能量，舒缓身体，在家人的鼓励和引导下，还可以让人的心灵得到放松。 …… …… …… 返回首页 【范文赏析】 特别的晚餐 “太阳已经下山了，多吃点，儿子。”妈妈说道。我吃得很快，尽量不让泪水从眼中涌出。我一边吃一边回忆着从早上到现在的事情。不经意间，眼泪从眼眶中溢出。 旁　批   →设置悬念，“我”为什么流泪。 返回首页 早晨，阳光和煦，一丝丝微风从我脸庞吹过，小鸟在欢快地叫着，柳絮在空中飞舞。“星期五到了，终于可以回家了。”我自言自语道。我留着一天的胃，准备和妈妈大吃一顿。到了下午，伴随着放学铃声，我飞奔出校门。看着那一排车队犹如长龙，我跑向公交站，激动地坐上了回家的公交车。 →倒叙事情的经过，用环境描写渲染氛围。 返回首页 我走进家门，向里屋走去，发现妈妈还没有做饭。走进卧室，看见妈妈无精打采地躺在床上。那本该红润的脸上没有一丝血色，十分苍白。我问妈妈：“你是不是生……”我话还没说完，就被妈妈打断了。她急忙说：“儿子，是不是饿了，妈妈马上给你做饭。”她苍白的脸上带着微笑，从床上慢慢地爬起来。之前以为妈妈生病的念头瞬间消失了，然而我却不知道妈妈一直在强撑着。 →神态描写，生动形象地写出了妈妈此刻的异常，同时又激发了读者的阅读兴趣。 返回首页 “儿子，你先学习一会儿，妈妈做饭还得一段时间。”她说。我应了一声，便拿出钢笔和老师布置的作业。我把作业本放在桌上，拔开笔盖，写了几个字后，发现笔没水了。“钢笔水呢？放在哪里了？”想着去问妈妈。我便离开了书桌向厨房走去，走着走着，猛地听到一阵剧烈的咳嗽声。那是妈妈的声音，我跑到厨房里，见妈妈弯着腰，浑身颤抖着，咳个不停。我才意识到妈妈真的病了。她惊讶地看着我并生硬地挤出一丝笑容说：“这油烟真呛人。”“你果然生病了，快别忙活了，赶紧进屋休息一会儿。”我说。妈妈见状，便没了话语，只默默说了句：“那也要为你准备好饭呀。”说完便又继续忙了起来。 →运用动作描写和心理描写，自然地引出下文。      →简单的一句话，表现出妈妈对“我”深深的爱。 返回首页 看到妈妈在灶台边忙碌的样子，我的眼眶里盈满 泪花。 饭端上了桌，我接过妈妈手中的筷子，一边狼吞虎咽地吃着妈妈做的晚餐，一边回忆起了从小到大妈妈细心照顾我的点点滴滴。“慢点吃，别噎着。”妈妈轻柔的话语把我从回忆中拉回了现实。泪水在流淌，我抱住了妈妈，说：“您是世界上最好的妈妈。”此时，妈妈苍白的脸上满是慈爱的笑容。 那顿晚餐非常美味，不是因为我十分饥饿，而是因为那顿饭充满了浓浓的爱意。 →呼应开头，解开悬念。         →结尾点题，升华主旨。 返回首页 【名师点评】①叙写真实，抒发真情。文章以妈妈生病时坚持为“我”做饭这一事件为素材，充分表现出了妈妈对“我”的关心和爱护，表现了母爱的伟大。②语言细腻，细节感人。文中运用多种描写方法，细致地描绘出人物的心理、神态，生动形象地表现了“我”和妈妈之间深深的爱，升华了文章主题。 返回首页 题型四　材料作文 一、读懂材料巧立意 1.读懂材料，领会内容。①如果是名人名言，就重点关注句中关键词以及句中所表达的肯定或否定的观点、态度。②如果是人物故事，就要先读懂故事内容，明确故事体现了人物怎样的特点与品质。③如果是寓言故事，就要先明确寓言的主要对象，然后联系现实生活解读寓意，不能断章取义。④如果是图片(漫画)，就要先明确其中的内容以及所要表达的含义。 返回首页 2.筛选材料，提取观点。我们从材料中获取的观点具有多样性，因此，在写作前应对提取出的观点进行适当筛选。 筛选的原则：①服从材料整体。②观点比较新颖。③有话可说。 3.多角度审读材料。材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度解读可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。 注意：①如果材料作文给出“启示”，则要细读并画出重点词语，紧抓关键词，即材料可写的角度。②如果有多则材料，注意把握各材料之间的关系，辩证立意，切忌仅分析单一材料。 返回首页 二、拟题技巧 1.保守拟题：可以直接引用材料中的关键词句拟题，也可以根据从材料中提炼的观点拟题，还可以通过在关键词句前后添加修饰语，形成观点来拟题。 2.修辞拟题：在拟题时可以运用比喻、拟人、反问等修辞手法。如： “读书是品味人生的良药”“风记住了花香”“大好青春，怎可‘躺平’？”等。 返回首页 3.巧妙化用：化用古诗文、名著、戏曲歌词、广告语等艺术作品中的标题或名句，给人耳目一新的感觉。如： “觉醒吧！少年”“莫让浮云遮望眼”“风雨彩虹，铿锵人生”等。 返回首页 题型五　任务驱动型作文 任务驱动型作文提供了明确的交际语境，将话题内容、作者身份、读者对象、写作目的、写作文体、语言风格等作为题目的“规定成分”出现，考查考生根据写作任务语境确立主题、选择材料、选择呈现方式(文体)和语言表达风格等能力。其本质依然是材料作文，只是在材料作文的基础上，增加了明确的指向性任务，因此审题时可以参考材料作文审题的方式，此外还须明确五项任务指令： 情境指令 在怎样的情境下做什么？ 作者指令 考生自己以什么身份写下这篇文章？ 返回首页 读者指令 谁听考生说？考生这篇文章是写给谁的？ 内容指令 谈论什么内容？聚焦什么核心？解决什么问题？ 文体指令 是写记叙文还是议论文？是写演讲稿还是一封信？ 如：2024重庆B卷：初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习，而你想发展自己的兴趣爱好。你需要给父母写一封信，请求他们同意你的想法。 (情境指令)初中毕业后的暑假，父母希望你参加初高中衔接学习； (作者指令)写信人；(读者指令)父母；(内容指令)你想发展自己的兴趣爱好，请求父母同意你的想法；(文体指令)信件。 返回首页 $$