7.1《一个消逝了的山村》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

《文心雕龙》有言“登山则情满于山，观海则意溢于海”。余秋雨先生在散文集《千年一叹》中说：大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。 古往今来，无数文人墨客面对自然景物，寄怀感慨，与自然同悲喜，共哀乐，抒发幽思。 一个消逝了的山村 冯至 作者介绍 冯至(1905—1993)，原名冯承植，河北涿州人。现代著名诗人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》。 1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色， 小说的代表作有《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》《伍子胥》等； 散文则有《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。 他的散文也写得清新明澈，别具一格。 写作背景 1936年7月同济大学聘冯至任教授兼附中主任，不久其妻子姚可崑（kūn）带着女儿冯姚平来到上海。姚可崑在同济大学附设高级职业学校教德文。虽然他们在这里结交了一些很要好的朋友和学生，但繁琐的行政工作、复杂的人事纠纷使冯至烦恼，特别是派系斗争更令他厌恶，所以坚决要离开同济。 写作背景 冯至1938年随同济大学搬迁到昆明，第二年8月他就辞去同济大学的工作到西南联合大学任外国语文学系德语教授。1941年，为了躲避空袭，冯至携全家搬进昆明附近的杨家山林场，寄居于茅屋之中。每星期进城两次去教课，十五里的路程，走去走回。此处远离尘嚣，风物原始，自然界的一切本真地显露出来，无时无刻不在跟人对话。 茅屋时期是冯至一生中最沉渊于自然和玄思的时期，他一生中最珍爱的三部书：诗集《十四行集》、散文集《山水》及小说《伍子胥》，都是在林场茅屋中诞生的。 题目解说 作者并没有探究山村消逝的原因，而是选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，给人以感悟和启示。 “一个消逝了的山村” 层次结构 本文共分为三个部分： 第一部分（1-3）：点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引人关注平凡的山水。 第二部分（4-10）：作者由眼前之景生发联想，抒发了独特的人生感悟。 第三部分（11）：总述自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种联系。 理清课文的脉络结构 任务探究一　曲径通幽处——初识路 原文：我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去。 请同学们读课文1～3段，边读边思考： 1、作者是如何发现已经消逝了的山村？ 原文：是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密 2、这条石路带给作者的感受是什么？ 任务探究二　走进山村历史深处——感受草木余韵 2.思考：作者由眼前景物生发了怎样的联想？作者的感悟（情思）是什么？填写下面的表格。 精读5－10自然段,完成下面任务： 1.勾画出本文中承载作者情思的载体（自然风物）； 小溪、鼠麴草 、彩菌 、有加利树 、野狗的嗥叫 、麂子的嘶声 景物 景物特点 联想 感悟 ①眼前小溪 ②鼠麹草 清冽、养人 想象曾养育过昔 日的人们 人类声息相通 谦虚、纯洁、坚强 少女、村庄 生命的宁静之美 ③彩菌 ④有加利树 ⑤野狗的嗥叫 ⑥麂子的嘶声 点缀、滋养 滋养过山 村里的人 生命的美好 速长、最高 崇高的严 峻的圣者 生命的渺小 威胁、吓人 海上的飓风，寒带的雪潮 生命对于疾苦的恐惧 难逃人的诡计 幻境 死亡的可怕          最后一段为文章点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟： ①作者认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命都有声息相通的地方； ②现今居住的村庄同样给了“我”的生命许多滋养。 怎么理解“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”？         中心思想 文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。 写作特点 ①营造丰富意象。 本文注重象、情、理的有机融合，由意象构成意境，大大地拓展了表现的时间和空间，具有极大的情感张力。作者最为偏爱的山村意象有“路”“小溪”“鼠麴草”“彩菌”“有加利树”等，这些意象是富有生命色彩的，作者通过这些意象，勾勒出一个充满生命活力和原始野性的山村意境。 任务探究三　朴素中见华美——赏艺术手法 写作特点 ②凸显鲜明画面。 作者选取了最典型、最有表现力、最能体现山村环境的景物，用简约、流畅的笔触进行勾勒，描绘出了一幅幅鲜明的画面，如体现宁静之美的村女放羊图和充满热闹生机的雨后采菌图。 写作特点 ③兼用多种表达方式。 本文以描写为主，但又把议论缀于其中，还不时插入抒情等，看似有些散漫，但整体却不失法度。文章通常是由眼前景物生发联想，引发感悟，在结构上回环往复，首尾一贯，显示出种从容舒展又严谨完整的艺术面貌。 写作特点 ④赋予哲思理趣。 在本文中，冯至由眼前之景，回眸历史，观照现实，使生命跨越了时空，阐发了对人生的感慨，表达了对存在意义的思考，流露出沉重的历史感。 任务探究四　朴素中见华美——赏精彩句段 可从修辞手法、景物特点、描写方法、生发的感悟等角度进行思考。 ①运用比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了太阳出来后，草间的菌子色彩斑斓的颜色和旺盛的生命力。 ②运用了丰富的色彩形容词：“红”“青”“褐”“白”“赭”“靛蓝”等,通过色彩的搭配加强了画面的视觉效果，营造了一种色彩的“热闹”。 第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是：有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色... （第7段）                我爱它那从叶子演变成的，有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。 （第六段） 先散后整，句式长短不一，自由活泼生动语气平和舒缓。 ①第一句是长句又是散句，长句使得句子表意严密细致，内容丰富，把“我”爱花朵，这些花朵是由叶子演变成的，花朵上面有白色的茸毛以及花朵掺杂在乱草中间多重信息巧妙糅合，自然流畅。散句则使表达灵活而有变化。 ②第二句是短句及整句，运用了拟人修辞，形象地突出了花朵的纯洁和坚强。句式短小精练，对称整齐，简洁明快，朗朗上口，富有节奏感。 •长句，是指用词较多，结构较复杂的句子，它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。 长句特点： 表意严密，内容丰富，精确细致，宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。 •短句，指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。 短句特点： 句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，语体风格一致；有强调作用，突出感情表达 长短句、整散句有什么区别 长短句搭配，会使句子错落有致，富有变化，读起来朗朗上口。 【比较】 ①原句使用了三个短句，节奏明快、有力，和前文句式保持一致。改成长句后，就没有这个效果了。 ②原文使用“参差隐现”很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧感觉，且这里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相联的，删掉“参差隐现”后就缺失了这层诗意。 【原句】村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。 【改句】村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。 短改长 •整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。 整句特点： 形式整齐，节奏和谐，富有气势，强调语义，表达丰富的感情适用于散文、杂文等文体。 •散句则是形式错落，结构不整齐的句子。 散句特点： 表意灵活自然，富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广 整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果，句式整齐中间见变化，语气气促中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长 【比较】 ①改句运用排比、拟人手法，突出夜晚水稻田的动人情致，富有动感；（修辞） ②改句运用两组整句，句式整齐，节奏明显，抒情意味浓。（句式） 【原句】成片的稻叶青穗黄，软的风吹着稻叶，使整片田野摇来晃去。 【改句】成片的稻叶吹着松软风，护着青穗黄，带着整片田野，这边摇过来，那边晃过去。 散改整 1．提取主干 长句变短句首先要把长句的主要表意单位主干(主谓宾结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。 2．切分枝叶 将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。 长句变短句，一“提”二“分”三“调” 3．分层调整 为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等，关联词“因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复性词语，然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等顺序)调整词序、句序，组合成连贯的句群。 1．确定主干 短句变长句的第一步就是要找出一个短句，确定该句可以充当长句的主干。 2．提取剩余句子的主要信息 注意如果这些语句中有与主干重复的信息，应该删掉。 3．把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干 这些信息作为主干的定语或状语放到其应该放置的地方(定语放在主语中心词或宾语中心词之前，状语放在谓语中心词之前)。 短句变长句，一“定”二“取”三“加” 文章标题为“一个消逝了的山村”，那么，村庄真的消逝了吗？结合文意谈谈你的理解。 ①实质意义上的山村已然消逝，这是因为从人类历史的角度来看，生活在其中的人和动物都已消逝了。但在作者笔下勾勒了一个充满生命活力和原始野性的山村意境，人和动物生活在自然之中且彼此相通相息，和谐共处。曾经的那些自然景象并没有随着历史和人事的变迁而消逝，依然在无声地诉说着山村曾经的存在及辉煌，有力地补充了历史的空白和虚无，可以说山村仍然没有消逝。②作者对这个消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，将山村的质朴和原始融合大自然的至性常情，使之鲜活地重现在历史的舞台上，蕴含着丰富的内涵，给人深刻的震撼。 $$