第1章 第2节 第2课时 孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用-【金版教程】2024-2025学年高中生物必修2 遗传与进化 创新导学案word（人教版2019 单选版）

第2课时　孟德尔实验方法的启示、遗传规律的再发现和应用

1.通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。2.说出基因型、表型和等位基因的含义。

知识点一　孟德尔实验方法的启示及孟德尔遗传规律的再发现

1．孟德尔实验方法的启示

(1)选材科学(豌豆)。

(2)先研究一对相对性状，后研究多对相对性状。

(3)运用统计学对实验结果进行分析。

(4)运用假说—演绎法。

(5)热爱科学，严谨求实。

2．孟德尔遗传规律的再发现

(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因，并提出了表型(也叫表现型)和基因型的概念。

①表型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。

②基因型：指与表型有关的基因组成，如DD、Dd、dd等。

③等位基因：指控制相对性状的基因，如D和d。

(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。

知识点二　孟德尔遗传规律的应用

1．杂交育种

2．医学实践

人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的

推断，从而为遗传咨询提供理论依据。

　(P13知识链接)判断：①基因型相同的个体，表型一定相同。(　　)

②表型相同的个体，基因型一定相同。(　　)

答案：①×　②×

 

练习　(1)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。(　　)

(2)控制不同性状的基因的遗传互不干扰。(　　)

(3)A和A，A和a，a和a都是等位基因。(　　)

答案：(1)×　(2)√　(3)×

重难　孟德尔遗传规律的应用：杂交育种和医学实践

 

1．根据不同的育种目的，杂交育种在操作时的过程会有以下几种情况

(1)培育杂合子品种

选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。

(2)培育隐性纯合子品种

选取符合要求的双亲杂交(♀×♂)→F1F2→选出表型符合要求的个体种植并推广。

(3)培育显性纯合子品种

①植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，连续自交至不发生性状分离为止。

②动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代只有一种性状的F2个体。

2．求两种遗传病的患病概率

甲、乙两病都患的概率＝患甲病的概率×患乙病的概率。

患甲病但不患乙病的概率＝患甲病的概率×不患乙病的概率。

不患甲病但患乙病的概率＝不患甲病的概率×患乙病的概率。

甲、乙两病都不患的概率＝不患甲病的概率×不患乙病的概率。

[例1]　软骨发育不全是一种显性遗传病，白化病是一种隐性遗传病(两种病都与性别无关)。一对夫妻都患有软骨发育不全，他们所生的第一个孩子患有白化病和软骨发育不全，第二个孩子表现正常。假设控制这两种病的基因在遗传上遵循自由组合定律，请预测他们再生一个孩子同时患两种病的概率是(　　)

A．1/6   B．3/16 

C．1/8   D．3/8

解题分析：假设软骨发育不全由B、b基因控制，白化病由A、a基因控制，两个患有软骨发育不全遗传病的人结婚，第一个孩子患有白化病和软骨发育不全，第二个孩子表现正常，则这对夫妇的基因型为AaBb、AaBb，他们再生一个孩子同时患两种病的概率是1/4×3/4＝3/16。

答案：B

[例2]　已知小麦的有芒(A)对无芒(a)为显性，抗病(R)对不抗病(r)为显性，小麦一年只播种一次。如图是培育无芒抗病小麦的示意图：

下列相关叙述错误的是(　　)

A．杂交的目的是将控制无芒和抗病的基因集中到子一代中

B．子一代自交的目的是使子二代中出现无芒抗病个体