第八单元《我爱雪莲花》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）二年级音乐下册

教学评一体化课时备课模板 课题 我爱雪莲花 课时 1 所在教材与单元 人音版（2012）小学音乐-二年级下册-第8课 新疆好-我爱雪莲花 课型 新授 学习目标 审美感知：学生能够感受歌曲《我爱雪莲花》的旋律美、节奏美和歌词美，体会新疆音乐的独特风格，提升对音乐美的感知能力。 艺术表现：能够准确、有感情地演唱《我爱雪莲花》，掌握歌曲中的节奏特点和装饰音，并用自己的方式表达对歌曲的理解和情感。 文化理解：了解新疆的地域文化、民族风情，特别是与雪莲花相关的文化内涵，增强对多元民族文化的理解和尊重。 创意实践：鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编简单的舞蹈动作或歌词，培养学生的创造力和音乐实践能力。 重难点 重点：学会有感情地演唱《我爱雪莲花》，把握歌曲中欢快、活泼的情绪，理解歌曲所表达的情感；感受新疆音乐的典型节奏和旋律特点，如切分节奏、附点音符等，体会其独特的音乐风格。 难点：准确表现歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，使演唱更加生动；引导学生深入理解歌曲背后的新疆文化，将文化内涵融入到演唱和表演中，通过音乐展现对民族文化的尊重和热爱。 教学环节 学习活动 新课教学 教师：同学们好呀，今天我们将一起走进人音版二年级下册音乐课本第8课《新疆好》中的《我爱雪莲花》这一美妙的音乐世界。在正式学习之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。 PPT展示：学习目标 1.感受并理解歌曲《我爱雪莲花》的旋律、节奏和歌词特点。 2.能够熟练、准确且富有感情地演唱《我爱雪莲花》。 3.了解新疆的文化和雪莲花在当地文化中的意义。 4.尝试为歌曲创编简单的舞蹈动作或新的歌词。 教师：明确了学习目标后，让我们先来回顾一下之前学过的与民族音乐相关的知识吧。谁能说一说我们都学过哪些民族的音乐呀？ 学生A：老师，我们学过汉族、蒙古族的音乐。 教师：非常棒，请坐。那大家还记得蒙古族音乐有什么特点吗？ 学生B：老师，蒙古族音乐的旋律很悠长，节奏比较自由。 教师：答对啦！蒙古族音乐常常展现出草原的宽广和豪迈。那汉族音乐呢，有同学来说说吗？ 学生C：汉族音乐风格很多样，节奏有快有慢。 教师：没错，汉族音乐丰富多彩。接下来，我们就正式开启今天《我爱雪莲花》的学习之旅啦。我们先来看第一部分内容——歌曲初体验。 一、歌曲初体验 教师：现在，请同学们闭上眼睛，静下心来，老师播放《我爱雪莲花》的音频，大家认真聆听，感受一下歌曲的整体情绪是怎样的，速度是快还是慢呢？ （播放歌曲音频） 教师：好啦，同学们睁开眼睛。谁能说一说刚才听歌曲时的感受，歌曲的情绪和速度是怎样的？ 学生D：老师，歌曲的情绪很欢快，速度有点快。 教师：非常好，这首歌曲确实充满了欢快活泼的感觉，让人听了心情愉悦。那大家再仔细回忆一下，歌曲中有没有哪个节奏或者音符让你印象特别深刻？ 学生E：老师，我觉得有个节奏总是重复，感觉很特别。 教师：你观察得很仔细。那老师来告诉大家，歌曲中运用了很多切分节奏和附点音符，这就是新疆音乐很典型的节奏特点哦，它们让歌曲更具动感和活力。接下来，我们一起来看看歌曲的歌词。 （PPT展示歌词） 教师：大家先自己小声读一读歌词，看看歌词都写了些什么。 （学生小声读歌词） 教师：谁能说一说歌词里提到了什么？ 学生F：老师，提到了雪莲花，还有“我”要把雪莲花献给解放军。 教师：对啦，歌词描绘了小朋友对雪莲花的喜爱，以及要把雪莲花献给解放军的美好愿望。那雪莲花可是生长在新疆的一种很特别的花，大家知道雪莲花有什么特点吗？ 学生G：老师，雪莲花很漂亮，生长在很冷的地方。 教师：没错，雪莲花生长在新疆的高山雪线附近，它不畏严寒，洁白美丽，在新疆文化里有着特殊的意义，象征着纯洁、坚韧。所以歌曲中的小朋友才那么喜爱它，想要把它献给最可爱的解放军叔叔。现在，老师再播放一遍歌曲音频，大家一边听，一边跟着节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。 （再次播放歌曲音频） 教师：接下来，我们进入本节课的第二部分内容——学唱歌曲。 二、学唱歌曲 教师：现在，老师一句一句地教大家唱这首歌。首先，我们来学习第一句“我们新疆好地方啊”。大家跟着老师的琴声，注意音准和节奏哦。 （教师弹奏钢琴，示范演唱第一句） （学生跟着学唱第一句） 教师：同学们唱得不错，但是有个地方要注意一下，“方”字这里有个附点音符，要唱得稍微长一点，大家再试试。 （学生再次练习第一句） 教师：很好，接下来我们学习第二句“天山南北好牧场”。 （教师示范演唱第二句） （学生跟着学唱第二句） 教师：这一句里“场”字的音要唱准，大家多练几遍。 （学生反复练习第二句） 教师：就这样，我们一句一句地学习。在学习的过程中，大家要注意歌曲中的装饰音，比如波音和滑音，它们会让歌曲更加生动有趣。像“雪莲花呀雪莲花”这里的“呀”字，就有一个小的波音，大家仔细听老师唱，感受一下。 （教师示范带有波音的“呀”字唱法） （学生模仿练习） 教师：非常好，大家学得很快。现在我们把前面学过的几句连起来唱一唱。 （学生连贯演唱前面几句） 教师：同学们唱得越来越有感觉了。接下来我们继续学习后面的歌词和旋律。在学习的过程中，如果有哪个地方觉得困难，随时告诉老师。 （继续逐句教唱歌曲，直到学生学会整首歌曲） 教师：现在，我们完整地把这首《我爱雪莲花》唱一遍，老师为大家伴奏。 （学生完整演唱歌曲，教师钢琴伴奏） 教师：唱得真棒！不过，我们唱歌不仅要音准、节奏对，还要唱出感情来。大家想一想，歌曲里的小朋友对雪莲花和解放军有着怎样的感情呀？ 学生H：老师，小朋友很喜爱雪莲花，很崇敬解放军。 教师：对啦，那我们在演唱的时候，就要把这种喜爱和崇敬的感情通过声音表现出来。比如，在唱“我爱雪莲花”的时候，要唱出喜爱的感觉，声音可以轻柔、甜蜜一些；在唱“献给亲人解放军”的时候，要唱出崇敬和热情，声音洪亮一些。现在，大家带着感情再唱一遍。 （学生带着感情再次演唱歌曲） 教师：非常好，大家已经初步掌握了歌曲的演唱技巧和情感表达。接下来，我们进入本节课的第三部分内容——感受新疆文化。 三、感受新疆文化 教师：同学们，我们学习了《我爱雪莲花》这首充满新疆特色的歌曲，那大家对新疆还有哪些了解呢？ 学生I：老师，新疆有很多好吃的，像葡萄、哈密瓜。 学生J：老师，新疆的人们会跳很热情的舞蹈。 教师：大家说得都对。新疆是一个美丽而神秘的地方，那里不仅有丰富的美食，还有热情好客的各族人民和独特的文化。新疆的音乐和舞蹈都非常有特色，像我们刚才歌曲中感受到的节奏特点，在新疆的很多音乐作品中都能体现。新疆的舞蹈动作也很有特点，比如脖子的转动、手腕的动作等。现在，老师给大家播放一段新疆舞蹈的视频，大家仔细观察一下舞蹈动作有什么特点。 （播放新疆舞蹈视频） 教师：好啦，视频看完了。谁能说一说你观察到的新疆舞蹈动作特点？ 学生K：老师，他们的手一直在动，还有脖子会扭来扭去。 教师：对啦，新疆舞蹈中手腕的动作变化多样，脖子的扭动也很灵活，这些动作都展现了新疆人民热情奔放的性格。那雪莲花在新疆文化里，除了象征纯洁、坚韧，还有很多传说故事呢。老师给大家讲一个关于雪莲花的传说。从前，在新疆的一座高山上，有一个勇敢的少年，他为了拯救生病的乡亲，不畏艰难险阻，爬上了山顶，找到了雪莲花，用雪莲花治好了乡亲们的病。从此，雪莲花就被人们视为吉祥、圣洁的象征。通过这些，我们能感受到新疆文化的博大精深。现在，大家再想一想，我们在演唱《我爱雪莲花》的时候，怎样把对新疆文化的理解融入到歌声中呢？ 学生L：老师，我们可以唱得更热情，把对新疆的喜爱唱出来。 教师：非常好，大家理解得很到位。接下来，我们带着对新疆文化的理解，再唱一遍歌曲。 （学生带着对新疆文化的理解再次演唱歌曲） 教师：唱得太棒了！同学们已经把歌曲和文化很好地融合在一起了。接下来，我们进入本节课的第四部分内容——创意实践。 四、创意实践 教师：同学们，音乐是充满创造力的艺术。现在，老师给大家一个挑战，发挥你们的想象力，为《我爱雪莲花》创编简单的舞蹈动作或者新的歌词。大家可以先自己思考一下，也可以和小组同学讨论讨论。 （学生自主思考或小组讨论） 教师：好啦，时间到。谁先来分享一下自己创编的舞蹈动作？ 学生M：（上台展示自己创编的简单舞蹈动作，如模仿新疆舞蹈的手腕动作、脚步动作等） 教师：非常有创意！你的动作很有新疆舞蹈的感觉。还有哪位同学有不同的想法？ 学生N：（上台展示另一种风格的舞蹈动作） 教师：也很不错，你跳出了自己的特色。那歌词创编呢，有同学愿意分享吗？ 学生O：老师，我编的歌词是“我们新疆好风光啊，沙漠里面有宝藏，胡杨树下好乘凉，我爱新疆美如画”。 教师：哇，你编得真好，把新疆的其他美景都写进去了。其他同学还有不同的创编吗？ （其他学生分享自己创编的歌词） 教师：同学们的创造力真是无穷无尽呀！大家创编的舞蹈动作和歌词都很精彩。现在，我们选择几位同学的作品，大家一起跟着音乐表演一下。 （选择部分同学的创编作品，全体同学跟着音乐进行表演） 教师：本节课的内容就讲到这里啦。接下来，我们来进行一个课堂小结。谁能说一说，本节课我们都学了哪些内容？ 学生P：老师，我们学习了歌曲《我爱雪莲花》，了解了新疆文化，还进行了舞蹈动作和歌词的创编。 教师：很好，这位同学总结得很全面。通过本节课的学习，我们不仅学会了演唱这首动听的歌曲，感受到了新疆音乐的魅力，还深入了解了新疆的文化，发挥了自己的创造力。接下来，我们来进行一些课堂练习，巩固一下本节课所学的内容。 PPT展示课堂练习： 1. 再次有感情地演唱《我爱雪莲花》，注意装饰音和节奏的准确表现。 2. 说一说你对雪莲花在新疆文化中象征意义的理解。 3. 分享你最喜欢的一个为歌曲创编的舞蹈动作或一句歌词，并说明理由。 教师：现在，请大家开始做题。做完后，我们可以互相讨论一下答案。 （学生做题，教师巡视指导） 教师：好，时间到。现在，我们请几位同学来分享一下他们的答案。 （学生分享答案，教师点评） 教师：通过大家的分享，我们可以看出，大家对本节课的内容掌握得很不错。希望大家能够继续保持这种学习状态，不断进步。 教师：最后，我们来进行一个课堂延伸。请大家思考一个问题 （学生思考，教师引导） 学生Q：老师，我们可以在学校组织民族文化节，展示不同民族的文化。 教师：很好，这是一个很棒的想法。通过举办活动，可以让更多的同学了解和喜爱民族文化。还有其他想法吗？ 学生R：老师，我们可以把学到的民族文化知识分享给家人和朋友。 教师：没错，口口相传也是很好的传播方式。大家的想法都很有意义。希望大家在生活中能够积极传播和弘扬优秀的民族文化。 教师：本节课的内容就到这里啦。希望大家能够认真复习本节课所学的内容，为下节课的学习做好准备。下课！ 学生：老师再见！ 教师：同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$