第9课民间美术的色彩搭配_课件-2024-2025学年人美版初中美术九年级上册

民间美术的色彩搭配 人美版 九年级﹒上册 人美版 九年级﹒上册 理论观念 导入新课 探究民间美术的 色彩魅力 传承运用 展示评价 指导 教学目标 教学重难点 说课内容思维导图 教材分析 学情分析 教学思路 教学方法 教学过程 反思总结 形成 选择 1.单元内容分析 民间美术是中华民族传统文化的重要组成部分，经过世代传承和积累形成了独特的艺术风格，其内容、形式、造型、色彩等方面都带有浓郁的乡土气息，表达了劳动人民对美好生活的祝福与期盼。 教材分析 2.课时内容分析 本课通过不同地区、不同民族、不同形式民间美术作品赏析介绍民间美术色彩的一般性特点及其独特的文化内涵，通过典型民间美术作品的分析和引导性问题帮助学生思考、探究和了解民间美术色彩搭配的方法及精神内涵，为下一课做知识的铺垫和技能准备，具有承上启下的重要作用。 民间美术色彩搭配很“土”？ 学情分析 注重对学生传统文化意识的培养 发展学生将知识与生活实际相结合的能力 坚持守正创新，形成对民间美术传承与发展的正确观念 教学目标 知识与技能目标（艺术表现、创意实践） 了解民间美术的主要色彩关系，掌握并体验民间美术的色彩搭配规律。能够运用民间美术色彩搭配的方法装饰一件创意作业。 过程与方法目标（审美感知、文化理解） 在学习过程中加强学生对民间美术色彩蕴涵的文化精神和民俗心理的感受与理解。 情感态度与价值观目标（文化理解） 在欣赏民间美术色彩时不断加深对民族传统文化的理解，培养学生对民族民间艺术的热爱之情，树立传承和发展民族优秀文化的自觉性，培养民族文化自信心。 教学重难点 教 学 重 点 教 学 难 点 教学思路 任务驱动型教学 以任务驱动的教学方式，让学生对民间美术色彩知识的学习产生需求，这样会更好的调动学生学习积极性、主动性。发展学生的实践能力，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。 教学方法 比较法、讨论法、演示法 教学准备 1.教 具 2.学 具 1.民间美术的色彩搭配具有什么样的特点？ 2.如何将民间美术的色彩搭配运用于生活？ 教学过程 导入新课：任务驱动 要想俏， 带点孝。 红搭绿， 一块玉。 红红绿绿， 图个吉利。 教师示范 作业展示 作业展示 板 书 设 计 理论观念 导入新课 探究民间美术的 色彩魅力 传承运用 展示评价 指导 教学目标 教学重难点 说课内容思维导图 教材分析 学情分析 教学思路 教学方法 教学过程 反思总结 形成 选择 感 谢 聆 听 ！ 梦江南 何绮雯 菊花台(古筝演奏), track 7, disc 0 Blues 242667.3 Lavf58.20.100 $$