精品解析：宁夏回族自治区石嘴山市一中2024-2025学年高二3月月考语文试题

宁夏回族自治区石嘴山市一中2024-2025学年高二3月月考语文试题 一、阅读 （一）阅读I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 表情包最早起源于一位美国人发明的笑脸符号，随着时间的推移衍生出颜文字、笑脸、绘文字、图文叙事以及动态图片等各类表情包。2014年起，Emoji搜索引擎的创始人甚至将每年的7月17日定为“世界表情包日”，而表情包的真正盛行源于社交软件的广泛普及，用户不仅能使用软件自带的表情包，还可以发布自己设计的专属表情包。社交软件使人们的交流逐渐从面对面沟通转向线上交往，越来越多的年轻人开始习惯于在虚拟交流时“斗图”。 表情包可以看作是线上文字交流的重要补充，相较于面对面的沟通，人们在线上文字对话时较难感知对方的状态或情绪，而发送表情包则好可以弥补这一缺憾，当人们想表达负面情绪或者想怼人时，发送恰当的表情包既能表达自己的不满，也可以缓解对方在接收信息时的尴尬。表情包还能以省力的方式丰富文字的细节，比如，微信表情中能代表笑的状态有“憨笑”“吡牙”“可爱”“偷笑”和“微笑”等，当用户想传递开心的感受时，不必思考使用何种文字更为精准，只需要发送一个表情便可解决。 除此之外，表情包能够充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”。新媒体学者彭兰教授曾写道：表情包可以作为代际区隔和群体区分的标签，交谈越亲密或越志同道合的人之间，使用的表情包也会更加具体和生动，这也解释了为什么下级对上级或者晚辈对长辈较少使用表情包。这就好比老年人不理解年轻人蹦迪，而年轻人不理解老年人跳广场舞一样，不同群体内部都拥有专属的沟通暗号和文化符码。 年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称，这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异，比如，中老年群体普遍认为微信里的“微笑”表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，因为它与“难过”“再见”等表情一祥视线向下，看上去是一种情感压抑后展露的笑容。 表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式，表情包并不是狐立存在的，它往往和时下社会热点或网络流行语息息相关，比如，最近流行的“内卷”“躺平”“emo”和“yyds”都已被制作成诙谐风趣的表情包，这在某种程度上体现了年轻人当下的生活态度。网络技术为青年群体赋权，每一位网民都可以参与到表清包的生产与分享之中，这种带有亚文化属性的图文符号一定程度上消解了严肃的话语方式。比如，不少大学生都曾有拍摄老师讲课神态，并将其制作成表情包的经历。在课程微信群里传送老师的表情包，不仅能活跃虚拟社群的氛围，还能拉近师生间的距离。 不过，我们在拥抱表情包时，也不能忽略文字的力量。因为表情包的内容和解码的过程都具有非理性和不确定性，很容易造成双方交流中的误解与偏差，无论是静态图片还是视频截取，表情包终究只能算一种浅层次和碎片化的表达，是线上人际交往的一种辅助手段，还远远替代不了语言或文字交流中的深刻思想与真情实感。毕竟，人与人交流的真正目的，是更好地实现双方心灵相通。 （摘编自黄骏《表情包为何成为年轻人的社交“副语言”》，有删节） 材料二： 即便网络表情包有着庞大的受众，但从网络人际交往中语言的使用范围来看，语言符号依然占据着重要位置，表现着传统意义上主流文化的正统地位。青年群体广泛地将表情包作为其网络社交的主要语言，背后有其自身的内在机理和丰富的文化隐喻。从狭义上来看，网络表情包是青年一代在互联网平台展开社交活动的重要工具；从广义上来看，表情包语言是视觉文化和青年亚文化的重要表征，也是青年情绪宣泄和群体认同的重要体现。 青年群体拥有着高涨的创新意识和生命热情，对新生事物怀揣着跃跃欲试的态度和好奇心。但作为新型大众流行文化的表情包并不是对主流文化一味的排斥与抵抗，而是对传统主流文化进行温和式、对抗性解读，使其呈现方式更符合当下网络传播环境。表情包的风靡，打破了种族、地域、语言等方面的隔阂。 在母语学习方面存在巨大差异的不同国人，却可以通过相同的表情符号达成情感的共鸣。Emoji虽然简单，但表情符号所带来的跨族群式的沟通和理解，却体现了人类文明的宽容性之所在，这也是全球化趋势之下推动语言变革的真正力量。 表情包语言的延伸，也催生了群体的自我认同和独立意识的建设。在网友制作表情包的过程中，会下意识地将带有地方特色气息的文化元素（方言等）植入其中，在网络社交活动中扩散了地域文化的渗透力。青年群体也常常用“中老年表情包”一词特指中年以上网络用户偏爱的表情包语言，其中除了特定群体对自身价值的集中认同，也包含了主体对人格价值独立性的追寻与期待。 尽管表情包的文化内蕴依然有待修正，在网友五花八门的编辑过程中出现色情、暴力、言语谩骂等不良行为，乃至于催生网络舆论暴力。但从总体上看，新一代青年群体的核心价值观的主要导向并无偏差。表情包语言势必会在新媒体环境下的社交文化机制中扮演着更加重要的角色，这是新媒介时代的必然要求，也是未来技术和人文进程的发展趋势。 （摘编自关皓月、王永宏《浅析互联网时代的“表情包”语言》，有删节） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 社交软件使人们逐渐用线上交往取代了面对面沟通，年轻人已习惯于将表情包作为虚拟交流时的主要语言。 B. 表情包能以省力的方式丰富文字的细节，想要表达某些感受时，用户常常只需要发送一个表情就能传递心情。 C. 不同代际群体对于同一表情存在认知差异，年轻人使用的表情包对中老年常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩。 D. 表情包不是一成不变的，而是紧跟时下社会热点，在网络世界使用表情包代表着一个人的生活方式新潮。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 每一位普通网民都可以生产与分享表情包，意味着以往严肃的话语方式会渐渐被消解，而诙谐的话语方式将成为主流。 B. 作为新型大众流行文化的表情包，不仅是对主流文化一味的排斥与抵抗，而且是对传统主流文化进行温和式、对抗性解读。 C. 宽容性推动了全球化趋势之下语言的变革，因为人类文明强大的宽容性，所以简单的Emoji能带来跨族群式的沟通和理解。 D. 部分网友在表情包编辑过程中出现了言语谩骂等不良行为，这表明对新一代青年群体开展核心价值观教育还是有必要的。 3. 结合材料内容，下列说法不属于表情包盛行的原因的一项是（ ） A. 网络和社交软件的广泛普及 B. 年轻人追求新潮的生活方式 C. 新一代青年高涨的创新意识 D. 母语有差异的人情感的共鸣 4. 表情包和文字交流在表情达意上分别有哪些优点？请结合材料加以概括。 5. 请简要分析材料一的论证特点。 【答案】1. B 2. D 3. D 4. 表情包：（1）能让人较容易感知对方的状态或情绪；（2）表情包能以省力的方式丰富细节；（3）能带来跨族群式的沟通和理解。 文字交流：（1）更理性准确；（2）更有真情实感和深刻思想。 5. （1）采用总分的论证结构，层次分明；（2）综合运用举例、对比、引用等论证方法阐述表情包的特点和意义；（3）用语严谨，讲究逻辑，如使用限定性词语、准确运用关联词语等等。 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“取代了面对面沟通”错，由材料一第一段“社交软件使人们的交流逐渐从面对面沟通转向线上交往”可知选项表述绝对。 C.“对中老年常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩”错，材料一是说“年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩”，选项曲解文意表述范围缩小。 D.“紧跟时下社会热点”错，材料一是说“它往往和时下社会热点或网络流行语息息相关”，“代表着一个人的生活方式新潮”曲解文意，材料一是说“表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“以往严肃的话语方式会渐渐被消解，而诙谐的话语方式将成为主流”错，由材料一“表情包终究只能算一种浅层次和碎片化的表达，是线上人际交往的一种辅助手段，还远远替代不了语言或文字交流中的深刻思想与真情实感”和材料二“语言符号依然占据着重要位置，表现着传统意义上主流文化的正统地位”可知。 B.“不仅是对主流文化一味的排斥与抵抗，而且是……”曲解文意，材料二是说“表情包并不是对主流文化一味的排斥与抵抗，而是对传统主流文化进行温和式、对抗性解读”，选项错误地解读了逻辑关系。 C.“宽容性推动了全球化趋势之下语言变革”错，“因为人类文明强大的宽容性，所以简单的Emoji能带来跨族群式的沟通和理解”强加因果，原文是说“表情符号所带来的跨族群式的沟通和理解，却体现了人类文明的宽容性之所在，这也是全球化趋势之下推动语言变革的真正力量”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生信息筛选与归纳概括的能力。 D.“母语有差异的人情感的共鸣”是表情包的作用，不是表情包盛行的原因。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 表情包优点：结合“人们在线上文字对话时较难感知对方的状态或情绪，而发送表情包则好可以弥补这一缺憾”可知，能让人较容易感知对方的状态或情绪；结合“表情包还能以省力的方式丰富文字的细节”可知，表情包能以省力的方式丰富细节；结合“在母语学习方面存在巨大差异的不同国人，却可以通过相同的表情符号达成情感的共鸣”“表情符号所带来的跨族群式的沟通和理解”可知，表情包能带来跨族群式的沟通和理解。 文字交流的优点：结合“我们在拥抱表情包时，也不能忽略文字的力量。因为表情包的内容和解码的过程都具有非理性和不确定性，很容易造成双方交流中的误解与偏差”可知，文字交流更理性准确；结合“表情包终究只能算一种浅层次和碎片化的表达，是线上人际交往的一种辅助手段，还远远替代不了语言或文字交流中的深刻思想与真情实感”可知，文字交流更有真情实感和深刻思想。 5题详解】 本题考查学生分析论证特点的能力。 从论证结构看，材料一共有六段，呈总分结构，第一段是总说，指出表情包成为年轻人的社交“副语言”；下面的段落是分说，“表情包可以看作是线上文字交流的重要补充”“除此之外，表情包能够充当同一圈层……”“……这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异”“代表了年轻人追求新潮的生活方式”“不过，我们在拥抱表情包时，也不能忽略文字的力量”从不同角度展开论述。 从论证手法看，“比如，微信表情中能代表笑的状态有……”是举例论证，“年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称”是对比论证，“新媒体学者彭兰教授曾写道：……”是引用论证。文章综合运用举了多种论证方法阐述表情包的特点和意义。 从论证语言看，“真正”“广泛”“常常”“不仅……还”“但”“因为”等等形容词、副词等限定性词语和关联词语的运用，增强了论证语言的准确性，使语言严谨，逻辑性强。 （二）阅读II 阅读下面的文字，完成下面小题 春雨之夜 王统照 黄昏过了，阴沉沉的黑幕罩住了大地。虽有清朗月光，却被一层层灰云遮住，更显得这是一个幽沉、静美、萧条的春夜。 灯影被窗隙的微风拂着，只在白纱帏上一来一往地颤动。我正自拿了一本现代的英文新诗集，口里重复念着，咀嚼“寂寞之夜，未眠之前，我尽能听闻”那几个字。我便想寂寞之夜啊，今夕。……想到这里，有一种细微凄凉的声音，冲破了这个静境。①那种声音打在窗纸上，流在树叶上，点滴在门外的菜畦边软而轻松的土壤上，都似奏着又静又轻妙的音乐，一声一声打着人们的心弦。起初还滴答滴答地散落作响，后来被阴夜的东风催着，一阵阵淅淅潇潇，却完成了这个寂寞的春雨之夜。 和美的声音，容易触发人的深感，而幽凄的音响却难给人以愉乐的同情。幽凄的音啊，你怎么这样容易使人回思，使人想到那些微小的事实上去？这些事实，是深深地埋在人们的心深处，永远，永远用血花包住没有雕蒌的日期，一得了幽凄音响的滋润，便开了蓓蕾，放出悱恻醉人的芳香，不过这等思想的芳香却使人如嚼青橄榄，从辛涩中得出甘苦的味道。 灯影依旧摇着，白纱的轻帏沙沙响动。一阵阵细雨声，使我重回到几年前的梦境。——②八年前的梦境，或是虚幻的梦境？——脑中的幻想重重演出：荒野沉黑，轮声激动，细碎的雨点，打在玻璃窗上作清脆的音响，哦！又是一个别样的春雨之夜。 那夜是三月末的一夜，在一辆火车里，惨惨乱摇的灯光，映着这一连十数辆的客车，在荒郊中慢慢行去。那时不过晚上十点多钟，虽是春夜，却因在日落前下了一场雨，③料峭东风，吹得车中人都打几个寒噤。雨中的汽笛声也非常沉闷，越听得出车外雨声的清响，使人虽觉得精神沉闷，却只怨车开的慢，没有一点反感，因为雨的来临。 我正想入睡，只是睡不着，忽有种亲切声音，由对面传来道： “哦！你起来，……起来呀！看看有星星在天上了。” 我不自主地睁眼向对面望去，原来是两个旅行的女子。一个大一些的，一身淡素，一看便知是个在中学的女学生。那个小姑娘也不过十三四岁，梳着两个辫子，右手持着一张时下流行的画报，左手却垫着腮颊，俯在那个女学生的身上，她肩窝一起一伏地像在那里哭泣。那个大几岁的，聪慧的面目上，也带着凄惶的样子！手里拿着没有织成的墨绿色绒织物，一边用手抚着小姑娘的柔发道： “妹妹，……你不听见雨声小些了吗？今晚上，……待一会星光有了。明日啊，……我们就躺在母亲的床上。你忘了吗？母亲叫你画的那张水彩画，……我和你钉在母亲的镜台上面。……唉!你笑了吗？” 那位小姑娘果然站起来拭了拭泪痕，两只明黑的大眼望着姐姐。一会隔着车上的玻璃窗子，听听外面的雨声，便又似有什么欢喜的大事一般，两只手搭在她姐姐肩上，有自然的笑容。但是那位大几岁的女学生，浅灰色的衣襟前却已润湿了一大片。她只是呆望着摇动的灯光，弯弯的眉痕时而蹙起，时而放开，眼睛里一片红晕。④一会儿抚着胸口装作咳嗽，像怕她妹妹知道；一会儿强拉着小姑娘的手，柔和地亲爱地和她低声轻谈。 雨声只是零零地不住。我看她们那样天真，忘了车轮转动的快慢，心头上有一种纯洁的感动！至于她们各人为什么不高兴，为什么烦恼，只有轻妙的雨声能知道吧？ 到了最后一站，我们便冒着雨，挟着行李，下了车，只望有个屋子休憩，因为那时已近半夜，一日的旅行，加上春雨中的苦闷，确是疲劳不堪。于是我们这一个客车上的同行人，便被一家栈房邀去。他们有些人扛着行李急急地走去，我只是缓步寻思。 半夜的冷风，挟着雨丝从斜面里往人脸上打来。我在前面时时回头望那两位姑娘，小几岁的紧紧倚在姐姐身侧，她姐姐挟着一个旅行用的皮囊，踏着迟缓无力的脚步，紧蹙双眉，随着我们走来。 我同好多做工的人住在一间大屋子里。我竭力想睡去，总睡不好。喔喔的鸡声啼了，天快晓了，荒村中的春雨之夜也将终了，方朦胧睡去。 第二天仍然阴云密布，没一线儿阳光。清晨的冷空气，使人有新鲜的感觉。我正在院子里徘徊着，看竹篱里萱花的绿长叶子，红黄花蕊，着了昨夜一场时雨，非常娇美。忽听得隔室里有女子呻吟的声音。那边室门开了，昨晚在雨中同车的那位大几岁的女学生，微蓬着鬓发，立在门口。我看她的眼圈却红肿了。她一边望着阴沉的天色，一边带着吁气的口气向室内喊道： “你不要着急，今天到家了！……到家了！母亲见我们回去就好了！你不要急得发烧，……啊!” 一九二一年初春 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 现代英文新诗集中的句子表现的寂寞意境，春雨细微而幽凄的音响，都是勾起“我”对几年前那个春雨之夜回忆的缘由。 B. 作者写出了主人公精神苦闷，以及由此而生的颓废心理，揭示了时代背景，与郁达夫借《故都的秋》抒发时代苦闷情绪相似。 C. 姐妹俩返乡探望生病母亲途中，妹妹的伤心是明显的，姐姐的难过是隐忍的，她对妹妹的耐心安抚、开导，体现了手足之爱。 D. 小说情节平淡，不着重现实生活场景的逼真再现，而是通过创造特定意境，表达作者对“爱的追求与美的向往”的创作意图。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中，作者运用工笔细描和比喻手法，使读者对春雨有了直观的感受，与李清照《声声慢》中“点点滴滴”有异曲同工之效。 B. 句子②中，将“我”八年前遭遇比作梦境，虽时间较久，朦胧但有真切之感；以“或是”引出下文对八年前春雨之夜的真切回忆。 C. 句子③中，“车中人都打几个寒噤”运用细节描写，表现春雨之夜寒凉，也为下文埋下伏笔，与文末妹妹“发烧”形成了呼应。 D. 句子④中，从“我”的视角，通过对姐姐动作和心理描写，着意表现姐姐深藏于心的忧虑，以及对妹妹无微不至的关心和爱护。 8. 文中的“我”因春雨而引发回忆，他称这回忆“辛涩中有甘苦的味道”，请结合全文内容，说说“甘苦”的含义。 9. “好的小说要多多留有空白，一如书法中的飞白，线与线之间看似没有什么关联，但气韵却在那里，所以才好看。”请从对话语言、故事情节和人物形象角度简析这篇小说中留白手法的运用。 【答案】6. B 7. C 8. ①“苦”是指文中人物艰难的命运和处境。春雨之夜的寂寞荒寒，旅途中的“我”精神苦闷，姐妹俩遭遇母亲卧病的悲苦处境，都让回忆有了“苦”的味道。②“甘”指亲情的温暖与人性的美好。文中姐妹俩回家探望生病的母亲，一路上姐姐对妹妹的悉心照顾和宽慰，姐妹相互扶持彼此依靠，都带给了“我”精神上的感动，这体现了回忆中的“甘”。 9. ①语言的留白。如描写姐妹的对话时，使用大量省略号留下空白，“留白”背后，蕴藏着丰富的内容：②情节的留白。以“我”为叙述者，有限视角下许多细节都以“留白”的方式呈现，需要读者自己想象：③形象的留白。“我”的身份、年龄，姐妹俩以及她们生病的母亲的身份遭遇都因“留白”而隐去。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“颓废心理”错，主人公虽然精神苦闷，但不至于“颓废”，文中没有表现其“颓废”的内容。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“埋下伏笔”错，此处不是“伏笔”。“与妹妹发烧形成呼应”不对，发烧并不是因为天气寒冷，文中“你不要急得发病”，说明发烧的原因跟母亲生病有关，所以“伏笔”就不对了。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①“苦”是指文中人物艰难的命运和处境。文中开头由春雨的声音和触发的寂寞情绪引发作者回忆，回忆内容是在一列火车上，“惨惨乱摇的灯光”“料峭东风”“汽笛声也非常沉闷”，构成了春雨之夜的寂寞荒寒；而旅途中的“我”“觉得精神沉闷”；遇到姐妹两个，小的妹妹“肩窝一起一伏地像在那里哭泣”，姐姐虽然在安慰她，但自己也“浅灰色的衣襟前却已润湿了一大片”“眼睛里一片红晕”，文章结尾处读者得知她们的母亲病了，妹妹急得发烧，姐妹俩遭遇母亲卧病的悲苦处境。这些都让回忆有了“苦”的味道。 ②“甘”指亲情的温暖与人性的美好。文中姐妹俩回家探望生病的母亲，一路上姐姐对妹妹的悉心照顾和宽慰，妹妹哭泣时姐姐尽力安慰她“……你不听见雨声小些了吗？今晚上，……待一会星光有了。明日啊，……我们就躺在母亲的床上……”，“一会儿强拉着小姑娘的手，柔和地亲爱地和她低声轻谈”，姐妹相互扶持彼此依靠，都带给了“我”精神上的感动，这体现了回忆中的“甘”。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏小说艺术手法的能力。 题干给了三个角度，鉴赏时就从语言的留白、情节的留白和形象的留白三个角度去鉴赏。 ①语言的留白。如描写姐妹的对话时，使用大量省略号留下空白，“妹妹，……你不听见雨声小些了吗？今晚上，……待一会星光有了。明日啊，……我们就躺在母亲的床上。你忘了吗？母亲叫你画的那张水彩画，……我和你钉在母亲的镜台上面。……唉!你笑了吗？”，这样的“留白”背后，蕴藏着丰富的内容； ②情节的留白。小说以“我”为叙述者，属于“限知视角”，有限视角下许多细节都以“留白”的方式呈现，需要读者自己想象。比如“我”只看到了火车上一对姐妹互相扶持、安慰，不知道她们为何伤心难过；从打扮上看得出姐姐应该是个女学生，具体在哪里上学不知道等，都属于留白。 ③形象的留白。小说中的“我”是做什么的，身份、年龄都没有提到；只能看出姐姐是个中学的女学生，妹妹的身份不清楚，她们的母亲的身份也不清楚，为何生病也不知道。这些都因“留白”而隐去。 （三）阅读III 阅读下面文言文，完成下面小题。 文本一： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许；臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 （李密《陈情表》） 文本二： 帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公（刘禅）何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言宜碎孔明与言者无己敌言教是以碎耳。”华善之。 （摘自《晋书·李密传》） 10. 文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 《大诰》与凡人A言B宜碎C孔明D与言者E无己敌F言教G是以碎耳 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 志，指心意，与“推此志也，虽与日月争光可也”（《屈原列传》）中的“志”字含义不同。 B. 行，指行走，与“三人行，必有我师焉”（《论语》）中的“行”字含义相同。 C. 笃，指病重，与成语“笃行不息”中的“笃”字含义不同。 D. 薄，指迫近，与“贵贱情何薄”（《孔雀东南飞》）中的“薄”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李密小时候孤苦无依，幸亏祖母刘氏亲自抚养；现在，祖母年老多病，于情于理李密都应照顾祖母；李密的陈情凄楚哀婉，感人肺腑。 B. 地方官丝毫不考虑李密的难处，一再逼迫李密接受任命，李密不得已，直接向皇帝陈述地方官的粗暴行径，希望皇帝出面制止。 C. 李密认为孝养祖母不会有碍于报效国家，只是有先后缓急，在前边反复陈情的基础上，最后提出一个情理并具的解决办法。 D. 晋武帝读了李密的《陈情表》后，称赞李密是一位真名士，便答应其请求；李密祖母去世后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 （2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 14. 从孔明教诲的细碎来看，与哪些人说话适宜细碎？请简要分析。 【答案】10. BCF 11. A 12. B 13. （1）而祖母刘氏早已疾病缠身，经常卧床不起，臣侍奉她服用汤药，从来没有停止（侍奉）而离开过她。 （2）安乐公刘禅得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓却亡国，由这知道成败的原因是同样的。 14. ①与普通人说话，适宜细碎；②与水平低于自己的人说话，适宜细碎。 【解析】 【导语】文本一是李密的《陈情表》，通过陈述自己孤苦无依、祖母年老多病的情况，表达了自己无法离开祖母去任职的苦衷，情感真挚，感人至深。文本二则是《晋书·李密传》中的一段，记述了李密在祖母去世后被再次征召，并与司空张华的对话，展现了李密的智慧和对历史人物的深刻见解。两则材料共同展现了李密的孝心和才智，塑造了一个忠孝两全的士人形象。 【10题详解】 本题考查学生准确断句的能力。 句意：《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。与孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就具体细碎。 “《大诰》与凡人言”中，“《大诰》”是主语，“与凡人言”是状语和谓语动词，句意完整，后文“宜碎”则是对《大诰》的另一重说明，两者中间应断开，即B处； “孔明与言者无己敌”中，句子主语变成了“孔明”，故应其前断开，即C处； “孔明与言者无己敌”“言教是以碎耳”之间是因果关系，后一句主语变成了“言教”，中间应断开，即F处； 故选BCF。 【11题详解】 本题考查学生辨析一词多义的能力。 A.错误。都是“心意，志向”的意思。句意：舅父逼母亲改变改嫁。/屈原的志向，即使和日月争辉，也是可以的。 B.正确。句意：到九岁还不能行走。/几个人走在一起，在其中必定有值得我去学习的人。 C.正确。病重。/切实、坚定。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。/切实履行自身所学，不倦怠。 D.正确。迫近。/薄情。句意：只是因为祖母刘氏寿命即将终了。/贵贱不同你将她遗弃怎能算情薄。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容能力。 B.“直接向皇帝陈述地方官的粗暴行径，希望皇帝出面制止”有误。李密这么写，是为了在对比中表现自己的处境狼狈，以此烘托祖母日薄西山的危急情况。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“婴”，缠绕；“蓐”，通“褥”，垫子；“废”，停止。 （2）“抗”，抵抗；“任”，任用；“一”，同样。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 从李密回答张华的言论中，首先可以根据“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅”知道，舜、禹、皋陶等都不是普通人，所以他们的话语都很简洁优雅。但是，像他们这样的圣人、高人毕竟是少数，同时后一句也指出“与凡人言宜碎”。由此可推知：与普通人说话，适宜细碎。 根据文中孔明的例子“孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”可以推知：与水平低于自己的人说话，适宜细碎。 参考译文： 文本一： 臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。 我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 文本二： 晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密这个人，不是徒有虚名。”于是就停止征召他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公刘禅得到诸葛亮的帮助而能抵抗魏国，任用黄皓却亡国，由这知道成败的原因是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体?”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。与孔明说话的人没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就具体细碎。”张华认为他的话对。 （四）阅读IV 阅读下面的诗，完成下面小题。 奉送严公①入朝十韵(节选) [唐]杜甫 漏鼓还思昼，宫莺罢啭春。 空留玉帐术②，愁杀锦城人。 阁道通丹地③，江潭隐白蘋。 此生那老蜀，不死会归秦！ 公若登台辅，临危莫爱身！ [注释]①严公：严武，杜甫朋友，曾以兵部侍郎任成都尹兼御史大夫镇中巴蜀。②玉帐术：古代兵家一种安营的方法。③丹地：朝廷。 15. 下列对这首诗歌解读鉴赏不正确的一项是 A. “漏鼓”两句通过特定的景物，设想严武在夜里等待着上朝的情景，并点明严武入朝的季节。 B. 第三句“玉帐术”写严武曾镇守巴蜀，第四句“杀”写出给巴蜀百姓带来灾难的是战乱屠杀。 C. 五、六句对仗工整，“通丹地”写严武从蜀地入朝，“隐白蘋”暗写诗人境遇，从而引出下文。 D. 本诗虽然是原诗的节选，但是层次清晰，结构相对完整，能够将写景、叙事、抒情融为一体。 16. 本诗蕴含作者丰富的情感，请结合诗句分析。 【答案】15. B 16. （1）赞扬严武的才干。诗歌三、四句写严武当初镇守巴蜀，保护了当地百姓，他的入朝使成都百姓忧愁、思念。 （2）勉励严武努力。诗歌的最后两句，劝勉严武若担任辅弼要职，一定要克尽职守，不能临危惜身。 （3）杜甫感叹自身命运，渴望报效朝廷。“江潭隐白蘋”，写诗人自己滞留四川的惆怅，“此生那老蜀?不死会归秦”，不想终老蜀地，定要北归，像严武都样效忠朝廷。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗歌解读鉴赏不正确的一项”。 B项，对“杀”的理解有误。“杀”，此处是副词，表示程度深。愁杀，很忧愁的意思。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力。做这种题的通常思路是：首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住。题干要求结合诗句分析：本诗所蕴含作者丰富的情感。“漏鼓还思昼，宫莺罢啭春”是诗人想象朋友严武等待上朝的前夜情形，表现了严武的敬业勤勉。“空留玉帐术，愁杀锦城人”是从蜀人的角度来反衬严武的治理有方，深得人心。严武的暂时离开，让百姓“愁杀”，盼他早日归来。“阁道通丹地，江潭隐白蘋。此生那老蜀，不死会归秦”，通过写严武正受到朝廷重用和而自己滞留寓居四川，表现了作者渴望像严武一样被朝廷重用的心声。最后一联“公若登台辅，临危莫爱身”表明他对严武仕途的祝愿，希望他官拜台辅，能更好地为朝廷效力，为百姓谋福利。这其实杜甫自己渴望被朝廷重用的心声的折射。 【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“_______，_______”的纯美雅致。 （2）在研究中国古代建筑时，同学们惊叹于古建筑空中连廊的精美，纷纷赞叹杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句描写得精妙绝伦。 （3）古代诗歌语言具有跳跃性，如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，又如“_______，_______”，都表现为空间上的转换。 【答案】 ①. 竹喧归浣女 ②. 莲动下渔舟 ③. 复道行空 ④. 不霁何虹 ⑤. 楼船夜雪瓜洲渡 ⑥. 铁马秋风大散关（少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：喧、浣、渔、霁。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 七言古诗在唐代一开始就是走的歌行的路子，文辞精丽，音调和谐，对仗工整，抒情宛转，显示出乐府民歌的底色和诗体律化倾向的结合，“初唐四杰”引进六朝辞赋的表现手法，于排比铺张之中，见宛曲流动之致：刘希夷，张若虚淘洗铅华，抒述细腻，用清空流动的笔触来表达深沉开阔的意境。在此基础上，高适、李颀、王维、崔颢诸家增强骨力恢张气势，配合以整饬的章法和鲜明的节奏，便形成了典型的盛唐歌行。这种歌行体是一种受律化影响的古诗，往往四句构成一小节，每节一韵，通篇平仄韵互转，各节内部两联又常以散句领起，骈偶作结，句间字音安排多符合律体的声律原则，延及元、白，在饬炼的声韵结构中稍加变动，参以错落的章法韵调，化凝重为流走，便于委婉叙说故事，曲折表现人情。 与此同时，盛唐诗坛的李白、岑参等人，却着重吸取楚辞以至鲍照歌行的参差的句式和跳脱的气势，化整为散，破偶为奇，以恣纵的笔意写激荡的感情。其中尤以李白最富创造性，其《蜀道难》《远别离》《梦游天姥吟留别》诸章，在七言的基调上大量采用杂言，借助长短句型的交错综合与转韵、平仄、双声、叠韵、叠字等音响的作用，来传达情感的起伏跌宕和意境的转接变换。 另外，唐人古诗中尚有乐府一体，也以七言居多。乐府本是古体诗中特殊的一类，以合乐歌唱、白描叙事为其特色。魏晋以后的文人乐府，已逐渐由叙事转向抒情。至唐代，旧乐失传，乐府诗的写作或借旧题以写新意，或立新题以纪新事，完全不受乐府古题的限制。大体上，杜甫以前的阶段，旧题新词为多，杜甫始着力创作“即事名篇，无复依傍”的新题乐府，恢复和发展了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的精神。元、白、张、王更是发扬光大，他们的乐府取材于病态社会的各个方面，有类于今天的报告文学或政治杂感。 18. 唐代七言古诗的两大源头是什么？请结合材料简要概括。 19. 请以下面《短歌行》（节选）为例，具体说明“魏晋以后的文人乐府，已逐渐由叙事转向抒情”。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 20. 文中说，白居易等人的乐府“取材于病态社会的各个方面”，你认为《琵琶行》集中反应了当时社会怎样的病态表现？ 【答案】18. 唐代七言古诗的两大源头：一是歌行体、六朝辞赋，一是楚辞和鲍照歌行。 19. 诗人只是用“鼓瑟吹笙”“契阔谈讌”对场面进行概括性描写，而通过运用比兴手法，引用《诗经》诗句，抒发了自己对贤才的渴望、对无法招揽贤才的忧虑和对贤才来投的感谢之情。这典型印证了魏晋文人乐府由叙事转向抒情的事实判断。 20. 官僚腐败，人才埋没；民生凋敝，底层妇女命运悲苦。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 由“七言古诗在唐代一开始就是走的歌行的路子”“‘初唐四杰’引进六朝辞赋的表现手法”可概括出：唐代七言古诗的源头之一是歌行体、六朝辞赋； 由“与此同时，盛唐诗坛的李白、岑参等人，却着重吸取楚辞以至鲍照歌行的参差的句式和跳脱的气势”可概括出：唐代七言古诗的另一源头是楚辞和鲍照歌行。 所以，唐代七言古诗的两大源头是一是歌行体、六朝辞赋，一是楚辞和鲍照歌行。 【19题详解】 本题考查学生探讨问题，分析原因的能力。 《短歌行》中“鼓瑟吹笙”写一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾；“契阔谈讌”写久别重逢欢宴畅谈，争着将往日的情谊诉说。诗人只是用“鼓瑟吹笙”“契阔谈讌”两句概括性地描写了宾主欢宴的情景；引用《诗经》诗句“青青子衿，悠悠我心”，以及“明明如月，何时可掇？”，运用比兴手法，抒发了自己对贤才的渴望、对无法招揽贤才的忧虑和对贤才来投的感谢之情。 这典型印证了魏晋文人乐府由叙事转向抒情的事实判断。 【20题详解】 本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。 由“杜甫……恢复和发展了汉乐府‘感于哀乐，缘事而发’的精神。白（居易）……更是发扬光大，他们的乐府取材于病态社会的各个方面，有类于今天的报告文学或政治杂感”可知，白居易《琵琶行》“感于哀乐，缘事而发”，感琵琶女舟中夜弹而写，缘自身迁谪之意而作。 一个曾学琶琵于穆曹二善才，技艺高超，年长色衰，漂沦憔悴，转徒于江湖间；一个自叙少小时欢乐事，为官多才，出官二年始觉有迁谪意。作者借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情，集中反应了当时社会官僚腐败，人才被埋没；民生凋敝，底层妇女命运悲苦的现象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 十一期间，云南哀牢山火出了圈。在视频博主的镜头下，哀牢山的神秘与震撼令人______，不少“好奇心满满”的游客蜂拥而至，有网友调侃，“想你的风还是吹到了哀牢山”。面对旅游商机，当地却泼起了冷水，紧急______安全提示，提醒游客哀牢山地形复杂、气候多变，擅自闯入这样的“禁区”无疑是拿自己的生命开玩笑。 任何美好的体验，都要以安全为首要前提。对于大自然的未知与神秘，必须常怀敬畏之心，不轻易______未经开发或高风险区域。我们要深刻认识到，打着亲近自然、突破自我的旗号擅自闯入无人区、未开发区等行为，不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是法律和规则的漠视，没有丝毫值得夸耀之处，更不可能为自己的人生增添光彩。 21. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 拍案叫绝 颁布 涉足 B. 拍案叫绝 发布 涉猎 C. 叹为观止 颁布 涉猎 D. 叹为观止 发布 涉足 22. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不是挑战自我，而是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 B. 不仅是挑战自我，而且是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 C. 不是挑战自我，而是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 D. 不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 【答案】21. D 22. A 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，拍案叫绝：形容对某件事情或者某个人的表现非常赞赏、高度称赞，以至于情不自禁地拍案而起，发出喝彩之声。叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。语境是对哀牢山“神秘与震撼”的赞叹，应选“叹为观止”。 第二空，颁布：政府机关或人民团体，将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜，依法公布周知。发布：思想、观点、文章和意见等通过报纸、书刊、网络或者公众演讲等文字和演讲的形式公之于众，向外界传输消息的一种过程。语境是“安全提示”，不属于法令规章或权利义务方面，应该是“观点”“意见”，应选“发布”。 第三空，涉足：指进入某种环境或范围。涉猎：粗略地阅读、浏览，不深入钻研；稍加探究。语境是进入“经开发或高风险区域”，应选“涉足”。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 不合逻辑，“不仅是挑战自我，而且是……”关联词语使用不当，应该是“不是挑战自我，而是……”； 成分残缺，“是法律和规则的漠视”缺少介词，应在“是”后面加“对”。 BC.语序不当，“对法律和规则的漠视”属于更严重的情况，应放到“是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为”后面。 全部修改正确的是A项。 故选A。 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 杭州亚运会主题曲《同爱同在》中有一句歌词是：同呼吸，同感受，同梦想；同爱，同在，同分享。一个“同”字展现了人与人、我们与世界的亲密联系。其实，我们还有“和而不同”“求同存异”的处世原则。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一共三句话。第一句话出自杭州亚运会主题曲，传递出我国的态度：我们与世界求同。第二句划定“同”字的意义和范围，我们所追求的是人与人、国家与世界之间的、精神层面的大同。 第三句点明求同的具体方法，即我们要求同存异、彼此包容。“和而不同”看似是对“同”的否定，但它其实只是否定了我们对“同”理解中错误的部分，告诉我们不能一味地追求全方位、无死角的一致。我们所期盼的，其实是“和中有同”。 考生写作时，可以三句话为基础，探究它们之间的关系，进行层进式写作。如首先以材料中主题曲歌词为引子，借歌词中提到的“梦想”“爱”“分享”等词，讲讲自己所理解的“同”，再讲明“同”的意义和范围，最后分析我们要如何求同。在谈及做法时，应注意运用辩证思维，即求同当然是我们在追求与世界的紧密联系，但这绝不意味着无条件的退让和同化。如材料所说，我们自古以来就有“求同存异”等原则，这是我们绝对不能舍弃的底线。“同”应当是平等、相互的，考生应讲明这一点。 考生在写作时，还应注意结合时事分析，可从国际形势、中国在国际社会中的地位和职责等角度出发，思考“同”对于我国的意义。也可在论证时适当引用，如《礼记》中就有“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同”等句。 立意： 1.天下大同，是我们对世界的心声。 2.平等、尊重，构建真正大同。 3.处处求同非我愿，同中有异才精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁夏回族自治区石嘴山市一中2024-2025学年高二3月月考语文试题 一、阅读 （一）阅读I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 表情包最早起源于一位美国人发明的笑脸符号，随着时间的推移衍生出颜文字、笑脸、绘文字、图文叙事以及动态图片等各类表情包。2014年起，Emoji搜索引擎的创始人甚至将每年的7月17日定为“世界表情包日”，而表情包的真正盛行源于社交软件的广泛普及，用户不仅能使用软件自带的表情包，还可以发布自己设计的专属表情包。社交软件使人们的交流逐渐从面对面沟通转向线上交往，越来越多的年轻人开始习惯于在虚拟交流时“斗图”。 表情包可以看作是线上文字交流的重要补充，相较于面对面的沟通，人们在线上文字对话时较难感知对方的状态或情绪，而发送表情包则好可以弥补这一缺憾，当人们想表达负面情绪或者想怼人时，发送恰当的表情包既能表达自己的不满，也可以缓解对方在接收信息时的尴尬。表情包还能以省力的方式丰富文字的细节，比如，微信表情中能代表笑的状态有“憨笑”“吡牙”“可爱”“偷笑”和“微笑”等，当用户想传递开心的感受时，不必思考使用何种文字更为精准，只需要发送一个表情便可解决。 除此之外，表情包能够充当同一圈层或代际群体的“接头暗号”。新媒体学者彭兰教授曾写道：表情包可以作为代际区隔和群体区分的标签，交谈越亲密或越志同道合的人之间，使用的表情包也会更加具体和生动，这也解释了为什么下级对上级或者晚辈对长辈较少使用表情包。这就好比老年人不理解年轻人蹦迪，而年轻人不理解老年人跳广场舞一样，不同群体内部都拥有专属的沟通暗号和文化符码。 年轻人使用的表情包常常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩，而中老年表情包则以安静、祥和与正能量著称，这也造成了不同代际群体对于同一表情的认知差异，比如，中老年群体普遍认为微信里的“微笑”表情是一种开心的笑，但年轻人却认为它是带有嘲讽和高冷感的假笑，因为它与“难过”“再见”等表情一祥视线向下，看上去是一种情感压抑后展露的笑容。 表情包作为一种网络亚文化，还代表了年轻人追求新潮的生活方式，表情包并不是狐立存在的，它往往和时下社会热点或网络流行语息息相关，比如，最近流行的“内卷”“躺平”“emo”和“yyds”都已被制作成诙谐风趣的表情包，这在某种程度上体现了年轻人当下的生活态度。网络技术为青年群体赋权，每一位网民都可以参与到表清包的生产与分享之中，这种带有亚文化属性的图文符号一定程度上消解了严肃的话语方式。比如，不少大学生都曾有拍摄老师讲课神态，并将其制作成表情包的经历。在课程微信群里传送老师的表情包，不仅能活跃虚拟社群的氛围，还能拉近师生间的距离。 不过，我们在拥抱表情包时，也不能忽略文字的力量。因为表情包的内容和解码的过程都具有非理性和不确定性，很容易造成双方交流中的误解与偏差，无论是静态图片还是视频截取，表情包终究只能算一种浅层次和碎片化的表达，是线上人际交往的一种辅助手段，还远远替代不了语言或文字交流中的深刻思想与真情实感。毕竟，人与人交流的真正目的，是更好地实现双方心灵相通。 （摘编自黄骏《表情包为何成为年轻人的社交“副语言”》，有删节） 材料二： 即便网络表情包有着庞大的受众，但从网络人际交往中语言的使用范围来看，语言符号依然占据着重要位置，表现着传统意义上主流文化的正统地位。青年群体广泛地将表情包作为其网络社交的主要语言，背后有其自身的内在机理和丰富的文化隐喻。从狭义上来看，网络表情包是青年一代在互联网平台展开社交活动的重要工具；从广义上来看，表情包语言是视觉文化和青年亚文化的重要表征，也是青年情绪宣泄和群体认同的重要体现。 青年群体拥有着高涨的创新意识和生命热情，对新生事物怀揣着跃跃欲试的态度和好奇心。但作为新型大众流行文化的表情包并不是对主流文化一味的排斥与抵抗，而是对传统主流文化进行温和式、对抗性解读，使其呈现方式更符合当下网络传播环境。表情包的风靡，打破了种族、地域、语言等方面的隔阂。 在母语学习方面存在巨大差异的不同国人，却可以通过相同的表情符号达成情感的共鸣。Emoji虽然简单，但表情符号所带来的跨族群式的沟通和理解，却体现了人类文明的宽容性之所在，这也是全球化趋势之下推动语言变革的真正力量。 表情包语言的延伸，也催生了群体的自我认同和独立意识的建设。在网友制作表情包的过程中，会下意识地将带有地方特色气息的文化元素（方言等）植入其中，在网络社交活动中扩散了地域文化的渗透力。青年群体也常常用“中老年表情包”一词特指中年以上网络用户偏爱的表情包语言，其中除了特定群体对自身价值的集中认同，也包含了主体对人格价值独立性的追寻与期待。 尽管表情包的文化内蕴依然有待修正，在网友五花八门的编辑过程中出现色情、暴力、言语谩骂等不良行为，乃至于催生网络舆论暴力。但从总体上看，新一代青年群体的核心价值观的主要导向并无偏差。表情包语言势必会在新媒体环境下的社交文化机制中扮演着更加重要的角色，这是新媒介时代的必然要求，也是未来技术和人文进程的发展趋势。 （摘编自关皓月、王永宏《浅析互联网时代的“表情包”语言》，有删节） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 社交软件使人们逐渐用线上交往取代了面对面沟通，年轻人已习惯于将表情包作为虚拟交流时的主要语言。 B. 表情包能以省力的方式丰富文字的细节，想要表达某些感受时，用户常常只需要发送一个表情就能传递心情。 C. 不同代际群体对于同一表情存在认知差异，年轻人使用表情包对中老年常带有调侃、讽刺或戏谑的色彩。 D. 表情包不是一成不变的，而是紧跟时下社会热点，在网络世界使用表情包代表着一个人的生活方式新潮。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 每一位普通网民都可以生产与分享表情包，意味着以往严肃的话语方式会渐渐被消解，而诙谐的话语方式将成为主流。 B. 作为新型大众流行文化的表情包，不仅是对主流文化一味的排斥与抵抗，而且是对传统主流文化进行温和式、对抗性解读。 C. 宽容性推动了全球化趋势之下语言的变革，因为人类文明强大的宽容性，所以简单的Emoji能带来跨族群式的沟通和理解。 D. 部分网友在表情包编辑过程中出现了言语谩骂等不良行为，这表明对新一代青年群体开展核心价值观教育还是有必要的。 3. 结合材料内容，下列说法不属于表情包盛行的原因的一项是（ ） A. 网络和社交软件广泛普及 B. 年轻人追求新潮的生活方式 C. 新一代青年高涨的创新意识 D. 母语有差异的人情感的共鸣 4. 表情包和文字交流在表情达意上分别有哪些优点？请结合材料加以概括。 5. 请简要分析材料一的论证特点。 （二）阅读II 阅读下面的文字，完成下面小题 春雨之夜 王统照 黄昏过了，阴沉沉的黑幕罩住了大地。虽有清朗月光，却被一层层灰云遮住，更显得这是一个幽沉、静美、萧条的春夜。 灯影被窗隙的微风拂着，只在白纱帏上一来一往地颤动。我正自拿了一本现代的英文新诗集，口里重复念着，咀嚼“寂寞之夜，未眠之前，我尽能听闻”那几个字。我便想寂寞之夜啊，今夕。……想到这里，有一种细微凄凉的声音，冲破了这个静境。①那种声音打在窗纸上，流在树叶上，点滴在门外的菜畦边软而轻松的土壤上，都似奏着又静又轻妙的音乐，一声一声打着人们的心弦。起初还滴答滴答地散落作响，后来被阴夜的东风催着，一阵阵淅淅潇潇，却完成了这个寂寞的春雨之夜。 和美的声音，容易触发人的深感，而幽凄的音响却难给人以愉乐的同情。幽凄的音啊，你怎么这样容易使人回思，使人想到那些微小的事实上去？这些事实，是深深地埋在人们的心深处，永远，永远用血花包住没有雕蒌的日期，一得了幽凄音响的滋润，便开了蓓蕾，放出悱恻醉人的芳香，不过这等思想的芳香却使人如嚼青橄榄，从辛涩中得出甘苦的味道。 灯影依旧摇着，白纱的轻帏沙沙响动。一阵阵细雨声，使我重回到几年前的梦境。——②八年前的梦境，或是虚幻的梦境？——脑中的幻想重重演出：荒野沉黑，轮声激动，细碎的雨点，打在玻璃窗上作清脆的音响，哦！又是一个别样的春雨之夜。 那夜是三月末的一夜，在一辆火车里，惨惨乱摇的灯光，映着这一连十数辆的客车，在荒郊中慢慢行去。那时不过晚上十点多钟，虽是春夜，却因在日落前下了一场雨，③料峭东风，吹得车中人都打几个寒噤。雨中的汽笛声也非常沉闷，越听得出车外雨声的清响，使人虽觉得精神沉闷，却只怨车开的慢，没有一点反感，因为雨的来临。 我正想入睡，只是睡不着，忽有种亲切声音，由对面传来道： “哦！你起来，……起来呀！看看有星星在天上了。” 我不自主地睁眼向对面望去，原来是两个旅行的女子。一个大一些的，一身淡素，一看便知是个在中学的女学生。那个小姑娘也不过十三四岁，梳着两个辫子，右手持着一张时下流行的画报，左手却垫着腮颊，俯在那个女学生的身上，她肩窝一起一伏地像在那里哭泣。那个大几岁的，聪慧的面目上，也带着凄惶的样子！手里拿着没有织成的墨绿色绒织物，一边用手抚着小姑娘的柔发道： “妹妹，……你不听见雨声小些了吗？今晚上，……待一会星光有了。明日啊，……我们就躺在母亲的床上。你忘了吗？母亲叫你画的那张水彩画，……我和你钉在母亲的镜台上面。……唉!你笑了吗？” 那位小姑娘果然站起来拭了拭泪痕，两只明黑的大眼望着姐姐。一会隔着车上的玻璃窗子，听听外面的雨声，便又似有什么欢喜的大事一般，两只手搭在她姐姐肩上，有自然的笑容。但是那位大几岁的女学生，浅灰色的衣襟前却已润湿了一大片。她只是呆望着摇动的灯光，弯弯的眉痕时而蹙起，时而放开，眼睛里一片红晕。④一会儿抚着胸口装作咳嗽，像怕她妹妹知道；一会儿强拉着小姑娘的手，柔和地亲爱地和她低声轻谈。 雨声只是零零地不住。我看她们那样天真，忘了车轮转动的快慢，心头上有一种纯洁的感动！至于她们各人为什么不高兴，为什么烦恼，只有轻妙的雨声能知道吧？ 到了最后一站，我们便冒着雨，挟着行李，下了车，只望有个屋子休憩，因为那时已近半夜，一日的旅行，加上春雨中的苦闷，确是疲劳不堪。于是我们这一个客车上的同行人，便被一家栈房邀去。他们有些人扛着行李急急地走去，我只是缓步寻思。 半夜的冷风，挟着雨丝从斜面里往人脸上打来。我在前面时时回头望那两位姑娘，小几岁的紧紧倚在姐姐身侧，她姐姐挟着一个旅行用的皮囊，踏着迟缓无力的脚步，紧蹙双眉，随着我们走来。 我同好多做工的人住在一间大屋子里。我竭力想睡去，总睡不好。喔喔的鸡声啼了，天快晓了，荒村中的春雨之夜也将终了，方朦胧睡去。 第二天仍然阴云密布，没一线儿阳光。清晨的冷空气，使人有新鲜的感觉。我正在院子里徘徊着，看竹篱里萱花的绿长叶子，红黄花蕊，着了昨夜一场时雨，非常娇美。忽听得隔室里有女子呻吟的声音。那边室门开了，昨晚在雨中同车的那位大几岁的女学生，微蓬着鬓发，立在门口。我看她的眼圈却红肿了。她一边望着阴沉的天色，一边带着吁气的口气向室内喊道： “你不要着急，今天到家了！……到家了！母亲见我们回去就好了！你不要急得发烧，……啊!” 一九二一年初春 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 现代英文新诗集中的句子表现的寂寞意境，春雨细微而幽凄的音响，都是勾起“我”对几年前那个春雨之夜回忆的缘由。 B. 作者写出了主人公精神苦闷，以及由此而生颓废心理，揭示了时代背景，与郁达夫借《故都的秋》抒发时代苦闷情绪相似。 C. 姐妹俩返乡探望生病母亲途中，妹妹的伤心是明显的，姐姐的难过是隐忍的，她对妹妹的耐心安抚、开导，体现了手足之爱。 D. 小说情节平淡，不着重现实生活场景的逼真再现，而是通过创造特定意境，表达作者对“爱的追求与美的向往”的创作意图。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中，作者运用工笔细描和比喻手法，使读者对春雨有了直观的感受，与李清照《声声慢》中“点点滴滴”有异曲同工之效。 B. 句子②中，将“我”八年前遭遇比作梦境，虽时间较久，朦胧但有真切之感；以“或是”引出下文对八年前春雨之夜的真切回忆。 C. 句子③中，“车中人都打几个寒噤”运用细节描写，表现春雨之夜寒凉，也为下文埋下伏笔，与文末妹妹“发烧”形成了呼应。 D. 句子④中，从“我”的视角，通过对姐姐动作和心理描写，着意表现姐姐深藏于心的忧虑，以及对妹妹无微不至的关心和爱护。 8. 文中的“我”因春雨而引发回忆，他称这回忆“辛涩中有甘苦的味道”，请结合全文内容，说说“甘苦”的含义。 9. “好小说要多多留有空白，一如书法中的飞白，线与线之间看似没有什么关联，但气韵却在那里，所以才好看。”请从对话语言、故事情节和人物形象角度简析这篇小说中留白手法的运用。 （三）阅读III 阅读下面文言文，完成下面小题。 文本一： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许；臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 （李密《陈情表》） 文本二： 帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公（刘禅）何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言宜碎孔明与言者无己敌言教是以碎耳。”华善之。 （摘自《晋书·李密传》） 10. 文本二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 《大诰》与凡人A言B宜碎C孔明D与言者E无己敌F言教G是以碎耳 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 志，指心意，与“推此志也，虽与日月争光可也”（《屈原列传》）中的“志”字含义不同。 B. 行，指行走，与“三人行，必有我师焉”（《论语》）中的“行”字含义相同。 C. 笃，指病重，与成语“笃行不息”中的“笃”字含义不同。 D. 薄，指迫近，与“贵贱情何薄”（《孔雀东南飞》）中的“薄”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李密小时候孤苦无依，幸亏祖母刘氏亲自抚养；现在，祖母年老多病，于情于理李密都应照顾祖母；李密的陈情凄楚哀婉，感人肺腑。 B. 地方官丝毫不考虑李密的难处，一再逼迫李密接受任命，李密不得已，直接向皇帝陈述地方官的粗暴行径，希望皇帝出面制止。 C. 李密认为孝养祖母不会有碍于报效国家，只是有先后缓急，在前边反复陈情的基础上，最后提出一个情理并具的解决办法。 D. 晋武帝读了李密的《陈情表》后，称赞李密是一位真名士，便答应其请求；李密祖母去世后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 （2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。 14. 从孔明教诲的细碎来看，与哪些人说话适宜细碎？请简要分析。 （四）阅读IV 阅读下面的诗，完成下面小题。 奉送严公①入朝十韵(节选) [唐]杜甫 漏鼓还思昼，宫莺罢啭春。 空留玉帐术②，愁杀锦城人。 阁道通丹地③，江潭隐白蘋。 此生那老蜀，不死会归秦！ 公若登台辅，临危莫爱身！ [注释]①严公：严武，杜甫朋友，曾以兵部侍郎任成都尹兼御史大夫镇中巴蜀。②玉帐术：古代兵家一种安营的方法。③丹地：朝廷。 15. 下列对这首诗歌解读鉴赏不正确的一项是 A. “漏鼓”两句通过特定的景物，设想严武在夜里等待着上朝的情景，并点明严武入朝的季节。 B. 第三句“玉帐术”写严武曾镇守巴蜀，第四句“杀”写出给巴蜀百姓带来灾难的是战乱屠杀。 C. 五、六句对仗工整，“通丹地”写严武从蜀地入朝，“隐白蘋”暗写诗人境遇，从而引出下文。 D. 本诗虽然是原诗的节选，但是层次清晰，结构相对完整，能够将写景、叙事、抒情融为一体。 16. 本诗蕴含作者丰富的情感，请结合诗句分析。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“_______，_______”的纯美雅致。 （2）在研究中国古代建筑时，同学们惊叹于古建筑空中连廊的精美，纷纷赞叹杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句描写得精妙绝伦。 （3）古代诗歌语言具有跳跃性，如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，又如“_______，_______”，都表现为空间上的转换。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 七言古诗在唐代一开始就是走的歌行的路子，文辞精丽，音调和谐，对仗工整，抒情宛转，显示出乐府民歌的底色和诗体律化倾向的结合，“初唐四杰”引进六朝辞赋的表现手法，于排比铺张之中，见宛曲流动之致：刘希夷，张若虚淘洗铅华，抒述细腻，用清空流动的笔触来表达深沉开阔的意境。在此基础上，高适、李颀、王维、崔颢诸家增强骨力恢张气势，配合以整饬的章法和鲜明的节奏，便形成了典型的盛唐歌行。这种歌行体是一种受律化影响的古诗，往往四句构成一小节，每节一韵，通篇平仄韵互转，各节内部两联又常以散句领起，骈偶作结，句间字音安排多符合律体的声律原则，延及元、白，在饬炼的声韵结构中稍加变动，参以错落的章法韵调，化凝重为流走，便于委婉叙说故事，曲折表现人情。 与此同时，盛唐诗坛的李白、岑参等人，却着重吸取楚辞以至鲍照歌行的参差的句式和跳脱的气势，化整为散，破偶为奇，以恣纵的笔意写激荡的感情。其中尤以李白最富创造性，其《蜀道难》《远别离》《梦游天姥吟留别》诸章，在七言的基调上大量采用杂言，借助长短句型的交错综合与转韵、平仄、双声、叠韵、叠字等音响的作用，来传达情感的起伏跌宕和意境的转接变换。 另外，唐人古诗中尚有乐府一体，也以七言居多。乐府本是古体诗中特殊的一类，以合乐歌唱、白描叙事为其特色。魏晋以后的文人乐府，已逐渐由叙事转向抒情。至唐代，旧乐失传，乐府诗的写作或借旧题以写新意，或立新题以纪新事，完全不受乐府古题的限制。大体上，杜甫以前的阶段，旧题新词为多，杜甫始着力创作“即事名篇，无复依傍”的新题乐府，恢复和发展了汉乐府“感于哀乐，缘事而发”的精神。元、白、张、王更是发扬光大，他们的乐府取材于病态社会的各个方面，有类于今天的报告文学或政治杂感。 18. 唐代七言古诗的两大源头是什么？请结合材料简要概括。 19. 请以下面《短歌行》（节选）为例，具体说明“魏晋以后的文人乐府，已逐渐由叙事转向抒情”。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 20. 文中说，白居易等人的乐府“取材于病态社会的各个方面”，你认为《琵琶行》集中反应了当时社会怎样的病态表现？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 十一期间，云南哀牢山火出了圈。在视频博主的镜头下，哀牢山的神秘与震撼令人______，不少“好奇心满满”的游客蜂拥而至，有网友调侃，“想你的风还是吹到了哀牢山”。面对旅游商机，当地却泼起了冷水，紧急______安全提示，提醒游客哀牢山地形复杂、气候多变，擅自闯入这样的“禁区”无疑是拿自己的生命开玩笑。 任何美好的体验，都要以安全为首要前提。对于大自然的未知与神秘，必须常怀敬畏之心，不轻易______未经开发或高风险区域。我们要深刻认识到，打着亲近自然、突破自我的旗号擅自闯入无人区、未开发区等行为，不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是法律和规则的漠视，没有丝毫值得夸耀之处，更不可能为自己的人生增添光彩。 21. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 拍案叫绝 颁布 涉足 B. 拍案叫绝 发布 涉猎 C. 叹为观止 颁布 涉猎 D. 叹观止 发布 涉足 22. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不是挑战自我，而是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 B. 不仅是挑战自我，而且是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 C. 不是挑战自我，而是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 D. 不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 三、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 杭州亚运会主题曲《同爱同在》中有一句歌词是：同呼吸，同感受，同梦想；同爱，同在，同分享。一个“同”字展现了人与人、我们与世界的亲密联系。其实，我们还有“和而不同”“求同存异”的处世原则。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 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