第2单元 中古时期的世界 单元综合检测-【金版教程】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下创新导学案课件PPT（统编版2019）

单元综合检测(二) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 难易度 ★★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★ ★★ 知识点 庄园法庭的职能和作用 西欧庄园经济的变化 教会与王权之间相互利用 西欧的技术革新　 拜占庭使用雇佣兵作战的 影响 6世纪时东斯拉夫人的生活状况　 阿拉伯文化促进了区域文明交融　 奥斯曼帝国境内保留特权地区、 属国的原因 犍陀罗艺术反映的印度文化特点　 题号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 难易度 ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ 知识点 日本“唐物御览”现象 对丰臣秀吉侵略朝鲜举动的解读 古代非洲文明交流 马里强盛的影响 世界各地早期文明具有独立性与相 似性 阿兹特克人研究植物的作用 对马丘比丘城的认识 宋代书院与欧洲中世纪大学的对比、欧洲中世纪城市与大学关系的变化 阿拉伯人在东非的贸易 中古时期文明的多元特点　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．(2024·湖南益阳月考)有学者认为，中古庄园法庭最为关心的事宜就是制定，并执行有关村庄农业生活的规定，任命村官……在村民发生纠纷时扮演仲裁者的角色。庄园法庭既可以保护领主和村民彼此尊重的公共权利，也可以作为民事法庭负责执行国王的判决。据此可知，庄园法庭(　　) A．职能和作用具有双重性 B．旨在加强国王对地方的控制 C．解决了庄园内部的矛盾 D．确保了庄园民众的自治权利 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可以看出，庄园法庭既涉及到庄园内部事务的管理，又涉及到执行国王的判决，这表明其既服务于庄园内部的管理，也执行国家的法律判决，职能和作用具有双重性，A项正确。B项材料并未表明，排除；C项“解决了”说法绝对，排除；中古庄园内民众没有自治权利，排除D项。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2．(2024·重庆主城四区期末)13世纪前的西欧庄园，领主自营地由领主直接经营，农奴耕种。13世纪时，领主不再亲自监管农奴耕种领主自营地，而是和新开发的土地一样，向农奴收取租金。农奴通过向市场出售剩余的产品，获取金钱以赎买人身自由。这一变化反映出西欧庄园(　　) A．社会生产出现质的飞跃 B．农奴地位发生根本改变 C．平等思潮蔓延至各阶层 D．新的生产关系正在孕育 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：农奴通过在自由市场上出售剩余的产品，可以赎买人身自由。农奴是中世纪庄园经济下重要的劳动力，这一变化说明商品经济催化庄园经济解体，新的生产关系正在孕育，D项正确。13世纪社会生产没有出现质的飞跃，排除A项；农奴有获得自由的可能不能说明农奴地位发生根本改变，排除B项；材料没有涉及平等思潮，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3．(2024·陕西汉中期末)8世纪时，法兰克国王查理曼为了让自己的统治力量得到进一步的巩固，选择与罗马教皇结盟。当时的教皇利奥三世因其发表的言论遭到罗马贵族的反对而被废黜，在查理曼国王的帮助下，利奥三世重新坐上了教皇的位置。这反映出(　　) A．贵族势力冲击了教会权威 B．教会主宰了欧洲政治局势 C．教会与王权之间相互利用 D．王权受到多方势力的压制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：法兰克国王为巩固自己的力量，与罗马教皇结盟，帮助被废黜的教皇重新上位，可见教会与王权相互利用，C项正确。A项仅是对材料的部分描述，排除；材料并未体现出教会主宰，排除B项；材料只涉及王权与教会的关系，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4．(2024·陕西安康月考)有学者记述，“(欧洲中世纪)最早出现在中亚的水磨被安装在罗马用于研磨小麦，而拉丁基督教徒改进和建造了更多的风磨和水磨，使原来利用人力或畜力完成的工作现在能够通过机械手段来完成”。这(　　) A．描绘了中世纪庄园经济的形态 B．表明当时已出现大规模的技术革新 C．为研究中世纪提供了新的视角 D．说明基督教控制了中古西欧的经济 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：材料“改进和建造了更多的风磨和水磨，使原来利用人力或畜力完成的工作现在能够通过机械手段来完成”体现了当时社会生产力提升，已经出现了大规模的技术革新，B项正确。虽然水磨和风磨的使用与庄园经济有关，但材料的重点在于技术的应用而非庄园经济的形态，排除A项；材料没有与以前研究方向的对比，无法说明是“新的视角”，排除C项；材料并没有提到基督教对经济的控制，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5．(2024·山东菏泽一中期中)12世纪下半叶“拜占庭人不再投身战场了，他们已经把作战的事情都交给雇佣兵了”，因为拜占庭人认为作战这种暴力行为是不文明的，杀戮只能由野蛮彪悍且不讲信仰和道德的雇佣兵去从事。这种观念(　　) A．形成了重文轻武的风气 B．促进了帝国文化繁荣 C．推动了境内民族的融合 D．改善了与邻国的关系 解析：拜占庭人将作战视为不文明，将此类任务交给雇佣兵，表明他们更倾向于非暴力的文化活动，从而形成了重文轻武的社会风气，故选A项。材料中的观念并未直接促进帝国文化繁荣，排除B项；材料中的观念是关于作战的文明性，与民族融合无直接关联，排除C项；材料并未提及与邻国关系，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6．(2024·福建宁德月考)6世纪时，东斯拉夫人主要生活在森林、河流、沼泽和湖泊边上，以矛、盾和弓箭为武器，重大事情由部落会议决定。由此推断，当时东斯拉夫人的生活状况(　　) A．孕育东欧渔猎文明 B．体现民族好战性格 C．处于氏族公社阶段 D．打破原始民主制度 解析：虽然东斯拉夫人生活在自然资源丰富的地区，但仅凭这些信息无法确定他们是否孕育了东欧渔猎文明，排除A项；使用矛、盾和弓箭作为武器并不足以证明他们具有好战性格，排除B项；氏族公社阶段，社会通常是由各个家族组成的，而决策往往是通过集体讨论，C项正确；“重大事情由部落会议决定”是原始民主的体现，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 7．(2024·广东佛山S6高质量发展联盟期中)有学者认为：“阿拉伯的伊斯兰教文化，基本上是希腊化的阿拉伯文化和伊朗文化，在哈里发政府的保护下发展起来，而且是借阿拉伯语表达出来的……西亚的地中海文化的统一性，在这种新文化里，已登峰造极了。”该学者强调阿拉伯文化(　　) A．已成为世界文化中心 B．成为文化传承的载体 C．深受地理环境的影响 D．促进了区域文明交融 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，阿拉伯的伊斯兰教文化融合了希腊文化和伊朗文化，促进了区域文明交融，D项正确。A项说法错误，排除；材料主要讨论的是阿拉伯文化的来源、发展，并未说明阿拉伯文化是文化传承的载体，排除B项；材料并没有涉及阿拉伯地区的自然地理环境，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8．(2024·广东深圳中学期中)奥斯曼帝国境内除了行省外，还有享有特权的地区、属国，例如，欧洲的匈牙利和特兰西瓦尼亚、瓦拉几亚、摩尔达维亚是公国(封建制自治国家)，门的内哥罗是一个神权政治的公国，拉古萨是共和国，阿索斯是一个基督教共和国。奥斯曼帝国出现这一政治状况的重要背景是(　　) A．中央集权的强化 B．罗马帝国传统的延续 C．苏丹制度的实施 D．民族宗教因素的复杂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：奥斯曼帝国在征服和扩张过程中，吸纳了不同民族和宗教背景的领土和人民，导致了民族宗教因素的复杂，使得奥斯曼帝国在统治过程中不得不采取相对灵活的政治体制，以适应不同地区和人民的需求，D项正确。“有享有特权的地区、属国”不利于中央集权，排除A项；将奥斯曼帝国境内复杂的政治状况简单归因于“罗马帝国传统的延续”是有误的，排除B项；苏丹是最高统治者，与地方多种政治形态无关，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9．(2024·山东淄博期中)如图为公元1世纪印度地区出现的犍陀罗艺术风格的佛像。其特色是面容呈椭圆形，鼻梁如剑一般高而长，身着希腊式服装，衣褶多由左肩下垂。这类佛像的造像风格可用于佐证(　　) A．佛教对外传播过程中发生了异变 B．阿拉伯帝国在交流中的桥梁作用 C．希腊文化具有非常广泛的适应性 D．印度文化也具有兼收并蓄的特征 解析：犍陀罗艺术风格的佛像的制作较多地吸收了希腊式雕像和浮雕的风格，说明印度文化具有兼收并蓄的特征，D项正确。材料讨论的是印度地区的佛像，并非佛教的对外传播，排除A项；阿拉伯帝国兴起于公元7世纪，排除B项；材料讨论的是印度文化而非希腊文化，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10．(2024·安徽六安期末)11世纪，位于日本九州的地方行政机构——大宰府，将通过贸易获取的“唐物”进献中央朝廷，天皇观阅“唐物”并将其分赏给王公贵族，这一套仪式被称作“唐物御览”。这一举动(　　) A．增加了中央政府财政收入 B．宣示了天皇的统治权威 C．旨在加快日本封建化进程 D．消除了割据势力的威胁 解析：天皇观阅“唐物”并将其分赏给王公贵族，在这一仪式中天皇处于中心地位，宣示了天皇的统治权威，B项正确。这一举措并不能增加中央政府财政收入，排除A项；当时日本已确立封建制度，排除C项；D项夸大了这一仪式的作用，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11．(2024·河南信阳期末)丰臣秀吉统一日本后，1590年致信朝鲜国王：“吾欲假道贵国，超越山海，直入于明，使其四百州尽化我俗，以施王政于亿万斯年。”朝鲜国王斥责其“辞旨张皇”。不久，丰臣秀吉遣兵20万发动侵朝战争。与之相关的历史解读合理的是(　　) A．朝鲜孤军奋战维护了独立 B．倭患刺激了日本侵略野心 C．丰臣秀吉受儒家影响甚深 D．东亚国际格局出现大改变 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：1590年为明朝末期，倭患问题曾长期困扰明朝，因此丰臣秀吉判断明朝国力衰弱，计划侵略朝鲜，B项正确。中朝军民联合抗击日本侵略，排除A项；丰臣秀吉只是借用了儒家思想中的一些概念来为自己的侵略行为披上合法化的外衣，C项太过表面，排除；日本在中朝军队抗击下战败，东亚传统格局得以维持，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12．(2024·四川成都外国语学校月考)距今约1万年前，埃塞俄比亚地区游牧民族放养的畜群和同时期撒哈拉地区及尼罗河流域饲养的畜群相似。埃塞俄比亚先民在史前时代就开始培育植物，但后世考古出土的不少物种却是从尼罗河流域引入的。这可用于说明古代非洲(　　) A．采猎经济水平相对落后 B．南北农牧业自成体系 C．放养畜群的技术较先进 D．文明交流的源远流长 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，在人类早期文明形成时期，非洲不同地区就存在着物种交流，这体现了古代非洲区域文明交流的源远流长，D项正确。埃塞俄比亚先民在史前时代就开始培育植物，说明当地原始农业早已出现，排除A项；材料强调的是古代北非与东非地区出现了明显的经济交往，“自成体系”与材料信息矛盾，排除B项；材料未体现放养畜群的技术，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13．(2024·安徽宿州、亳州期末)14世纪二三十年代马里帝国发展到高峰，它是黄金和盐的主要供应国，为欧洲供应了一半的黄金。过去，欧洲人绘制的西非地图只有象群，到1339年出版的一份地图上，则标明了马里帝国的名称和位置。这说明马里的强盛(　　) A．加速了欧洲对非洲的殖民进程 B．垄断了全部的东西方传统贸易 C．利于丰富人们的世界地理知识 D．改变了欧洲国家对西非的认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料“它是黄金和盐的主要供应国”“西非地图只有象群”“标明了马里帝国的名称和位置”可知，马里的富庶及对外贸易的开展，使得欧洲国家改变了以往对西非只有象群的认识，D项正确。1339年欧洲未开始殖民，排除A项；B项说法绝对，排除；材料并不是强调马里帝国与人们世界地理知识的关系，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14．(2024·山西怀仁一中期中)太阳金字塔是玛雅文明的杰作，玛雅文明非常崇拜太阳，然而这不是玛雅的独有现象，很多古老的国家也都有太阳崇拜，如古埃及、印度等。这反映了世界各地早期文明(　　) A．具有同源性 B．普遍宣扬宗教崇拜 C．联系较密切 D．具有独立性与相似性 解析：太阳金字塔是玛雅文明独有的，但是太阳崇拜在很多早期文明中都存在过，这说明世界各地早期文明具有独立性和相似性，D项正确。世界各地早期文明在起源上并不具有同源性，排除A项；B项表述绝对，排除；古代美洲文明和其他地区基本隔绝，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15．(2024·山东聊城期中)阿兹特克人对植物特别有研究，他们建造了大量植物园，许多植物园集中研究药用植物学。一些植物园还附设诊所治疗疾病。在药用植物普遍应用的基础上，各部落均有一所医院，为平民治病。据此可推知，阿兹特克(　　) A．民众的健康有一定保证 B．独立培育了众多农作物 C．近代科学研究已经开启 D．农业是国家的经济基础 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，阿兹特克人建造植物园并开展药用植物学研究，在此基础上，开设诊所或医院为平民治病，这有利于民众的健康，A项正确。材料未涉及农作物的培育，排除B项；近代科学诞生于欧洲，排除C项；材料未反映农业的经济地位，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16．(2024·山西大同一中月考)被称为“空中城市”的马丘比丘位于秘鲁南部安第斯山脉的尾部，海拔2430米处，是南美最大的印加帝国遗址。通过考古研究可以发现，马丘比丘城被很好地划分为农业区、手工业区、皇家区、宗教区等。这反映出(　　) A．马丘比丘是安第斯地区经济中心 B．印加文化继承了玛雅文化精华 C．印加帝国城市化发展水平非常高 D．印第安人独特的城市规划思想 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料“被很好地划分为农业区、手工业区、皇家区、宗教区等”可知，马丘比丘是经过认真规划的，反映出印第安人独特的城市规划思想，D项正确。材料没有体现马丘比丘是经济中心，排除A项；仅凭材料不能得出玛雅文化被印加文化继承，排除B项；仅从马丘比丘一座城不能反映出印加帝国城市化发展水平，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．(2024·湖北黄冈联校期中)(22分)[宋代书院与欧洲中世纪大学] 材料一　宋代书院的院长一般是由在职、赋闲官员任职或地方官聘任。书院主要是理学家继承、传递和创造学术思想的场所。为此，书院的课程设置以四书五经和历史学为主。书院往往是由家族或当地名门望族捐资兴建的，但这些资助是有限的。书院的学生都是经过精心挑选，或者名门望族之后，或者官员举荐。学生毕业后多走入官场，成为统治者的有力助手。 欧洲中世纪大学从形成之初就带有明显的资本主义色彩，大部分都是教师与学生的联合体。欧洲大学从一开始就采取了学费制度，来满足大学正常运行的需求。课程设置虽然也有偏向道德说教的宗教学科，但更多的是法学、医学等实用性极强的学科。学生只要交学费就能进入大学学习，毕业以后也是根据自己所学专业以及兴趣爱好决定去向。 ——摘编自李雯《试比较宋代书院与欧洲中世纪大学》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　13－14世纪的欧洲大学不断发展壮大，被赋予的特权范围也越来越广，有些学生甚至滥用特权做出违法乱纪的行为，大学与城市也因此不断发生冲突。随着中世纪欧洲城市经济的发展，城市需要大量的专业人才投身城市发展，而大学培养了大量各类人才，如医生、律师、文员等。作为相对民主公平的教育机构，大学也为市民开辟了跻身上流社会的通道。此外，随着规模的扩大，大学也为城市创造了大量的就业岗位，带动了与大学相关产业的发展。城市逐渐对大学持欢迎的态度，不仅厚待本地大学并设法留住师生，还热情邀请其他国家、城市的师生来到自己的城市。 ——摘编自杨志卿《欧洲中世纪城市与大学关系研究》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一并结合所学，概括宋代书院与欧洲中世纪大学的不同点。(12分) 答案：性质不同：宋代书院是封建社会的教育组织形式；中世纪大学带有明显的资本主义色彩。管理体制不同：书院活动受到政府和官方的影响；中世纪大学的管理主要由教师和学生进行，独立性更强。课程设置不同：宋代书院主要教授儒学；中世纪大学的课程除神学外还有很多实用性学科的内容。资金来源不同：宋代书院由家族或当地名门望族捐资兴建；中世纪大学采取学费制度。生源不同：宋代书院学生主要是社会上层，官宦士人子弟；中世纪大学的学生来源更广泛，包括一部分平民子弟。人才培养目标不同：宋代书院培养儒学知识分子，为科举当官做准备；中世纪大学培养各类专业人才。(从任意四个方面对比即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料二并结合所学，阐述欧洲中世纪城市与大学关系的变化及原因。(10分) 答案：变化：从矛盾冲突，到互利共生。 原因：矛盾冲突方面：大学与城市在经济、文化、风俗方面的差异；大学的特权扩大，导致出现危害城市利益和正常秩序的情况。互利共生方面：大学培养了城市需要的人才，为市民开辟了跻身上流社会的通道，提供就业岗位，促进城市经济文化发展；城市为大学发展提供了有利条件和优惠政策。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：第(1)问，根据材料一对宋代书院的描述以及“形成之初就带有明显的资本主义色彩”可从性质方面对比；根据材料一“书院的院长一般是由在职、赋闲官员任职或地方官聘任”“大部分都是教师与学生的联合体”可从管理体制方面对比；根据材料一“书院的课程设置以四书五经和历史学为主”“课程设置虽然也有偏向道德说教的宗教学科，但更多的是法学、医学等实用性极强的学科”可从课程设置方面对比；根据材料一“书院往往是由家族或当地名门望族捐资兴建的”“欧洲大学从一开始就采取了学费制度，来满足大学正常运行的需求”可从资金来源方面对比；根据材料一“书院的学生都是经过精心挑选，或者名门望族之后，或者官员举荐”“学生只要交学费就能进入大学学习”可从生源方面对比；根据材料一“学生毕业后多走入官场，成为统治者的有力助手”“毕业以后也是根据自己所学专业以 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 及兴趣爱好决定去向”可从人才培养目标方面对比。第(2)问，第一小问，根据材料二“大学与城市也因此不断发生冲突”“城市逐渐对大学持欢迎的态度”得出，从矛盾冲突，到互利共生。第二小问，矛盾冲突方面，结合所学得出，大学与城市在经济、文化、风俗方面的差异；根据材料二“大学……被赋予的特权范围也越来越广，有些学生甚至滥用特权做出违法乱纪的行为”得出，大学的特权扩大，导致出现危害城市利益和正常秩序的情况。互利共生方面，根据材料二“城市需要大量的专业人才投身城市发展，而大学培养了大量各类人才”得出，大学培养了城市需要的人才；根据材料二“大学也为市民开辟了跻身上流社会的通道”得出，为市民开辟了跻身上流社会的通道；根据材料二“大学也为城市创造了大量的就业岗位，带动了与大学相关产业的发展”得出，提供就业岗位，促进城市经济文化发展；根据材料二“厚待本地大学并设法留住师生”得出，城市为大学发展提供了有利条件和优惠政策。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18．(2024·吉林部分名校期中)(16分)阅读材料，完成下列要求。 材料　早在公元前，阿拉伯人已扬帆在印度洋上，开拓了亚洲和东非的贸易往来。由于受季风变化的影响，阿拉伯人在东非的贸易活动集中于4月至7月之间。基于此，一些阿拉伯人开始在东非沿海地区定居，并建立起零星的商业据点。他们通晓当地语言，同当地居民的关系融洽，甚至彼此通婚。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 公元初，阿拉伯人输入东非的货物主要有长矛、战斧、短剑及各类玻璃制品。为了赢得当地人的好感，阿拉伯人还向东非某些港口出口了大量酒类和一些小麦。阿拉伯人购自东非的产品有象牙、犀角、龟板和椰子油。随着阿拉伯人与东非贸易的发展，中国瓷器、印度的布、东非的黄金、香料逐渐成为受世界各地欢迎的大宗商品。 从公元前至15世纪末，阿拉伯人与东非的贸易是建立在互通有无、平等互利的基础之上的，这对于亚非人民之间友好沟通及往来起了有益的推动作用。 ——摘编自舒运国《阿拉伯人与古代东非贸易》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料，概括阿拉伯人东非贸易的特点。(8分) (2)根据材料，指出阿拉伯人在古代亚非贸易中的作用，并结合所学知识分析阿拉伯人东非贸易的影响。(8分) 答案：开启时间早，持续时间长；贸易活动受自然环境影响；商品种类多；具有平等互利性质。　 答案：作用：桥梁(中介)作用。 影响：推动了阿拉伯文明和非洲文明的向外传播；促进了亚非间的经济、文化交往；推动了区域间贸易的发展；使得亚非种族间出现了一定的交融。(答出三点即可，其他答案言之有理亦可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：第(1)问，根据材料“早在公元前，阿拉伯人已扬帆在印度洋上”“从公元前至15世纪末”可知，开启时间早，持续时间长；根据材料“由于受季风变化的影响……贸易活动集中于4月至7月之间”可知，贸易活动受自然环境影响；根据材料“长矛、战斧、短剑及各类玻璃制品……大量酒类和一些小麦……购自东非的产品有象牙、犀角、龟板和椰子油……中国瓷器、印度的布、东非的黄金、香料”可知，商品种类多；根据材料“建立在互通有无、平等互利的基础之上”可知，具有平等互利性质。第(2)问，第一小问，根据材料“对于亚非人民之间友好沟通及往来起了有益的推动作用”可知，桥梁(中介)作用。第二小问，材料中阿拉伯人向东非输入亚洲货物，并从东非购买货物，经济的交流往往伴随文化的交流，据此可知，推动了阿拉伯文明和非洲文明的向外传播，促进了亚非间的经济、文化交往，推动了区域间贸易的发展；根据材料“一些阿拉伯人开始在东非沿海地区定居……同当地居民的关系融洽，甚至彼此通婚”可知，使得亚非种族间出现了一定的交融。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19．(2024·山东菏泽期末)(14分)阅读材料，回答问题。 中古时期的多元文明 材料一　 第二单元　中古时期的世界 第3课　中古时期的欧洲 西欧封建社会 中古西欧的王权、城市与教会 拜占庭与俄罗斯 第4课　 中古时期的亚洲 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国的兴起 南亚与东亚的国家 第5课　古代非洲与美洲 古代非洲文明 古代美洲文明 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　到公元500年，世界上已满是形成鲜明特色的文明。此后的1000多年，文明之间的差异继续加深，大多数文明都按自己的步调前进，没有任何一方能获得压倒性的实力来改变其他文明。人类文明的多样性达到了空前绝后的程度。 ——摘编自[英]J.M.罗伯茨 《我们世界的历史2：文明的分化》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 概括材料二的观点并结合材料一加以说明。 答案：(示例)观点：中古时期，世界各区域文明呈现多元面貌。 说明：因历史环境及条件的差异，中古时期不同地区不同国家的文明具有其独特特点。 在欧洲，西欧和东欧的文明各具特色。西欧封建社会初期，权力分散，王权软弱，到中古后期，封建经济的发展推动了王权的强化和主要封建国家的形成；东欧的拜占庭和俄罗斯都建立了中央集权制的大帝国。在亚洲，西亚、南亚和东亚的历史也各具特色。在西亚地区，先后兴起了阿拉伯帝国和奥斯曼帝国。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 两大帝国均地处欧亚交通要道，疆域辽阔，信奉伊斯兰教，推行政教合一的统治政策，其兴盛时期疆域都曾经地跨亚非欧三洲，沟通东西方文化；在南亚，笈多帝国、德里苏丹王国等先后兴起，对印度及周边世界产生广泛影响；受中国文化影响，东亚的日本、朝鲜建立了中央集权制国家。在非洲，东非、西非和南非都出现了不同特色的文明古国；在美洲，印第安人独立培育出许多农作物，创造了灿烂的文明，阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了比较稳定的统治。 总之，在中古时期，欧洲、亚洲、非洲和美洲等文明之间联系相对较少，世界各区域文明呈现多元面貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：材料一是教材目录，展示了中古时期各文明，材料二强调中古时期文明的多样性。首先，概括材料二的观点：中古时期，世界各区域文明呈现多元面貌。其次，结合材料一加以说明，材料一展示了欧洲、亚洲、非洲和美洲，因此从这一时期各文明的不同特点出发，说明这一时期不同文明的独特成就，以论证文明的多元特征。最后进行总结。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 R $$