第2单元 中古时期的世界 单元提升-【金版教程】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下创新导学案课件PPT（统编版2019）

第二单元　中古时期的世界 单元提升(二) 一　知识导图 二　阶段特征 1．欧洲：在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会。它的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度。封建经济的发展，城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成；拜占庭帝国一度繁荣；俄罗斯在反抗蒙古的斗争中逐渐崛起。 2．亚洲：阿拉伯帝国政治稳定、经济繁荣，成为东西文化交流的桥梁；13世纪初，印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后建立中央集权国家，后来幕府掌握了实权；朝鲜半岛先后建立新罗、高丽和朝鲜政权。 3．非洲：在西非，8－15世纪加纳、马里和桑海等国家先后兴起；10－15世纪，在东非沿海地区产生一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等；在南非，11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。 4．美洲：印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出很多其他大陆没有的农作物；阿兹特克人和印加人建立了美洲历史上空前强大的帝国，并成功维持了数百年的统治。 三　专题总结 1．西欧中世纪社会的特征 方面 表现 政治 封君封臣制度下，呈现不同程度的分裂割据局面，王权削弱，教权处于最高权力的位置，民族国家的界限不太明显；后期王权得到强化 经济 实行自给自足的庄园经济；后期商品经济发展，为以后的资本主义社会打下基础 思想 人们的思想受到封建神学的深刻影响，基督教会控制着人们的精神生活 阶级 商人地位显著提升，中世纪西欧工商业的发展和城市的兴旺，给欧洲商人带来了极大的地位和权力 科技 中国的指南针、印刷术和火药传到欧洲后，使得西欧国家在农业、冶金、造船、航海、纺织等方面都取得巨大进步 [对点训练1]　在7－8世纪，西欧法兰克王国存在一个“懒王时期”。国王闲散而不问政事，政务由王国的三个主要组成部分各自选出的宫相分别管理。这反映出法兰克王国(　　) A．城市取得了自治地位 B．实行了君主立宪制度 C．教会凌驾于国王之上 D．实际上处于分裂状态 解析：据材料可知，7－8世纪，法兰克王国国王不问政事，王国的三个主要组成部分各自由一名宫相管理，反映王权虚弱，国家分裂，D项正确。10－11世纪起，城市兴起，与材料时间不符，排除A项；资本主义君主立宪制度是在近代以后确立的，排除B项；材料未提及教会势力以及教会与国王的斗争，排除C项。 2．古代中国对亚洲的影响 途径 各国派学者或使者来华学习 内容 政治 仿照中国建立集权国家，实行科举制 经济 在小农经济的基础上，推行土地国有制，加强国家对土地和农民的控制，以此扩大国家税源 文化 以汉字为基础，创造各民族国家文字 教育 以儒家经典为教材，建立从中央到地方的儒学教育机构 习俗 儒家思想渗透到社会意识形态和生活习俗中，衣食住行都受唐朝风格的影响 特点 宽容、开放的唐文化正是在广泛吸收、融汇外域文化的基础上更显其博大恢弘，同时，唐文化又以强大的力度向外辐射，在世界舞台上展示出独特魅力 [对点训练2]　(2024·重庆八中月考)大化改新后，日本仿照唐制逐步建立了律令制国家。其中，《班田收授法》规定：国家授予一般农民口分田，死后归公；另外按户分给均等的宅地和园地。口分田限终身使用，不准世袭、买卖或转让；宅地和园地为私有地，由田主自由支配。这些措施(　　) A．促进了土地私有制的发展 B．加强了地方政府的权力 C．提高了农民的生产积极性 D．扫除了土地兼并的弊端 解析：材料中“国家授予一般农民口分田，死后归公……宅地和园地为私有地，由田主自由支配”的措施使农民获得了一定数量的土地，提高了农民的生产积极性，C项正确。材料中“死后归公”“不准世袭、买卖或转让”的措施是限制土地私有制发展的，排除A项；材料不能体现地方政府权力的加强，排除B项；D项“扫除了”表述太绝对，排除。 R $$