第1单元 古代文明的产生与发展 单元综合检测-【金版教程】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下创新导学案课件PPT（统编版2019）

单元综合检测(一) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难易度 ★★ ★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★ ★★ 知识点 农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 生产方向不同推动 文明多元发展　　 考古发现拓展人类 认识　　 古代苏美尔文明的民主因素 《汉谟拉比法典》对古巴比伦社会状况的反映 古埃及基层宗教管理模式的 作用　　 古印度种姓制 的变化 古希腊民主政治的文化渊源 雅典城邦重视公民素养的 培养　　 波斯帝国的道路建设 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 难易度 ★★ ★★ ★★ ★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 知识点 波斯帝国因俗而治的政策 亚历山大强化君主统治权威 亚历山大远征带有殖民色彩 罗马帝国行政效率高 古埃及文明的深远 影响 文明交流超越政治 差异 阿卡德语和古代西亚通用语 安息与两汉和罗马的交往 对世界文明发展的 认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．(2024·山西阳泉一中期中)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明(　　) A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B．农耕经济的产生是人类迈向文明的前提 C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜 D．私有制产生是人类迈向文明的唯一结果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料和所学知识可知，农业是阶级产生和文字出现的前提，B项正确。A、D两项都错在“唯一”，均排除；材料强调的是文明产生于农业的发展，即生产力的发展，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2．(2024·福建三明一中期中)有学者研究指出，西亚地区农业先于陶器而出现，相应地其食物加工方式以粉食和烘焙为主；东亚地区陶器先于农业出现，开启了该地区以粒食和蒸煮为主的食物加工方式。这表明(　　) A．东方的文明优于西亚的文明 B．生产活动影响文明多元发展 C．农业是迈向文明的重要前提 D．文明的多元特征具有偶然性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：据材料可知，西亚和东亚地区农业和陶器出现的先后顺序不同，造成了食物加工方式上的差异，说明生产活动影响文明多元发展，B项正确。文明没有优劣之分，排除A项；C项不是材料的主旨，排除；古代文明的多元特征是受地理和历史条件影响，而非偶然的，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 3．(2024·山东枣庄期末)对古代西亚文明的认识与19世纪以来的考古发现相关；古代印度文明因20世纪初的考古发现被上推到公元前3千纪；古希腊文明史因考古发现了迈锡尼文明和克里特文明而被上推到公元前2000年以前。这表明(　　) A．文明起源的时间无法确定 B．实物史料更具有研究价值 C．考古才能还原历史的真相 D．考古发现拓展了人们认识 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：据材料可知，考古发现扩展了对古代西亚文明的认识，古代印度文明因发现被上推到公元前3千纪，使得古希腊文明史被推到公元前2000年以前，纠正了之前人们的认识，这说明考古发现拓展了人们的认识，D项正确。文明起源的时间通过考古发现和现代科技的结合可以确定，排除A项；材料没有进行不同史料的对比，排除B项；不只考古能还原历史的真相，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 4．(2024·广东云浮期末)史诗《吉尔伽美什》记载，当基什之王遣使要求国王吉尔伽美什投降时，吉尔伽美什发表了决心作战的言辞，对此长老会议成员纷纷反对，主张投降。公民会议则呼吁：“我们不要向基什家族投降，我们要用武器打它。”最终吉尔伽美什决定作战。这反映出古代苏美尔文明(　　) A．难以形成统一国家 B．对王权的崇拜盛行 C．存在一定民主因素 D．注重权力间的制约 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：据材料可知，面对重大决策时，不仅有国王的意见，还有长老会议和公民会议的意见，最终公民会议的意见对国王的决策产生了影响，这说明苏美尔文明中，存在一定民主因素，C项正确。约公元前18世纪，古巴比伦统一两河流域，排除A项；材料没有讲述对王权的崇拜，排除B项；材料讲述不同群体对国王决策的影响，而非权力间的制约，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 5．(2024·四川成都蓉城名校联盟期中)《汉谟拉比法典》中对打人脸颊的惩处办法是：自由民打地位较高者之颊，则应于集会中以牛皮鞭之六十下；自由民之子打与之同等的自由民之子之颊，则应赔银一名那；自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应制其一耳。据此推知，当时古巴比伦王国(　　) A．社会矛盾日益尖锐 B．阶级结构比较稳定 C．封建等级制度确立 D．法律体系趋于完善 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，《汉谟拉比法典》对于“打人脸颊的惩处”的规定，体现了“地位较高者”“自由民”“奴隶”的等级尊卑差异，可推测当时阶级结构稳定，B项正确。由材料无法判定其社会矛盾发展程度，排除A项；古巴比伦是奴隶制度，并非封建制度，排除C项；材料只能反映古巴比伦法律的个别规定，无法体现法律体系是否完善，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 6．(2024·河北定州期末)古埃及在基层实行宗教管理模式。此模式下，宗教活动的组织和开展遵循着明确的流程。活动首先由祭司阶层规划，然后根据不同的宗教仪式和节日进行安排，安排的考量包括神灵的要求、社会的需求以及传统的规定。据此可知，该宗教管理模式(　　) A．代表了古埃及文明最高水平 B．表明古埃及基层管理缺乏条理 C．实现了古埃及民众信仰平等 D．有利于促进古埃及社会的和谐 解析：据材料可知，古代埃及在基层实行宗教管理模式，这种模式使地方管理井井有条，从而有利于促进古埃及社会的和谐，D项正确，排除B项。材料中没有比较信息，A项“最高水平”无从得出，排除；C项的说法材料无从体现，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 《梨俱吠陀》(成书于前1500－前900年) 《大唐西域记》(成书于公元646年) 婆罗门 祭司 净行(祭司) 刹帝利 武士 王种 吠舍 农民 商贾 首陀罗 奴隶 农人 7．(2024·四川成都石室中学期末)《大唐西域记》对印度四大种姓的记载与古印度《梨俱吠陀》相比较有较大差异。这一差异源于(　　) A.阶层固化有所打破 B．等级差异的制度化 C．经济结构发生变动 D．种姓制度长期存在 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：据材料中两部书的成书时间及所学可知，随着佛教的产生与传播，原有的种姓制度受到冲击，阶层固化在一定程度上被打破，因而出现了《大唐西域记》对印度四大种姓的记载与古印度《梨俱吠陀》相比较有较大差异，A项正确。等级差异的制度化是种姓制度的特征，不能说明材料中差异，排除B项；根据材料无法判断经济结构的变动，排除C项；D项不是材料主旨，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 8．(2024·湖北黄冈期中)古希腊人实行多神制信仰，他们出于对神的敬意和虔诚开展各种公共活动，这个过程既公开又民主。在共同参加宗教活动的过程中，希腊人被平等地紧密地联系在一起，平等、自由的观念得以在人们的头脑中扩展。这说明古希腊(　　) A．民主政治高度发达影响文化建设 B．民主政治带有浓厚宗教色彩 C．多神信仰决定了雅典的政治走向 D．民主政治形成有其文化渊源 解析：材料反映了古希腊宗教活动对民主政治的形成产生了重要影响，D项正确。材料强调的是文化对民主政治的影响，排除A项；材料反映宗教活动中的民主色彩，排除B项；C项不符合经济基础决定上层建筑的唯物史观，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 9．(2024·广东潮州期末)古代雅典城邦婴儿出生后，7岁前在家里受教育，重视游戏和玩具的教育作用。7岁后，男孩开始接受学校教育。7－12岁，进入文法学校和弦琴学校，8岁接受军事训练，使他们具有坚强的意志和巨大的毅力，成为身心既美且善，和谐发展的人。20岁通过一定仪式成为公民。该教育理念(　　) A．维护了贵族对教育的垄断 B．反映了雅典城邦重视公民素养的培养 C．抑制了公民个人自由意识 D．提高了雅典城邦所有民众的文化素养 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，古代雅典城邦婴儿出生后，在不同的年龄阶段，进行不同的教育内容，以便其成为合格的公民，反映了雅典城邦重视公民素养的培养，B项正确。仅从材料无法得出贵族对教育的垄断，排除A项；重视儿童教育并不等于抑制公民个人自由意识，排除C项；D项“所有民众”表述绝对，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 10．(2024·河南南阳六校联考)波斯帝国建立了以波斯波利斯—苏萨之间的主干道为核心、覆盖帝国全境的御道网络。其中，呼罗珊大道成为波斯帝国与中亚、南亚交通的主干道，它与穿越上美索不达米亚前往叙利亚的传统亚述商路联结，构成了陆上丝绸之路西段的主干道。这表明波斯帝国的道路建设(　　) A．继承了亚历山大帝国的遗产 B．开辟了欧非之间的新商路 C．用于对外军事征服的需要 D．便利了东西方之间的交流 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，波斯帝国建立了沟通亚欧的道路，这便利了东西方之间的交流，D项正确。波斯帝国存在于亚历山大帝国之前，排除A项；材料未体现波斯帝国建立通往非洲的道路，排除B项；由材料不能看出其服务于对外军事征服，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 11．(2024·山西襄汾联合测评)波斯帝国大流士一世将西亚流行的阿拉米亚语确定为全国通用的官方语言，用以发布诏令、公文。同时，他也允许各地继续使用本地语言处理本地日常事务。正如学者所说：“波斯帝国是宽大的，他们并不强迫所有的臣民使用波斯语言。”这反映出波斯帝国(　　) A．社会治理体系较为混乱 B．区域文明交流的日益深化 C．国家治理注重因俗而治 D．践行民族平等的治国方略 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，大流士一世在全国语言使用上，除了推行阿拉米亚语外，还允许各地使用当地的语言，这体现了大流士一世因俗而治的统治策略，C项正确。材料中没有体现社会治理体系混乱，排除A项；材料中没有体现文明交流的变化，排除B项；D项“践行民族平等”不符合当时史实，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 12．(2024·江苏扬州中学月考)按照古希腊传统，马其顿人从不向凡人行叩拜礼，只向神匍匐礼拜。亚历山大入主波斯后，不但要求波斯人在面君行叩拜礼时必须以头碰地，也意图让马其顿人予以效仿。亚历山大此举意在(　　) A．拉拢波斯帝国遗臣 B．传播希腊先进文化 C．强化君主统治权威 D．传承东方政治体制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：亚历山大不但在西亚沿用君主制国家的君臣之礼，甚至希望将其引进深受公民政治影响的马其顿(希腊)地区，其旨在强化君主的权威，C项正确。根据材料“在面君行叩拜礼时必须以头碰地”可知，延续君臣之礼并不能起到拉拢波斯帝国遗臣的作用，甚至会引起波斯人的抵触，排除A项；君臣之礼并非希腊文化，排除B项；亚历山大的目的是通过东方君主制国家的君臣之礼来强化其权威，传承东方政治体制是强化其权威的方式，而非目的，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 13．(2024·陕西安康期末)公元前332年，马其顿国王亚历山大攻下埃及后，在尼罗河三角洲西部建立了流传至今的亚历山大城，同时建造了一系列港口和运河，以促进贸易和军事活动。据此可知，亚历山大远征(　　) A．旨在传播古希腊文化 B．加强了区域间的交流 C．导致埃及文明的衰落 D．带有浓厚的殖民色彩 解析：据材料“以促进贸易和军事活动”可知，亚历山大采取措施巩固在埃及的统治地位，带有浓厚的殖民色彩，D项正确。材料没有涉及古希腊文化，排除A项；材料强调亚历山大在埃及的建设活动，未体现这些措施的影响，排除B项；材料体现不出埃及文明的衰落，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 14．(2024·河北邢台期末)据文献记载，387年，位于地中海东岸的城市安条克发生暴动，6天后，位于君士坦丁堡的皇帝狄奥多西一世便收到了当地专员传来的暴动市民的请愿诉求。这一记载(　　) A．可用于研究罗马帝国行政效率 B．凸显了罗马道路系统的完备性 C．说明奴隶起义动摇罗马的统治 D．是罗马帝国在东欧扩张的见证 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：根据材料可知，地中海东岸的城市安条克发生暴动，6天后，君士坦丁堡的皇帝便收到了当地专员传来的暴动市民的请愿诉求，说明首都能较快地收到地方消息，体现了罗马帝国的行政效率较高，A项正确。材料不能得出罗马道路系统的完备，排除B项；材料未涉及起义产生的后果，排除C项；材料未体现罗马帝国的扩张，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 15．(2024·河北定州期中)19世纪的瑞士文化艺术史学家布克哈特说：“即使其他民族——巴比伦人、腓尼基人、亚述人、伊朗人等——在他们文明的每个个别元素上都不同于埃及人，它们仍很有可能承受着一种总体上来自埃及的刺激，没有这种刺激，他们的发展可能会延迟，甚至可能根本不会出现。”该论断意在强调(　　) A．人类早期文明的心理认同 B．民族交融助推了古埃及文明传播 C．古代埃及文明的深远影响 D．大河文明以古埃及文明最具特色 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：依据材料可知，西亚地区的一些文明元素不同于埃及，但“它们仍很有可能承受着一种总体上来自埃及的刺激，没有这种刺激，他们的发展可能会延迟，甚至可能根本不会出现”，这旨在强调埃及文明的深远影响，C项正确。材料还体现了各个文明是各具特色的，A项说法片面，排除；材料未涉及民族间的交融，排除B项；材料未涉及不同文明之间的对比，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 16．(2024·江苏海安实验中学月考)雅典上层社会将许多波斯物品视为追求的对象，如孔雀和玻璃杯、金银杯、甜酒等奢侈品。著名政治家伯里克利建造的音乐厅也模仿波斯建筑的风格。据此可知(　　) A．波斯文化比希腊发达 B．城邦民主制度名存实亡 C．雅典工商业比较落后 D．文明交流超越政治差异 解析：据材料可知，雅典上层社会将波斯物品视为追求的对象，伯里克利建造的音乐厅也模仿波斯建筑的风格，说明文明交流超越政治差异，D项正确。A项材料不能说明，排除；伯里克利时期是雅典民主政治的黄金时期，排除B项；雅典工商业较发达，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 17．(2024·江西抚州金溪一中月考)(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　阿卡德文字是古代两河流域中使用范围最广、时间最长的一种楔形文字，起源于公元前3千纪下半叶，完全废止于公元1世纪左右。目前发现最早的阿卡德语铭文，属于苏美尔早王朝时期(约公元前2700－前2400年)。约公元前2300年，阿卡德王萨尔贡征服了两河流域的苏美尔各城邦，并开始用楔文符号书写阿卡德语。此后，阿卡德语和苏美尔语同样成为两河流域地区的通用语言和文字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 到巴比伦第一王朝时(公元前18世纪)，由于美索不达米亚涌进了大批说塞姆语的阿摩利部落，阿卡德语言和文字完全取代苏美尔语成为两河流域的通用语文。公元前2千纪后半叶，阿卡德文字成为近东各国书信往来中的通用的外交语言文字。埃及法老和亚洲各国王们往来通信都是用阿卡德文字写成的，埃及王廷一定有懂阿卡德语的翻译。 ——摘编自刘文鹏主编《古代西亚北非文明》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　公元前3千纪，苏美尔地区的交流仅限于城邦之间，至多扩展到伊朗高原，苏美尔语成为相关地区的通用语言。公元前2千纪前期，从地中海东岸到伊朗高原，各国交流频繁，古巴比伦语成为通用语言。公元前2千纪后期，西亚北非地区国际交流体系形成，助推阿卡德语成为地中海东岸地区的通用语言。 ——摘编自国洪更《古代西亚通用语言的形成与演变探析》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一并结合所学知识，概括阿卡德语形成发展的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析古代西亚通用语言形成的意义。(8分) 答案：起源时间早，沿用时间长；吸收借鉴其他文明文字；逐渐成为通用语言文字；应用广泛。(答出三点即可) 答案：促进了古代西亚地区文明的发展；便利了人们的生产生活；助推了西亚北非国际交流体系的形成；有利于不同地区文明的交流交融；推动了楔形文字的发展。(答出四点即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：第(1)问，据材料一“阿卡德文字是古代两河流域中使用范围最广、时间最长的一种楔形文字，起源于公元前3千纪下半叶，完全废止于公元1世纪左右”可得，起源时间早，沿用时间长；据材料一“约公元前2300年，阿卡德王萨尔贡征服了两河流域的苏美尔各城邦，并开始用楔文符号书写阿卡德语”可得，吸收借鉴其他文明文字；据材料一“公元前2千纪后半叶，阿卡德文字成为近东各国书信往来中的通用的外交语言文字”可得，逐渐成为通用语言文字，应用广泛。第(2)问，据材料一“阿卡德文字是古代两河流域中使用范围最广、时间最长的一种楔形文字”、材料二“西亚北非地区国际交流体系形成，助推阿卡德语成为地中海东岸地区的通用语言”和所学知识，从西亚自身发展、人们生产生活、国际交流体系、不同地区文明的交流、楔形文字发展等方面分析。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18．(2024·安徽宿州示范高中期末)(24分)阅读材料，完成要求。 材料一　两汉时期史籍中记载的安息即帕提亚(今伊朗)，地处西亚和中亚西缘，西接希腊—罗马地中海文明，东邻儒家文化圈。前119年，张骞第二次出使西域时遣副使抵达安息，西汉、帕提亚两个大国确立了直接的外交关系。下表是关于帕提亚与两汉交流的文献记录： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ——摘编自王三三《帕提亚与丝绸之路关系研究》 时间(年) 内容 前110 发使随汉使来观汉广大，以大鸟卵及犁轩善眩人献于汉 前108 大秦(实为安息)国贡花蹄牛 87 遣使献狮子、符拔形似麟而无角 88 安息国遣使献狮子、扶拔 94 班超复击破焉耆，于是五十余国悉纳质内属，其条枝、安息诸国至于海濒四万里外，皆重译贡献 101 安息王满屈复献狮子及条枝大鸟，时谓之安息雀 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二　建立帕提亚帝国的牧民武士们，从一开始就对这里的希腊化作风表示出不能容忍的态度。而罗马则为了自己的利益也不断向帕提亚发起侵略性的进攻，同时，罗马人对东方财富的贪欲渐渐发展成为对帕提亚疆域的觊觎和入侵。双方战争不断，各有胜负，相持于两河流域。但帕提亚的商业操纵者们也用各种手段来阻遏罗马与中国的直接沟通。帕提亚在政治统治上反希腊化，在经济及文化生活上却不可避免地受到西方的影响，帕提亚的货币制度，承袭希腊标准。这使它的人民能与西方民族保持多方面的接触，民间的通好往来并未发生中断。 ——摘编自丘进《中国与罗马：汉代中西关系研究》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (1)根据材料一并结合所学，概括帕提亚与两汉交往的基本特征，并分析其历史意义。(8分) 答案：基本特征：和平往来；官方交往频繁；形式多样；持续时间长。 历史意义：有利于维护帕提亚与两汉之间的和平与稳定；有利于促进帕提亚与两汉的经济文化交流；有利于丝绸之路的畅通与繁荣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (2)根据材料一、二并结合所学，说明帕提亚与两汉、罗马关系的不同及其产生的原因。(10分) 答案：不同：与两汉以和平交往交流为主；与罗马则在政治、军事上以冲突、战争为主，经济及文化生活上则与民间保持友好往来。 原因：地理上，帕提亚与两汉相隔较远，与罗马相隔较近；政治上，帕提亚与两汉无直接制度或政策冲突，与罗马因反对希腊化及疆域扩张产生冲突；经济上，帕提亚与两汉贸易往来紧密，并意图垄断与两汉贸易，阻止罗马与中国直接贸易，与罗马存在竞争关系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 (3)根据上述材料评价帕提亚与罗马之间的关系。(6分) 答案：帕提亚与罗马在政治、军事上的长期对抗和冲突不利于地区和平与稳定，给两国人民带来沉重负担和灾难，是帝国走向衰落的重要因素；经济和文化的往来有利于丝绸之路商贸繁荣和多元文明的交流，促进丝绸之路文明的发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：第(1)问，第一小问，根据材料一“西汉、帕提亚两个大国确立了直接的外交关系”及表中内容可知，和平往来；根据材料一表格中的时间和内容可知，官方交往频繁，形式多样，持续时间长。第二小问，结合所学知识可从政治、经济、文化等方面分析。第(2)问，第一小问，根据材料一中两国的交往史实可知，与两汉以和平交往交流为主；根据材料二“罗马则为了自己的利益也不断向帕提亚发起侵略性的进攻……民间的通好往来并未发生中断”可知，与罗马则在政治、军事上以冲突、战争为主，经济及文化生活上则与民间保持友好往来。第二小问，可从地理、政治、经济方面分析。第(3)问，从积极和消极两方面评价。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 19．(2024·河南周口期末)(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料　下表为关于世界文明发展的相关认识。 观点一 文明交往是文明不断往来、冲突和相互吸收的过程 观点二 文明具有多样性，就如同自然界物种的多样性一样，一同构成我们这个星球的生命本源 观点三 文明交往是人类跨入文明门槛之后，直到现在、而且还将持续发展的基本实践活动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 根据上述材料，结合世界史知识，至少选择一个角度，自拟论题，并加以阐述。(要求：观点明确，史论结合，表述准确) 答案：(示例)论题：不同文明在相互影响中实现发展。 阐述：古希腊文化在与古埃及、波斯等文明的交往中，吸收了许多元素，例如希腊最初的雕塑艺术，尤其是人像雕塑在很多方面都模仿了埃及，而西亚神话的传入，使其成为希腊神话的重要内容，形成了独特的希腊文化，促进了希腊社会的发展。作为文化交往的重要载体——文字，也在不同文化的相互影响中得到发展。例如“腓尼基字母”，它在东方演化为阿拉马字母，并由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；又向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母，几乎是今天欧洲所有字母文字的源头。 总之，世界各地文明在交流中不断相互借鉴吸收，促进了社会的发展进步。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 解析：本题为开放型试题，答案言之有理即可。首先，根据材料“文明交往是文明不断往来、冲突和相互吸收的过程”，可拟定论题：不同文明在相互影响中实现发展。其次，结合古代文明交流的具体史实予以阐述，如古希腊文化与古埃及、波斯等文明的交往等史实加以阐述。最后，概括总结即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 R $$