(精讲册)第四单元 生命的思考（课件PPT）-【练客中考】2025年新疆道德与法治总复习新思路

2025新疆 道德与法治 精讲册 1 第四单元 生命的思考 2 1 构建体系·明方向 2 知识梳理·夯基础 3 析素材·练思维 4 四年真题拓展 3 01 构建体系·明方向 4 课标导航 核心素 养 ·形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 （道德修养） ·懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 （健全人格） ·在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。（健全人格） ·热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的 意志品质。（健全人格） 返回目录 5 内容要 求 ·正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具 备迎接挑战的能力。（生命安全与健康教育） ·树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追 求生命高度，成就幸福人生。（生命安全与健康教育） 学业质 量描述 ·采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，敬畏生命，热爱 生活。（道德修养、健全人格、责任意识） 返回目录 6 思维导图 返回目录 7 高频金句 敬畏生命 挫折 1.生命来之不易、是独特的、不可逆的、短暂的、不可预知的、有接续的。 （生命的特点） 2.我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（敬畏生命的原因） 3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人 的生命同样重要。 返回目录 8 4.守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方 式，是一种对生命负责任的态度。 5.生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。 6.战胜挫折需要增强自己生命的承受力、自我调节和自我修复的能力，逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，不断增强生命的韧性。 （面对挫折的做法） 返回目录 9 生命的意义 7.伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才 智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 （认识生命的平凡与伟大） 8.我们要不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量， 用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （在平凡中创造伟大的做法） 9.生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出 伟大。（在平凡中创造伟大的做法） 返回目录 10 02 知识梳理·夯基础 11 第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗 1.生命的特点/特征。（P89～92） ①生命来之不易；（P89）②生命是独特的；（P90）③生命是不可逆的； （P90）④生命是短暂的；（P90）⑤生命是不可预知的；（P91）⑥生命 是有接续的。（P92） 返回目录 12 2.如何理解“生命有接续”？（P93） （1）生命的接续，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精 神信念上的生命。 （2）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断 继承和创造人类的文明成果。 返回目录 13 3.生命有接续的重要意义。（P92～93） （1）能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（P92） （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。（P92） （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累 和丰富。（P93） 返回目录 14 8.2 敬畏生命（5年3考） 1.为什么要敬畏生命？（P94～96）［2023.16（2）］ 【变式设问】树立生命至上观念的原因。 （1）生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、 神圣的。（P94） （2）我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（P95）（2020.6②） （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认 别人的生命同样重要。（P96） 返回目录 15 2.如何做到敬畏生命，与周围的生命休戚与共？（P96～98） （1）意识上：承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀。（P96） （2）行动上：不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （P97）（2021.5③） （3）道德上：敬畏生命，遵循内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。 （P98） 返回目录 16 第九课 珍视生命 9.1 守护生命（5年1考） 1.如何守护生命？（P100～102） （1）守护生命首先要关注自己的身体。（P100） （2）守护生命需要关注并养护我们的精神。（P102） 返回目录 17 2.爱护身体的做法。（P100～102）［2023.16（2）］ （1）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态 度。（P100） （2）关注自己的内在感受，不做出过激的行为，爱惜自己的身体。（P101） （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本 的自救自护方法。（P102） （4）应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自 己的体育锻炼，选择合理的运动负荷。【依据新教材补充】 返回目录 18 3. 关心身体的状况，养成健康的生活方式的表现。（P101） 合理的饮食、有规律的作息和充足的睡眠、适量的运动、良好的卫生 习惯、注意保护视力、远离有害物质（如烟、毒品等）、了解自己对哪些 药物过敏、不滥用药物、了解家庭成员的健康信息、定期做身体检查等。 返回目录 19 4.自救自护（自我保护）的方法。 具体情况 方法和措施 火灾 ①避开火光，沿消防通道迅速往楼下跑，切记不可乘坐电 梯；②撤离时尽量使身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻；③ 所在楼层超过六楼时，不要盲目跳气垫求生；④可利用疏散 楼梯、阳台、落水管等逃生自救；等等。 溺水 ①除呼救外，采取仰卧式，头部向后，使鼻部露出水面，千 万不要慌张，不要乱动，以免使身体下沉更快；②会游泳 者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位慢慢游向 岸边；等等。 返回目录 20 具体情况 方法和措施 校园暴力 ①沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；②控制自己 的情绪，不要激怒对方；③分散对方的注意力，获取对方信 任；④上下学结伴而行；等等。 地震 ①保持冷静、远离门窗和外墙，迅速跑到空旷地带；②躲在 课桌、椅子等坚固物体下面，以手臂护头，等地震过后有序 撤离；③躲在卫生间、厨房等空间相对狭小坚固的地方；④ 若不慎被埋，用砖块敲击出声呼救；等等。 返回目录 21 具体情况 方法和措施 电梯故障 ①速按紧急救援按钮、电话急救，勿拍打电梯门；②等待救 援要冷静，层层按键快按下；③头背紧贴电梯壁，手抱脖颈 半蹲下；等等。 陌生网友 邀约见面 ①不轻易接受，对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等 信息要注意保密；②接受陌生网友的见面邀请时，要选择人 多、安全的地方见面，及时给亲朋好友反馈自己的信息，遇 到问题时要学会求助;等等。 返回目录 22 具体情况 方法和措施 拥挤踩 踏事件 【依据新 教材补 充】 ①发现人群蜂拥而来时，不要盲目奔跑或逆流前进，应马上 避让到一旁，靠墙或抓住牢固的物体，等待人群过去后，迅 速离开现场；②若已经被人流裹挟，无法自主控制前进方 向，要展开自我救助：先稳住双脚，保持平衡，用一只手紧 握另一只的手腕，手肘撑开，平放于胸前，微微向前弯腰， 形成一定空间，以保持呼吸通畅；③时刻保持警惕，避免被 绊倒，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带；④ 一旦摔倒无法站起，应尽量使身体蜷缩成球状，双手护颈， 手臂护头，双膝蜷缩至胸前，护住胸腔和腹腔;等等。 返回目录 23 5.养护精神的原因和做法。（P102～104） （1）原因：①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要 过精神生活，满足精神需求；（P102）②精神风貌反映着我们的生命状态， 守护生命需要关注并养护我们的精神；（P102）③作为中国人，我们每个 人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。（P104） （2）做法：①需要物质的支持；（P103）②在物质贫乏、外部环境艰苦 的情况下，守住自己的心灵，看到真、善、美；（P103）③传承和弘扬优 秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。（P104） （教材情境：烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、参观博物馆、诵读经典、 制作茉莉花茶等） 返回目录 24 6.精神发育与物质支持的关系。（P103） （1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外 部环境的制约。 （2）即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心 灵，仍然可以看到真、善、美。 （3）过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验， 丢失精神世界的财富。 返回目录 25 9.2 增强生命的韧性（5年2考） 1.正确认识挫折。（P105～107） （1）挫折就是人生道路中遇到的阻碍、失利和失败等，生活难免有挫折。 （P105）（含义） （2）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。（P106） （3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（P107） 返回目录 26 2.挫折的两面性/影响。（P107） （1）消极影响：①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等；②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰 当的行为。 （2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神 懈怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 返回目录 27 3.面对挫折，怎样发掘生命的力量?（P107～109）（2022.6②；2021.5①） 【变式设问】如何培养迎接挑战的能力？ （1）及时调整自己，正确对待挫折。（P107） （2）需要发现、发掘自己的生命力量，增强自己生命的承受力、自我调 节和自我修复的能力。（P107） （3）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（P109） （4）不断增强生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。（P109） （5）发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。（P109） 返回目录 28 4. 增强生命韧性的方法。（P109） ①欣赏、培养幽默感；②和自己信任的人谈一谈；③考虑并接受最糟 糕的结果；④关心、帮助他人；⑤培养某方面的兴趣。 返回目录 29 第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 1.怎样的一生是值得的?（P113） 【变式设问】怎样过有意义的人生？ （1）追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 （2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小， 自愿承担责任。 （3）创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运 结合起来。 返回目录 30 2.为什么要探索生命的意义？（P113～115） （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。（P113） （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。（P113） （3）生命的意义需要自己发现和创造。（P115） 3.怎样探索生命的意义？（P113～115） （1）驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（P113） （2）在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成“我的人生”。（P113） （3）自己发现和创造生命的意义。（P115） 返回目录 31 10.2 活出生命的精彩（5年2考） 1.为什么要使自己的生命摆脱贫乏，充盈起来？（P116） （1）对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 （2）封闭自己会限制生命的生长，使生命在时光流逝中日益空虚。 （3）能让生命充满色彩与活力，丰富生命中的道德体验，增强对生命的 感受力、理解力，使生命得到滋养。 2.生命贫乏的表现。（P116） （1）把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去 面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 返回目录 32 3.生命充盈的表现。（P116） （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩 与活力。 （2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 （3）不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。 4. 如何让生命充盈？（P116～117） ①阅读好书；②专注地做自己热爱和有兴趣的事情；③走出家门，了 解他人不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的风土人情；等等。 返回目录 33 5.为什么要拒绝冷漠，关切生命？（P117） （1）社会生活中，我们不仅要关心自己，也要与其他人彼此关切。 （2）所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。 （3）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温 暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 返回目录 34 6.如何拒绝冷漠，关切生命？（P117） （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 （2）关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （3）用心对待自己和他人，用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消 融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 7.如何看待生命的平凡与伟大？（P118～120） （1）每个人的生命都有自己独特的使命。（P118） （2）伟大在于创造和贡献。（P119）（2020.6①） （3）生命虽然平凡，但也能创造伟大。（P120） 返回目录 35 8.如何在平凡中创造伟大？（P119～120） 【变式设问】如何追求生命高度，成就幸福人生？ （1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代 又一代的人。（P119） （2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发 展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的 生命价值。（P119） （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联 系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（P120）（2021.5④） 返回目录 36 03 析素材·练思维 37 【品读人物事迹 收获成长智慧】 人物一 “两弹一星”元勋钱学森曾说:“中学学习生活对我的教育很深,对我的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用 。” 人物二 航天员王亚平说:“梦想就像宇宙中的星辰——看似遥不可及,但只要你努力,总有一天你能触摸到它 。” 人物三 中国水稻专家杨华德潜心推广杂交水稻种植技术,让中国的杂交水稻成为摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙 ”。 中学时代、学习 链接知识 ③ ① ② 梦想 生命的意义 返回目录 38 解题步骤 第一步 审清题干·明确方向 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 品读以上人物事迹，书写你的感悟。 限定答题材料 设问类型：感悟 返回目录 39 解题步骤 第二步 分析材料·链接知识（在横线上填写“链接知识”答案） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （1）设问关键词：追寻梦想的做法 材料关键句：①②③ 链接知识： ①中学时代、学习②梦想； ③生命的意义 返回目录 40 第三步 组织答案·分点作答 _______________________________________________________________ _____________________________________ _______________________________________________________________ __________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________ 人物一 中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础；学习点亮生命,为幸福生活奠基。 人物二 少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动；努力,是梦想与现实之间的桥梁。 人物三 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大；生命的意义需要自己发现和创造。 返回目录 41 04 四年真题拓展 42 命题点 1 敬畏、珍视生命 1.（2023新疆16（2），7分）阅读材料， 运用所学知识回答下列问题。 材料 小岩常常半夜悄悄起来看玄幻小 说，早上不吃饭就去学校上课。一天，他 阅读材料，两位同学的对话对我们敬畏生命，守护生命有哪些启示？ 在体育课上跑步时突然晕倒在地，老师和两名有急救经验的同学迅速上前 施救，最终小岩转危为安。对此，同学们发表了自己的看法。 返回目录 1 2 3 1 2 3 43 ①生命至上，生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，我们对 生命要有一种敬畏的情怀。生命价值高于一切，我们要休戚与共，尊重、 关注、关怀和善待每个人。（4分）②守护生命首先要关注自己的身体。 养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度，增强安全意识、 自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。（3分） 返回目录 1 2 3 1 2 3 44 命题点 2 挫折（全国视野） 2.（2024兰州7）在“发掘生命力量”的主题班会上，小舟向同学们分享： 就像光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会生出新尾巴。我们每个人的 生命也蕴含着自我调节和修复的能力。下列做法能体现这一观点的是 ( ) A.自信自负，靠自己就能战胜困难 B.敢于质疑，避免生活中所有的不如意 C.培养幽默感，缓解挫折带来的压力 D.压抑情绪，等待挫折和磨难自动过去 √ 借助外力也是战胜挫折的方法之一 返回目录 1 2 3 1 2 3 45 命题点 3 生命的意义 3.（2021新疆5）“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。”面对生命， 我们要 ( ) ①正确对待挫折，增强生命的韧性 ②珍惜自己的生命，不顾及他人的生命 ③敬畏生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 ④将自己的生命与他人的、集体的、国家的命运联系在一起 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ √ 他人的生命和自己的生命同样重要 返回目录 1 2 3 1 2 3 46 温馨提示 请完成课后提升练P5~6习题 返回目录 48 $$