(精讲册)第三单元 师长情谊（课件PPT）-【练客中考】2025年新疆道德与法治总复习新思路

2025新疆 道德与法治 精讲册 1 第三单元 师长情谊 2 1 构建体系·明方向 2 知识梳理·夯基础 3 四年真题拓展 3 01 构建体系·明方向 4 课标导航 核心 素养 ·感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长 辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养） ·自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任 感。（责任意识） 内容 要求 ·理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（中华优秀传统 文化教育） 返回目录 5 思维导图 返回目录 6 高频金句 师生之间 1.老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。 2.教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，是我们学习 的指导者和成长的引路人。（教师的作用和使命） 3.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。（与不同风格的老 师相处） 4.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老 师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 （对待老师表扬和批评的做法） 返回目录 7 5.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进， 这是师生交往的良好状态。 6.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修 养。（尊重老师的原因） 返回目录 8 孝亲敬长、构建和谐家庭 7.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 （孝亲敬长的原因） 8.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事， 从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（孝亲敬长的做法） 9.爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 10.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员之间互相信任、体 谅和包容，积极参与家务劳动，增强家庭责任意识。（建设和谐家庭的做法） 返回目录 9 02 知识梳理·夯基础 10 第六课 师生之间 6.1 走近老师 1.教师的作用及使命。（P59～61） （1）作用：①老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者;（P59）②老师 是我们学习的指导者和成长的引路人;（P60）③教师作为教育工作者，是 人类文明的主要传承者之一。（P61） （2）使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （P61） 2.新时代“四有”好老师的标准： 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心。（P62） 返回目录 11 3.为什么要尊重风格不同的老师？（P63～64） （1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师 解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（P63） （2）老师身上都有值得我们学习的地方；无论什么风格的老师都应该受 到尊重。（P64） 返回目录 12 4. 我们应该如何与风格不同的老师相处？（P64） （1）承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，了解老师。 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 返回目录 13 6.2 师生交往（5年2考） 1.教学相长的表现。（P66） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （1）我们的学习离不开老师的引领和指导。 （2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2.如何正确对待老师的引领和指导？（P66） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与 老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，促进师生共同进步。 返回目录 14 3.如何正确对待老师的表扬和批评？（P67） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥 补不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。 4.师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、 相互关心、携手共进。（P68） 返回目录 15 5.为什么要尊重、理解老师？（P68～69） 【变式设问】尊重老师的原因。［2024.16（3）］ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（P68） （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德 修养。（P68） （3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。（P69） （4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心 老师、理解老师。（P69） 返回目录 16 6.如何与老师建立良好的关系？（P66～69）［2020.16（1）］ （1）建立教学相长的师生关系。①面对老师的引领和指导，主动参与、 勤学好问；（P66）②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解； （P66）③与老师分享自己的学习感受、学习成果；（P66）④学会正确 对待老师的表扬和批评。（P67） 返回目录 17 （2）建立亦师亦友的良好师生关系。①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、 个性差异和劳动成果等。尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度，而 且表现在与老师日常交往的言谈举止中。（P68）②平等相待、相互促进， 和老师成为朋友，共同成长。（P69）③ 正确处理与老师 之间的矛盾：自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和 理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。（P69） 返回目录 18 教育家精神的内涵：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世 范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的 躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道 追求。【依据新教材补充】 返回目录 19 第七课 亲情之爱 7.1 家的意味（5年2考） 1.家的作用/重要性/意义。（P72～74）（2023.5） （1）家是我们身心的寄居之所。（P72） （2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。（P73） （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避 风港。（“家”在中华文化中的深厚内涵）（P74） 返回目录 20 2.孝亲敬长的原因。（P74） （1）精神上：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 （2）道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法 定义务。 返回目录 21 3.我们应如何孝亲敬长？（P74～75）（2022.5） 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事， 从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（P74） （1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不 急于反驳，理性地与他们沟通。（P75） （2）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲 长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。（P75） （3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。具体做法：①认真学习， 不辜负父母的期望；②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；③平日主 动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭。（P75） 返回目录 22 7.2 爱在家人间 1.如何体味亲情？（P76～78） 【变式设问】正确理解亲情。 （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭 中的亲情之爱。（P76） （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。（P78） （3）亲情不会因家庭结构的变化而改变，尽管它的表现形式可能会发生 变化。（P78） （4）亲情需要我们用心感悟。（P78） 返回目录 23 2.亲子冲突产生的原因。（P79～81） （1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 （独立意识增强）（P79） （2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更 多的关注和呵护。（依赖心理）（P79） （3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的 权威与经验。（P80） 返回目录 24 （4） 亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一 些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。（P80） （5）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对 问题的理解、感受等方面必然存在差异。（P81） 3.亲子冲突的危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响 家庭的和睦。（P81） 返回目录 25 4.如何化解亲子冲突？（P81～82） 【变式设问】化解亲子冲突，请你为未成年人支招。 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（P81） （1）认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。（P81） （2）爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 （P82） （3）我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（P82） 返回目录 26 （4）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（P82） （5）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式 表达我们的爱。（P82） 5. 和父母沟通的技巧:①关注事实；②把握时机；③留 意态度；④选择方式；⑤考虑环境。（P82） 返回目录 27 7.3 让家更美好 1.家庭幸福美满的重要条件：家庭成员之间和睦相处。（P85） 2.怎样建设和谐家庭？（P85～86） 【变式设问】如何增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力？ （1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与 冲突。（P85） （2）我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力， 增强家庭责任意识。（P86） （3）以良好的心态面对家庭变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。（P86） 返回目录 28 3. 调节家庭成员之间矛盾或者冲突的方法。（P85） （1）帮助家庭成员舒缓情绪。 （2）明确自己是不偏不倚的中立者。 （3）引导家庭成员看到对方的优点。 （4）帮助家庭成员走出“面子”困境。 返回目录 29 03 四年真题拓展 30 命题点 1 师生交往 1.（2024新疆16（3），3分）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 我们在班集体中和老师、同学共同度过了一段美好的人生时光，毕业 临近，感恩相遇，感伤别离。 【师恩难忘】 毕业是暂时的离别，请给自己最喜欢的老师写一句临别赠言。（3分） 水平 A示例:老师，您教给我知识、教给我做人的道理，感恩有您! 水平 B示例:谢谢您老师! 水平 C示例:竞争并不伤害友谊。 返回目录 1 2 3 1 2 3 31 评分标准: 等级水平 等级说明 等级结果 A 能认同教师职业价值，表达对教师的感恩之 情，逻辑清晰，情感真挚。 3分 B 仅表达对教师的感恩之情或只谈教师职业的 特点，情感表达平淡。 1-2分 C 未作答或作答与题意无关，逻辑混乱或堆砌 不相关知识。 0分 返回目录 1 2 3 1 2 3 32 命题点 2 孝亲敬长 2.（2023新疆5）2023年春晚歌曲《是妈妈是女儿》引发了观众的共情和 共鸣。对此，七年级（2）班发起了“新的一年，最想对爸妈说的话”征集 活动。下列同学的表白能入选该活动的是( ) ①家是幸福的港湾，有你们真好 ②我已长大，一切请让我自己作主 ③是你们给了我生命，我爱你们 ④爸妈辛苦了，我会事事顺从你们 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 返回目录 1 2 3 1 2 3 33 3.（2022新疆5）下图漫画《榜样》启示我们( ) 榜样 A.家是我们身心的寄居之所 B.家是我们心灵的港湾 C.尽孝在当下，用行动表达孝敬之心 D.成年子女才有赡养扶助父母的义务 温馨提示 请完成课后提升练P3~4习题 √ 返回目录 1 2 3 1 2 3 34 35 $$