第3单元 第8课 第1课时 辩证思维的含义与特征（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版2024）

运用辩证思维方法 第三单元　 第八课　把握辩证分 第1课时　辩证思维的含义与特征 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课前导学·素养奠基 课堂合作·素养形成 课末自测·素养提升 课时作业(十三) 目 录 Contents 课前导学·素养奠基 探究点1　辩证思维的含义 绝对 分明 固定不变 世界观、方 法论 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 矛盾分析方法 对立统一 个别属性 发展趋势 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 自发 自觉 朴素 唯心主义 科学 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 × × × × 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 探究点2　辩证思维的特征 全面 整体 此 彼 部分 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 层次 相对 综合 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 变化发展 矛盾运动 未来 规律 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 独立性 静态性 对立统一 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 实践 看得全 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 √ × × × 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课堂合作·素养形成 议题一　辩证思维的含义 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 议题二　辩证思维的特征 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课末自测·素养提升 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课时作业(十三)　辩证思维的含义与特征 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 课标要求 核心素养 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。 科学精神：深刻领会辩证思维的内涵以及区分整体性和动态性特征，了解辩证思维与唯心主义诡辩论、相对主义的区别。 公共参与：自觉进行辩证思维，自觉反对形而上学、唯心主义诡辩论、相对主义。 1．形而上学思维 (1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是____ _____和____________的，并把这种看法变成一种__________ _______，就是形而上学思维。 (2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 2．辩证思维 (1)含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用__________________，____________中把握事物。 (2)必要性：认识应该反映客观事物变化发展的规律。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及___________，而且要着眼于事物的整体及___________。这就需要辩证思维。 (3)发展历程：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由______走向_________的过程。 ①古代人以______的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 ②随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有____________的性质。 ③马克思和恩格斯创立了______形态的辩证思维学说。 [提醒] 辩证思维、逻辑思维是科学思维的重要组成部分，但不是全部。 [提醒] 研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 [判断1] (1)辩证思维就是一分为二地看问题。( ) (2)科学思维方法就是辩证思维方法。( ) (3)辩证思维的实质和核心是运用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。( ) (4)随着近代科学的产生和发展，人们开始自发地研究辩证思维。( ) 1．辩证思维的特征 (1)整体性 ①含义：辩证思维用eq \x(\s\up1(13))______的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从eq \x(\s\up1(14))______角度去思考如何解决问题。 ②作用：整体性的辩证思维能够科学地处理“eq \x(\s\up1(15))___”与“eq \x(\s\up1(16))___”之间的关系。辩证思维能够科学地处理整体与eq \x(\s\up1(17))______之间的关系。 ③特征：辩证思维的整体是有______之分的。事物的整体总是______而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识______起来，整体性地思考问题的。 (2)动态性 ①含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用____________的观点看问题，用____________的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的______。 ②作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的______。 2．辩证思维的方式 (1)辩证思维强调整体性，但不排斥局部的_________；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的_________。 (2)辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的____________中把握事物。 3．辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别 辩证思维用______的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 4．学会辩证思维的意义 学会辩证思维，我们就能对事物_________、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 [拓展] 整体性是辩证思维的基本特征，这是由客观事物的本质和人们认识客观事物的需要决定的。 [拓展] 坚持动态性的辩证思维，要反对两种错误倾向：一是形而上学的不变论，二是相对主义和诡辩论。 [拓展] (1)诡辩论是一种故意违反逻辑规律和规则，为谬论所进行的似是而非的论证，是一种形而上学的思想方法。 (2)诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 [判断2](1)我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。( ) (2)辩证思维强调整体性意味着排斥独立性，强调动态性意味着排斥静态性。( ) (3)凡未经实践检验的认识，都不是正确认识。( ) (4)辩证思维同形而上学思维的根本区别在于是否用实践的观点看问题。( ) 情境　古时有个人，借了别人的钱，到期后债主来讨债。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主听后十分气愤，便揍了欠债人几拳。二人撕扭到了衙门，判官问欠债的人为何不还钱，欠债人便又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 探讨：试评析情境中债主和欠债人的观点。 提示　①客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物的实际存在过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。辩证思维是在动态性和静止性的对立统一中把握事物的。②材料中债主和欠债人都肯定了自己的变化，而否认了自己的相对静止，没有从动态性和静止性的统一中认识自己，犯了形而上学的错误。 1．全面理解辩证思维 (1)辩证思维是唯物辩证法和认识论在思维领域中的运用，是唯物辩证法在思维中的反映。所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。 (2)辩证思维区别于逻辑思维。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。 2．比较辩证思维和形而上学思维 类别 辩证思维 形而上学思维 主要观点 联系、发展、全面的观点 孤立、静止、片面的观点 实质和 核心 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 否认矛盾分析方法，没有在对立统一中把握事物 类别 辩证思维 形而上学思维 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静态性 作用 能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真，充满智慧 把人们的实践活动引入歧途，阻碍事物的发展 分歧 对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 1．我国西部地区资源充裕，特别是可再生能源丰富，具备发展数据中心、承接东部算力需求的潜力。“东数西算”工程，是指通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，把东部密集的算力需求有序引导到西部，使数据要素跨域流动，促进东西部协同联动。国家实施“东数西算”工程，体现了(　　) A．辩证思维强调整体性思维，否认部分 B．辩证思维强调动态性思维，排斥相对静态的思维 C．辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题 D．只要坚持辩证思维，就能认清一切事物 答案　C 解析　国家实施“东数西算”工程体现了用联系、发展、全面的观点看问题，C项符合题意；辩证思维并不否认部分，也不排斥相对静态的思维，A、B两项错误；D项说法过于绝对。 2．台风虽给人们的生命财产带来了很大的危害，但也给人类带来了大量的淡水资源，是维持地球热平衡的重要因素之一。从思维方式上看，材料体现了(　　) A．任何事物都有利有弊 B．事物是局部联系的 C．事物处于不断发展的过程中 D．应在对立统一中把握事物 答案　D 解析　台风既给人们带来了危害，也给人类带来了资源，这体现了要用全面的观点看问题，即在对立统一中把握事物，D项符合题意；任何事物都有两面性，但这种两面性并不等同于利和弊，A项错误；事物是普遍联系的，B项错误；材料没有体现事物是不断发展的，C项与题意不符。 情境　随着铁路修进青藏高原，人流、物流、信息流等将加速这块古老土地的现代嬗变，将深刻影响这一地区的经济和社会发展格局。在“铁轨经济”的巨大牵力下，青藏高原的产业资源和文化优势将进一步整合，产业合作与分工在市场配置资源下将更加明晰，最终将形成一个青藏高原经济区，成为西部大开发过程中的一个重要发展机会。 探讨：运用辩证思维的方法为建设青藏高原经济区提出建议。 提示　(1)①要坚持辩证思维。建设青藏高原经济区，要坚持用联系、发展、全面的观点思考问题，不仅要分别认识青藏高原经济区的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于青藏高原经济区的整体及其发展趋势。②要坚持整体性思维，用系统优化的方法，着眼于事物的整体性。青藏高原经济区要突破地域、区划、体制的束缚，从整体出发制定规划和措施。各地区、各行业要按照统一部署循序渐进地开展工作，将青藏高原各地区、各行业联系起来考察，统筹考虑、优化组合，早日形成统一的青藏高原经济区。③要坚持动态性思维。建设青藏高原经济区要着眼于长远，坚持可持续的科学发展。 辩证思维的特征 关系 整体性 动态性 区 别 依 据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的，事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向 关系 整体性 动态性 区 别 含 义 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。因此，我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 特 点 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 以动态的方式去思考认识对象，侧重从时间上认识事物 关系 整体性 动态性 区 别 意 义 能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，科学地处理整体与部分之间的关系 能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变化发展的规律 联系 二者是统一的、不可分割的。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 1．我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这一观点体现的辩证思维特征是(　　) A．整体性 B．动态性 C．抽象性 D．概括性 答案　B 解析　龚自珍的观点强调要用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性特征，故选B项。 2．(教材引文改编题)恩格斯曾说：“辩证法在考察事物及其在观念上的反映时，本质上是从它们的联系、它们的联结、它们的运动、它们的产生和消逝方面去考察的。”这主要说明辩证思维(　　) ①把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题　②用动态的方式去思考认识对象　③能够主导事物的产生、发展过程　④把认识对象看成不断变化着的开放系统 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　材料中恩格斯的观点强调用动态性的辩证思维看问题，②④体现的是辩证思维的动态性特征，符合题意；①体现的是辩证思维的整体性特征，与题意不符；思维不能主导事物的产生与发展，③错误。故选C项。 1．正确认识事物需要辩证思维，是因为(　　) ①世界是普遍联系、变化发展着的　②事物有多层次、多方面的属性　③事物总是以相对运动和绝对静止相结合的方式而存在的　④事物的发展是杂乱无章的、毫无规律可循的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，③错误；事物的发展是有规律的，排除④。故选A项。 2．辩证思维是运用辩证唯物主义进行思考的一种科学理论思维。下列对辩证思维的理解不正确的是(　　) A．辩证思维具有动态性和整体性两个重要特征 B．辩证思维的发展大致经历了古代朴素的辩证思维和科学形态的辩证思维两个阶段 C．辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 D．辩证思维是用实践的观点看问题 答案　B 解析　辩证思维的发展大致经历了古代朴素的辩证思维、近代唯心主义的辩证思维和科学形态的辩证思维三个阶段，B项对辩证思维的理解不正确，符合题意。 3．火星探测需要综合考察技术、天气、社会等各方面的因素，从思维角度看，这体现了(　　) A．整体性思维 B．动态性思维 C．形而上学思维 D．分析思维 答案　A 解析　“火星探测需要综合考察技术、天气、社会等各方面的因素”，这体现了整体性思维，故选A项。 4．辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别是(　　) A．辩证思维用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从 B．是否按事物的本质和真实面貌揭示事物之间的联系和转化 C．辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 D．动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程 答案　A 解析　B项是辩证思维与相对主义的区别，与题意不符；C、D两项是辩证思维的特征，与题意不符。故选A项。 5．阅读材料，完成下列要求。 古希腊哲学家芝诺有一个“飞矢不动”的理论。他认为“飞行的箭是静止不动的”。其道理是箭在飞行的某一时刻必定是处在某一位置上，它不能同时占有两个位置，因此，箭在这一时刻应当是静止的。可是，箭在这一个时刻静止在这个位置上，另一个时刻静止在别的位置上，于是整个过程皆由这样一系列的静止构成，而静止的总和是不能构成运动的，静止的总和依然是静止。所以，飞行的箭是不动的。 运用辩证思维的特征的知识，说明芝诺的“飞矢不动”的理论错误的原因。 答案　辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性，辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物，反对把二者割裂开来的形而上学的错误思维方式。芝诺的观点只看到了相对的静态性，而忽视了动态性，将静止绝对化，就成了形而上学的不变论，因而是错误的。 $$