第5单元 第12课 近代战争与西方文化的扩张（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版2024）

战争与文化交锋 第五单元 第12课　近代战争与西方文化的扩张 返回目录 历史 选择性必修3 必备知识·新知全解 关键能力·课堂探究 课时作业(十二) 素养提升·即时巩固 知识网络·核心回顾 知识点1　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 必备知识·新知全解 黑人 美利坚人 返回目录 历史 选择性必修3 启蒙思想家 权力制衡原则 返回目录 历史 选择性必修3 西班牙 葡萄牙 混血社会 返回目录 历史 选择性必修3 天主教 拉丁舞 返回目录 历史 选择性必修3 海地 奴隶制 考迪罗 返回目录 历史 选择性必修3 知识点2　拿破仑战争后欧洲文化的重构 封建统治 拿破仑法典 民族独立 返回目录 历史 选择性必修3 法治 返回目录 历史 选择性必修3 沙皇专制制度 普鲁士 返回目录 历史 选择性必修3 知识点3　欧洲殖民者的文化侵略 文化侵略 基督教 多样性 返回目录 历史 选择性必修3 洋务运动 文官制度 印度人的印度 印度教 种姓制度 返回目录 历史 选择性必修3 君主立宪制 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 √ √ × √ √ 返回目录 历史 选择性必修3 √ √ 返回目录 历史 选择性必修3 关键能力·课堂探究 主题一　独立战争前后美洲文化与拿破仑时代欧洲文化的重构 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 主题二　近代欧洲的文化侵略 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 知识网络·核心回顾 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 素养提升·即时巩固 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 返回目录 历史 选择性必修3 课时作业(十二)　近代战争与西方文化的扩张 返回目录 历史 选择性必修3 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 课标要求 素养解读 1．通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2．认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机 1．运用史料实证，探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程；运用唯物史观，理解其产生的双重影响。 2．从史料实证角度，探究拿破仑战争后欧洲文化的重构逐步形成的过程。 3．从历史解释和唯物史观的角度，理解欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响 1．美国文化 (1)独立战争前 ①背景：北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。 ②特征：多元化。 ③表现：他们使用的英语已经发展为美式英语；饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和_____的因素；“__________”已经成为北美殖民地居民的共同名称；白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 (2)独立战争后 ①背景：1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以_______________的理论为指导建立的联邦制共和国。 ②表现：__________________成为美国政治文化的组成部分；自由女神像成为美国文化的重要符号之一；发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 2．拉丁美洲文化 (1)拉丁美洲独立运动前 ①背景：到19世纪上半叶，_________和_________控制着美国以南的广大美洲地区，拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言；欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“____________”。 ②特征：文化多元性非常明显。 ③表现：在欧洲移民活动的区域内，西班牙、葡萄牙文化成为主体，_________成为拉丁美洲的主要宗教；_________成为拉丁美洲的重要文化符号之一；在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。 (2)拉丁美洲独立运动后 ①背景：除法属殖民地______的独立是由黑人领导之外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者。西属拉丁美洲独立后，建立了15个共和国；葡属巴西独立后建立了帝国，1889年建立共和国。 ②表现：都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、_________，以及印第安人的人头税和强制劳役；但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在；战争也促成了战后_________独裁权力的形成，这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 1．背景 (1)17—18世纪，欧洲的大多数国家仍处于eq \x(\s\up1(13))____________之下。 (2)拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个庞大帝国。拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《eq \x(\s\up1(14))_______________》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。 (3)在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和eq \x(\s\up1(15))____________要求。 2．文化重构 (1)概况：拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、______等越来越成为欧洲的普遍诉求。 (2)具体表现 ①俄国：一些贵族青年军官于1825年12月发动了试图推翻__________________和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。起义尽管很快失败，但在俄国传播了革命的主张。 ②波兰：1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。 ③德意志：_________进行并不彻底的废除农奴制改革；1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。 1．欧洲殖民者文化侵略的影响 (1)在欧洲的殖民侵略中，eq \x(\s\up1(19))____________是重要的组成部分。 (2)殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及eq \x(\s\up1(20))_________，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识。 (3)被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的eq \x(\s\up1(21))_________。 2．表现 (1)鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强；清政府的____________和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。 (2)英国把英语和英国的法律体系、政府体制、___________等移植到印度；受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“__________________”口号；印度的传统文化顽强地保留下来，如：_________和伊斯兰教还是印度的主要宗教；____________仍然在社会生活中扮演着重要角色。 (3)埃及长期受到法国与英国的殖民统治，独立后实行_______________，但是在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。 美国多元文化形成的原因 美国文化的根基在欧洲，是因为它不但继承了欧洲文化的精髓，而且主动吸纳了欧洲传统文化的宗教原则、伦理观念、思想理论以及政治制度等。但由于美国是一个移民国家，移民文化的差异又造就了美国的多元文化社会。 美国和拉丁美洲政治文化差异的原因 美国和拉丁美洲的政治文化不同，美国政治文化的主要内容是人人生而平等、人民主权和分权制衡；而拉丁美洲各国在独立后形成战后考迪罗独裁权力。主要原因是美国作为英国的殖民地，英国文化传统影响很大，崇尚民主自由和地方自治；而统治拉丁美洲的西、葡是封建专制国家，独立后的拉美移植了宗主国的封建生产方式和封建制度，对拉美地区的发展产生了不利影响。 考迪罗 考迪罗亦称考迪罗主义、考迪罗制度，原意是首领、头领。考迪罗制是特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度，几乎在独立之后的拉丁美洲各国都不同程度地存在过，对社会发展危害极深。 《拿破仑法典》的影响 《拿破仑法典》是资本主义国家最早的一部民法法典，它破除了封建的立法原则，成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展。 拿破仑战争的进步作用 拿破仑战争在摧毁欧洲封建秩序和封建制度以及促进欧洲资本主义发展等方面起过巨大的进步作用。 西方文化侵略的影响 “文化侵略”是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式，是强势国家(或者民族)为了达到同化控制他国(或者民族)的目的，而采取的对他国(或者民族)文化的排斥和挤压。 西方的文化侵略对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想、新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了近代化的发展。 1．独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。(　　) 2．1787年的联邦宪法，标志着美国确立了联邦制共和国，权力制衡原则是其显著特征。(　　) 3．自由女神像是拉丁美洲的重要文化符号之一。(　　) 4．在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人形成等级分明的“混血社会”。(　　) 5．考迪罗独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。(　　) 6．拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。(　　) 7．在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接收外来文化，也会努力保护传统文化。(　　) 视角1　美洲文化的特点及成因 史料一　经过近两个世纪的历史发展和殖民扩张，北美原有的印第安文化内容有些被消灭了，有些被赶走了，有些则被融合了，这是美国本土文化与外来文化的一次融合。美国基督新教文化是来自欧洲的外来文化，经过长期的融合，来自不同文化的人们逐渐形成了一种有别于其他文化的文化。 ——摘编自董小川《美国文化特点综论》 史料二　西欧的各种文化传统就随着政治、军事征服在拉美确立了它的统治地位，并在拉美各个文化领域如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用。同时大量非洲黑人奴隶的输入，使非洲的音乐、舞蹈、诗歌、语言、宗教、绘画、习俗等文化也在拉美广为传播。 ——摘编自李发明《拉丁美洲的宗教文化》 【教你读史】 史料一指出了北美的本土文化是印第安文化，移民们带来的欧洲文化是外来文化，二者相互交融形成了独特的美国文化。史料二说明殖民侵略和贩卖黑奴活动给拉丁美洲文化留下了不可磨灭的痕迹。 【问题生成】 (1)根据史料一及所学知识，理解美国本土文化与外来文化之间的关系。 (2)根据史料二，分析拉丁美洲文化的特点有哪些。其形成原因是什么？ 试答：_____________________________________________ 提示　(1)本土文化不断遭到外来文化的冲击；外来文化不断受到本土文化的同化；本土文化与外来文化不断融合。 (2)特点：西欧文化占主导；具有多元性。原因：西欧的殖民扩张；黑奴贸易。 美洲文化特点 (1)欧洲文化传统特色鲜明。欧洲移民到达北美洲、欧洲在拉丁美洲的殖民活动，使美洲打上了欧洲文化传统的烙印，如英语成为美洲的主要语言。 (2)具有明显的多元性。无论是美国还是拉丁美洲，白人、黑人、印第安人等文化的存在、发展和交融，使得美洲文化具有明显的多元性，构成了丰富多彩的文化内涵，为人类文明增添了浓墨重彩的一笔。 (3)文化创新特点凸显。权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，考迪罗制度成为拉美政治文化的特征之一，这些都是美洲在多种文化交融基础上自我发展的结果，对美洲文化的发展产生了深远影响。 视角2　拿破仑战争对欧洲文化重构的影响 史料一　《法国民法典》在不少资产阶级国家里有较大的影响。美国的路易斯安那州自1825年起采用了该法典。有些国家是以该法典为蓝本制定该国的民法典，如1838年的《丹麦民法典》是依据该法典制定的，1940年的《希腊民法典》也是以该法典为范本的。还有很多国家的民法典在编纂时或多或少地受到了该法典的影响，如1896年的《德国民法典》、1907年的《瑞士民法典》、1867年的《葡萄牙民法典》、1889年的《西班牙民法典》等。 史料二　反法联盟各国都称呼拿破仑为“革命之子”，因为他一如往日排斥波旁皇族。在拿破仑所征服的土地上，他结束了封建制度，终止了教会对人们生活的控制，引进了法典及几丝启蒙运动的光芒。然而，他把嫁妆送给了这些国家以后，随后又送入了他任命的新王。 ——摘编自[美]威尔·杜兰特《世界文明史》 【教你读史】 史料一主要叙述了《法国民法典》成为欧美资本主义国家制定民法典的蓝本。史料二主要阐述了拿破仑对外战争对欧洲社会发展的影响。 【问题生成】 (1)根据史料一及所学知识，简析《法国民法典》影响为何如此深远。 (2)根据史料二，归纳拿破仑作为“革命之子”的贡献。 试答：_____________________________________________ 提示　(1)适应了当时资本主义发展的要求；其内涵和思想具有极大价值；伴随法兰西的对外战争得到推广。 (2)打击了欧洲大陆的封建势力；传播资产阶级革命思想。 拿破仑战争对欧洲文化重构的推动作用 (1)拿破仑战争冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革。如推动了德意志莱茵河各邦的资产阶级性质改革；拿破仑打败普鲁士，普鲁士受到了法国资产阶级革命的洗礼与改造，为普鲁士发展资本主义开辟了道路，推进了普鲁士的历史进程；拿破仑以战争手段涤荡了德意志诸邦以及意大利诸国和波兰、比利时等欧洲国家的封建制度，为资本主义在欧洲的发展创造了条件。 (2)拿破仑战争传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动。法国大革命提出的平等、自由与博爱的资产阶级革命思想，随着拿破仑战争传播到被拿破仑征服的封建各国，给予了那些封建国家的人民以反对封建主义的思想武器。拿破仑在他征服的国家和地区中，扶植当地的资产阶级先进人士建立共和国，实行法国的革命制度、革命原则和《拿破仑法典》，从而使法国大革命时期的自由与平等思想在欧洲各国人民当中生根发芽，极大地冲击了欧洲的封建秩序和封建制度。 (3)拿破仑战争推动了欧洲各国民族的觉醒。拿破仑的政治政策在很大程度上促进了各民族的发展，同时，他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革，创造了发展政治民族主义必不可少的条件。 史料一　欧洲人在技术(包括军事技术在内)、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。借着这些成就，欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成品，大量工业生产的利益，改进了的生产力，较佳的保健教育，内政上的安全以及改善了的行政……并且把亚非地区导向一个以技术与理智为基础的世界社群。 ——摘编自《殷海光文集》 史料二　欧洲人借着滥用他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫折其本土经济的增长和民族生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓的西方文明的罪恶之下。 ——摘编自《殷海光文集》 【教你读史】 史料一主要是站在欧洲殖民者的立场，从推动社会进步的角度阐述西方殖民者文化侵略的影响。史料二主要从殖民侵略的角度阐述西方列强的文化侵略，是站在同情亚非人民的立场上的。 【问题生成】 (1)概括史料一的主要观点并指出其立场。根据中国近代前期的有关史实进行论证。 (2)概括史料二的主要观点并指出其立场。根据中国近代前期的有关史实进行论证。 试答：_____________________________________________ 提示　(1)观点：欧洲人的成就改善了亚非人民的生活，推动了亚非地区社会的进步(现代化进程)。立场：站在欧洲殖民者的立场。论证：魏源等向西方学习以求自强；洋务派开展洋务运动，开启中国现代化的进程；维新派实行戊戌变法、革命派进行辛亥革命学习西方的政治制度等。 (2)观点：欧洲人的成就导致亚非地区变成欧洲的原料产地和商品市场，沦为殖民地或半殖民地，亚非民族文化受到冲击，给亚非人民带来民族灾难。立场：站在同情亚非人民的立场上。论证：西方列强发动侵华战争，强迫中国签订不平等条约，中国成为资本主义世界市场的组成部分；西方列强掠夺中国人民的财富，毁坏中华文明遗产。 西方文化侵略的特点 (1)具有明确的目的性。殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教等，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 (2)侵略的渠道具有多样性。由于文化涵盖的面极广，殖民国家可以通过制度、教育、宗教等多种方式进行。 (3)具有较强的隐蔽性。文化侵略不像武力侵略那样明显，它可以在文化交流过程中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大。 (4)具有广泛性和全球性。西方文化侵略是随着其殖民活动进行的，亚洲、非洲、拉丁美洲的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了西方先进文化的熏陶，更有利于推动全球人类文明的发展进程。 【知识导图】 【课堂速记】 1．美国文化和拉丁美洲文化既有共性也有差异，我们要看到不同文化的多样性。 2．拿破仑战争具有双重性，既有明显的反对外国武装干涉、保卫资产阶级革命基本成果的性质，又有强烈的侵略扩张性质。 3．战争和侵略给世界各民族文化的融合和发展带来了契机，要辩证地看待殖民侵略对文化的影响。 1．美国50个州名中有半数以上是以印第安语命名的，其中阿肯色、犹他等9个州名来自印第安部落名，其他州名源于英语、法语、荷兰语、西班牙语等。如今美国地名中有28处麦迪逊、23处华盛顿、14个巴黎、11个波士顿。美国地名来历(　　) A．凸显了民族间的文化认同问题 B．承载着美国文明发展变化史 C．反映出北美文化以欧洲为主导 D．印证了美国文明的底蕴深厚 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，美国是一个多元文化的国家，地名是其历史的一个缩影，展现了从原住民文化到欧洲殖民者的影响，以及国家独立和发展过程中的重要历史人物和事件，是文化符号和历史见证，故选B项；美国属于美利坚民族，美国州名并不能反映出民族间的文化认同问题，排除A项；美国州名大部分与印第安有关，因此并不能反映出北美文化以欧洲为主导，排除C项；美国文明是建立在欧洲人摧毁印第安人文明基础之上，因此其文明底蕴并不深厚，排除D项。 2．独立时代，美洲国家经历了艰苦卓绝的斗争。为了维护革命成果和保持社会稳定，美洲的强权政治往往通过剥夺某些群体的权利来迫使人民接受其统治。据此判断，下列说法正确的是(　　) A．美洲的强权政治主要是指考迪罗主义 B．美洲国家的独立斗争主要是黑人领导 C．整个美洲都通过强权政治来维系统治 D．独立之后印第安人重新成为美洲主宰 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，独立战争后拉丁美洲形成了考迪罗独裁权力——那些以暴力夺取政权，并以暴力维护其统治的独裁者专制制度，故选A项；“主要是黑人领导”不合史实，除了法属殖民地海地的独立由黑人领导之外，西属殖民地的土生白人成为独立战争的主要领导者，排除B项；“整个美洲”偷换范围，应为“拉丁美洲”，北美的美国、加拿大实行民主政治，排除C项；“印第安人重新成为美洲主宰”不合史实，独立之后拉美的统治者是白人，黑人、印第安人受到种族压迫与歧视，排除D项。 3．这场战争将“激情和狂热引入政治功利谋算”，造就了强烈的跨国意识形态和跨国情感，并被用来感召别国国内的亲革命力量反对本国政府，因而它本身成了革命或教义征伐；它还使战争与和平、国际战争与内战、战争与革命之间的区别统统模糊起来；法理上的和平时期充斥着“冷战”敌对甚至颠覆行动。由此可知，该战争是(　　) A．英法百年战争 B．欧洲三十年战争 C．美国独立战争 D．拿破仑战争 答案　D 解析　这场战争将激情和狂热引入政治功利谋算，并被用来感召别国国内的亲革命力量反对本国政府，这说明这场战争的影响已经超越了国家的边界，结合所学可知，拿破仑大军所到之处，废除封建特权，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎，与材料中的描述相符，故选D项；英法百年战争以及欧洲三十年战争等主要在国内进行，以国家为主要战争对象，没有达到引起跨国意识形态和跨国情感的程度，排除A、B两项；美国独立战争虽然影响到了其他国家，但其主要的斗争对象是英国，没有引发全球范围内的敌对甚至颠覆行动，排除C项。 4．(2024·1月浙江)下图为19世纪初的漫画，图中人物为法国的拿破仑和英国的代表人物约翰·布尔。对该图寓意解读最合理的是(　　) A．拿破仑帝国征服欧洲盛极一时 B．英国力阻拿破仑的扩张与称霸 C．资产阶级与封建贵族展开对决 D．英法两国联合用武力瓜分世界 答案　B 解析　据漫画可知，拿破仑横跨世界，象征拿破仑帝国的扩张，而英国人手执刀剑，企图阻止他，体现英国力阻拿破仑的扩张与称霸，故选B项；漫画中除了描绘拿破仑横跨世界，还描绘了手舞刀剑反对他的英国人，排除A项；拿破仑建立的法兰西第一帝国是资产阶级性质的，英国当时也已经建立资本主义君主立宪制，排除C项；19世纪初，英国联合欧洲大量其他国家结成反法联盟，对抗拿破仑，英法两国联合与史实不符，排除D项。 5．1873年，首届国际东方学学者会议在巴黎召开。许多欧洲学者分析认为，将欧洲学者引向印度、近东、波斯、阿拉伯和非洲的，不仅是科学兴趣，还有使命精神，其使欧洲学者扮演着文化外交官的角色，在全世界宣传“欧洲典范”。持此种观点的欧洲学者(　　) A．旨在推动文化侵略 B．致力推动西学东渐 C．排斥东方传统文化 D．秉持“欧洲中心论” 答案　D 解析　“欧洲中心论”是指一种将欧洲的历史、文化、社会、政治和经济模式视为全球其他地区发展的标准和典范的观念，材料中欧洲学者试图将欧洲的文化、价值观或模式视为全球的典范，这正好符合“欧洲中心论”的观点，故选D项；推动文化侵略虽然看似与“在全世界宣传‘欧洲典范’”有所关联，但材料中并没有直接提到“文化侵略”的明确意图，排除A项；材料描述的是欧洲学者对东方文化的关注，而非推动西方文化向东方的传播，排除B项；材料中并没有提到欧洲学者排斥东方传统文化的观点，反而他们是被引向研究这些文化的，排除C项。 6．19世纪中期起，英国等西方经济学著作不断被翻译、介绍到中国来，并大量刊印发行，如《富国策》《富国养民策》《富国须知》《富强新书》《富国真理》《富民策》等。这主要是因为(　　) A．中外文化交流日益增加 B．学习西方成为国民共识 C．先进人士探索救亡道路 D．洋务运动目标基本实现 答案　C 解析　据材料并结合所学可知，19世纪中期，中国正处于被列强侵略的危机之中，先进人士为了寻找救国之路，积极翻译和介绍西方经济学著作，试图借鉴西方的经济理论和经验来振兴国家，故选C项；结合所学可知，这些经济学著作的引入是为了救亡图存，且此时主要为西学东渐，以西方文化单向流入为主，排除A项；当时学习西方的观念主要在知识分子中传播，底层民众了解不多，排除B项；洋务运动最终失败，并未实现其预期目标，排除D项。 $$