第1章 自然资源与人类活动 阶段综合实践-【金版教程】2024-2025学年高中地理选择性必修3创新导学案课件PPT（中图版2019）

第一章 自然资源与人类活动 阶段综合实践 目录 网络体系构建 核心素养探究 地理技能培养 地理综合实践 网络体系构建 网络体系构建 4 ①﹍﹍﹍﹍　②﹍﹍﹍﹍　③﹍﹍﹍﹍﹍　④ ﹍﹍﹍﹍ 　 ⑤ ﹍﹍﹍﹍　⑥ ﹍﹍﹍﹍　⑦ ﹍﹍﹍﹍ 　⑧ ﹍﹍﹍﹍ 　 ⑨ ﹍﹍﹍﹍　⑩ ﹍﹍﹍﹍　 答案： ①能量　②可变性　③多年平均径流量　④亚　⑤不均衡性　⑥质量　⑦土地　⑧组合状况　⑨地理位置　 ⑩跨区域调配工程 网络体系构建 5 核心素养探究 1.不同历史时期自然资源利用的差异 (1)不同历史时期自然资源利用的差异 不同历史阶段，自然资源的数量、质量、分布及开发利用条件对人类活动的影响是不同的。 人地协调观——以自然资源的开发利用为例 核心素养探究 自然资源对人类活动的影响 影响生产力布局的主要因素 农业社会阶段 人类的生产和生活对自然环境和自然资源的依赖程度很大 地形、气候、水文等 工业社会阶段 矿产资源对资源性产业和工业布局有着决定性的影响 矿产资源的储存状况、交通运输的便利程度等 后工业化阶段 自然资源在地区发展中的作用相对下降 人力资源 核心素养探究 (2)煤炭利用的历史变迁 时间 主要能源 煤炭利用程度 18世纪中期以前 木柴、水力 很低 第一次工业革命至20世纪初 以煤炭为主，煤炭大规模开发和利用 煤炭对当时世界工业布局和经济发展产生了深刻影响 20世纪60年代以来 石油消费量显著增加 煤炭优势地位逐渐被石油和天然气所取代 从长远看，将从传统的以化石能源为主，转向以可再生能源为主的能源的多样化利用阶段，在转换的过渡期仍以石油、天然气、煤炭为主 核心素养探究 2.人类利用自然资源过程中出现的问题 核心素养探究 3．实现自然资源可持续利用的措施 (1)适度开发。可再生资源的开发利用不能超过资源的再生能力，非可再生资源开采利用要高度重视对生态环境的保护。 (2)发展科学技术，提高资源利用效率。 (3)针对资源枯竭问题，一要珍惜资源，节约利用，二要积极研究开发新的代替品。 (4)加强国际合作，积极拓宽资源进口渠道。 核心素养探究 【迁移运用】 生产活动的水足迹是指支持一个国家(地区)在其本地产品生产与服务供给过程中所需要的淡水资源量，无论产品与服务在哪里被消费。“绿水足迹”指产品(主要指农作物)生产过程中蒸腾的雨水资源量， 对农作物而言是指存在于土壤中的自然降水由农田蒸腾的量。“蓝水足迹”指在产品生产过程中消耗的地表水与地下水的总量。“消耗”是指某流域中现有的地下、地表水体因为蒸发、汇入其他流域或大海，或者用于产品生产而损失的水量。“灰水足迹”指以现有水环境水质标准为基准，消纳产品生产过程中产生的污染物负荷所需要的淡水水量。读我国部分省区生产活动水足迹组成示意图，完成(1)～(3)题。 核心素养探究 解析　 “灰水足迹”比重越大，说明污染越严重。据图可知，北京“灰水足迹”比重最大，污染最严重。 (1)“灰水足迹”衡量的是生产活动排放水污染物对水环境造成的影响。下列省区中，生产活动对水环境的污染最严重的是(　　) A．江苏 B．山西 C．北京 D．海南 核心素养探究 解析　图中显示“绿水足迹”海南远大于新疆，说明海南农业生产过程中蒸腾的雨水资源量远大于新疆，主要是因为海南年降水量大、气温高；海南面积远小于新疆，海南的耕地面积也比新疆少；新疆主要发展绿洲农业，农作物不可能以耗水量大的品种为主。 (2)导致新疆和海南“绿水足迹”差异显著的原因可能有(　　) ①新疆的年降水量小于海南　 ②海南的年平均气温高于新疆　 ③海南的耕地面积大于新疆　 ④新疆的农作物以耗水量大的品种为主 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 核心素养探究 解析　跨流域调水和大规模兴修水库，减少地表径流的入海量不能降低新疆“蓝水足迹”比重，而提高工业用水的重复利用率和大力推进节水型农业的发展可以降低新疆“蓝水足迹”比重。 (3)下列措施中，可有效降低新疆“蓝水足迹”比重的有(　　) ①跨流域调水　②大规模兴修水库，减少地表径流的入海量 ③提高工业用水的重复利用率 ④大力推进节水型农业的发展 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 核心素养探究 地理技能培养 1.资源问题产生的原因 资源问题主要表现为资源短缺，根本原因是人类不合理活动与经济发展所带来的消耗激增。 资源问题的分析思路 地理技能培养 2．应对资源短缺问题的措施——“开源”和“节流” (1)“开源”的具体举措：不断增加资源的探明储量；扩展开发的范围和渠道；开发新的资源。 (2)“节流”的具体举措：加强节约；利用科技，提高资源的利用效率；减少资源的浪费。 3．资源分布特征的描述 所有资源的总体上，或者是某种特定自然资源，分布均匀与否、密度大小；不均衡的空间表现：沿海、沿边与内陆、东西南北方位等特征。 地理技能培养 【迁移运用】　阅读图文材料，完成下列问题。 “攀枝花—西昌—六盘水”区域地处我国横断山区。攀枝花在20世纪50年代发现铁矿；六盘水市发展始于20世纪60年代“大三线”，而后成为我国西电东送的重要地区，2019年8月，成为全国第二批产业转型升级示范区。该地区一直是我国西南乃至华南最为重要的资源供应基地，作为重点集约开发区已经近十年。右图为“攀枝花—西昌—六盘水”位置和区域资源分布示意图。 地理技能培养 (1)简述该地矿产资源分布状况。 (2)简答该地在工业方面因地制宜的区域发展方向。 答案　矿产资源总量丰富，分布较为普遍，地区集中度高，形成攀枝花铁矿等金属矿产区、六盘水煤矿等能源矿产区等。 答案　发挥资源优势，建成能源和矿冶基地；加大科技投入，提高资源利用效率；合理布局工业；重点发展采矿业、电力工业、钢铁、有色金属冶炼、机械工业等。 地理技能培养 (3)简析该地矿产资源开发与社会经济发展方面可能存在的矛盾。 答案　图示地区位于我国西南部横断山区，矿产资源丰富、开采量大，但是区域经济发展程度不高；与社会经济发展水平高、矿产资源需求量大的东南部地区，存在着数量和分布上的不匹配。 地理技能培养 解析　第(1)题，根据图文信息，梳理矿产资源的分布特征。第(2)题，根据当地矿产资源优势，发展相应矿产资源开采、电力、钢铁、机械制造等产业。第(3)题，从矿产资源空间分布、区域社会经济发展水平方面，找出资源数量、分布的不匹配特征。 地理技能培养 地理综合实践 宿州市水资源调查 调查内容： 1．水资源数量近几十年的变化； 2．水资源数量的年内变化； 3．水资源质量近几十年的变化； 4．水资源质量的随机变化。 地理综合实践 调查对象： 1．当地农村年长居民； 2．城市家庭妇女； 3．城乡接合部人员。 [展示与评价] 宿州市水资源数量、质量的时间变化 1．宿州市水资源数量近几十年来明显减少。 2．宿州市水资源夏秋多、冬春少。 3．宿州市水资源质量在近几十年明显下降。 4．宿州市水资源质量目前具有随机性，因污染事件、客观影响而变化。 地理综合实践 自我评价：通过调查宿州市水资源数量和质量变化，我认识到水资源与气候的关系(自然资源的整体性)、时间变化(可变性)；作为可再生资源，需要合理利用才能维持更新和再生；反之，人为污染浪费则会影响水资源永续利用(人类活动方式对自然资源的影响)。 教师点评：调查设计较为完整，但是对水资源年内变化，可能因调查对象不同，出现不同的结论：农村和城乡接合部居民直观看到夏秋季地表水量大，冬春季节少；而家庭妇女或居家生活的调查对象可能会说夏季供水紧张(夏季晚上洗浴时水压往往较小)。这是需要避免的。 地理综合实践 方向与建议 1．走出城区、亲近大自然，认识本地丰富多样的自然资源。 2．了解当地具有的一些自然资源及其分布状况，认识自然资源分布不均衡性特征。 3．调查当地对某些优势自然资源利用数量、质量、方式等方面的变化。 4．认识在人类活动影响下当地利用自然资源的类型、利用效率等的变化，以及利用方式对自然资源及其环境的影响。 展示与评价 略。 地理综合实践 R $$