第六单元综合素养测评 B 卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版

第六单元综合素养测评 B 卷 素养提升与思维创新 时间：90分钟 满分：100分 1. 阅读活动宣传语，完成练习。(16分) 童年是shuǐmò( ) 画，我们是画中pū teng( ) 的小鱼；童年是大 海，我们是海中翻滚的làng huā( ); 童年是雨后的大树，我们是树下钻出的小mó gu( ); 童年还是用和弄好的féi zào( )水吹出的一个又一个五彩而 tòu míng( )的pào pao( )…… 童年充满了xī wàng( )和美好，回荡着我们爽朗的笑声。让我们一起在活动中感悟童年吧! (1)看拼音，写词语，将宣传语补充完整。(8分) (2)宣传语中有两个加点的“和”字，第一个读作 ,第二个读作 我知道，“和”字还可以读作 ,读这个音时，能组成词语： 。(2分) (3)“爽”字用音序查字法查字典，应先查大写字母 ,再查音节 “爽”字的解释如下。请给下列加点的“爽”字选择正确的义项。(填序号)(6分) A.明朗，清亮。 B. 清凉，清洁。C. 痛快，率直。D. 舒适，畅快。E. 不合，违背。 ①哥哥喜欢鲁智深豪爽的性格。 ( ) ②你昨天爽了我的约，让我白白等了好久。 ( ) ③秋高气爽，正是登高望远的好时节。 ( ) ④听到这个好消息，我就像在大夏天里吃了一口冰激凌，真爽! ( ) ● 忆 · 童年时光 2. “童年时光”的展板上贴满了大家的回忆，下面的词、句、段节选自同学们的作品， 让我们去看一看吧!(8分) (1)下列加点字的读音和词语的字形完全正确的一项是( ) A. 旭日(xù) 钓杆 染色 B. 剃头(tì) 双倍 胆小鬼 C. 闪耀(rào) 婴儿 希望 D.溅起(jiàn) 透明 拔打 (2)下列句子中的加点词语的意思相同的一项是( ) A.今天的排练真圆满，祝你们在正式表演中取得圆满成功! B. 可别小看这校徽上的设计，它可是根据学校的特色设计的哟! C. 当她意识到即将与那位厉害的全国冠军进行对决时，她的心跳得很厉害。 D. 欢迎您来我们学校参观，我是本次的接待员!如果您遇到了麻烦，麻烦您告 诉我，我会尽力帮您解决。 (3)“是哪个‘水葫芦'一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”这句话中 的“水葫芦”指的是( ) A. 水鸟 B. 孩子 C. 一种植物 D. 一种玩具 (4)下列对文段意思概括最准确的一项是( ) 我生长在祖国南方的一个小山村，那里竹木掩映，青山绿水间蕴藏着无尽的 宝藏。冬天和春天，竹林里生长着冬笋和春笋。在林中挖笋，让我感受到探寻与 发现的乐趣。秋天，茫茫山野中野果飘香，更是让我享受到采摘野果的欢乐。 A. “我”生长在祖国南方的一个小山村。 B.“我”生长的小山村蕴藏着无尽的宝藏。 C. 秋天，“我”在山野里享受到采摘野果的欢乐。 D. 冬天和春天，“我”感受到探寻与发现的乐趣。 3. 典典分享了自己和爸爸妈妈去海边游玩的经历。请根据要求完成练习。(8分) (1)下面是典典在海边画的风景画，请你观察图片，从下面的词语中任选三个，写 一写你想象到的画面。(3分) 岛屿 海滨 沙滩 巡航 缆绳 铁锚 (2)典典回来后写了一篇日记，请用修改符号修改日记中的两处语病。(2分) 我光着脚丫踩在硬邦邦的沙滩上，感受着沙子的松软，浪花轻轻地拍打在我 的小腿上，仿佛妈妈抚摸着我温柔地，我的心里顿时暖暖的。 (3)请以“典典在沙滩上玩得真开心”为开头，并围绕这个意思写一段话。(3分) ●品 ·童年百味 4.童年是美好而纯真的。请根据所学知识填空。(10分) (1)童年是美好的。那是溪边“ 把 当 作 , 山 溪像 一样平静”,是林中“松树刚洗过澡 ,松针 上 明明亮亮"。 (2)童年是纯真的。我们要像宋庆龄一样，做个 的人，也要学会 在犯了错误时及时改正，毕竟“人谁无过? ”,“见善则迁， ”是每个孩子应当牢记于心的准则。 5.酸，代表着小遗憾和不完美。品味童年中的“酸”,完成练习。(14分) 【材料一】调查发现，拖延症在学生群体中普遍存在，其中严重拖延的学生占比约 16%,一般拖延的学生占比约27%,并且随着年级升高，拖延症学生的比例也在上升。 当前青少年的时间管理能力总体偏弱，问题主要分为两类： 一是不能意识到时 间的珍贵，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等；二是不具有自主管 理时间的能力，不会科学、合理地使用时间。 A.借口多多 我的小猫需要 我的照顾! D.埋怨他人 都怪你们打扰我! B.盲目自信 还早，还早，休息 一 会 儿 没 关 系。 拖延症的类型 C. “懒癌”附体 好烦哟!可不可 以不做呀? E. 不能控制 大不了熬一夜呗。还是先干 点别的事放松放松吧! 【材料二】要解决拖延症问题，必须多管齐下。 方法一：针对问题逐个击破。可以采用绘制示意图的方法，把想要分析的问题 放在最中间，如“拖延症”。把造成拖延症的原因写在周围，快速弄清楚问题所在， 然后找出实用的对策逐个解决 方法二：将事项按优先级排列并完成。知道自己有拖延的问题后，可以系统地 观察自己每天的24小时都是怎么使用的。选定一天，把每个小时做了什么都记录 下来。观察自己利用时间的规律，然后按照优先级排列事项，优先级顺序是：必须 马上做>必须做但可以晚一点做>可做可不做。排好以后依序完成。 (1)阅读材料一可知，当前青少年的时间管理能力总体偏弱，主要原因有： 。 (4分) (2)阅读材料一，说说下面的事例属于哪种类型的拖延症。(填序号)(4分) ①妈妈让甜甜去洗漱，甜甜说自己还得陪小猫玩耍。 ( ) ②爸爸催奇奇写作业，奇奇说时间还早，下午再开始写也来得及。 ( ) (3)学科素养·语言运用读了材料，龙龙和同同发表了观点。你想对他们说些什么?(6分) 龙龙：我觉得拖延又不是什么大问题，改不改都行。 同同：我倒是觉得一直拖延不好，我想改正，但是我不知道应该怎么做。 ①我想对龙龙说：“ ②我想对同同说：“ 6.甜，代表着快乐、幸福和满足。品味童年中的“甜”,完成练习。(14分) ①我的童年是在小山村度过的。那时，我和小伙伴们最爱玩的游戏就是摔泥巴。 ② 放学后，我们几个小伙伴雀跃着冲向池塘。 我们先在池塘边挖一些湿软的 泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球形，再把大拇指伸进 泥球中央，不断转动。泥球逐渐被捏成一个平底盆的样子，最后我们把盆底摁(èn) 得薄薄的，这样一个小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏?”小伙 伴们争先恐后地喊着：“漏!”“不漏!”……大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏” 的人更多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪” 声响，泥点四射，那薄薄的盆底被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的 本领就最强。如果喊“不漏”的人更多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔 后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着， 跳着……每个人的头上、脸上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。 ④许多年过去了，如今，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终 是我心中最美好的记忆。 (1)联系生活经验，我知道画“ ”句子的意思是 。从中可以体会到“我们” 的心情。(4分) (2)读第②段，将制作泥盆的关键词按操作流程排序。(填序号)(4分) ①揉 ②摁 ③ 挖 ④ 捏 操作流程：( )→ ( )→ ( )→ ( ) (3)新考法·思维导图读第③段，根据摔泥盆游戏的不同玩法，补全思维导图。(3分) 喊泥盆“漏”的人更多 喊泥盆“不漏”的人更多 (4)为什么说“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”?结合短文说说你 的理解。(3分) ● 写 · 童年榜样 7. 在你的童年生活中，是否遇见过可以成为你榜样的人?他(她)勤奋、努力、聪明、 开朗……请你以“我的榜样”为题，写一写他(她)吸引你的地方，注意运用语言描 写、动作描写、神态描写等描写方法写出榜样的特点，不少于350字。(30分) 第 六 单 元 综 合 素 养 测 评 B 卷主题情境卷 1 . (1)水墨 扑腾 浪花 蘑菇 肥皂 透明 泡泡 希望 (2)huò hé 示 例：hè 应和 (3)S shuang ①C ②E ③A ④D 2.(1)B (2)A (3)B (4)B 3. (1)示例：巡航归来，早已是旭日东升，金色 的阳光洒满整个海滨，远处的岛屿好像大 海中的一颗明珠。 (2)示例： 软 绵 绵 我光着脚丫踩在 硬邦邦 的沙滩上，感受 着沙子的松软，浪花轻轻地拍打在我的小腿上，仿佛妈妈抚摸着我温柔地，我的心 里顿时暖暖的。 (3)示例：典典在沙滩上玩得真开心!他 一会 儿捡贝壳，一会儿踩沙子，一会儿“建城堡”。 4 . (1)垂柳 溪水 梳妆的镜子 绿玉带 一身清清爽爽 一 串串雨珠 ( 2 ) 信 守 诺 言 过而能改 善莫大焉 有 过 则改 5 . (1)不能意识到时间的珍贵 不具有自主管理 时间的能力 (2)①A ②B (3)示例：①龙龙，你的想法是不对的。拖延不 是小问题，会影响我们学习的效率，还可能 会让我们变得懒惰、盲目自信等，所以你应 该改掉拖延的坏习惯。 ②同同，我想给你 两个建议。第一，你可以把造成拖延的原因 写下来，快速弄清楚自己的问题所在，然后 找出实用的对策逐个解决；第二，你可以将 事项按优先级排列并完成。这两种方法都有 助于改正你的拖延症 6 . (1)“我们”几个小伙伴非常开心，蹦蹦跳跳 地奔向池塘 高兴、急切 (2)③①④② (3)举得高高的，盆口朝下使劲一摔 窟窿最 大 摔后没有漏 (4)示例：摔泥巴是童年时“"我”和小伙伴们 最爱玩的游戏。这句话写出了“我”对轻松、 快乐的童年时光的怀念之情。 7. 例文略。 点拨】本题考查书面表达能力。文章应该展 现人物的积极品质，并写明这种品质对你产生 的正面影响。要紧紧抓住“榜样”一词进行扩题， 认真想一想：他(她)为什么是自己学习的榜样? 自己又是怎样以他(她)为榜样去做的?要表 达自己的真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 $$