第三课 把握世界的规律-2025年高中政治一轮复习统编版必修四《哲学与文化 》

第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 延时符 1 一、考点考向 ‹#› 考点考向 考点要求 考题统计 备考建议 世界是普遍联系的 2024 选择题：北京卷、浙江卷、甘肃卷 主观题：新课标Ⅱ卷 1.高频考点：主要考查联系的普遍性、客观性与多样性，整体与部分的关系，量变和质变的关系，矛盾的普遍性和特殊性，主次矛盾和矛盾的主次方面等。 2.考查形式：选择题和非选择题都有考查。 3.命题预测：试题材料多为社会生活、传统文化、时政热点、社会实践等。如运用联系观、发展观和矛盾观深入解读二十大报告，特别是中国式现代化 2023 选择题：北京卷、辽宁卷 主观题：天津卷、浙江卷 2022 选择题：海南卷、辽宁卷 世界是永恒发展的 2024 选择题：新课标Ⅱ卷 2023 选择题：江苏卷 2022 选择题：海南卷 唯物辩证法的实质与核心 2024 选择题：浙江卷、新课标Ⅱ卷 2023 选择题：河北卷、海南卷、浙江卷、北京卷、湖南卷 主观题：北京卷、福建卷、浙江卷 2022 选择题：辽宁卷、湖北卷、浙江卷、广东卷 课程标准 1.理解联系的普遍性、客观性与多样性，用联系的观点看问题的方法论意义； 2.领会事物发展的实质、发展的状态、发展的过程、事物发展的动力； 3.学会运用矛盾分析法认识和解决问题。 ‹#› 二、思维导图 ‹#› 思维导图 时代精神的精华 第一课 第一单元 探索世界与把握规律 探究世界的本质 第二课 探索认识的奥秘 第四课 把握世界的规律 第三课 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 寻觅社会的真谛 第五课 实现人生的价值 第六课 继承发展中华优秀传统文化 第七课 学习借鉴外来文化的有益成果 第八课 发展中国特色社会主义文化 第九课 马克思主义哲学 辩证唯物主义认识论 唯物史观 人生价值观 不忘本来 哲学基础知识 唯物辩证法 辩证唯物论 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 吸收外来 面向未来 马克思主义文化观 教 材 结 构 牢记范围和单元标题、课标题、框标题以及标题下所包含哪些内容 ‹#› 思维导图 唯物 辩证法 总特征 （基本观点） 联系的观点 发展的观点 实质与核心 （根本观点） 矛盾的观点 联系 发展 矛盾 根 本内 容 根 本动 力 构成、引起 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法 对立统一规律 唯物辩证法与形而上学的根本分歧： 是否承认矛盾， 是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 矛盾的 表现形式 矛盾运动 的结果 ‹#› 三、考点突破 ‹#› 时政导入 新华社武汉11月6日电　中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在湖北考察时强调，湖北要深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，坚持稳中求进工作总基调，牢牢把握在构建新发展格局中的使命任务，充分发挥自身优势，鼓足干劲、奋发进取，久久为功、善作善成，在长江经济带高质量发展中奋勇争先，加快建成中部地区崛起的重要战略支点，奋力谱写中国式现代化湖北篇章。 ‹#› 习近平指出，湖北科教人才优势突出、科技创新能力较强，要在推进科技创新和产业创新上开拓进取。主动融入全国创新链，努力打造具有全国影响力的科技创新高地，更好发挥科技创新策源功能。围绕重点产业强化创新链产业链资金链人才链融合，加强关键核心技术研发攻关，构建大中小企业协同创新机制，提升科技成果转化水平。坚持传统产业转型升级和培育壮大新兴产业、未来产业齐头并进，因地制宜发展新质生产力，打造更多叫得响的品牌。把修复长江生态环境摆在压倒性位置，着力建设安全韧性现代水网，全面推进流域综合治理，坚定推进长江十年禁渔。 时政导入 ‹#› 世界是普遍联系的（联系观） 核心考点一 ‹#› A、唇亡齿寒 B、围魏救赵 C、城门失火、殃及池鱼 D、物无孤立之理 E、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 F、名师出高徒 上述成语、故事和俗语包含了什么哲学道理？请再写出几个类似的成语、故事和俗语。 P27：阅读与思考 如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输； 大河有水小河满，大河无水小河干；人无远虑，必有近忧。 世界是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 ‹#› 一、联系的普遍性、客观性与多样性 知识拓展：联系与规律的关系，联系≠规律 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 (外部联系) (内部联系) 1.联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 ‹#› 2.联系的特征 （1）普遍性 含义 表现 方法论 侧重点 注意 联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 ①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 强调任何事物都处在联系之中，绝对孤立的事物是不存在的。 联系具有普遍性≠任何两个事物之间都有联系，联系是普遍的， 但事物的具体联系是相对的、有条件的。 ‹#› ①事物是普遍联系的。( ) ②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。( ) ③任何两个事物都有联系。( ) ④世界上的事物都是相互联系的（ ） ⑤任何事物之间必然存在联系。（ ） ⑥任何事物都处在联系之中。（ ） √ √ × 判断正误 强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 联系又都是有条件的。（具体看条件） × √ × ‹#› 原理1：联系的普遍性原理 【世界观】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体，任何事物都与周围其它事物存在这样或那样的联系(外部联系），每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的（内部联系），没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 ‹#› ‹#› 思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？ 属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加） ‹#› 2.联系的特征 （2）联系的客观性 含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 分类：与实践的关系而言 ①自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。不以人的意志为转移的。 ②人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系 。是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，仍然是客观的，不以人的意志为转移的。 ‹#› 探究分析：以下是自在事物的联系，还是人为事物的联系？ 转发锦鲤，人生开挂 围魏救赵 螳螂捕蝉，黄雀在后 严师出高徒 花开花落，潮起潮伏 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 自在事物的联系 ‹#› ①联系建立的基础：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 ②联系产生的过程：人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 ③联系产生的结果：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。 结论：人为事物的联系作为人类实践的产物，尽管呈现出“人化”的特点，渗透着人类的目的性、计划性，但它仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。 为什么人为事物的联系也是客观的？ 港珠澳大桥 ‹#› 联系具有客观性，人对此是无能为力的吗？ 思考：土地荒漠化带给人的影响是不以意志为转移的，人类在土地荒漠化面前无能为力吗？ ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的。 特点 含义 表现 方法论 客观性 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移　 不是根据自身发展需要 ‹#› 原理2：联系的客观性原理 【原理】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】 ①联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②联系是客观的，并不意味着人在联系面前无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。 ‹#› 我国科学家首次发现作物主效耐碱基因AT1，并揭示了其作用机制。团队利用AT1基因对相关作物进行了耐盐碱育种改良并开展大田实验。在宁夏平罗盐碱地，高粱籽粒增产20.1%，谷子增产19.5%；在吉林大安盐碱地，水稻增产22.4%至27.8%。研究发现，AT基因也能显著提高玉米在盐碱地的存活率。这表明（   ） ①联系是普遍的，任何两个事物之间都存在联系 ②联系是客观的、有条件的，必须尊重客观联系 ③人们可以根据自身的需求，创造具体的人为事物的联系 ④人们能够把握事物间固有的联系并根据需要加以利用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 典型例题 C ‹#› 典型例题 【2022年广东卷】苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点，使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出 ①事物是各种观念的集合 ②意识对事物的反映具有选择性和创造性 ③人可以根据事物固有的联系建立新的联系 ④掌握事物的特性是意识活动的最终目的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C ‹#› 2.联系的特征 （3）联系具有多样性 直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 现象联系 必然联系 偶然联系 主要联系 次要联系 因果联系 整体部分联系…… 表现: 含义：事物的联系是多种多样的。 ‹#› 思考：下列材料，分别体现哪些联系？ 城门与火是直接联系 鱼与火是 间接联系 车撞树是 偶然联系 经济损失是必然联系 家人之间是内部联系 家庭与社会是外部联系 苹果落地是非本质联系 万有引力是本质联系 把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 ‹#› 始料不及 这幅漫画给我们什么样的哲学启示？ 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 ‹#› 原理3：联系的多样性原理 【方法论】 1.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； （1）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； （2）既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； （3）既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 2.一切以时间、地点和条件为转移。 【原理内容】 事物之间的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系。 ‹#› 2023年8月9日，针对司法实践中的新情况新问题，最高人民法院、最高人民检察院联合发布《关于办理环境污染刑事案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》)。《解释》包括调整污染环境罪的定罪量刑标准，明确环境数据造假行为的处理规则，明确办理环境污染刑事案件的宽严相济规则等。可见，《解释》的出台(    ) ①坚持了从客观存在的事物出发，实事求是 ②做到了一切以时间、地点、条件为转移 ③表明运动是物质的存在方式和唯一特性 ④说明具体问题具体分析是唯物辩证法的前提 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 典型例题 ‹#› 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 联系的 普遍性 联系的 客观性 联系的 多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 事物的联系是有条件、 多种多样的。 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物， 切忌主观随意性。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 原理小结（必背） ‹#› 1、任何两个事物之间都存在着相互联系。 【解析】事物的联系是具体的、有条件的，任何两个事物之间不一定都存在着相互联系。 2、人们可以主观臆造并不存在的联系。 【解析】联系是客观的，人们不可以主观臆造并不存在的联系。 3、世界上任何事物都与其周围的事物相联系。 4、事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系是主观的。 【解析】事物的联系具有“人化”的特点，所以人为事物的联系也是客观的。 5、人类不仅能影响和改变环境，也能改变事物的固有联系。 【解析】人类不仅能影响和改变环境，不能改变事物的固有联系。 6、一切以时间、地点和条件为转移，体现联系的客观性和多样性。 7、整体就是事物的全局，部分就是事物的局部。 【解析】整体就是事物的全局或发展的全过程，部分就是事物的局部或发展的各个阶段。 8、整体功能总是大于各个部分功能之和。 【解析】当各部分优化组合时，整体功能大于各个部分功能之和。 9、人们可以根据主观需要建立新的联系. 【解析】人们可以根据事物固有的联系建立新的联系。 易错易混知识 ‹#› 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里？ 井底之蛙 盲人摸象 以部分代替整体，混淆二者的界限 ‹#› 1、整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 （1）区别 学校作为一个整体由各个班级和部门构成 学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成 示 例 全局 局部 全过程 各个阶段 ①含义不同 整体 部分 是事物的全局或发展的全过程 。 是事物的局部或发展的各阶段 。 空间 时间 ②地位、作用和功能不同 整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能； 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 如：钟表上的任何一个零件都不具备计时功能 ‹#› 1、整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 ①整体和部分相互依赖 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在（例:短板效应）； 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分（例:花在树则生，离枝则死）。 强调部分 （2）联系 国家兴亡，匹夫有责 整体离不开部分 强调整体 花在树则生，离枝则死 部分离不开整体 ‹#› 1、整体与部分的辩证关系 二、用联系的观点看问题 ②整体和部分相互影响 整体的功能、状态及其变化会影响部分（例:覆巢无完卵、国破则家亡）； 部分的功能及其变化会影响整体的功能；在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（例:一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身） 强调整体 （2）联系 （3）整体和部分在一定条件下可以相互转化。 （如：湖北→中国→亚洲→世界） 国兴则家昌，国破则家亡 整体影响部分 强调部分 一着不慎，满盘皆输 部分影响整体 ‹#› 判断：整体的功能总是大于部分功能之和。 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和， 即：1＋1＜2。 三个臭皮匠， 胜过一个诸葛亮。 当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和， 即：1＋1＞2。 整体功能≠部分功能的简单相加 整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。 掌握系统优化的方法 ‹#› 原理4：整体与部分辩证关系原理 【原理内容】 ①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总） ②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体） ③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分） 【方法论】P31--2 ①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体） ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分） ‹#› 2.掌握系统优化的方法 知识要点 内容 （1）系统的含义 （2）特征 （3）方法论 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 　整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 　【注意】 “一定意义上”强调二者具有共同点，即二者都强调整体性； 　但又有区别，并不是所有的整体都是系统，只有具有系统的基本特征，即整体性、有序性和内部结构的优化趋向的整体才是系统，因此系统不能与整体完全等同。 ①整体性 ②有序性 ③内部结构的优化趋向 ①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； ③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 例:田忌赛马、城市的合理布局规划、协调发展、统筹兼顾 ‹#› 原理5：系统优化的方法 【世界观】：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。 【方法论【(也是整体与部分辩证关系的方法论）： ①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ‹#› 典型例题 (2023·山东高考)中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（ ） ①联系是普遍的，要从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化 ②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势 ③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分 ④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A ‹#› （2022·湖南）阅读材料，完成下列要求。 长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。2018年，习近平总书记在长江岳阳段考察时强调：“修复长江生态环境，是新时代赋予我们的艰巨任务，也是人民群众的热切期盼。”“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！” 治理污染不讲条件，严控空间不让分毫，修复生态不打折扣。湖南扛牢“守护好一江碧水”政治责任，以“一湖四水”为主战场，继全部清理洞庭湖区黑杨林后，将洞庭湖区被围圈的湖面“还湖于湖”，全部退出湖区造纸产能，推进重点工矿区转型升级，……2021年长江湖南段两岸种植营造林1786.6万亩、石漠化综合治理391.5万亩、水土流失治理574.7万亩，恢复湿地面积3.49万亩，生态环境持续向好，在确保“一江清水向东流”中彰显新担当。 请结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈 如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。 ①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人与自然是有机整体，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，历史上对该区域过度、无序、劫掠开发导致长江生态环境严重恶化，告诉我们要尊重自然，从人与自然的固有联系中认识和改造自然，坚持人与自然和谐共生。 ②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。新时代，我们只有坚持绿色发展理念，在修复长江生态环境中彰显新担当、努力作为，才能确保“一江清水向东流”，让生态环境持续向好。 ‹#› 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 唯物辩证法的联系观 世界是普 遍联系的 用联系的 观点看问题 联系的含义 联系的特点 整体与部分的辩证关系 区别 联系 含义 地位 功能 相互联系 密不可分 掌握系统 优化的方法 含义 特征 要求 联系观小结 ‹#› 世界是永恒发展的 核心考点二 ‹#› 1.发展的普遍性和发展的实质 原理内容 方法论 发展的普遍性 发展的实质 图示法 理解 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。 ①自然界：低级→高级；简单→复杂； ②人类社会：原→奴→封→资→社（共）； ③人的认识：不知→知；知之不多→知之较多 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。（反对静止和僵化保守思想） ‹#› 2.新事物与旧事物 新事物 旧事物 含义 判断新旧事物的根本标准 新事物必然战胜旧事物的原因 新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物； 旧事物是违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物。 判定新旧事物，不是形式的新旧、不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合（P33相关链接） ① 新事物相符合客观规律、具有强大生命力和远大的发展前途。 （根本原因） ②新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，汲取了积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所不可比拟的优越性。 ③在社会历史领域，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 （新事物≠新出现的事物、强大事物） ‹#› 量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化 特点 渐进的、不显著的变化。 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 性质没变，仍是该事物 性质改变，变为另一事物 联系 原理内容 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进（量变→质变→新量变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； (量变角度) ②在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。(质变角度)； ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则。 3.事物发展的状态或形式——量变与质变 ‹#› 知识拓展：关于量变、质变的易错表述 （1）关于量变的： ①不能说量变必然引起质变，量变只有达到一定程度才会引起质变。 ②不能说只有数量增减才能引起质变。数量增减、结构和排列次序的变化都能引起质变 ③不能说量变和质变谁比谁更重要，都很重要。 ④量变时事物处于相对静止状态，由于构成事物的主要矛盾的主次方面的地位没有发生易位，因此事物暂时保持其根本性质不变。 （2）关于质变的： ①发展是通过质变实现的，但质变不一定都是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。 ②质变是量变的总和（×）。 事物的发展只属于质变，不属于量变。（×） 量的积累越多越好（×） ‹#› 含义 特点 实质 方法 反对 是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 辩证的否定是发展的环节 （产生了新事物） 辩证的否定是联系的环节 （与旧事物有关系） 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础 “扬弃”。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。 树立创新意识，不唯书、不唯上、只唯实。 形而上学的否定观，即要么肯定一切、要么否定一切，在绝对不相容的对立中思维。 4.发展的根本途径：辩证否定 ≠形而上学的否定观（全盘否定） ‹#› 原理内容 事物发展的方向是前进的、上升的(前途是光明的) 事物发展的道路是曲折的、迂回的 (道路是曲折的) 原因 ①新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。 ②任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素，自己否定自己，自己发展自己 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 ②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物； 方法论 要对未来充满信心，热情支持和悉习保护新事物，促使其成长、壮大 做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验 注意 趋势≠总趋势 ①事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一，但总趋势是前进的，上升的，因为总趋势反映的是事物的全过程的发展方向。 ②事物的发展具有前进性，并非每个阶段、环节都在向前发展。 5.事物发展的途径（趋势）----- 前进性与曲折性的统一 ‹#› 6.事物发展的原因——内因与外因（46页） 内因 外因 区别 含义 是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间对立统一的关系 是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统一的关系 作用 是事物变化发展的根据、根本原因，内因决定着事物发展的性质和方向 是事物变化发展的必要条件。① 实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用；② 能够对事物变化发展起到加速和延缓作用。 联系 外因必须通过内因起作用 内外因辩证关系原理 原理：任何事物的发展都是内外因共同作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的必要条件，外因必须通过内因起作用。 方法论：坚持内外因相结合的观点。 ‹#› 道路—— 方向—— 根本途径—— 辩证否定的实质—— 前途—— 趋势（途径）—— 状态—— 总趋势—— 实质—— 事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡 前进的、上升的 量变与质变的统一 前进性和曲折性的统一 光明的 曲折的、迂回的 发展 源泉和动力—— 前进的、上升的 扬弃 对号入座 切勿混淆 辩证的否定 矛盾 归纳总结 ‹#› 唯物辩证法的实质与核心 核心考点三 ‹#› 1.矛盾的含义 世界上一切事物都包含即相互对立、又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。矛盾就是对立统一。 注意1：准确理解“事物内部” （1）“事物内部”强调矛盾是事物本身所固有的,不是人们从外部强加的, 说明矛盾是客观的，哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。 （2）“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。必须形成对立统一关系，才有矛盾。 ‹#› 2.矛盾的基本属性 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 区别 含义 体现 特点 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；（没有胖，也无所谓瘦） ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 （垃圾只是放错了位置的资源） 对立双方相互分离的倾向和趋势 （物理上的正电与负电） 矛盾的同一性是相对的、有条件的 矛盾的斗争性则是绝对的、无条件的 同一性常用术语：同一性、统一性、一致性、相同 斗争性常用术语：斗争、对立、区别、不同、差异、排斥 ‹#› 事物发展的源泉和动力 矛盾 对立 统一 基本属性 同一性 斗争性 辩证统一 ①矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的 ②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一 ③矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ④矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 强调斗争性 强调同一性 统一体 A B 对立 它贯穿于事物发展的整个过程 它随时间、条件的变化而表现出不同的特征。 3.矛盾的同一性和斗争性的关系 ‹#› 原理总结：运用“矛盾基本属性”“矛盾对立统一的关系”的知识答题 ①矛盾即对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性，用一分为二全面的观点看问题。 （A 与 B 是对立统一的矛盾关系） ②矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。（A 与 B 有同一性…） ③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。（A 与 B 存在一定的对立，A 强调…B 强调…） ④矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ⑤矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化、发展。（处理好 A 与 B 的关系，推动…的发展） ‹#› 典例（2024安徽，8，3分）漫画《停止，就是谷底；继续，就是上坡》（改编自吕志华作品，《时事报告》2024年第2期）蕴含的哲理是（     ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 典型例题 ‹#› 典例（2022湖北，16，3分）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。 该漫画表明 ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 典型例题 ‹#› 4.矛盾的普遍性原理及方法论 含义 方法论 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 ①要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（不能逃避问题、回避矛盾） ②要坚持一分为二的观点。 反对：反对回避矛盾；反对用片面的观点看问题(反对一点论） 地位 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ‹#› 5.矛盾的特殊性原理及方法论 原理 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现：①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 方法论 坚持具体问题具体分析 ①含义：具体问题具体分析，是在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②地位：具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 ③作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 ‹#› 6.矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理 原理 矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 A.普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； B.特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 方法论 做到矛盾的普遍性与特殊性具体的历史的统一：既要从矛盾的特殊性中概括出矛盾的普遍性，又要在矛盾普遍性的指导下具体分析矛盾的特殊性,即遵循从特殊---普遍----特殊的工作方法。 地位 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 ‹#› 7.坚持两点论与重点论的统一 主要矛盾和次要矛盾 ①主要矛盾是指在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾； ②次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 ①矛盾的主要方面是指矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用的方面； ②矛盾的次要方面是指处于被支配地位的方面； ③事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 坚持两点论与重点论的统一 ①主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理要求：坚持两点论和重点论相统一的方法； ②坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面； ③坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面 ‹#› 知识拓展：区分主要矛盾和矛盾的主要方面 类别 主次矛盾 矛盾的主要方面 外延 存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中，主要方面=1，次要方面=1。 内涵 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 在矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的矛盾方面 作用 主要矛盾决定着事物发展的进程。 主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 关键词 重点、中心环节、关键、核心、根本、要害、首要、突破口等 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、大局、总的来看、主导地位等 适用 情况 一般“做事情”时使用 一般“看问题，判断事物性质”时使用 方法论 抓重点,集中力量解决主要矛盾，找到解决问题的关键;又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾 认识事物时，既要全面,又要分清主流和支流 坚持两点论和重点论的统一,两点论是有重点的“两点论”,不是 “均衡论”;重点论是看到两点中的重点,不是“一点论” ‹#› (1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 (2)地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 (3)重要性： ①具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 ②具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。 8.坚持对具体问题作具体分析 ‹#› （2024山东，10，3分）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为( ) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 典型例题 ‹#› 2．（2024·浙江·高考真题）漫画《“最佳方案”》(作者：吉俊明)启示我们做事情要( ) ①洞隐烛微，提纲挈领 ②未雨绸缪，未兆易谋 ③权衡利弊，择优从之 ④见微知著，除旧布新 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 未雨绸缪，未兆易谋指的是天还没有下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做好准备工作，体现了意识的能动作用，②不合题意。 见微知著，除旧布新指的是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势，体现了发展的观点看问题，④不合题意。 典型例题 ‹#› 谢谢 ‹#› $$