第2单元 第4课 课时1 概念的概述-【步步高】2023-2024学年高二政治选择性必修3逻辑与思维

第四课　准确把握概念 课标要求　1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式。2.理解任何概念都是内涵和外延的统一。 课时1　概念的概述 学习目标　1.理解内涵和外延统一，正确区分本质属性和非本质属性，掌握基本规律；理解概念思维形式反映事物本质属性。2.坚持和认同真理，纠正逻辑错误，做社会主义的合格接班人。 一、概念的含义 1．含义：概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 2．表达形式：语词 (1)语词形式多样：同一个概念可以有多个语词表达。 (2)表达内容多样：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 想一想：“同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念”是否违背了形式逻辑的“同一律”？ 提示　不违背。同一律是指在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。不同场合下，即属于不同的思维过程，同一个语词表达不同的概念是正常的。 二、概念的基本特征 1．内涵 (1)含义：所反映的事物的本质属性，反映事物“质”的规定性。 (2)性质：说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 2．外延 (1)含义：具有概念所反映的本质属性的事物的范围。 (2)性质：说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 议一议：是不是任何概念都有外延？ 提示　真实概念，由于客观世界中存在着相应的事物，是有外延的；虚假概念，由于客观世界中不存在相应的事物，是没有外延的。 (3)概念外延间的关系 种类 含义 相容 关系 全同关系 两个概念的外延完全相同 属种关系或种属关系 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 不相容关系 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 想一想：“生物”与“动物”是否具有种属关系？ 提示　属种关系或种属关系是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。所以，“生物”与“动物”具有属种关系。 1．概念就是事物的本质属性，具有客观性、具体性。 纠正：事物的本质属性是客观存在的，人们认识了某一类事物的本质属性并把它们反映到头脑中来，才能产生某一类事物的概念。概念的形式是主观的，内容是客观的。反映某一类客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。概念，一方面只抓住某一类所共有并且区别于其他事物的本质属性；另一方面，又不专指某个具体对象。概念具有抽象性和概括性。 2．语词和概念完全是一一对应的关系。 纠正：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。 3．概念的形成属于理性思维，不需要感性思维。 纠正：概念的形成既需要理性思维，也需要感性思维。 4．“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家”相对于“思想家”而言为反对关系。 纠正：“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家”相对于“思想家”而言为矛盾关系；“马克思主义思想家”与“反马克思主义思想家”相对于“思想家”而言为反对关系。 5．“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是矛盾关系。 纠正：“动物”与“植物”这两个概念之间的关系是反对关系。 6．“工人”和“工厂”这两个概念之间的关系是种属关系。 纠正：“工人”和“工厂”这两个概念之间的关系应是全异关系。这一错误的实质在于将概念之间的关系混同于事物之间的关系，认为工人是在工厂里面工作的人，所以认为“工人”这个概念的外延包含在“工厂”这个概念的外延里面。 议题：概念究竟是什么？ 环节一：逻辑思维的细胞——概念的含义 [情境1] 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 任务1　独立思考：柏拉图对人的界定为什么会引起笑话？如何界定“人”这一概念？ 提示　(1)柏拉图对人的界定，认为“人是没有羽毛的两腿直立的动物”，只抓住了人的非本质属性，并没有把人与拔光了羽毛的鸡区分开，没有抓住人区别于其他动物的本质属性，所以闹了笑话。 (2)人是能思维并能制造和使用生产工具的动物。 [情境2] 《三国演义》中，侍者夜间为曹操拾被，被曹操所杀。曹操杀了侍者并说自己追悔梦中杀人。杨修说：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！” 任务2　小组商议：你怎样理解杨修的话？ 提示　杨修利用同一语词可以表达不同概念的规律，一语双关，指出曹操所谓梦中杀人是假，批评侍者死都不知道自己是怎么死的。杨修话中“梦”这个语词，前后表达了两个不同的概念，前者是指一种特殊的睡眠状态，后者指的是糊涂的意思。 核心归纳 1．比较概念与属性、概念与语词 项目 概念与属性 概念与语词 关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念②不同的语词可以表达同一个概念 ③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 结论 把握概念，就是把握其本质属性 对概念和语词进行区分，避免概念的混淆 2.概念具有抽象性和概括性 (1)抽象与概括是指从具体共同性的事物中揭示其本质意义的两种思维活动。 (2)抽象是指抽取客观事物一般的、本质的属性的思维方法；概括是指把抽象出来的个别事物的本质属性连接起来，推及其他同类事物上去，从而归结全类事物的共性的思维方法。 (3)概括在抽象的基础上进行，没有抽象就不能进行概括；抽象中寓有概括，概括又借助于抽象，其目的都是揭示事物本质。 环节二：内涵与外延——概念的基本特征 [情境1] 美方寻求构建不完美但自由的秩序 美方可以为所欲为，而别国只能言听计从、亦步亦趋吗？美方可以随意指使打击其他主权国家，而别国只能忍气吞声吗？美方可以肆意非法单边制裁其他主权国家，而别国只能逆来顺受吗？美方可以毫无底线攻击抹黑打压遏制其他国家正当主权、发展权利，而别国只能束手待宰、绝不还手还嘴吗？这不是什么自由，更不是什么秩序！ 美方所谓的“自由秩序”是霸权和“家法帮规”，世界各国人民没有谁想要美国的这个自由，他们想要的是各国平等、共享、共有、共同发展繁荣的权利。 任务1　小组讨论：从概念的基本特征角度，谈谈美国所谓的“自由秩序”为什么不自由。 提示　美国对自己扩大“自由”外延，对别国缩小“自由”外延。 [情境2] 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，如果求“马”，那么“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；如果求“白马”，那么“黄马”“黑马”就不符合要求。“马”讲的是“马的形体”，“白马”讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 任务2　小组商议：你是否同意公孙龙的论证？为什么？ 提示　(1)对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 (2)原因：①“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”。从概念的外延来看，“白马”的外延小于“马”的外延，“白马”是“马”的一种，“白马非马”就是错误命题。②“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”。从概念的外延看，“白马”的外延小于“马”的外延，“白马”是种概念，“马”是属概念，“白马非马”就是正确命题。 核心归纳 1．概念的外延关系示意图 相容 关系 全同 属种 种属 交叉 不相容关系 全异 矛盾 反对 2.比较概念的内涵和外延 项目 概念的内涵 概念的外延 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围 作用 一个概念究竟反映什么。反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 一个概念究竟在指“谁”。反映事物“量”的规定性，说明概念所反映的那种事物“有哪些” 关系 内涵与外延是概念的两个方面。概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄；概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系 提醒　内涵与外延的反变关系 在逻辑学上，概念的内涵和外延存在着反变关系，即内涵越大，外延就越小；内涵越小，外延就越大。换句话说，对一个事物的规定性越多，符合规定的事物就越少；对一个事物的规定性越少，符合规定的事物就越多。 考向一　概念的含义[学科素养：科学精神] 例1　(2022·北京中关村中学高二课时练习)人们常说，概念是思维的细胞。下列对概念认识正确的有(　　) ①概念是反映事物本质属性的思维方式 ②概念具有抽象性和概括性 ③概念是反映事物内在联系的思维方式 ④概念具有具体性、形象性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　概念是反映事物本质属性的思维方式，概念具有抽象性和概括性，①②入选，③不选。思维具有具体性、形象性，④不选。 考向二　概念的内涵[学科素养：科学精神] 例2　(2022·江苏南通高二期中)“白马非马”出自《公孙龙子·白马论》。下列是中国逻辑学家公孙龙提出的逻辑问题。 “白马非马，可乎？” 曰：“可。” 曰：“何哉？” 曰：“马者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白马非马。” 对此下列认识正确的是(　　) ①公孙龙否认了白马与马的属种关系 ②公孙龙割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 ③公孙龙认为“马”与“白马”的内涵相同、外延不同 ④若把“非”解读为“不等同于”，则“白马非马”的观点是正确的 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 答案　D 解析　从公孙龙的“白马非马”论中，我们可以知道，公孙龙割裂了“马”和“白马”的普遍性与特殊性的辩证关系，同时如果从另一个角度来看，若将“非”理解为“不等同于”，“白马非马”论又是正确的，②④应选。公孙龙否认了白马与马的种属关系，故①错误。公孙龙认为“马”和“白马”的内涵不同、外延不同，③错误。 考向三　概念的外延[学科素养：科学精神] 例3　(2023·浙江东阳二中下学期期中)“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指身份低微，“鄙”是指地处偏远，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。由此，我们可以这样理解(　　) ①同一语词在不同时代一定会表达不同概念 ②要区分同一语词表达不同概念的情况以避免混淆 ③《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是交叉关系 ④《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是全异关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　同一语词在不同时代也可能会表达相同的概念，故①说法错误。材料中“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)中的“卑”是指身份低微，“鄙”是指地处偏远，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，体现的是同一语词可能会表达不同概念，在使用时要避免混淆，故②符合题意。《出师表》中的“卑鄙”与现在的“卑鄙”是全异关系，故③说法错误，④符合题意。 例4　(2023·山东省济南市莱芜第一中学高二下学期期中)概念正确是进行逻辑思维的基本要求。假设A、B为两个概念的外延，运用欧拉图来表示这两个概念的外延之间的相容关系，则下列选项的描述符合图示信息的是(　　) ①A“全国文明城市”和B“全国卫生城市” ②A“中国”和B“福建省” ③A“马”和B“动物” ④A“先锋模范党员”和B“优秀扶贫干部” A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 答案　D 解析　①中图示反映的是A、B两个概念间的全同关系，“全国文明城市”和“全国卫生城市”两个概念属于交叉关系，排除。②中图示反映的是A、B两个概念间的属种关系，“中国”和“福建省”两个概念属于全异关系，排除。③中图示反映的是A、B两个概念间的种属关系，“马”和“动物”两个概念属于种属关系，正确。④中图示反映的是A、B两个概念间的交叉关系，“先锋模范党员”和“优秀扶贫干部”两个概念属于交叉关系，正确。 达标检测 题组一　概念的含义 1．小王同学元旦时给好朋友小李发了一个红包。小李：你这是什么意思。小王：没什么意思，意思意思。小李：你这就不够意思了。小王：小意思。小李：你这人真有意思。小王：其实也没别的意思。小李：那我就不好意思了。他们的对话体现的道理有(　　) ①同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 ②不同的语词可以表达同一个概念 ③如果不作区分，就容易引起概念混淆 ④一个语词在任何场合都一定表达同一个概念 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　语段中的“意思”体现了在不同语境中表达不同的含义，这表明同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念，如果不作区分，就容易引起概念混淆，①③入选。语段中的“意思”是同一个词语，但都表达不同的含义，并不是不同的语词可以表达同一个概念，②不选。④说法明显错误，排除。 2．概念是反映事物本质属性的思维形式。对概念认识正确的是(　　) ①概念反映事物的属性 ②是思维形式最基本的组成单位 ③是构成命题、推理的要素 ④是人脑对事物的正确反映 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 答案　B 解析　概念是反映事物本质属性的思维形式，①错误。概念不一定是正确的反映，④错误。 3．概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。它在思维中所起的作用是(　　) ①借助概念，人们可以把不同对象区分开来 ②概念是内涵和外延的统一 ③概念比感性认识更能深刻地反映客观现实 ④借助概念，人们可以把语词抽象地表达出来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式，因此它可以把不同对象区分开来，①说法正确。②强调的是概念的特征，而材料强调的是概念在思维中起的作用，不符合题意。概念属于理性思维形式，比感性认识更深刻，③说法正确。借助语词，人们可以把概念抽象地表达出来，④颠倒了概念和语词的关系，说法错误。 4．最终产品，是指在一定时期内生产的并由其最后使用者购买的产品和劳务。最终产品用于最终使用，和用于再出售而供生产别种产品用的中间产品不同。下列选项中，有关最终产品的说法正确的是(　　) A．某项绿色工程，其中间产品是所栽种的树木，而最终产品则是改善后的环境质量 B．面粉厂生产的面粉捐给冰冻灾害严重的灾区人民，这里的面粉是最终产品 C．面包店生产的面包卖给居民，这里的面包是最终产品 D．以上均正确 答案　C 解析　本题考查概念的本质属性。改善后的环境质量不是由最后使用者购买的产品和劳务，A错误；灾区人民是面粉的使用者但不是面粉的购买者，B错误；居民购买面包并且是面包的使用者，C正确，D错误。 5．“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示一种植物，有时表示白头发的老汉。有人调侃道：“白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。”这一调侃表明(　　) ①同一语词只能表达同一个概念 ②同一语词可以表达不同的概念 ③不同的语词不能表达同一个概念 ④不能混乱地使用不同的概念 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉，这表明同一个词语在不同场合可以表达不同概念，要避免概念混淆，②④入选。同一语词可以表达不同的概念，①不选。不同的语词可以表达同一个概念，③不选。 题组二　概念的内涵 6．古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于(　　) A．没有深化认识，发展认识 B．没有正确反映人的本质属性 C．没有揭示人的全部属性 D．没有体现出概念的抽象性 答案　B 解析　材料讲述的是对“人”这个概念的理解，而未体现深化和发展认识，A不符合题意。“人”的本质属性是能思维并能创造和使用工具；人的其他属性，如没有羽毛、两脚直立等等，是人的非本质属性，柏拉图的错误在于没有认识到人的本质属性，B正确，C错误。柏拉图对“人”这个概念的理解是没有羽毛的两脚直立的动物，没有体现出概念的内涵，D错误。 7．概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。下列不是从内涵方面说明概念的是(　　) A．单身汉是未婚、成年的男性 B．商品是用来交换的劳动产品 C．鱼是用鳃呼吸、用鳍游水，有脊椎的水生动物 D．社会关系包括经济、政治、思想、文化以及家庭等各方面的关系 答案　D 解析　概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，A、B、C均反映了事物的本质属性，均不符合题意。D只是反映了社会关系所包含的内容，说的是“社会关系”这一概念的外延，并没有反映事物的本质属性，符合题意。 题组三　概念的外延 8．哲学“物质”概念和自然科学“物质”概念，从内涵和外延看，二者(　　) A．内涵、外延都相同 B．内涵相同，外延不同 C．内涵、外延都不同 D．内涵不同，外延相同 答案　C 解析　哲学上的物质是指各种具体物质形态的共性——客观实在性，自然科学的物质是指具体物质的具体形态、结构、属性，二者是共性与个性的关系，内涵、外延均不同，故A、B、D不选，C入选。 9．下列各组概念中，具有属种关系的是(　　) A．男生—女生 B．花—花蕊 C．资本—固定资本 D．党—党员 答案　C 解析　“男生—女生”属于矛盾关系，A排除。“花—花蕊”属于全异关系，B排除。“党—党员”属于全异关系，D排除。“资本—固定资本”属于属种关系，C正确。 10．一天，马科长给饭店赵经理发通知说：“今天上午十一点半有六个兄弟单位的人到你店参观，并用午餐。望做好准备。”赵经理为弄明白到底有多少人到饭店就餐又打电话问马科长，马科长说：“通知上写得很明白了嘛，有六个兄弟单位的人。”马科长写的通知主要错在(　　) A．没有明确“到饭店就餐的人”的内涵 B．没有明确“到饭店就餐的人”的外延 C．没有弄清“到饭店就餐的人”的来源 D．没有说明“到饭店就餐的人”的属性 答案　B 解析　概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。显然，马科长的通知并没有写明确。因为，“六个兄弟单位的人”这个概念的外延既可能是一个兄弟单位的六个人，也可能是六个兄弟单位的所有人，既可能是六个人，也可能不止六个人。究竟有几个人，不明确，B入选。 11．“输”和“赢”这两个概念外延之间的关系用图示可表示为(　　) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　全异关系是两个概念的外延完全不同，“输”和“赢”这两个概念外延之间的关系属于全异关系，“输”和“赢”之外还有“平”这种情况，因此是反对关系，①②符合题意。 12．在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是(　　) ①甲同学：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“沈阳”和“辽宁省省会” ②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“马”和“动物”两个概念就是属种关系 ③丙同学：矛盾关系属于全异关系的一种，比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系 ④丁同学：学生包括小学生、初中生、高中生等，所以“初中生”与“高中生”是反对关系 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 答案　D 解析　外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“沈阳”和“辽宁省省会”，①正确。属概念是指外延大的概念，种概念是指外延小的概念，所以，“马”和“动物”两个概念是种属关系，②错误。矛盾关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。比赛可能会出现“输”“赢”和“平”三种结果，因此“输”和“赢”是反对关系，③错误。反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。学生包括小学生、初中生、高中生等，所以“初中生”与“高中生”是反对关系，④正确。故本题选D。 13．从概念的外延看，下列属于反对关系的是(　　) ①“红色”与“白色” ②“合作”与“竞争” ③“社会主义国家”与“非社会主义国家” ④“正义战争”与“非正义战争” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　除了“红色”与“白色”，还有其他各种颜色；国际关系的基本形式除了“合作”与“竞争”，还有冲突，①②符合题意。③④是矛盾关系，不符合题意。 14．美国一位作家看到国会议员们徇私舞弊，大为不满。一次答记者问，他说：“有些议员是坏蛋。”议员们哗然，要求这位作家公开道歉。过了几天，作家在报纸登出道歉声明：“日前本人说有些议员是坏蛋，对此深感不妥，把我的话修正如下：有些议员不是坏蛋。”作家前后的表述并不矛盾，发挥了绝妙的讽刺效果。若用S表示“议员”，用P表示“坏蛋”，下列图示正确反映二者关系的是(　　) 答案　C 解析　“有些议员是坏蛋”“有些议员不是坏蛋”两个判断均表明“议员”与“坏蛋”两个概念之间有一部分外延是相同的，存在交叉关系，C表示交叉关系，符合题意。A表示全同关系，即两个概念的外延完全相同，与题意不符。B表示属种关系，即一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，与题意不符。D表示全异关系，即任意两个外延不相容的概念，与题意不符。 15．甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是(　　) A．S：基层群众自治制度　P：基本政治制度 B．S：国体　P：政体 C．S：侵权责任　P：违约责任 D．S：担保物权　P：质权 答案　D 解析　概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，概念外延关系分为相容关系和不相容关系，相容关系分为全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。根据图示，S与P为属种关系，即一个概念(S)的外延包含着另一概念(P)的全部外延。基层群众自治制度与基本政治制度是种属关系，A不符合题意。国体与政体共同构成国家制度，属于全异关系中的矛盾关系，B不符合题意。民事法律责任分为侵权责任与违约责任，两者属于外延关系中的交叉关系，C不符合题意。担保物权包括抵押权和质权等，担保物权与质权是属种关系，D符合题意。 16．阅读材料，完成下列要求。 一位老师带领学生去体验农村地区麦收工作，其具体安排如下：“男同学割麦子，女同学对麦子进行打捆，体力强的同学运麦捆到场院，体力弱的同学拾麦穗。希望学生根据自己的情况分工成四排。”学生听到安排后茫然不知所措。 请问男女同学、体力强弱的同学、男同学与体力强的同学之间是何关系？试用图示法把它表示出来。 答案　男同学与女同学是矛盾关系；体力强的同学与体力弱的同学是反对关系；男同学与体力强的同学是交叉关系。 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一　法国作家雨果，有一次出国旅行，到了某国边境。宪兵要检查登记。问道：“姓名”“雨果”“干什么的？”“写东西”“以什么谋生？”“笔杆子。”于是，宪兵在登记本上写道：“姓名：雨果。职业：笔杆贩子。”堂堂的大作家竟然成了笔杆贩子。 材料二　第一组：“《史记》的作者”与“司马迁”。 第二组：“动物”与“马”。 第三组：“马”与“动物”。 第四组：“中学生”与“球迷”。 第五组：“正义战争”和“非正义战争”。 第六组：“黑色”和“白色”。 (1)材料一中宪兵闹出这样的笑话，主要原因是什么？试用准确把握概念的相关知识分析为什么雨果与宪兵对“以笔杆子为生”的概念有不同的理解。 (2)试对材料二中各组概念之间的外延关系进行分析。 答案　(1)①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆。②宪兵闹出这样的笑话，主要是因为他没有理解雨果所说的概念的内涵和外延。雨果所说的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以写文章获得稿费维持生计，外延指的是“作家”。宪兵所理解的“以笔杆子谋生”，内涵指的是以贩卖笔杆子为生，外延指的是“笔杆贩子”。所以闹出了大笑话。 (2)①第一组至第四组中的两个概念在所指范围上都具有相同的部分，都是相容关系。其中第一组中的两个概念的外延完全相同，是全同关系；第二组中的“动物”的外延包含着“马”的全部外延，是属种关系；第三组中的“马”的外延包含在“动物”的外延之中，是种属关系；第四组中的两个概念的外延有且只有一部分外延是相同的，是交叉关系。②第五组和第六组中的两个概念在所指范围上都不具有相同的部分，都是不相容关系(全异关系)。其中第五组中的两个概念的外延之和等于“战争”这一属概念的外延，是矛盾关系；第六组中的两个概念包含在“颜色”这一属概念中，并且它们的外延之和小于“颜色”的外延，是反对关系。 学科网（北京）股份有限公司 $$