第1章 第2节 人口迁移-【金版教程】2024-2025学年高中地理必修第二册创新导学案课件PPT（人教版2019）

第一章 人口 第二节　人口迁移 数据显示，2022年末，北京、上海、广州、深圳常住人口分别为2 184．3万人、2 475．89万人、1 873．41万人、1 766．18万人，分别比上年减少4．3万人、13．54万人、7．65万人、1．98万人。导致一线城市人口齐降的原因是什么？ 提示　北京疏解非首都职能带动人口外迁；上、广、深由于产业结构调整和产业转移，以及地域差异缩小，导致非户籍常住人口回迁。 运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素。 学业质量标准 人口迁移及影响 影响人口迁移的因素 人口迁移的时空特点 水平1 结合实例，说明人口迁移的含义。(综合思维) 了解影响人口迁移的自然因素和人文因素。(综合思维) 明确人口迁移有时空差异，形成时空意识。(综合思维) 水平2 依据简单情境，判断人口迁移的类型。(综合思维) 结合实例，区分拉力因素、推力因素和迁移障碍。(综合思维) 掌握不同时段国际、国内人口迁移的特点。(区域认知) 学业质量标准 人口迁移及影响 影响人口迁移的因素 人口迁移的时空特点 水平3 结合实例，说出人口迁移对某一方面(迁出地、迁入地或迁移者)的有利或不利影响。(综合思维) 结合实例，判断影响人口迁移的主导因素。 (综合思维) 结合实例，判断人口迁移的方向。(区域认知) 水平4 结合实例，综合分析人口迁移对区域发展的影响。 (人地协调观) 结合实例，综合分析人口迁移的原因。(综合思维) 结合实例，综合分析人口迁移时空差异的成因。(综合思维) 目录 课前自主学习 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前自主学习 精心准备　夯实基础 一　什么是人口迁移 居住地 自然 净迁入 净迁出 课前自主学习 7 1．判断正误。 (1)我国每年春运期间的人口移动不属于人口迁移。( ) (2)出国考察属于国际人口迁移。( ) (3)人口迁移的影响以正面影响为主。( ) √ × × 课前自主学习 8 2．下列现象属于人口迁移的是(　　) A．人口在两地间的空间移动 B．由北京出发到欧洲旅游 C．我国大学生赴欧美留学 D．人口空间移动距离大于1 000千米 解析：人口迁移通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地长期或永久改变。旅游、购物及出差等活动的地理位置变化是临时性的，不属于人口迁移。人口迁移没有具体距离的界定。 课前自主学习 9 3．人口自然增长和机械增长，哪个对人口数量影响更大？ 提示　不一定。不同地区、不同时期影响不同。 课前自主学习 10 二　影响人口迁移的因素 1．人口迁移的推拉理论 人口迁移的动力由________的推力(排斥力)与________的拉力(吸引力)共同构成。 迁出地 迁入地 课前自主学习 11 2．影响人口迁移的因素 自然灾害 经济 迁出 迁入 语言 课前自主学习 12 1．判断正误。 (1)自然因素往往对人口迁移起着主导作用。( ) (2)水库建设中大量居民迁出，主要影响因素是环境。( ) × × 课前自主学习 13 2．下列影响人口迁移的因素中，主要属于经济因素的是(　　) A．文化教育及婚姻家庭 B．交通和通信的发展 C．战争引起的难民潮 D．深圳吸引大量人口迁入 解析：深圳经济发展水平较高，人们为了获得更好的工作、更高的收入和更有前途的发展而迁入深圳。这属于经济因素。 课前自主学习 14 3．改革开放以来，促使农村大量青年进城务工的主要因素是什么？ 提示　经济因素，即获得较高的收入。 课前自主学习 15 三　人口迁移的时空特点 1．国际人口迁移 (1)19世纪以前：以_________、_________的移民为主。 (2)第二次世界大战以后：人口从发展中国家流向发达国家；___________逐渐成为国际人口迁移的主要形式。 2．国内人口迁移 (1)工业化以前：大规模的______、严重的自然灾害、战乱等往往引发国内人口迁移潮。工业化以后：从______向______迁移最为广泛。 集团性 大规模 外籍工人 垦荒 农村 城镇 课前自主学习 16 (2)1949年以来，我国人口迁移的特点和原因 计划 户籍 农村 特点 原因 改革开放前 有_______、有组织地进行 计划经济体制和严格的______管理制度 改革开放后 大量_______人口向_______迁移；内陆人口向沿海地区迁移 快速工业化和城镇化的推动；沿海地区经济发展快 城镇 课前自主学习 17 1．判断正误。 (1)西亚、北非产油国迁入人口主要为外籍工人。( ) (2)改革开放前，我国人口迁移主要是自发性的。( ) √ × 课前自主学习 18 2．关于第二次世界大战以后世界人口迁移的说法，正确的是(　　) A．以集团性、大规模的移民为主 B．迁移方向以从发达国家迁往发展中国家为主 C．定居性移民增多，长短期移民均衡 D．欧美发达国家成为主要的迁入地区 解析：二战之后，人口从发展中国家流向发达国家，欧美发达地区吸引了大量移民。 课前自主学习 19 3．改革开放后，我国人口迁移方向有什么特点？ 提示　人口由农村向城镇迁移，由内陆向沿海迁移。 课前自主学习 20 课堂主题探究 思维探究 实践运用 人口迁移及影响 “哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，有几句痴心的话，哥哥你记心头……” 这首苍凉凄婉的山西民歌，久为人所熟知。在那个逝去的年代里，“走西口”成为华北流民西进的代名词。“走西口”具体指的是明朝中期至民国初年山西、河北、陕西等地的逃荒百姓，前往塞外归化城、土默特、察哈尔和鄂尔多斯等地谋生。下图是“走西口”路线示意图。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)“走西口”属于人口迁移吗？ (2)“走西口”对塞外带来什么影响？ (3)我国近代还有哪些大规模人口移动？ 成果展示　属于国内人口迁移。 成果展示　劳动力增多，促进塞外地区的发展；环境压力增大，可能导致部分地区荒漠化。 成果展示　 “闯关东”“下南洋”等。 课堂主题探究 1．判断人口迁移的依据 (1)居住地变更。一般以跨越行政区域界线作为判断人口迁移的依据。 (2)时间较长。居住地长期(一般为一年以上)或永久的改变。 课堂主题探究 2．人口迁移与人口流动 类型 人口迁移 人口流动 概念 人口变更定居地的空间移动 居住地没有变更的空间移动 区别 发生长期或永久居住地改变 临时或短期离开居住地而不变更户籍的外出活动 举例 “闯关东”“下南洋”、北宋末年人口南迁 外出探亲、出国考察、长假出游 课堂主题探究 3．人口迁移的影响 课堂主题探究 4．人口迁移影响的分析思路 (1)从辩证角度：有利影响和不利影响。 (2)从区域角度：对迁出地的影响和对迁入地的影响。 (3)从三大要素角度：对生态环境、经济、社会三方面影响。 (4)从具体方面：人口迁移对人口数量、性别比、职业构成、产业结构、交通、社会治安、城镇化等都有重要影响。 课堂主题探究 图中A、B为两个不同的国家，箭头指向为人口主要迁移方向。读图，完成(1)～(2)题。 (1)下列关于各区域的推断正确的是(　　) A．A国为发达国家　　　　　B．B国为发展中国家 C．a1为城市　　　　　　　　D．b2为城市 (2)关于图中人口迁移对A、B两国影响的叙述，正确的是(　　) ①缓解A国人地矛盾　②阻碍A国的经济发展　③加大B国交通压力　④加强两国的交流合作 A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①②④　　　　 D．①③④ 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 人口迁移的判断 当今人口迁移主要是________国家或地区迁往______国家或地区，______人口迁往______ A国人口迁往B国，A国为发展中国家，B国为发达国家；a1、b1人口分别迁往a2、b2，a1、b1为乡村，a2、b2为城市 人口迁移的影响 从有利和不利两方面评价人口迁移对迁入地和_________的影响。B国为人口_________，A国为人口_________ 有利于缓解_________的人地矛盾；促进迁入地和迁出地的发展；加强两地的___________；加大_________交通压力 [科学思维]　人口迁移及其影响的分析思路 发展中 发达 乡村 城市 迁出地 迁入地 迁出地 迁出地 交流合作 迁入地 课堂主题探究 影响人口迁移的因素 一、二线城市一直无人口流出地区，2000—2010年与2010—2020年相比，三 线城市无人口流出地区从18%降至15%，四线城市人口流出从45%增至57%，五线城市人口流出从71%增至83%，六线城市人口流出从69%增至86%。一、二线城市一直保持强劲的人口流入态势。下图是全国县级单位分阶段人口流入、流出统计。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)2010年前后两个阶段，我国人口流入、流出区域个数有什么特点？发生了什么变化？ (2)为什么一、二线城市没有人口流出地区？ 成果展示　特点：流出区多于流入区。变化：流出区增多，流入区减少。 成果展示　经济发达，就业机会多；基础设施完善，生活环境好。 (3)流出区与流入区的变化可能对我国人口分布带来什么影响？ 成果展示　人口向发达地区集聚，人口分布地区差异增大。大城市规模不断扩大，中小城市逐渐萎缩。 课堂主题探究 1．人口迁移的“推力”“拉力”因素 课堂主题探究 2．影响人口迁移的因素 (1)自然因素 因素 影响 举例 气候 通过影响人类的生产和生活而影响人口迁移 20世纪60年代末到70年代初，美国许多老年人由东北部“冷冻地带”向南部和西部“阳光地带”迁移 水资源 水资源的分布及其变化在很大程度上决定人类生产、生活的格局 牧区人们“逐水草而居”，尼罗河两岸的绿洲吸引了大量人口迁入 土壤 影响农业生产进而影响人口迁移 农业社会人口为寻找肥沃的土壤而迁移 矿产资源 矿产资源的开发能吸引大量人口的迁入 西亚油田的开发吸引了大批外籍工人 自然灾害 影响了人们的生存环境 爱尔兰土豆大饥荒引发移民潮 课堂主题探究 (2)经济因素 因素 影响 举例 经济发展 地域间经济发展水平差距越大，人口在地区间的迁移也就越频繁；经济发展水平高的地区，人口迁入率高；经济落后的地区，人口迁出率高 发展中国家人口由农村迁往城市；美国是世界上最主要的人口迁入国 交通和通信 其发展相对缩小了地区间的时间距离，促进了人口迁移 近百年来，人口迁移的规模越来越大，范围越来越广 项目建设和区域开发 为人们提供了更多的就业机会和成功机遇，吸引大量人口迁入，改变人口迁移的流量和流向 新疆石油基地建设吸引人口迁入；西部大开发 课堂主题探究 (3)政治因素 因素 影响 举例 政策 国家有关人口迁移政策的实施，直接影响人口迁移的流量与流向 我国在20世纪60年代有组织地移民支援边疆省区 政治变革 政治变革、政治中心的改变常引起人口迁移 历史上我国都城变换和朝代更迭引起的人口迁移 战争 破坏人类生产生活的正常环境与秩序，导致大量人口迁出战乱区 叙利亚战乱爆发时大量人口外迁 课堂主题探究 (4)社会文化因素 因素 影响 举例 文化教育 对人口迁移的影响越来越明显。人们总是想方设法从文化水平低、教育设施落后的地区迁往文化教育相对发达的地区 第二次世界大战后，美国接受了大批来自其他国家的科技人才和著名学者 家庭婚姻 婚姻是影响青年人口迁移的重要因素。而家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要作用 夫妻为解决两地分居而进行的迁移 宗教信仰 宗教信仰的不同，种族之间、民族之间存在的文化差异，历史上曾导致大规模的人口迁移 印巴分治：印度境内约1 500万穆斯林迁入巴基斯坦；巴基斯坦有200万印度教徒迁入印度 课堂主题探究 3．影响人口迁移因素的分析方法 影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性，因此在分析某具体案例时，要注意以下原则。 (1)抓主要：影响某地人口迁移的因素不止一个，要抓住主要因素作重点分析。一般情况下，在现代社会中，经济因素是主要的、经常起作用的因素。 (2)重具体：人口迁移因素的分析没有固定模式，看似相同的人口迁移现象，其原因可能是不一样的，因此一定要具体问题具体分析。 课堂主题探究 下图是我国部分省级行政区某时期迁入人口规模与工资水平相关示意图(图中数据越大，表示规模越大，水平越高)。 据此完成(1)～(2)题。 (1)下列因素中对迁入人口规模影 响最小的是(　　) A．工资水平　　　　B．房价 C．空间距离　　　　D．教育资源 (2)根据图示信息，推测未来迁入人口回流规模最大的省级行政区是(　　) A．北京 　　　　　B．上海　　　　　C．广东　　　　　D．安徽 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 影响因素 影响人口迁移的因素包括自然因素和人文因素两大类。人文因素中_______发展水平和政府政策影响较大 上海、北京、广东经济_______，就业机会多，教育资源好，对人口吸引力大；人口在迁移时多选择距离较____的城市；发达城市房价较高，其不利于人口迁入，但迁入的人口依然较多，说明房价的影响较____ 迁移方向 随着经济的发展，各地区的经济差距会不断缩小，导致外出务工的人员_______ 广东迁入人口多，但_______工资水平明显较低，随着经济差距的缩小，_______的迁入人口回流规模可能最大；安徽是人口_______ [科学思维]　人口迁移影响因素的分析 经济 发达 小 回流 广东 广东 迁出 近 课堂主题探究 人口迁移的时空特点 123 联合国移民署发布的第11份世界迁徙报告《2022年世界移民报告》显示，2020年国际移民约为2．81亿，近40%的国际移民来自亚洲国家。下图示意1990—2020年亚洲国际移民数量变化。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)1990—2020年间，亚洲的国际移民有什么特点？ 成果展示　亚洲区域内部占比大，即以邻近迁移为主；跨洲移民以亚欧之间的迁移最多；向北美的移民仅次于向欧洲的移民，且都呈显著增加趋势。 课堂主题探究 (2)推测影响亚洲移民的主要因素。 (3)波斯湾地区外来移民比重很大， 2020年阿拉伯联合酋长国88%的人口为移民，这些移民的主要身份是什么？ 成果展示　经济因素。 成果展示　外籍工人。 课堂主题探究 1．世界人口迁移 (1)19世纪前和第二次世界大战后世界人口迁移方向的变化 地区 人口迁移方向的变化 变化原因 拉丁美洲 由迁入变为迁出 随着世界政治和经济格局的变化，拉丁美洲国家独立，人口增长较快，但经济发展缓慢，欧美地区经济发达，吸引发展中国家人口迁入 欧洲 由迁出变为迁入 北美 始终以人口迁入为主 课堂主题探究 (2)现代国际人口迁移的新特点 在目前复杂的国际形势下，国际人口迁移表现出了新的特点，科技移民、劳务输出和国际难民迁移是三种常见形式。 形式 科技移民 劳务输出 国际难民迁移 迁移人口类型 高素质人才 廉价劳动力 战争难民、政治难民 迁移的原因 寻找更好的学习、工作和生活条件 发达国家劳动力不足；寻找更多的就业机会 战乱、种族冲突、政治迫害 迁移的方向 由发展中国家流向发达国家 由发展中(贫穷)国家流向发达(富裕)国家，人口稠密国家流向人口稀疏国家 流向和平国家、能对其提供避难需要的国家 产生的影响 发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失 使发展中国家缓解就业压力，赚取 外汇 给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题 课堂主题探究 2．我国的人口迁移 (1)我国不同时期的人口迁移 阶段 迁移方向 原因 特点 古代 迁往社会环境及自然条件较好的地区 ①深受统治者及其行政力量的束缚；②农业经济的脆弱、频繁的战争和自然灾害 大规模迁移 1949年到20世纪80年代中期 东部人口稠密区迁往东北、西北等地 国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度，开发内陆、建设边疆 有组织、有计划地进行 20世纪80年代中期至今 山区迁往平原，农村迁往城镇，内陆迁往沿海地区 国家改革开放政策的影响，沿海经济发达地区需要劳动力；农村有大量剩余劳动力 人口迁移的流量增大，流向也发生了明显的变化 课堂主题探究 (2)我国目前的“民工流”现象 “民工流”产生的原因 农村剩余劳动力的出现；城乡地区间巨大的经济差距；国家允许农民进城政策的实施 “民工流”的流向 主要从山区流向平原，从农村流向城市，从欠发达地区流向发达地区。四川、江西、安徽、贵州、湖南等农业人口大省是民工主要输出地，上海、北京、广州等大城市和沿海经济发达地区是民工的主要输入地 “民工流”的变化 近几年出现“回流”和“民工荒”现象。一方面东部沿海招工难；另一方面民工找工作难。原因主要是东部地区产业升级，对劳动力素质要求提高，而民工素质偏低；其次是劳动密集型产业向中西部迁移，内陆城镇化进程加快导致民工流动方向改变 课堂主题探究 人口迁移选择指数是指从一个地区向另外一个地区的实际迁移人数与期望迁移人数之比，指数越大，表明迁出地的人口 向迁入地的迁移强度越大，反之越小。下图 示意2005—2015年黑龙江省人口主要迁入省 级行政区人口迁移选择指数变化。据此完成 (1)～(2)题。 课堂主题探究 (1)2005—2015年，图示黑龙江省人口主要迁入省级行政区中(　　) A．北京的人口迁移选择指数呈上升趋势 B．河北的人口迁移选择指数呈上升状态 C．山东的人口迁移选择指数在逐年下降 D．辽宁的人口迁移选择指数下降幅度最小 (2)近年来，海南省成为黑龙江省人口迁移 选择指数增长最快的省级行政区，其主要优势是(　　) A．农业发展水平高 B．旅游资源丰富 C．临海的区域位置 D．冬季气候适宜 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 中国不同省份间的人口迁移特点 随着社会经济发展，人口迁移的方向不断_______，条件优越的区域成为首选迁入地 四个省市中，只有________人口迁移选择指数呈连续上升状态；图中只显示了三个年份 影响因素 不同阶段，影响人口迁移的主要因素不同，现代社会经济、_______对人口迁移的影响越来越大 与黑龙江省相比，海南省具有的独特优势是纬度___，冬季气候______，适宜人们居住，吸引黑龙江省大量人口迁入 [科学思维]　中国人口迁移的时空特点分析 变化 河北省 环境 低 温和 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事　素能突破 地理实践力——人口回流调查 以调查家庭人口迁移情况为例。 【调查目的】　 当今世界人口分布是世界人口增长和迁移的结果。通过调查自己家族人口迁移的状况，了解前辈们的人生经历，增进情感沟通，并且能够加深对人口迁移的类型、原因、影响等相关知识的理解。 学科素养提升 【调查步骤】 (1)调查家族人口情况，绘制人口树枝图。 (2)调查家族中父母和祖辈每一个人的出生地、迁移经历、受教育程度及每代人的生活水平。 (3)比较两代人迁移的特点及原因，思考迁移给家庭带来的影响。 (4)绘制家庭人口迁移路线图：不同年代的人用不同颜色箭头表示。 (手绘、电脑绘制均可) 学科素养提升 【调查成果】 近年来，我国人口从城市回流乡村的情况比较普遍，其原因是什么呢？有何影响？ 人物 受教育程度 出生地 迁移时间 迁移经历 迁移原因 迁移工具 给家庭带来的影响 学科素养提升 人口回流 1．人口回流的含义 人口回流是指到大城市或发达地区外出务工的劳动力返回乡村或落后地区再就业或创业的人口流动现象。 2．人口回流的原因 (1)城市或发达地区部分生产企业转移到其他地区，劳动力需求减少；城市或发达地区生活成本上升。 学科素养提升 (2)乡村或落后地区经济发展迅速，就业机会增多，收入增加；乡村或落后地区政府的大力支持，创业环境改善。 (3)往返成本高，与亲人团聚难度大。 3．人口回流的影响 (1)加强区域间的交流与合作。 (2)推动乡村或落后地区经济发展。 (3)发展乡村经济，改善乡村生态环境。 (4)增加乡村就业机会。 学科素养提升 江西省吉安市2000年以前一直属于江西省经济发展的“塌陷区”，人口外迁较多。近年来随着沿海地区产业转移和江西省经济的快速发展，吉安市人口开始回流。下图示意2022年江西省吉安市 (地级 市)回流人口定居意愿和购房意愿构成情 况。据此完成1～2题。 1．吉安市回流人口的首选地为(　　) A．县城　　　　　　　B．地级市 C．村　　　　　　　　D．南昌 解析：由图可知，县城的定居和购房比例最高，故推知回流人口的首选地为县城，A项正确。 学科素养提升 江西省吉安市2000年以前一直属于江西省经济发展的“塌陷区”，人口外迁较多。近年来随着沿海地区产业转移和江西省经济的快速发展，吉安市人口开始回流。下图示意2022年江西省吉安市 (地级市)回流人口定居意愿和购房意愿构成情况。据此完成1～2题。 2．吉安市人口回流会(　　) A．提高县城第一产业比重 B．加剧县城老龄化的程度 C．促进县城经济快速发展 D．优化南昌人口性别结构 学科素养提升 解析：回流人员集中在县城，对第一产业影响小，A项错误；回流人员一般以青壮年为主，会减轻老龄化，B项错误；对县城的经济发展会有促进作用，C项正确；回流到南昌的人数少，对优化南昌人口性别结构作用小，D项错误。 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材　归纳提升 [教材第9页活动] 思路点拨　对人口迁出地来说，正面影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境压力等；负面影响有人才、劳动力的流失等。对人口迁入地来说，正面影响有人才的流入和提供廉价劳动力，促进迁入地经济的发展等；负面影响有人口密度增加，人口对环境的压力增大等。对迁移者来说，主要是正面影响：获得更多的就业机会和更高的经济收入。 教材活动点拨 [教材第10页思考] 思路点拨　推力因素属于人口迁移的消极因素，这些因素促使移民离开原居住地；拉力因素属于人口迁移的积极因素，这些因素吸引有改善生活愿望的移民迁入新的居住地。 迁出地 迁入地 推力因素 拉力因素 生活条件与社会福利差 生活条件与社会福利好 公共设施差 公共设施好 居住、交通与通信条件差 居住、交通、通信条件好 环境恶化、土壤贫瘠、气候恶劣 环境优美、气候温暖、土壤肥沃 教材活动点拨 [教材第12页活动] 思路点拨　1． 2．南北战争时期：战争因素；19世纪和20世纪之交：经济因素；20世纪20年代到60年代：自然灾害；20世纪60年代末以来：环境因素。 阶段 流向 南北战争时期 东→西 19世纪和20世纪之交 乡村→城市 20世纪20年代到60年代 南部→北部 20世纪60年代末以来 东北部→南部、西部 教材活动点拨 [教材第15页活动] 思路点拨　1．结合教材问题和自身实际进行即可。 2．家庭人口迁移路线图主要包括迁出地、迁入地和迁移方向，也可绘出迁移路径等，结合实际绘图。 3．对比收集的相关信息，结合本节所学，据实际情况总结答案。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本　练速提能 ★ ★★ 人口迁移及影响 1，3 8，11(3) 影响人口迁移的因素 2，4，5 7，10，11(1)(2)，12(3) 人口迁移的时空特点 6 9，12(1)(2) 难度 题号 知识点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 一、单选题 小强的爸爸在上海工作，妈妈是合肥市某中学老师。小学时每年暑假，小强都随妈妈去上海度假；2010年，由于工作需要，妈妈调到上海市某中学任教，小强随妈妈去上海上中学；2015年，小强以优异的成绩考入北京大学。小强是环保志愿者，寒假随学校环保组织去西南地区考察。据此完成1～2题。 1．小强及家人的经历中属于人口迁移的是(　　) ①小学时暑假和妈妈去上海度假　②小强到北京上大学　③妈妈调到上海市任教　④小强去西南地区考察 A．①②　　　　　B．②③　　　　　C．③④　　　　　D．①④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：小学时暑假和妈妈去上海度假，时间短，①不属于人口迁移；小强到北京上大学，居住地发生变化，且时间较长，②属于人口迁移；妈妈调到上海市任教，居住地发生变化，且时间较长，③属于人口迁移；小强去西南地区考察，时间短，④不属于人口迁移。B项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 小强的爸爸在上海工作，妈妈是合肥市某中学老师。小学时每年暑假，小强都随妈妈去上海度假；2010年，由于工作需要，妈妈调到上海市某中学任教，小强随妈妈去上海上中学；2015年，小强以优异的成绩考入北京大学。小强是环保志愿者，寒假随学校环保组织去西南地区考察。据此完成1～2题。 2．小强的爸爸去上海工作的原因最有可能是(　　) A．响应国家号召开发新区建设 B．上海的城市问题少 C．上海的气候条件宜人 D．获得更高的经济收入 解析：上海经济发达，小强的爸爸去上海工作可以获得更高的经济收入。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 在中亚的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦三国交界的地方，有一个“陕西村”。村民是一百多年前从中国的陕西、甘肃逃到这里的回民，已从当年的三千多人发展到现在的十二万人。他们对内依旧用陕西方言，仍然保留着一百多年前原汁原味的陕甘风俗。据此完成3～5题。 3．“陕西村”的出现主要体现了哪种人口现象(　　) A．单一的人口机械增长 B．单一的人口自然增长 C．国际人口迁移 D．国内人口迁移 解析：由材料可知，“陕西村”村民是一百多年前从中国的陕西、甘肃逃到哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦三国交界的回民，因此属于国际人口迁移，C项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 在中亚的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦三国交界的地方，有一个“陕西村”。村民是一百多年前从中国的陕西、甘肃逃到这里的回民，已从当年的三千多人发展到现在的十二万人。他们对内依旧用陕西方言，仍然保留着一百多年前原汁原味的陕甘风俗。据此完成3～5题。 4．推测产生上述人口现象的主要因素为(　　) A．政治 B．文化 C．气候 D．环境 解析：该处村民是在一百多年前逃到此处，结合相关知识，应该是当时国内战乱造成的，所以是政治因素，A项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 在中亚的哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和吉尔吉斯斯坦三国交界的地方，有一个“陕西村”。村民是一百多年前从中国的陕西、甘肃逃到这里的回民，已从当年的三千多人发展到现在的十二万人。他们对内依旧用陕西方言，仍然保留着一百多年前原汁原味的陕甘风俗。据此完成3～5题。 5．结合材料判断，下列说法正确的是(　　) ①文化影响具有潜移默化的特点　②文化都是非物质的　③文化影响具有深远持久的特点　④人口迁徙是文化传播的重要途径 A．①②　　　　B．②③　　　　C．①③　　　　D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：一百多年前迁到三国交界处的“陕西村”居民到现在还保留着陕西方言，这体现了文化影响具有深远持久的特点，没有体现文化影响具有潜移默化的特点，①错误，③正确；文化也有物质的，比如建筑物，②错误；一百多年前迁到三国交界处的“陕西村”居民把原来陕西的方言和陕甘风俗带到了当地，这体现了人口迁徙是文化传播的重要途径，④正确。故选D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2024·新疆巴音郭楞高一期末)2000年以来，随着西部大开发国家战略及“一带一路”倡议等的实施，新疆经济快速增长，成为省际人口迁移大省，迁入人口增多。读不同时期新疆人口总体状况图，完成6～8题。 6．图示时期，新疆(　　) A．人口总数基本稳定 B．迁移人口增长率持续上升 C．迁移人口以省内为主 D．省内迁移人口数量稍有下降 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：读图可知，全区总人口数量不断增加，A项错误；据迁移人口数量变化可知，“四普”到“五普”的迁移人口增长率最高，故迁移人口增长率并没有持续上升，B项错误； 据图示信息可知， 总体省内迁移人口略大于省外迁移人口，说明迁移人口以省内迁移为主， C项正确； 省内迁移人口数量不断增加，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2024·新疆巴音郭楞高一期末)2000年以来，随着西部大开发国家战略及“一带一路”倡议等的实施，新疆经济快速增长，成为省际人口迁移大省，迁入人口增多。读不同时期新疆人口总体状况图，完成6～8题。 7．新疆的省外迁移人口增加的根本原因 是(　　) A．交通条件改善 B．就业机会增多 C．国家政策支持 D．自然资源丰富 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：经济因素是人口迁移最主要的、经常起作用的因素。由材料可知，随着西部大开发和“一带一路”等国家战略的实施，新疆经济快速增长，产业的发展提供了大量就业机会，从而吸引省外人口迁移，B项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2024·新疆巴音郭楞高一期末)2000年以来，随着西部大开发国家战略及“一带一路”倡议等的实施，新疆经济快速增长，成为省际人口迁移大省，迁入人口增多。读不同时期新疆人口总体状况图，完成6～8题。 8．人口迁移对新疆的影响有(　　) ①改善生态环境　②加速人口老龄化　 ③提高城镇化水平　④促进经济发展 A．①②　　　　　　　B．②③ C．②④　　　　　　　D．③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：由所学知识可知，新疆地广人稀，资源丰富，人口迁移可以为新疆提供劳动力，推动工业化和城镇化进程，促进经济的发展，③④正确；但新疆生态环境脆弱，大量人口迁入也可能加重生态环境的压力，造成生态破坏，①错误；人口迁移以青壮年劳动力为主，因此可以延缓人口老龄化，②错误。综上所述，D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 改革开放以来，甘肃省的人口迁移经历了三个阶段(下图)。在此过程中，县城和中心城市人口保持缓慢增长。据此完成9～10题。 9．下列符合甘肃省人口迁移特征的是(　　) A．区域内人口迁移的比重增加 B．迁移规模呈减小趋势 C．一直以乡村向城镇迁移为主 D．迁移距离呈增加趋势 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：根据图中信息可知，从阶段一到阶段三，人口迁移从区域内迁移到有区域外的人口迁移，区域内人口迁移的比重下降，迁移距离呈增加趋势，A项错误，D项正确；迁移规模增大，B项错误； 从阶段一到阶段三，乡村一直向外迁移到 城镇、县城和中心城市，向各类区域迁移 的都有，C项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 改革开放以来，甘肃省的人口迁移经历了三个阶段(下图)。在此过程中，县城和中心城市人口保持缓慢增长。据此完成9～10题。 10．促使甘肃省人口迁移方向变化的最主要条件是(　　) A．交通条件的改善 B．农村剩余劳动力增多 C．乡镇企业的发展 D．区域间经济差距减小 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：甘肃省人口迁移方向变化主要是从乡村向区域内城镇、县城和中心城市迁移，再到跨区域的迁移，说明交通条件改善，迁移方向从区域内到区域外，A项正确；农村剩余劳动力增多影响的是 迁移规模，不影响迁移方向，B项错误； 乡镇企业的发展会使区域间经济差距减 小，人口迁移规模减小，对迁移方向影 响不大，C、D两项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 二、综合题 11．(2024·四川南充高一阶段练习)阅读图文材料，回答下列问题。 辽宁省作为东北老工业基地的重要组成部分，正面临着结构调整、体制转换、人口老化及经济下行的多重压力，近几年出现 了人口净迁出现象，进一步加剧了经济下滑趋 势。人口净迁出指的是人口迁出超过迁入而引 起的人口减少的现象。下图为出生地为辽宁， 现居地为全国各区域人口分布图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)结合图中信息描述辽宁人口迁出主要迁往华北地区的原因。 答案：就近迁出，华北地区与辽宁距离较近；华北地区风俗习惯与辽宁地区更接近；华北地区的京、津等地经济更发达，就业机会更多，基础设施和社会福利保障体系更为完善。 (2)结合材料分析辽宁省人口净迁出现象产生的原因。 答案：当地经济下行，就业机会减少；老工业基地，环境污染严重；辽宁省纬度高，冬季寒冷而漫长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)辽宁省人口流失可能会对当地产生哪些不利影响？ 答案：加剧当地的老龄化现象，造成劳动力资源短缺；留守儿童和孤寡老人增多，加重当地的社会保障负担。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，结合所学知识可知，华北地区与辽宁空间距离较近，迁移较方便，就近迁出；华北地区风俗习惯与辽宁地区更接近；华北地区的京、津等地经济更发达，交通便利，能够提供的就业机会更多，社会福利保障体系也更为完善，故辽宁人口迁出主要迁往华北地区。第(2) 题，当地经济下行，就业机会减少，就业压力大；辽宁属于我国的老工业基地，环境污染严重，为寻找更好的生活环境迁出；辽宁省纬度高，冬季寒冷而漫长，人口迁入到气候相对适宜的地区。第(3)题，辽宁省人口流失主要是以劳动人口为主，使当地的老龄化现象加剧，造成劳动力资源短缺，经济发展后劲不足；留守儿童和孤寡老人增多，社会问题加重，加重当地的社会保障负担。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 12．阅读图文材料，完成下列要求。 高学历人才通常指具有大专及以上学历的劳动力，对提升劳动生产率和推动经济增长发挥着重要作用。下图示意我国四大地区2005—2015年高学历人才净迁入量的变化。 注：香港、澳门特别行政区和台湾省缺少资料。 (1)指出我国东部地区高学历人才流入的主要来源地，并分析原因。 答案：中部地区。原因：中部地区多为人口大省，人才数量多；经济较东部地区落后；地理位置离东部地区较近等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2)与2005—2010年相比，指出2010—2015年我国高学历人才跨省迁移的数量变化特点，并分析原因。 答案：数量减少。原因：地区间收入差距缩小；东部地区生活成本较高、压力大；中西部地区政策优惠，经济增速快，就业机会增多，经济收入增加；产业转移等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)贵州的小明同学在上海某知名大学硕士毕业后，面临就业选择。请从下列两种方案中选择其一，并说明该方案的利弊。①在上海某企业就职；②返乡创业。 答案：方案①：在上海就职经济收入高，发 展潜力大；但生活成本较高、压力较大、竞争激 烈等。 方案②：政策支持，发展前景广阔；离家近，便于照顾家庭，且生活环境更适应；返乡创业，带动家乡发展；但创业面临着资金短缺、经验不足、开拓市场渠道不易等困难。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，读图可知，东部地区多为人才净迁入，东北地区、中部地区、西部地区多为人才净迁出，其中中部地区人才迁出所占比重最大，成为我国东部地区高学历人才流入的主要来源地。读图并结合所学知识可知，中部地区包括山西、河南、安徽、湖南、湖北、江西等省，多是人口大省，基础教育水平较高， 人才数量多；中部地区经济较东部地区落后，成为人才迁移的推力因素；在地理位置上，中部地区紧邻东部地区，人口流动距离小。第(2)题，读图可知，与 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 本省发展等；东部地区产业向中西部转移也使得中西部地区高学历人才可选择岗位增多，跨省迁移数量减少。第(3)题，方案①：贵州的小明选择在上海就职，原 2005—2010年相比，2010—2015年我国高学历人才跨省迁移的数量在减少。原因是随着经济的发展，地区间的收入差距在缩小；东部地区虽然经济发达，但生活成本较高，生活压力较大；乡村振兴政策与中部崛起、西部大开发等政策实施，使得中西部经济快速发展，就业机会增多，经济收入增加，大量高学历人才留在 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 家乡的经济发展；但创业会面临资金不足、经验欠缺、开拓市场渠道不易等困难。 因是上海经济发达，就业机会多，经济收入高；大城市对外开放程度高，发展潜力大；但是在上海生活，生活成本较高、工作压力较大、竞争比较激烈等。方案②：贵州的小明选择返乡创业，原因是返乡创业有政策支持，具有广阔的发展前景；返乡创业离家近，照顾家庭方便，能更好地适应生活环境；返乡创业，可以带动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 R $$