河南省许昌高级中学2024-2025学年高一下学期3月月考历史试卷

高一历史试题 第 1 页 共 6 页 许昌高中 27 届高一年级 3 月月考 历史试卷 一、选择题 1．在四大文明古国及希腊和玛雅人的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只 是原因和过程不尽相同。中国古代有大禹治水的神话传说，但与上述神话差异很大。 这说明，世界古代早期文明具有（ ） A．继承性和连续性 B．相似性和多元性 C．共融性和互补性 D．广泛性和区域性 2．在雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议 发动战争；在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽 动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这些戏剧共同说明当时（ ） A．对民主政治的批判反思 B．雅典妇女政治地位提升 C．人文精神影响文艺创作 D．司法审判存在着随意性 3．16世纪初，英国知识分子在身份上仍属于教会体系，大学手中仍掌握着教会所授予的 特权。1545年，议会通过法令规定大学中的学院都必须宣誓对国王效忠，否则将被解 散和改组。1571年，议会又通过了大学一切行为都必须遵守议会的法令。议会的这些 法令（ ） A．促成了英国宗教改革运动兴起 B．标志着近代民族国家的形成 C．推动英国进入议会君主制时期 D．适应了世俗政治体系的发展 4．如图所列为 12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨 在（ ） A．推动城市崛起 B．加强国王权力 C．建立民族国家 D．发展庄园经济 5．在中世纪，欧洲大学整个课程设置只有文法、算学、几何等几门基础学科。阿拉伯帝 国文化传入欧洲后，英国、德国等公立学校的学科设计均与阿拉伯专科大学有内在联 系。到文艺复兴时期，欧洲高等学校的课程更是受阿拉伯大学影响加入了天文学、逻 辑学、修辞学等课程。这反映了阿拉伯文化的传播（ ） A．推动了欧洲大学的发展 B．促进了东西方文化交流 C．开启了文艺复兴的历程 D．拉开了近代科学的序幕 6．中古时期，日本平城京建设沿袭了藤原京并借鉴了唐代的长安；朝鲜的汉阳城，不仅 继承了开城王京的城制，还借鉴了明代北京的制度。由此，东亚各国形成了具有中华 高一历史试题 第 2 页 共 6 页 特色的都城规制：以宫城为中心，划设南北中轴线，建筑沿中轴线左右对称分布，街 区呈棋盘状。这说明（ ） A．东亚各国成为中国藩属国 B．中华文明对周边影响巨大 C．民族文化因交流互鉴发展 D．亚洲各地区文明同源共生 7．非洲地区拥有众多文化遗址。如表为非洲主要地区分布的文化遗址简介。这反映出非 洲文明的特征是（ ） 地区 文化遗址（部分） 北部非洲 古埃及金字塔、加达梅斯古镇（北非柏柏尔人传统建筑）、拉巴特城 （新城为西式楼房和阿拉伯民族风格住宅，旧城多古老阿拉伯建筑和 清真寺） 东部和南 部非洲 津巴布韦的石头城、拉穆古镇（斯瓦希里文化发源地，融合了大量伊 斯兰文化） 西部和中 部非洲 尼日利亚约鲁巴人的奥孙—奥索博神树林、马里阿斯基亚帝陵（包括 金字塔形坟墓、两个平顶清真寺建筑、清真寺公墓和露天的广场） A．独立性和同源性 B．共时性和拓展性 C．多元性和统一性 D．本土性与包容性 8．阿兹特克文明有高度密集的人口，他们利用浮动园地和水利设施达到了很高的生产效 益和生态维护效能，但他们没有使用金属工具，也不会使用畜力，甚至没有发达的陶 器制作。据此可知阿兹特克文明（ ） A．文明演进后劲不足 B．自然资源相当匮乏 C．人地矛盾有效解决 D．农业生产高度发达 9．虽然中世纪的基督教扩张或多或少掺杂着对土地与财富的争夺，但一次又一次的战争 或多或少都建立在基督徒对传播基督教的狂热之上。15世纪末期，这种狂热又激励着 葡萄牙和西班牙的航海家们扬帆远航。这说明（ ） A．西方早期的殖民扩张带有宗教动因 B．教会势力干扰了西、葡政治走向 C．西、葡两国的势力在欧洲影响巨大 D．新航路开辟的原因以政治为主 10．17世纪威尼斯的羊绒年产量从 29000卷下降到了 2000卷；在佛罗伦萨，17世纪前 50 年间，羊绒的产量也从 20000卷减少到 5000卷；在热那亚港，货物成交量由每年 900 万吨减少到 300万吨，而且，因为城市里丝绸业遭受重创，整个意大利的海运业都面 临类似的情况。以上意大利相关经济数据下降的主要原因是（ ） A．意大利经济发展缓慢 B．航运业遭受重创 C．商业革命的影响 D．价格革命的影响 11．有学者指出，当西班牙和葡萄牙 15世纪末开辟新航路时，欧洲沿大西洋东岸的航线 已经被他们熟悉，而当他们在印度洋和太平洋东岸航行时，不过是航行在早已由中国、 日本、印度和阿拉伯商人开辟的航线上。对此理解正确是新航路开辟（ ） A．是古代文明与西欧扩张的共同结果 B．源于不同文明间的相互交往和联系 C．取决于西欧的航海技术和航线探索 D．主要是因为亚洲商人对财富的追求 高一历史试题 第 3 页 共 6 页 12．文艺复兴时期的学者萨卢塔蒂认为：世界上最美好的东西是祖国和朋友，人应该关心、 爱护你的家庭、孩子、亲戚、朋友，以及包容一切的祖国，并为他们效劳。这一观点（ ） A．反映出入文主义思想广泛传播 B．蕴含着世俗观念和国家认同 C．导致了新的经济形态迅速发展 D．推动了封建等级观念的瓦解 13．意大利诗人但丁在其代表作《神曲》中有如下安排：将古罗马诗人维吉尔作为自己走 出绝境的导师；将当时的教皇安排在地狱里遭受永劫；象征信仰、大爱的贝雅特丽齐 才有资格带领自己进入天堂。这样的情节安排意在（ ） A．否定基督教信仰 B．践行理性高于信仰的信念 C．复兴古罗马文化 D．歌颂被教会所禁锢的人性 14．莱昂哈特·福克斯是文艺复兴时期的日耳曼医生兼植物学家，被誉为“德国植物学之 父”。1542年，他出版了药用植物学著作《物种图说》并首次刊登了三幅上色的辣椒 图：“目前在德国几乎到处都有，种植在陶罐和土盆里……许多人用它来代替真正的 胡椒。”就辣椒历史的研究而言，该史料（ ） A．孤证难立缺乏研究价值 B．能印证辣椒传播到世界 C．图文互证史料价值较高 D．属于医学著作不足为证 15．16—18世纪，欧洲出现中国热。1599年的《航海全书》全面阐述中国科举制度。1657 年的《英雄的美德》介绍了孔子及其思想，宣传孔子哲人形象。到 18世纪的《世界 公民》称赞中国有完善的道德和法律制度。中国热的出现（ ） A．有利于人文精神的复兴 B．适应了欧洲社会变革需要 C．推动了西学东渐的发展 D．导致欧洲封建制度的解体 16．在 16世纪之前的欧洲，胡椒是等同于黄金或白银的稀有之物，常被用作借贷和纳税 的媒介，也被人们认为是神药。在 1627年荷兰画家彼得·卡兹创作的静物画中，将 胡椒面与盐、牡蛎、橄榄等食物共同呈现在画面中。此时，画中的胡椒粉随意地与食 盐一起撒在盘面上，已由“神药”回归调料本位。这一变化反映了（ ） A．民众消费观念发生变革 B．世界市场的初步形成 C．商业革命冲击传统市场 D．全球物种的广泛交流 高一历史试题 第 4 页 共 6 页 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一 埃及文明和两河文明的联系开始于公元前 4000年左右。来自于三角洲地区布托的考 古文物告诉我们，埃及文明与两河文明的联系主要表现在三角洲地区。在布托的史前文化 考古层中考古学家们发现了两件最具价值的考古文物，一个是泥钉，另一个则是抛光的圆 锥体，它很像两河流域乌鲁克文化时期装饰神庙门脸的手工制品。泥钉和抛光的圆柱体都 与埃及史前文化考古层的其他文物和建筑风格迥异，这表明他们肯定是异域之物，而他们 却有典型的两河文明的特征。如果这个推断正确的话，那么埃及文明和两河文明之间的联 系就完全可以上溯到公元前 4000年。 ——摘编自郭丹彤《试论两河文明和埃及文明的共性和关系》 材料二 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇， 有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、 矿物和染料；从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和 俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。 ——摘编自【美】菲利浦·希提《阿拉伯通史》 （1）根据材料一，指出三角洲地区布托出土的考古文物的史料类型及其史料价值。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析阿拉伯帝国对世界文明发展的作用。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 出于饮食习惯和宗教等原因，欧洲人“喜欢白面包甚于玉米”。殖民者靠往返欧美的 船只运载小麦或者面粉面临较大的成本问题。鼓励种植小麦成为殖民者当局的官方推行政 策。15世纪末，西班牙人已在西印度群岛种植小麦。到 1602—1618年间，在今美国境内 也出现了小麦种植。由于小麦十分适宜美洲部分地区的自然气候和土壤条件，“17世纪 80 年代起美洲智利中部的大地产主已经开始向利马运送大量的小麦”。至此，美洲地区无需 再从欧洲大量进口小麦。 ——摘编自张兰星《旧大陆小麦在新大陆的栽种及传播》 材料二 进入 16世纪，西班牙殖民者在征服墨西哥、秘鲁后，“甘蔗很快成为这两地常见的低 地与深谷区作物"。葡萄牙人在巴西境内建立起了从甘蔗种植到食糖制造一整条甘蔗加工生 产线。随后的英法等国也于 17世纪时在加勒比的小安的列斯群岛种植甘蔗。美洲地区生 产的蔗糖成为“三角贸易”中的重要商品。西班牙和葡萄牙殖民者对于美洲大陆的管理方 式，仍停留在大种植园经济阶段，“殖民当局推行单一作物制，甘蔗、烟草、棉花、蓝靛、 高一历史试题 第 5 页 共 6 页 可可等成为殖民地的重要农产品”。由于甘蔗种植业挤占了当地大量原属粮食作物的耕地 资源，巴西等地粮食作物产量不足以供给当地的人口，需要从其他区域输入粮食食品。 ——据【美】艾尔弗雷德·W.克罗斯比《哥伦布大交换》等整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括美洲小麦种植兴起的条件。（6分） （2）根据材料二，简析甘蔗在美洲产销的特点。（4分） （3）根据材料并结合所学知识，简析 16—17世纪美洲小麦、甘蔗种植的影响。（5分） 19．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 希腊数学中的严格证明的精神是希腊“批判精神”的写照。市民们为了名誉在民主城 邦的各种竞赛中相互竞争，这似乎与欧几里得公理化数学的风格相似。但是，以《九章算 术》为代表的中国传统数学具有一些希腊数学无法领会的元素。《九章算术》通过算法运 算来获益，这是东方数学的最高形式。其各章内容如“方田”“粟米”“衰分”“均输”等 都在平常的实际应用中有其来源。 ——摘编自【日】佐佐木力《数学发现和论证的两种原型：古希腊与古中国》 材料二 达·芬奇认为，一个人如果对数学的极端可靠性产生怀疑，他就会陷入混乱。伽利略 甚至认为宇宙就是用数学的语言书写的。随着航海的需要及历法的推算，三角学被推向了 数学舞台的前方，其后绘画、制图的刺激又导致了投影几何学的诞生。17世纪，牛顿借助 严格的数学方法，将整个力学建立在严谨的数学逻辑基础之上，其力学体系成为大工业的 科学基础。 ——摘编自李小平《数学文化与现代文明》 材料三 1952年 7月 1日，中国科学院数学研究所正式成立，这标志着党领导下的新中国数学 研究建制化的开始。数学所的基本任务是“遵照党及政府的科学方针，发展关于数学基础 理论及应用数学的研究工作，培养干部，为国家经济建设服务”。自此，中国开启了自主 创新发展现代数学研究的光辉征程。 ——摘编自张平《创造自主的数学研究之路——中国科学院数学事业的发展及展望》 （1）根据材料一，概括古代希腊和古代中国数学的不同之处，并结合所学知识分析造成 这种不同的原因。（10分） 高一历史试题 第 6 页 共 6 页 （2）根据材料二并结合所学知识，说明近代数学发展的影响。结合材料一、二、三，阐 述中国和西方数学发展的启示。（5分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 人文主义是古代希腊文化的重要内涵。文艺复兴的人文主义运动继承和发展了古典人 文主义，驱散了中世纪人们观察世界和认识自我时，由信仰和幻想所形成的迷雾，人从中 世纪宗教神学的桎梏中苏醒而成为独立自由的人，重新发现了个人的价值和尊严。文艺复 兴人文主义强调人的自由、平等、权利，追求个人主义、自由主义和多元民主。文艺复兴 人文主义者是新教改革的中坚，启蒙运动的先驱。文艺复兴人文主义运动引发了欧洲社会 空前的深刻变革，使欧洲历史从古代朝着现代的方向迈进，迎来了现代社会的曙光。 ——摘编自杨春苑、李春荣《论西方人文主义》 历史老师要开展历史项目式学习的探究，根据材料，运用世界古代史和世界近代史的 知识，围绕“西方人文主义”这一主题，任选人文主义发展的一个阶段，设计一个探究问 题并展示学习成果和加以小结。（要求：时段选择明确、问题设计合理、答案逻辑清晰、 史料运用准确、结论理论升华）