第四单元（复习课件）-2024-2025学年语文五年级下册单元速记·巧练系列（统编版）

知 识 清 单 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 五年级下册 第四单元 语文·统编版 目录 字词句巧整理 01 语文要素分析 02 单元重点盘点 03 必背知识点拨 04 01 字词句巧整理 本单元字词句考点 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌握。 文本词语 《青山处处埋忠骨》 【释义】 【例句】 说到这，他情不自禁地流泪了。 禁：抑制。感情激动，控制不住自己。 情不自禁 文本词语 《青山处处埋忠骨》 【释义】 【例句】 一滴泪，打破了夜的孤寂。只是片刻，他的身体便不由自主地开始颤抖。 由不得自己做主。指自己控制不住自己。 不由自主 文本词语 《青山处处埋忠骨》 【释义】 【例句】 看他若有所思的样子，我也不忍心打扰了。 好像在思考着什么似的。 若有所思 文本词语 《青山处处埋忠骨》 【释义】 【例句】 身为军人，为了国家人民，即使战死沙场，马革裹尸，也在所不惜。 革：皮革。拿马皮包裹尸体。指英勇作战，战死沙场。 马革裹尸 文本词语 《军神》 【释义】 【例句】 你的批评一针见血，我豁然开朗。 比喻说话直截了当，切中要害。 一针见血 文本词语 《军神》 【释义】 【例句】 他一声不吭地忙着手中的事情，周围的纷纷扰扰好像都与他无关。 一句话也不说。 一声不吭 文本词语 《军神》 【释义】 【例句】 只不过短短一千米，他却累得气喘吁吁，汗如雨下。 汗如雨点般落下，形容出汗极多。 汗如雨下 文本词语 《军神》 【释义】 【例句】 他过人的勇气和胆量不禁令人肃然起敬。 肃然：十分恭敬的样子。起敬：产生敬佩。恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。 肃然起敬 文本词语 《清贫》 【释义】 【例句】 方志敏同志将“矜持不苟，舍己为公”奉为准则。 矜持：庄重；严肃。不苟：不随便；不马虎。慎重不随便。 矜持不苟 文本词语 《清贫》 【释义】 【例句】 他这种舍己为公的行为非常值得我们学习。 牺牲自己，一心为公。 舍己为公 拓展积累 词语拓展 （1）词语归类 1 量词积累 一块钢板　 一桩趣事　 一只时表　 一支自来水笔 一个铜板 　 几套汗褂裤　 几双线袜　 几件传世宝 2 修饰词积累 熟练地打开　 冷冷地问　 平静地回答　 由衷地说 情不自禁地喃喃　淡淡地说　 威吓地吼道 惊疑的神情　 平静地回答　 清醒的大脑 新生的息肉　 真正的男子汉　会说话的钢板 慈祥的神情　最心爱的长子　无限的父爱 紧锁的眉头　 无限的眷恋　黯然的目光 凶恶的眼光　 唯一的财产　清贫的生活 拓展积累 词语拓展 3 动词积累 摘除眼球　 影响脑神经 　踌躇了一会儿 倾注了无限的父爱　企望有新的发现 4 ABAB式词语 久仰久仰 失敬失敬　幸会幸会 承让承让　献丑献丑 拓展积累 词语拓展 5 形容人物神态的词语 汗珠滚滚　汗如雨下　若有所思 眉开眼笑　神采奕奕　垂头丧气 6 一×不×的词语 一声不吭 一丝不苟　一尘不染 拓展积累 词语拓展 7 用比喻方法构成的成语 汗如雨下 心如死灰 心如止水 泪如泉涌 （2）文本中的会写词语 重庆　诊所　年龄　土匪　绷带　惊疑　审视　施行　崭新　由衷　伤势　清醒　颤抖 慈祥　荣幸　拟定　锻炼　眷恋　奔赴 签字　慰问　繁忙　 下意识　搞特殊 麻醉剂　 一针见血　汗珠滚滚 一声不吭　青筋暴起　汗如雨下　 肃然起敬 久仰久仰　情不自禁　若有所思　血肉之躯 一点一滴　意外之财　舍己为公　自上而下 拓展积累 词语拓展 （3）形近字 荣(光荣) 茶(茶叶) 岭(山岭) 龄(年龄) 衰(衰老) 衷(衷心) 祥(慈祥) 详(详细) 绷(绷带) 棚(马棚) 坑(土坑) 吭(吭声) 拓展积累 词语拓展 吓 hè （恐吓） xià （吓唬） 藏 cáng （躲藏） zàng （宝藏） 字词盘点 字词积累与拓展 （5）多音字积累 （5）多音字积累 哼 hēng （哼叫） hng （语气词） 背 bēi （背来） bèi （后背） 字词盘点 字词积累与拓展 （5）近义词、反义词掌握 【近义词】 孤~独　 遥~远 故人~友人　开设~开办 年龄~年纪　 惊疑~惊奇　神情~神态 从容~沉着　镇定~镇静　柔和~温和 担心~担忧　居然~竟然　由衷~衷心 注视~凝视　损失~亏损 慰问~安慰　悲痛~悲哀　眷恋~留恋 繁忙~忙碌　尊重~尊敬　踌躇~迟疑 清贫~贫寒　朴素~简朴　奢侈~奢华 筹集~募集 拓展积累 词语拓展 （5）近义词、反义词掌握 【近义词】 激怒~愤怒　凶恶~凶狠 威吓~恐吓　企望~盼望　搜寻~寻找 失望~绝望　惊异~惊奇　保藏~保存　情不自禁~不由自主 　 拓展积累 词语拓展 （5）近义词、反义词掌握 【反义词】 暗~明　 朝~夕　 新~旧　 晓~晚　 熟练~生疏 柔和~粗暴　拒绝~同意 清醒~糊涂　崭新~破旧　相信~怀疑 慈祥~凶狠　友好~敌对　繁忙~清闲 特殊~普通　尊重~轻视　踌躇~果断　清贫~富裕　朴素~奢侈 凶恶~和善　不幸~幸运　失望~希望 洁白~乌黑 镇定~慌乱 情不自禁~无动于衷 拓展积累 词语拓展 （6）词语搭配背诵 (惊疑 )的神情 (蓝色)的眼睛 (清醒)的大脑 (崭新)的白床单 (慈祥)的神情 (无限)的父爱 (紧锁)的眉头 (黯然)的目光 (朴素)的生活 (凶恶)的眼光 拓展积累 词语拓展 拓展积累 句子拓展 动作、神态描写 病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。 赏析： 这句话中的动作和神态描写,都表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。我们从中体会到刘伯承钢铁般坚强的意志力。 拓展积累 句子拓展 心理描写 当年,地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英,把孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学,回国后毛泽东又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会…… 赏析： 这里写的是毛泽东回忆岸英和自己的一次次分离及其原因,从中反映出了岸英的成长经历。这一次,儿子真的不能回来了吗?毛泽东感到十分震惊,简直不敢相信也不愿意相信这是真的,表现了毛泽东无比悲痛的心情。 拓展积累 句子拓展 比喻句 你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神! 解析： 运用了比喻的修辞手法,把刘伯承比作钢板,因为他有坚强的意志力,是军人的楷模。 拓展积累 句子拓展 反问句 但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天? 赏析： 这句话运用反问的语气,表达了作者对富翁们的蔑视。 02 语文要素分析 本单元语文要素 本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。” 体会优美的语句 1.要素拆解： 本单元以 “家国情怀” 为人文主题，编排了《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》四篇课文，从不同角度展现了先辈们的家国情怀与高尚品质。单元语文要素为 “通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，习作要求是 “尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”，旨在引导学生通过对文本的深入阅读，学习如何从人物的外在表现洞察其内心世界，并将所学运用到写作实践中。 动作描写与人物内心： 动作是人物思想情感的外在表现，细微的动作往往能反映出人物复杂的活动。在本单元课文中，如《军神》里刘伯承在手术过程中 “双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”，这一连串紧张且用力的动作，生动地展现出他在不使用麻醉剂的情况下，承受着巨大手术痛苦时，钢铁般坚强的意志和坚韧不拔的内心。又如《清贫》中方志敏被国民党兵士搜身时，他 “淡淡地说”，一个 “淡淡” 的神态动作，传递出他面对敌人威逼利诱时内心的镇定自若，以及对敌人的蔑视，彰显出坚定的革命信念。 语文要素内涵解读 语言描写与人物内心： 语言是人物表达想法、情感的直接工具，人物的语言风格、内容能直观地反映其内心世界。《青山处处埋忠骨》中，毛主席得知毛岸英牺牲的消息后，喃喃自语 “岸英！岸英！”，简单的重复，饱含着一位父亲对儿子深深的思念与无尽的悲痛，展现出伟人也有着普通人的父子深情。再如《军神》中刘伯承拒绝使用麻醉剂时，坚定地说 “眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”，从这简短有力的话语中，我们能深刻体会到他为了革命事业，甘愿忍受剧痛的决心，以及对革命的高度责任感。 体会优美的语句 神态描写与人物内心： 神态是人物内心情绪的直观体现，通过观察人物的神态变化，能深入理解其内心感受。在《清贫》中，面对国民党兵士的贪婪搜身，方志敏 “微笑着，淡淡地回答”，“微笑” 和 “淡淡” 的神态，不仅表现出他的从容淡定，更反映出他内心对自己信仰的坚守，对敌人丑恶行径的不屑。这种神态描写，让读者更能体会到革命先辈们崇高的精神境界。 体会优美的语句 根据课文填空 1.《从军行》中体现战士们爱国情怀和战斗决心的诗句是 “（黄沙百战穿金甲），（不破楼兰终不还）”。 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里描绘祖国山河壮丽的句子是 “（三万里河东入海），（五千仞岳上摩天）”；表达沦陷区百姓对南宋朝廷收复失地的期盼的诗句是 “（遗民泪尽胡尘里），（南望王师又一年）”。 根据课文填空 3.《闻官军收河南河北》中描写诗人听闻喜讯后欣喜若狂的句子是 “（却看妻子愁何在），（漫卷诗书喜欲狂）”。 4.《青山处处埋忠骨》讲述了毛主席得知（毛岸英牺牲）的消息后，内心极度悲痛，最终做出了将毛岸英安葬在朝鲜的决定，体现了毛主席（以大局为重、无私奉献）的伟大胸怀。 根据课文填空 5.《军神》中，刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂，沃克医生称他为 “（军神）”，是因为他在手术中表现出了（钢铁般的意志）。 6.《清贫》的作者是（方志敏），文章通过描述他被国民党士兵搜身的经历，展现了他（坚定的革命信念）和（舍己为公、清正廉洁）的高尚品质。 根据课文填空 7.《古诗三首》中，《从军行》的作者是（王昌龄），《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是（陆游），《闻官军收河南河北》的作者是（杜甫）。 8.在《青山处处埋忠骨》中，毛主席引用 “（青山处处埋忠骨），何须马革裹尸还”，表达了他对儿子的深切思念以及（为革命事业无私奉献、顾全大局）的精神。 根据课文填空 9.《军神》按照（事情发展）的顺序，依次写了刘伯承（求治）、（手术前）、（手术中）、（手术后）的过程，表现了他非凡的意志。 10.《清贫》里，方志敏说自己 “一向是过着（朴素）的生活，从没有（奢侈）过”，突出了他（安贫乐道、廉洁奉公）的品质。 03 单元重点盘点 单元重点盘点 本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。此环节历来是考试的重点区域，必须精细掌握。接下来我将会从交流平台、初试身手等环节进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。 交流平台考点解析 台 流 平 交 文本解读—— 能交流、总结“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”的阅读方法。 交流平台考点解析 考点解析： 考点1：常见人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理、外貌） 台 流 平 交 交流平台考点解析 考点2：常见人物描写方法的作用分析 外貌、神态描写答题格式：这段话运用了外貌（神态）描写，生动形象地写出了人物 xxx 的特征，表达了人物 xxx 的感情/为下文写 xxx 做铺垫。 语言描写答题格式：通过对文中某个人物的语言描写，表现人物 xxx 的情感， 展示人物 xxx 的性格（或品质），揭示人物 xxx 的身份（或地位）。 动作描写答题思路：通过看文句中是否有多个动词的连续使用来判断是否属于动作描写，然后结合上下文意来分析描写的作用。 心理描写答题格式：描写 xxx 的心理活动，生动地体现 xxx 的性格和品质；或 引出……线索，为下文做铺垫。 交流平台考点解析 考点3：分析人物形象 思路：人物形象的塑造离不开人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理）除此之外，我们还结合他做的事情（情节）。从什么事情中可以看出他是个什么样的人。分析人物形象时，再次体现了同学们词汇量的匮乏。我要求大家尽可能多写，写全，写完整，你不要这么长的一条横线就给我写孤零零的一两个词语，哪怕是同一个意思的词语，你也可以多写几个近义词。 答题格式：从……情节中，我体会到了XX是个……的人。 评价性词汇：平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、理智、害羞、幽默、谨慎、正直、洒脱、豪放、热心、老实、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、执着、诚实、胆小、狡猾、泼辣、暴躁、势利等。 词句段运用探究 运 句 段 词 文本解读—— 一、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 文本详解： 从第一个例句中的“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”的动作描写，能体会到毛主席的悲伤、心痛。 从第二个例句中“愤怒地注视”“转过身来坚定地说……”的神态、动作和语言描写，能体会到黄继光的坚定与勇敢。 从第三个例句中的“喉咙哽了一下”“停了一下”等动作、神态和语言描写中，能体会到将军复杂、感动的心情。 用 词句段运用探究 运 句 段 词 文本解读—— 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说一说。 文本详解： 朗读句子，会发现这两个句子在内容、结构上的特点：这两句话都是先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现，并运用“一向……这次……”“平时……可是……”等句式将前后紧密联系起来。体会句子的表达效果，可以先将有关平时表现的语句删去，再与原句对比，从而发现以平时的表现做铺垫，更能凸显出人物此刻表现的特别之处。 用 仿说时，首先选定一个主题，如得到了梦寐以求的玩具、在高手如林的比赛中获胜、丢失了最心爱的钢笔等。接着根据要求，抓住一个人前后不同的表现练习说一说，可以用上一些句式将两部分联系起来，说句子的时候注意，要围绕同一类型的事情来描述，平时是怎样的、此刻又是怎样的，对比要明显。比如，写老好人发火，可以用和善、见人笑眯眯、被欺负了也不在意等词语来形容平时的表现，用暴怒、声色俱厉、语气激动等词语来形容现在的表现。 词句段运用探究 运 句 段 词 用 04 必背知识点拨 考点提示盘点 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 考点提示盘点 考点1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式出现。 考点2.《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。 考点3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课内阅读出现的情况较多。第9自然段经常作为重点句子赏析出现。 考点4.第9、10自然段经常作为课内阅读出现。另外,作者的品质作为填空题出现。 凉州词 唐·王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 考点提示盘点 考点5.背写语文园地“日积月累”。（重点强调） 古诗赏析：全诗表面写戍边战士听到羌笛吹奏《折杨柳》曲调勾起的思乡之情，实则委婉地批判了统治者对戍边将士的漠不关心，反映出他们生活的艰苦和内心的孤寂。 诗的前两句写景，境界阔大，气象雄浑；后两句抒情，情思含蓄深沉。且 “何须” 一词，使诗歌在哀怨中又有豁达之气，具有独特的艺术魅力。 考点提示盘点 考点5.背写语文园地“日积月累”。（重点强调） 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 五年级下册 第四单元 语文·统编版 下 节 课 再 见 $$