上海市复旦大学附属中学徐汇校区2024—2025学年高一下学期3月月考语文试卷

高一第二学期语文拓展练习（一） 一、积累应用 1.按要求填空。(6分) (1)舞幽壑之潜蛟， (苏轼《赤壁赋》) (2) 抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》） (3)遥看是君家， 《十五从军征》 (4)思君令人老， (《冉冉孤生竹》) (5)苏轼《赤壁赋》中描述人生之于自然短暂渺小的一句是 2.按要求选择。(4分) (1)小郑为学校读书沙龙活动所拟的邀请函内容表述得体的一项是()(2分) A“世间行乐亦如此”，读书是人生中最快乐的事情之一。 B“君子以文会友”，本次读书沙龙活动诚邀各位老师参与。 C“明明如月，何时可掇？”希望读书会上我们能够臻理问道。 D“积土成山，风雨兴焉”，相信您的加入能让读书会蒸蒸日上 ②)将下列编号的语句依次排序，语意连贯的一项是()。(2分) ①人群的意义就在于避免彻底的孤独 ②无视周围人的存在，既不可能也不安全 ③不管是沿街前行还是步入公共场所 ④它提供了用于代替熟识的另一层面 ⑤因此，新来者最好要认出不同的人群类型 A①④③②⑤B②④①③⑤C⑤①②③④D③①②⑤④ 二、阅读 (一)阅读下文，完成第3-7题。(20分) ①中国古典诗文是复杂对偶的典范，自然毋庸讳言。这里我打算重点探讨的是，对偶美 学应用到小说和戏曲上的可能性。在诗歌中，对偶依靠一行对一行的章法，来展示自己的美 学特色。乍看之下，将它应用到小说、戏曲等长篇文学上似属无稽。我们之所以考虑探讨这 种可能性，主要是因为中国传统曲论家就经常用典型的对称观念，来探讨戏曲创作的优劣得 失。最常用来描述传统戏曲结构的，是“离合悲欢”一类词汇，或其他相当的公式。但问题 的关键是，究竟在哪个层面上，对偶能够真正适用于分析戏曲艺术的美学价值。戏曲中场与 场的交替大多根据的是一连串人物或情景的主要性质，诸如雅俗、虚实、动静等。我之所以 认为这种结构原则可视为某种形式的对偶，主要是因为批评家对这些相对性质的交互作用的 强调。李渔的戏曲批评中的某些论点就是例子。 ②这里略举《牡丹亭》为例，以说明我所谓的中国戏曲中的“对偶结构”。一般人对这 部杰作的印象，主要来自其中流传至今的几场强烈抒情的戏码。事实上，此剧架构于雅与俗、 抒情境界与强烈行动等对立性质的交替表现上。甚至情节的变化，也能引出古今文化或南北 生活的对照。也许有人会说，这种交替表现无异于汤显祖同时的西方剧作家一一例如莎士比 亚一所使用的戏剧性转移焦点的技巧，并不是将对偶的美学运用于舞台艺术。但是，我认 第1页共6页 为明清传奇剧中场与场的连贯，全由对立性质的交错所支配，显然，对偶结构是出于作者的 构思。比方说，在第十出和第十二出“惊梦”与“寻梦”之间，插入表现儒家道德热情的“慈 戒”。同样的突兀插曲，不久又出现在第十七出“道觋”中。此外，第十四出“写真”以强 烈的抒情性对第十五出“虏谍”的暴乱的蛮族生活，都只是许多例子中的一二对。至少有一 个征兆显示，汤显祖刻意使这些极端的对比成为一个均衡整体中互补的两部分。他在“一篇 序文”里含蓄地表示，剧中的两种深奥的价值观，“情”与“理”，须视为一个大整体内互补 的两面。 ③值得注意的是，场景设计上这种传统的对偶美学，在奇书文体里表现得更清楚。小说 分章分回，其对句形式的回目常常强调这一回是由相均衡的两半组成的。另一个类似的例子 是《红楼梦》，如第四十六回“尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳衡配”及第四十八回“滥情 人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”。《西游记》也多借对偶的回目暗示回中前后两半间的隐 喻关系。这种从 到 的对偶结构，往往暗中透露在中国传统批评家使用 的许多批评词汇上，除了上述戏曲批评家口中的“离合悲欢”外，还有其他十分有趣的例子， 如“冷热”、“忙闲”、“虚实”等，对偶美学的术语的运用即是。 ④但最高明的传统批评家，则更明确的探讨对偶结构中异同的交流和渗透。比方说毛宗 岗论《三国演义》的结构章法时，就多次强调这种美学原则，尤其是以刻画人物为主的“同 树异枝、同枝异叶、同叶异花、同花异果”和多用于安排全景对偶的“奇峰对插、锦屏对峙” 这两种原则，最为中肯。在论及后者时，他区分“正对”与“反对”，并点出“邻对”为“遥 对”的对比用法。 ⑤由以上论述可以看出，小说结构上的对称，运用在塑造对比人物上最为得心应手。前 面所举的《红楼梦》一例尤其可为典范。因为林黛玉和薛宝钗在某些地方极为类似，而其他 地方又恰恰相反，平行对比两人，在第五回的梦境里，交汇于“兼美”一人。由此推衍，孙 悟空与猪八戒，甚至曹操与刘备也可视为同样的美学原则的产物。表面上的对立是情节发展 的主要动因，造成人物的对立与融合，实无异于古典诗文中的对偶。 ⑦有时，人物的互补透过情节的对偶，衍生为更为出色的对比，使贯串整个作品的基本 理念也呈对偶。《红楼梦》即是典范，全书的契机是“真假”，从首回开始，而经由一连串的 主要情节，又在现行本的末回为了营造对称的结局而再度出现。同样，对比的“色空”观念 是诠释《西游记》寓言的关键。这些例子里，观念由乍看的对立，逐步化为交融互补，而达 到对由错纵对偶架构起来的作品的领悟。 一一节选自浦安迪《中国叙事学》 3.第①段中加点词“公式”在文中的内涵是 (3分) 4.第②段中围绕观点的议论颇具“针对性”，对其理解不恰当的一项是( )(3分) A选取戏曲《牡丹亭》为例，因其经典性及作品中符合观点的元素多。 B选择《牡丹亭》中多次出现的突兀插曲证明作者有意运用对比构思。 C设置虚拟论敌，借反驳一般人对该剧抒情戏码的印象凸显其对立性质。 D用作者本人序文中的观点进一步证明《牡丹亭》独特的对比与互补效果。 5.内第③段空格处填上合适的词语( )(2分) A情节故事价值理念 B个体人物大段情节 C戏剧焦点舞台艺术 D抒情方式。场景设计 第2页共6页 6.文中多次引用“传统批评家”的观点，试分析其作用。(6分) 7.联系上下文，如何理解“表面上的对立是情节发展的主要动因，造成人物的对立与融合” 一句的内涵？请结合《哦，香雪》《百合花》《红楼梦》《三国演义》《西游记》中任意一部作 品，谈谈你的看法。(6分) (二)阅读下文，完成第8-11题(20分) 闽游滴沥之二 郁达夫 ①福建的山水，北峙仙霞，西耸武夷，蜿蜒东南直下，便分成无数的山区。地气温暖， 微雨时行，以故山间草木，一年中无枯萎的时候。最奇怪的，是梅花开日，桃李也同时怒放： 相思树，荔枝树，榕树，杜松之属，到处青葱欲滴，即在寒冬，亦像是首夏的样子。 ②闽江发源浦城县北渔梁山下，亦称建溪，又叫剑江，更有一个西江的别号：大抵随 地易名，到处收纳清溪小水，曲折而达福州，更从南台折而向东向南，以入于海。水色的清， 水流的急，以及湾处江面的宽，总之江上的景色，一切都可以做一种江水的秀逸的代表；扬 子江没有她的绿，富春江不及她的曲，珠江比不上她的静。人家在把她譬作中国的莱茵，我 想这譬喻总只有过之，决不会得不及。 ③你试想想，福建既有了那么些个山，又有了这么大的一条水，盘旋环绕，终岁绿成一 片，自然的风景，那里还会得比别处更差一点儿？然而“逢人都问武夷山”，仿佛是福建的 景致，只限在闽西崇安的一角，除了九曲的清溪，三十六峰的崇山峻岭而外，别的就不足道 似的，这又是什么缘故？想来想去，我想最大的原因，总还是在古代交通的不便。因为交通 不便之故，所以外省的人士，很少有得到福建来的：一二个驰骋中原的闽中骚客，懒得把乌 龟山，蛇山，老虎山，狮子山等小山浅水，一一的列举出来，就只言其大者著者的武夷山来 包括一切：于是外面的人，只晓得福建仅有武夷的三三六六，而返射过来，福建人也只知道 唯有武夷山是值得向人夸说的了。其实呢，在闽江的两岸，以及从闽东直下，一直至诏安和 广东接壤的海滨一带，都是无山不秀，无水不奇的地方：要取景致，非但是十景八景，可以 随手而得，就是千景万景，也不难给取出很风雅很好听的名字来，如我们故乡西湖上的平湖 秋月，苏堤春晓之类。 ④说虽则如此的说，但因尘事的劳人，闽南闽北，直到今日，我终还没有去过，所以详 细的记叙，只好等诸异日：现在只能先从实地见过到过的地方说起，还是来记一点福州以及 附廓的山川大略罢。 ⑤周亮工的《闽小记》，我到此刻为止，也还不曾读过：但正在托人搜访，不知他所记 的究竟是些什么。以我所见到的闽中册籍，以及近人的诗文集子看来，则福州附廓的最大名 山，似乎是去东门外一二十里地远的鼓山。国都地势，三面环山，中流一水，形状绝像是二 把后有靠背左右有扶手的太匝椅子。若把前面的照山山，也取在内，则这一把椅子，又像是面 前有一横档，给一二岁的小孩坐着玩的高椅了。两条扶手的脊岭，西面一条，是丛延平东下， 直到闽侯结脉的旗山：这山隔着江水，当夕阳照得通明，你站上省城高处，障手向西望去， 原也看得浓紫：可是究竞路隔得远了一点，可望而不可即，去游的人，自然不多。东面的 条扶手，本由闽侯北面的莲花山分脉而来，一支直驱省城，落北而为屏山，就成了上面的一 座镇海楼镇着的省城座峰：一支分而东下，高至二千七八百尺，直达海滨，离城最远处，也 不过五六十里，就是到过福州的人，无不去登，没有到过福州的人，也无不闻名的鼓山了。 鼓山自北而东而南，绵亘数十里，襟闽江而带东海，且又去城尺五，城里的人，朝夕偶一抬 第3页共6页 头，在无论什么地方，都看得见这座头上老有云封，腰间白墙点点的瑰奇屏障。所以到福州 不久，就有友人，陪我上山去玩：玩之不足，第二次并且还去宿了一宵。 ⑥坐汽车而出东城，三十分钟就可以到鼓山脚下的白云廨门口：过闽山第一亭，涉利见 桥，拾级盘旋而上，穿过几个亭子，就到半山亭了；走过半山亭后，路也渐平，地也渐高， 回眸四望，己经看得见闽江的一线横流，城里的人家春树，与夫马尾口外，海面上的浩荡的 烟岚。过更衣亭，放生池后，涌泉寺的头山门牌坊，就远远在望了，这就是五代时闽王所创 建的闽中第一名刹，有时候也叫作鼓山白云峰涌泉院的选佛大道场。涌泉寺的建筑布置，原 也同其他的佛地丛林一样，有头山门，二山门，钟鼓楼，天王殿，大雄宝殿，后大殿，藏经 楼，方丈室，僧寮客舍，戒堂，香积厨等等，但与别的大寺院不同的，却有三个地方。第一， 是大殿右手厢房上的那一株龙爪松；据说未有寺之先，就有了这一株树，那么这棵老树精， 应该是五代以前的遗物了，这当然是只好姑妄听之的一种神话：可是松枝盘曲，苍翠盖十余 丈周围，月白风清之夜，有没有白鹤飞来，我可不能保，总之以躯干来论它的年纪，大约总 许有二三百岁的样子。第二，里面的一尊韦驮菩萨，系跷起了一只脚，坐在那里的。关于这 镇坐韦驮的传说，也是一个很有趣味的故事。 ⑦涌泉寺的第三个特异之处，真的值得一说的，却是寺里宝藏着的一部经典。这一部 经文，前两年日本曾有一位专门研究佛经的学者，来住寺影印，据说在寺里寄住工作了两整 年，方才完工，现在正在东京整理。若这影印本整理完后，发表出来，佛学史上，将要因此 而起一个惊天动地的波浪，因为这一部经，是天上天下，独一无二的宝藏，就是在梵文国的 印度，也早己绝迹了的缘故。此外还有一部血写的《金刚经》，和几时著提叶画成的藏佛， 以及一瓶舍利子，也算是这涌泉寺的寺宝，但比起那一部绝无仅有的佛典来，却谈不上了。 我本是一个无缘的众生，对佛学全没有研究，所以到了寺里，只喜欢看那些由和尚尼姑合拜 的万佛胜会，寺门内新在建筑的回龙阁，以及大雄宝殿外面广庭里的那两枝由海军制造厂奉 献的铁铸灯台之类，经典终于不曾去拜观。可是庙貌的庄严伟大，山中空气的幽静神奇，真 是别一个境界，别一所天地；凡在深山大寺，如广东的鼎湖山，浙江的天目山，天台山等处 所感得到的一种绝尘超世，缥缈凌云之感，在这里都感得到，名刹的成名，当然也不是一件 偶然的事情。 8.作者在第③段中多用数字来描述和评论，试分析其用意。(5分) 9.赏析第⑤段画线句中景物描写的特点及效果。(5分) 10.本文的叙述人称多有变化，分析其在构思上的作用(5分。 11.文章结尾，作者说“对佛学全没有研究”，也不曾拜观经典，却用大段篇幅叙述寺中佛 教经典的独特之处，你认为是否有必要，请说明理由。(5分) (三)阅读下面作品，完成第12-14题。(10分) 念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 [宋]朱燕 临风一笑，问群芳谁是，真香纯白。独立无朋，算只有、姑射山“头仙客。绝艳谁怜， 真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得，狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残。 瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折“。 第4页共6页 [注释]1姑射山：典出庄子《逍遥游》：“邀姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，淖约若处 子，不食五谷，吸风饮露，乘云气，御飞龙，而游乎四海之外。”(2休歇：形客美梦琥灭后 的心境。(3)绿阴青子：指春天的景象。(4被折：折断树枝。 12.对该词题材判断正确的一项是()(2分) A.写景 B.酬答 C.咏物D.咏怀 13.对本词内容的理解不正确的一项是()(3分) A.上阕将梅花比作姑射山的仙子，歌咏其超凡绝俗之姿： B.下阕将梅花与桃花李花作对比，歌咏其清新脱俗之态： C,上阕化用邈姑射之神人的典故，寄鹰作者任真的思想： D.下阕化用桃李不言的典故，寄寓作者大美无言的思想。 14.分析上阕画线句在全词中的作用。(5分) (四)阅读下文，完成第15一17题。(23分) 冯京传 ①冯京，字当世，鄂州江夏人。少隽迈不群，举进士，自乡举、礼部以至廷试，皆第一。 时犹未娶，张尧佐方负宫掖势，欲妻以女。拥至其家，束之以金带，曰：“此上意也。”顷之， 宫中持酒酸来，直出奁具目示之。京笑不视，力辞。出守将作监丞、通判荆南军府事。还， 直集贤院、判吏部南曹，同修起居注。吴充以论温成皇后追册事，出知高邮，京疏充言是， 不当黜。刘沆请并斥京，仁宗曰：“京亦何罪？”但解其记注，旋复之。 ②神宗立，复为翰林学士，改御史中丞。王安石为政，京论其更张失当，累数千百言， 安石指为邪说，请黜之。帝以为可用，擢枢密副使。河东麟、府、丰三州，城垒兵械不治， 宫吏皆受谴。京以先帅本道，上章自劾曰：“使诸路帅臣，知其虽一时脱去，后能侥窃名位 者，犹必行法，将不敢复偷惰旷职。”优诏不听。进参知政事。数与安石论辨，又荐刘放、 苏轼掌外制。安石令保甲养马，京谓必不可行。会选人郑侠上书言时政，荐京可相，吕惠卿 因是爵京与侠通，罢知亳州。未几，以资政殿学士知谓州。茂州夷叛，徙知成都府。蕃部何 丹方寇鸡粽关，闻京兵至，请降。议者遂欲荡其巢窟东诸于朝为焚侵控给稼器饷粮食使之归。 夷人喜，争出犬豕割血受盟，愿世世为汉藩。顷之，以观文殿学士知河阳。 ③哲宗即位，拜保宁军节度使、知大名府，又改镇彰德。于是范祖禹言：“京再执政， 初与王安石不合，后为吕惠卿所倾，其中立不倚之操，为先帝称挹。·昭陵学士，独京一 人存，若付以枢密，必允公论。”时京已老，乃以为中太一宫使兼侍讲，改宜徽南院使，拜 太子少师，致仕。绍圣元年，整，年七十四。帝临奠于第，赠司徒，谥曰文简。 一一节选自《宋史》 15.解释下列加点词在句中的意思。(2分) (1)张尧佐方负宫掖势() (2)直出奁具目示之() 16.结合文意，为下列句子中的加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)城垒兵械不治() A管理 B训练C经营 D修整 (2)初与王安石不合，后为吕惠卿所倾() A倾服 B倾轧C被..用尽D胜过 第5页共6页 17.可填入第③段方框处的一项是()。(2分) A如 B虽 C且 D因 18.第②段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。(5分) 议者遂欲荡其巢窟京请于朝为禁侵掠给稼器饷粮食使之归 19.将第②段画线句翻译成现代汉语。(6分) 使诸路帅臣，知其虽一时脱去，后能侥窃名位者，犹必行法，将不敢复偷惰旷职。 20.《宋史》评价冯京说：“进士自乡举至廷试皆第一者才三人，王曾、宋庠为名宰相，冯 京为名执政，风节相映，不愧其科名焉。”请结合本文第②段中的事例分析冯京如何“风节 相映，不愧其科名”。(6分) (五)阅读下文，完成第21-24题(17分) 入览园记 林雨化 ①人情习则相忘。杭西湖、苏虎丘，四方称胜，口生其地者，视之若无睹也，以习而 忘之故也。螺之为洲，若浮槎然。洲外诸山环拱，若垂幔然。晦明晴雨，四时之景，无不可 观。居是洲者，多习而忘之。若使异方之人骤而临此，其必怪诧惊喜，无异吾之望虎丘西湖 可知也。余尝爱西湖山水，思欲屏居其地，以乐天年。徐而思之：苟以吾洲之胜，结庐江岸， 垂钓著书，与鸥凫为侣，亦足乐矣！窃叹洲千余户，名缀利楫、役役终身者皆是。欲求解脱 世俗，屏居半亩，以乐江山胜概，殆不数觏也。 ②叔父助翁，尝客游江湖。业既成，乃筑室洲浒，颜曰“入览”，以为晚年游息及子弟 肆业之所。予尝假馆其中。读书之暇，凭阑四跳，则岫献于户，水出于篱，网集于谭，船回 于岸，多可喜者。时而云兴雾敛，潮平浪涌，月明沙白，霞落鹜起，皆得之几席之近。苟一 扫俗累，静领其趣，不特可以调适性情，即文章之大观，于是在焉。慎勿习而忘之也！抑予 尤有感焉：古人寄迹之地，往往名天下而传后世，如孙登之隐苏门，王维之居辋川，至今诵 其遗文，稽其故迹，不胜流连企慕，如履其地而接其人。何也？地因人重也。今吾族居于此， 既得地，又能砥行励节，卓然有以自立，则螺之洲何遽让于苏门辋川？后之望今，亦何必不 如今之望昔也哉！因记园而兼以示勖云。 21.可填入第①段方框处的一项是（)(2分) A故B盖C而D则 22.对文中两处画线句的景物描写，分析不正确的一项是()(3分) A第①段画线句运用比喻，勾勒螺洲及环山的整体形态。 B第②段画线句以整句的形式，列举了跳望江上之所见。 C第①段画线句用语不算新奇，以体现人们对山水“习则相忘”。 D第②段画线句写景旷远高雅，以照应在入览园自处的闲适之情。 23.分析第②段提到孙登和王维的作用。(6分) 24.本文围绕“习则相忘”展开构思，请加以分析。(6分) 第6页共6页