第二单元 04重点讲练（2）(教学课件)【大单元教学】语文统编版五年级下册

第四课时 重点讲练（2） 板块一：温故知新，导入新课。 上节课我们学习了《景阳冈》，初步学习了阅读古典名著的方法，能按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。 回忆故事的起因、经过、结果，概括故事的主要内容。 《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。 这节课，我们继续学习这篇课文，抓住重点语句，体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。 板块二：品读课文，感受形象。 上节课我们初步学习了《景阳冈》，回顾课文分为哪四部分？（喝酒、上冈、打虎 、 下冈）你觉得哪一部分最精彩？ 1.品读“打虎”部分 观察课文插图，感受武松打虎的气势。 板块二：品读课文，感受形象。 思考：文中哪几个自然段写了武松打虎？ 第6、7自然段 默读第6、7自然段，说一说：课文写“武松打虎”分了哪几步来写？ 五 步 先是一阵 后，猛虎骤然出现；然后猛虎“ ”“ ”“ ”，武松 次闪过；紧接着，武松抡起 打虎，却劈在 上， 断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎 ，就用 又打了一回。 一扑 一掀 一剪 三 梢棒 枯树 还没死 梢棒 狂风 棒橛 板块二：品读课文，感受形象。 除了以前学过的方法，你还有什么方法能让故事更生动呢？ 抓住具体描写武松和猛虎的动词。 抓住准确、有特色的语言。 加上适当的语气、表情和动作。 详细复述故事 再读第6、7自然段，找出描写武松和老虎动作的语句，用简短的字概括，写在表格里。 老虎 武松 板块二：品读课文，感受形象。 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴……武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难……武松只一躲，躲在一边。大虫见……只一剪。武松却又闪在一边。 精读句子，细细体会武松的动作。 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。……那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。……大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。…… 板块二：品读课文，感受形象。 那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。…… 借助表格，详细复述武松打虎的经过。 板块二：品读课文，感受形象。 2.研读“喝酒”部分 分角色朗读第1、2自然段中武松与店家的对话，说说从中可以感受到武松有怎样的特点。 “休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。” “不要你贴钱，只将酒来筛。” 倔强、豪爽 武松答道：“要你扶的不算好汉。” 绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！” 十分要强 板块二：品读课文，感受形象。 武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？” 性格固执、勇敢而又多疑 3.略读“上冈”部分 默读第3-5自然段，边读边思考： 武松因为多疑执意上冈，他难道真的不怕老虎吗？ 快速找出描写武松上冈时的心理活动的句子，说说从中体会到了什么。 板块二：品读课文，感受形象。 武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！” 艺高人胆大 寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！” 自尊心很强，虽有犹豫，但又好面子，更多的是勇往直前的豪气 学完课文，你觉得武松是个怎样的人？ 勇敢机智 豪爽 固执 好面子 板块二：品读课文，感受形象。 对于武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 ◇武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ◇武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 我赞同……的看法，因为…… 我的看法是…… 我认为这两种评价都有道理。武松明知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死了老虎，这是他勇敢的一面；另外他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜文后，不肯返回，说明他很要面子。 每个人物都有多面性，要学会从多个角度去看待作品中的人物。 板块二：品读课文，感受形象。 4.略读“下冈”部分 武松再来青石坐了半歇……一步步挨下冈子来。 聚焦“挨”字。从这个“挨”字中你体会到了什么？ 武松是人不是神，一个“挨”字精确地写出了武松在同猛虎搏斗后手脚酥软、精疲力竭的状态。这样的描写非但无损于英雄的形象，反而使人物形象更加丰满、逼真、可信。 板块三：主题概括，拓展延伸。 1.主题概括 课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，不听店家劝告，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、倔强、勇猛、机敏的性格特点。 2.拓展延伸 （1）大家静下心想一想，我们现在看到的这惊心动魄的打虎场面，是因为武松打虎打得好，还是作者写得巧、写得妙呢？单一个“打”，就有了不同的动作，不同的方式，看来生动的描写是非常重要的。为了刻画出武松的人物形象，作者运用了哪些方法？（抓住人物的语言、动作、神态和心理描写） 板块三：主题概括，拓展延伸。 （2）武松因为优点而亲切可敬，因为缺点而真实可爱。在《水浒传》里，作者花了较多的篇幅和文字在描写武松上。你知道描写武松的章回有哪些吗？（课件出示描写武松的章回目录） 第二十三回：横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 第二十六回：郓哥大闹授官厅 武松斗杀西门庆 第二十八回：武松威镇安平寨 施恩义夺快活林 第二十九回：施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 第三 十 回：施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦 第三十二回：武行者醉打孔亮 锦毛虎义释宋江 板块三：主题概括，拓展延伸。 （3）整本书阅读 《水浒传》以宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出李逵、武松、林冲、鲁智深、宋江等一系列各具个性特征的人物形象。 板书设计 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 B类： 1.现在提倡保护野生动物，有人说，不应该再读《武松打虎》这样的文章，对此，你有什么看法？ 2.你觉得武松是个怎样的人？ 3.《水浒传》中关于武松的故事还有很多，关于其他英雄人物的故事也有很多，你还知道哪些故事？ 作业设计 C类： 1.阅读名著《水浒传》并选择你喜欢的片段讲给你的家人和朋友听。 2.观察这几幅图，加上适当的语气、表情和动作，用自己的话详细说说武松是怎样打虎的。 快乐成长 学好语文 19 $$