第二单元 01基础大闯关 (教学课件)【大单元教学】语文统编版五年级下册

语文五年级下册大单元教学课件 第二单元中国古典名著 CONTENT 目录 第三课时 重点讲练① 3 第二课时 课文内容梳理 2 第一课时 基础大闯关 1 第四课时 重点讲练② 4 第五课时 单元重难点突破① 5 第六课时 单元重难点突破② 6 习作课 写读后感 7 快乐读书吧 8 第一课时 基础大闯关 人文主题：走进中国古典名著 语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。 习作要素：学习写读后感。 板块二：目标定向，自主学习 学会本单元54个生字,读准5个多音字,正确读写和理解由生字组成的18个词语。 正确、流利地读课文。 正确、流利、有感情地朗读课文,走近中国古典名著,通过人物对话,感受人物形象。朗读并背诵《鸟鸣涧》。 学习要求 板块三：全班交流，点拨引导 5.草船借箭 妒忌 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听 私自 布置 调度 呐喊 神机妙算 6.景阳冈 半夜三更 寻思 耻笑 胸膛 武艺 辨析：“耻笑”、“嘲笑”和“嗤笑”都有嘲讽取笑的意思。区别在于:“耻笑”侧重于说话人认为某种言语、行为是低劣的,语义较重;“嘲笑”侧重于鄙视、瞧不起,语义较轻;“嗤笑”的程度较轻,指讥笑。例句:①假的终究成不了真的,等到原形毕露的时候，还会遭到别人的耻笑。②我们不能随便嘲笑别人。③他是因为有心理障碍才口吃的,请你不要嗤笑他。 第一关：生字新词我会读 板块三：全班交流，点拨引导 容易读错的字： 板块三：全班交流，点拨引导 易写错的字： “忌”:上面是“己”,不要写成“已”。 “曹”:上半部分是一个整体,不是草字头。 “插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。 “酥”:不要忘记左部“酉”里面的一横。 “截”：左下部分的“隹”共有四横，写的时候不要漏掉。 板块三：全班交流，点拨引导 认读多音字 辨析：①“擂”表示“研磨”“打”时,读 léi,如,擂钵、擂鼓;表示“擂辩析台,古时候比武的台子”时,读 lèì,如,摆擂、打擂。 ②“绰”用作动词时读 chāo,是“抓取”的意思;用作形容词时读 chuò,有“宽绰”“(体态)柔美”等意思。 板块三：全班交流，点拨引导 认读多音字 辨析：“辟”表示“开辟,从无到有地开发建设”“驳斥,排除”“透彻”等时,读 pi,如,开辟、辟谣、精辟;表示“君主”“旧指君主召见并授予官职”等时,读bì,如,复辟。 板块三：全班交流，点拨引导 说文解字识记：以“妒”为例来说明。 交流识字方法。 比较法：如：妒—炉—护 巧记： 妒： 一“户”“女”人家。 忌：记一半(已),忘一半(心)。 曹： “日”歌“_”“曲”。 督：叔(叔)叔的眼睛(目)看(kān)得紧。 板块三：全班交流，点拨引导 第二关：汉字书写我能行 书写： “忌、曹、鲁”字的书写：注意上下两部分所占的比例。 “遮”字的书写：“庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被广字旁盖住，也要被走之托住。 “截”字的书写：半包围结构，笔画较多。先写“土”，再写“ ”，最后写斜钩、撇、点；左下部分的“ ”共四横，写的时候不要漏掉。 第三关：课文朗读背诵我最棒 ◆《草船借箭》(第10自然段)。 二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” ◆《骑鹅旅行记》(第6自然段) 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。……武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 第三关：课文朗读我最棒 《语文园地》二 鸟鸣涧 [唐]王维 人闲/桂花落， 夜静/春山空。 月出/惊山鸟， 时鸣/春涧中。 注释：〔涧〕山间流水的沟。〔闲〕安闲，悠闲。这里有“安静”的意思。〔空〕空寂，空空荡荡。〔月出〕月亮出来。〔惊〕惊动，扰乱。〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。 诗意：春天的夜晚十分静，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿山间溪畔时而传出清的鸟鸣声。 赏析：全诗紧扣一个静字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境，表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。 板块四：学习“词句段运用”。 你能猜猜下面词语的大致的意思。 榜文：古代指文告。 印信：政府机关的图章（总称）。 驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。 郎中：中医医生。 板块四：学习“词句段运用”。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。 货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动的贩卖日用品的人，有的也兼营收购。 墨客：指文人。 读第二题中的句子，注意加点的部分，回忆一下：学习本单元课文时，你是怎样猜测加点部分的意思的？ 板块四：学习“词句段运用”。 ◇但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。 请勿自误。 ◇石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。 ◇众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称 “千岁大王”。 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 你是怎么猜出来加点部分的意思的？尝试概括一下方法。 根据字面意思 结合生活经验 联系上下文 借助影视作品 板块四：学习“词句段运用”。 请勿自误：请不要自己误了自己。 喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违：都表示赞同，没有一个违抗或不同意的。 序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。 这些词语的意思，你都猜对了吗？ 词语解释 在阅读中，我们可以灵活运用一种或多种方法猜测语句的大意，不要只用某一种方法。 板块四：学习“词句段运用”。 读句子，边读边想这三项外貌描写分别写的是课文中的哪个人物。 ◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举 金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼 似明星，两耳过肩查又硬。 孙悟空 你是怎么猜出来的？ 板块四：学习“词句段运用”。 ◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。 诸葛亮 板块四：学习“词句段运用”。 ◇身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 武松 本单元课文中哪个人物有这种特点？ 板块四：学习“词句段运用”。 对人物外貌的描写，往往也与人物性格相关联，两者可以互相参照。 十分儒雅 威风凛凛 豪爽、威武 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.抄写生字词。 B类：（1）理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 （2）初步学习阅读古典名著的方法,根据上下文猜测词句的意思。 榜文 印信 驿站 郎中 客舍 货郎 店家 墨客 （3）朗读背诵《鸟鸣涧》，积累古诗。 C类：推荐阅读:吴承恩《大战红孩儿》 快乐成长 学好语文 24 $$