第一单元 06单元重难点突破 (教学课件)【大单元教学】语文统编版五年级下册

第六课时 单元重难点突破 板块一：吟诵古诗，导入课题。 “梅兰竹菊”被誉为花中四君子，梅居首位。梅花历来为文人墨客所钟爱，有关梅花的诗词文章不胜枚举。你能想起哪些呢？ 吟诵月亮的诗句。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。——王安石的《梅花》 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——王冕的《墨梅》 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游的《卜算子·咏梅》 板块二：深入理解，体会情感。 《祖父的园子》《月是故乡明》用到了什么体会思想感情的方法？ 《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。 《月是故乡明》： 用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了强烈的思乡之情。 读外祖父的故事 板块二：深入理解，体会情感。 三次落泪 课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上波浪线。 板块二：深入理解，体会情感。 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来…… 想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？ 思 念 祖 国 板块二：深入理解，体会情感。 喜爱梅花 在文中找到外祖父分外喜爱梅花的句子或段落。 找出描写外祖父动作、语言、神态的句子，读一读，从这些句子中你体会到了什么？。 板块二：深入理解，体会情感。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 对比 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 语言 动作 其它古玩和墨梅不同的态度 训斥母亲，前后态度对比 小心翼翼擦拭墨梅图 珍 爱 梅 板块二：深入理解，体会情感。 快速默读课文，找出描写梅花的语句。 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！ 从4个“愈”和4个“最”字中，你读出了什么？ 将梅花与别的花对比，并用四个“愈”和四个“最”赞美梅花不畏严寒、不怕风欺雪压的品格。 板块二：深入理解，体会情感。 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇中，总要有梅花的秉性才好！ 在外祖父心中，这梅花只是花吗？ 梅花的秉性是什么？ 愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气；不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 板块二：深入理解，体会情感。 “梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父坚守爱国之心的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 结合课文内容说一说，你对“梅花魂”的理解。 民 族 精 神 板块二：深入理解，体会情感。 苏 武 刘胡兰 狼牙山五壮士 借物喻人：你想到了哪些有梅花精神的人？ 板块二：深入理解，体会情感。 外祖父分别前送“我”墨梅图，分别时送“我”梅花手绢，是希望“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节，同时外祖父也是把他眷恋祖国的赤子之心让”我“带回祖国。 外祖父送“我”墨梅图和梅花手绢究竟用意何在？ 板块二：深入理解，体会情感。 本文通过对身居海外的外祖父生前对一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。 结合全文说说课文表达了作者什么样的思想感情？ 板块四：主题概括，拓展延伸。 1.主题概括 作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 2.拓展延伸 （1）有关梅花的诗句 冬夜杂咏·梅花 隆冬到来时，墙角树枝梅，百花迹已绝。凌寒独自开。 红梅不屈服，遥知不是雪，树立立风霜。为有暗香来。 咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不当春，只把春来报，待到山花灿漫时，她在丛中笑。 板块四：主题概括，拓展延伸。 （2）歌曲《红梅赞》 这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱得是梅花，实在赞美江姐。梅花的精神就是中华民族精神的象征，老人爱梅花，就是因为梅花是祖国的象征。 板书设计 故乡梅花开 想起外祖父 睹物思人 回忆外祖父 教诗词落泪 珍爱墨梅图 难归而痛哭 赠予墨梅图 送梅花手绢 理解外祖父 心向祖国 借梅抒情 眷恋祖国 魂 梅花 作业设计 A类： 1.完成《导学案》中的未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 B类： 1.“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？ 2.文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？ C类： 1.理解外祖父教我吟诵的三句诗的出处，读懂它们的意思。 2.搜索更多关于梅花的古诗词并整理在积累本上。 3.选择一篇课文绘制思维导图。 思维导图 谢 谢 19 $$