第1单元 人口与环境 阶段综合实践-【金版教程】2024-2025学年高中地理必修第二册创新导学案课件PPT（鲁教版2019）

第一单元 人口与环境 阶段综合实践 目录 网络体系构建 地理技能培养 学业真题赏析 核心素养探究 网络体系构建 网络体系构建 4 网络体系构建 5 ①﹍﹍﹍﹍　②﹍﹍﹍﹍　③﹍﹍﹍﹍﹍　④ ﹍﹍﹍﹍ 　 ⑤ ﹍﹍﹍﹍　⑥ ﹍﹍﹍﹍　⑦ ﹍﹍﹍﹍ 　 答案　①中低　②经济发展水平　③黑河—腾冲　④经济　⑤战争　⑥自然资源　⑦自然环境 网络体系构建 6 核心素养探究 综合思维——全面认识人口与地理环境的关系 1．人口增长与地理环境 (1)地理环境影响人口增长 一个国家或地区的人口增长主要取决于人口的自然变动，即出生人数和死亡人数之差。人口的自然变动是各种地理环境因素共同作用的结果。包括自然因素和社会经济因素。自然因素主要有自然灾害、自然环境、人体生理因素等；社会经济因素主要有经济、文化教育、科学技术、医疗卫生、人口迁移、人口政策、习俗、战争等。其中起决定性作用的是社会经济因素。 素养突破 核心素养探究 (2)人口增长对地理环境的影响 ①适度的人口增长会促进人口与社会经济、资源、环境的协调发展。主要表现在三个方面：增加有效需求，促进经济增长；提供充足的劳动力；提高经济和社会发展水平。 ②人口增长过快对地理环境产生的消极影响。主要表现在四个方面：人口增长过快导致资源紧张；人口规模超过环境承载力，导致生态环境破坏；人口过快增长会抵消经济发展的成就；人口过多对社会的可持续发展产生消极影响。 核心素养探究 2．人口分布与地理环境 (1)自然环境：自然环境优越的地区人口稠密 ①气候温和湿润的地区人口稠密，过于湿热、过于干燥和过于寒冷的地区人口稀疏。 ②地势低平的地区人口稠密，地势高峻的地区人口稀疏。 ③水源充足的地区人口稠密，水源短缺的地区人口稀疏。 ④土壤肥沃的地区人口稠密，土壤贫瘠的地区人口稀疏。 ⑤矿产资源丰富的地区人口稠密。 核心素养探究 (2)社会经济环境对人口分布具有决定性的影响 ①生产力的发展与分布决定人口的分布。 ②科学技术的进步导致人口布局的根本性变化。 ③人口分布在一定程度上与人类的开发历史有关，开发历史又与自然环境的优劣有关。 ④政治因素也会影响人口的分布。 核心素养探究 3．人口结构与地理环境 人口结构是指在人口整体中，具有不同自然的、社会经济的、地域特征的人口之间的比例关系。也就是各特征人口数在人口总数中的百分比。 (1)人口年龄结构与社会经济发展 人口年龄结构是指一个地区总人口中不同年龄人口的比例关系。 一般可把人口的年龄分为三组：儿童少年组(0～14岁)、劳动力组(15～64岁)、老年组(65岁及以上)。根据这三个组别的人口构成比例可将人口划分为：年轻型、成年型和老年型三种。 核心素养探究 (2)人口性别结构与社会经济发展 人口的性别结构是指一个地区男女人口数的比例关系。人口的性别结构通常用性别比来表示。性别比就是指每100名女性对应的男性人数。 人口的性别结构对人口自身的增长有着直接的影响，因为人类是依靠两性的结合繁衍后代的，因此两性比例是否平衡，直接影响到结婚率和妇女生育率，并进一步影响人口出生率和人口再生产的速度。 社会经济发展水平和经济结构影响人口的性别结构，一般来说，经济发达地区女性多于男性，经济欠发达地区男性多于女性。人口的性别结构对社会经济的发展也有重要的影响，如许多行业或职业对于劳动者的性别有着不同的要求，如钢铁厂等重工业需要大量的男性职工，纺织厂需要大量的女性职工。 核心素养探究 4．人口移动与地理环境 (1)人口移动对人口发展的影响 人口移动对人口发展的影响主要表现在两个方面：人口总数的变动和人口自然构成的变化。人口移动的直接后果之一，是使地区人口在短期内发生数量上的明显增加或者减少。这种增减，一方面由移民本身引起，另一方面来自移民的生育行为。人口移动的直接后果之二，是造成移入地和移出地人口的年龄和性别结构的变化。 核心素养探究 (2)人口移动对社会经济的影响 人口移动有利于国家和地区之间物质、文化、科学技术的交流，有利于不同种族、民族之间的融合，有助于人口的合理分布，也有利于经济的发展和社会的进步。但是，由于迁入地与迁出地在社会经济上是两个既相互联系又彼此对立的地区，各方的移动效应差别很大。 对于迁出地而言，利弊兼有。以利而论，首先，人口移出解决了人口过剩和部分人口的就业问题。第二，移民的汇款增加了移出地的收入。第三，迁出人员可以在工作过程中学到新的技术和接受一定的教育，返乡后对家乡的社会经济发展起到一定的促进作用。 核心素养探究 但从长远来看，大批劳动人口移出不利于迁出区社会经济发展。首先，移出的人口多为青壮年，且高素质人口较多，他们的移出必然带来人才的流失和抚养、教育费用的损失。第二，大规模劳动力移出造成移出地经济上的依赖性和脆弱性。依靠输出劳动力取得的外汇和其他收益愈多，则对国外经济形势的变化愈敏感。 核心素养探究 【迁移应用】　户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口，常住人口是指实际居住在某地一定时间(半年以上)的人口。下图示意近十七年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。据此完成(1)～(2)题。 (1)根据图示资料推测，图示时期该直辖市(　　) A．外来务工人口多于外出务工人口 B．老年人口数量不断增加 C．劳动力需求数量逐年增加 D．人口迁入量逐年增加 解析　读图可知，常住人口始终高于户籍人口，说明该地迁出人口小于迁入人口，A项正确。 核心素养探究 (2)人口迁移对该市的负面影响可能有(　　) ①加大了该市的就业压力　 ②劳动力、人才外流　 ③加剧了该市的环境问题　 ④制约了该市的经济发展 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 解析　读图可知，该地人口大量迁入，会加大该市的就业压力和环境问题。 核心素养探究 地理技能培养 地理统计图的类型主要有：线状图、柱状图、圆形图、二维坐标图、三角形图等。统计图一般可依据下列程序阅读：读图名—读坐标(或图例)—读数据(大小及变化趋势)—分析数据—用文字揭示联系或规律—图表转换(或图图转换)。 1．线状图(曲线图、折线图) 拓展专题一　人口统计图的类型及其阅读、绘制方法 地理技能培养 曲线图、折线图是采用曲线或折线的升降、起伏来显示地理数据的变化情况和发展趋势的统计图。这种图对分析各种地理事物的动态变化及依存关系具有重要的作用。分析曲线图的一般思路如下图所示。 地理技能培养 绘制折(曲)线图时首先要求确定纵坐标与横坐标的内容、单位及间隔。绘折线时，用直线把各坐标点连接即可，要求线条清晰；绘曲线时，则需要把各坐标点用平滑的曲线连接起来。 2．柱状图 地理技能培养 该类图形一般把分类项在横坐标上标出，把数据的大小在纵坐标上标出，这样可以强调数据是随分类项(如时间等)变化的。分析柱状图的一般思路如下图所示。 地理技能培养 绘制柱状图时，首先要了解图的具体内容，然后确定纵坐标与横坐标的内容、单位和尺度，“柱”要用直尺绘制，宽度要一致，且要注明图名。 3．圆形图(扇形图、饼状图等) 地理技能培养 圆形图是以圆形的面积大小表示地理数据资料的统计图。这种图在反映总体内部结构时，比柱状图更为清晰。分析圆形图的一般思路如下图所示。 地理技能培养 在绘制圆形图时，首先用圆规画出圆，并根据统计量的百分比折算出其在扇形图中所占的角度，其方法是用百分比乘以360°，如果表中不是百分数，则要折算成统计量的百分比。然后再用量角器量出相应角度的圆心角，用直尺画出相邻的两条半径。分割完毕后，在图中应注明统计量的名称和百分比，最后标注图名。 4．二维坐标图 二维坐标图又叫平面直角坐标图，用横、纵坐标表 示两种地理事物，坐标图中的点、线等表示两种地理事物 间的关系，能够简明地反映地理事物的时空变化规律。分 析二维坐标图的一般思路如下图所示。 地理技能培养 5．三角形图 三角形坐标轴图通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比构成。 地理技能培养 (1)读图关键 ①图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，而非绝对数量；②图中每个点都能够读取三个变量，各构成要素所占比重的总和是100%；③此类图的构成要素只有三个；④三个要素在数轴上比例由低到高的延伸方向一致。 (2)判读方法 地理技能培养 ①读准三个坐标轴的原点及变化趋势，即如图中的箭头A、B、C所示的方向。 ②找到与所判读坐标轴原点相交的另一个坐标轴，称为邻轴。如图中A轴的邻轴是C轴。 过所求点作平行于邻轴的平行线a、b、c(即转为所判读坐标轴原点处的二维坐标，简称“转三为二”)。 地理技能培养 ③找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。 图中待求点“★”在三个坐标轴上的数据依次是 ④检验三数据之和是否为100%。 地理技能培养 【迁移应用1】　常住人口是指居住在某地一定时间(半年以上)的人口。安徽省2017年常住人口达6 254.8万人，比上年增加59.3万。2001～2017年安徽省常住人口年增长率如图所示，同期该省人口自然增长率保持在0.6%～0.7%。据此完成(1)～(2)题。 (1)2005年和2010年该省常住人口大量减少，表明该省当年(　　) A．外出求学人数剧增 B．外出务工人员激增 C．外出旅游人数剧增 D．外来务工人员剧减 地理技能培养 解析　安徽省地处我国中部经济地带，是外出务工人员供应大省，受务工目的地对劳动力需求变化的影响，安徽省外出务工人员数量出现增减实属正常，B项正确，排除D项。出省求学人员主要为大学生，但外省市在安徽省的招生人数正常情况下不会出现较大幅度的波动，排除A项；外出旅游人员不影响常住人口数量，排除C项。 地理技能培养 解析　2013年后安徽省常住人口增长率稳定在0.7%以上，但“该省人口自然增长率保持在0.6%～0.7%”，可推测省外人口的迁入(人口回流)补足了两者的差距，故C项正确。 (2)2013年后该省(　　) A．人口出生率大幅提高 B．劳动力缺口逐渐缩小 C．人口回流现象渐明显 D．老龄化问题得到解决 地理技能培养 1．人口分布 拓展专题二　人口类综合题答题模板 角度 术语 分布 人口分布不均，主要分布于东南部(西北部)，人口东多西少(南多北少)，东部稠密、西部稀疏 人口稀少的原因 自然条件恶劣(气候干旱、水源短缺、海拔高、山区面积广大)，交通不便，经济发展水平低 人口稠密的原因 自然条件优越(平原面积广大，气候温和湿润，水源充足)，开发历史早，交通便利，经济发展水平高 地理技能培养 2.人口迁移的影响评价 (1)对迁出地和迁入地的影响 人口迁移的影响既有积极的一面，也存在某些不利的方面，应对其进行辩证分析。 影响 迁入地 迁出地 有利 ①提供大量廉价劳动力；②促进商品流通和经济发展；③促进第三产业发展 ①加强与外界社会、经济、科技、文化联系；②缓解人地矛盾；③更好地开发利用土地资源 不利 增加了公共设施的负担和管理的难度，增大生态环境的压力 人才外流、劳动力减少 地理技能培养 (2)对社会经济的影响 ①影响人口年龄结构。一般来说，经济性迁移以青壮年为主，人口迁移往往使迁入区人口性别比上升以及年龄结构年轻化，老龄化延迟；迁出区则相反。 ②影响经济、文化发展。促进各民族和各地区的文化交流；调整了不同国家和地区间劳动力的供求比例，有助于实现生产要素的优化配置；带动资本的流动。 ③改变迁出地和迁入地的资源环境承载力，进而影响人口对资源开发利用的地理分布。自地理大发现后，大规模的国际人口迁移促进了新大陆资源的开发利用，使人类发展具有了广阔的物质能量保障。如美洲大陆的金矿、银矿、铜矿、石油、铁矿、铝矿等，这些都为世界各个产业部门的发展提供了重要条件。 地理技能培养 3．我国“民工潮”的特点、成因及影响 地理技能培养 【迁移应用2】　四川省是我国人口大省，人口分布不均，以平武至盐源一线为界，东西人口差异悬殊。四川许多地方的小城镇和农村出现“留守儿童”和“留守家庭”等中国农村普遍存在的现象。目前“留守儿童”的教育已成为全社会非常关注的问题。据此回答下列问题。 地理技能培养 (1)试比较川东和川西的人口分布情况。 (2)“留守儿童”和“留守家庭”现象产生的原因 是什么？ 答案　川东地区人口稠密，主要分布在盆地；川西地区人口稀疏，主要分布在海拔较低的谷地地区。 答案　 “留守儿童”和“留守家庭”现象是由大量民工外出务工或经商引起的。 地理技能培养 (3)人口流动对流出地有什么影响？ (4)近年来，很多民工从沿海地区返回家乡，你觉得应如何吸收这些劳动力？ 答案　有利：促进了流出地与外界的经济和文化交流；缓解了人口流出地区的就业压力和当地的人地矛盾，有利于生态环境的改善。不利：造成人才外流，当地劳动力不足，出现“留守儿童”和“留守家庭”现象。 答案　提供优惠政策，鼓励回乡民工自主创业；发展当地经济，创造就业机会，吸收回乡民工参加工作；政府组织培训民工，提高民工素质；完善基础设施，吸引投资建厂。 地理技能培养 解析　第(1)题，结合四川的地形、气候可知，平武至盐源一线以东地区自然条件优越，人口稠密；该线以西地区自然条件恶劣，人口稀少。第(2)题，四川经济发展水平低，大量青壮年劳动力外出务工和经商，形成很多“留守儿童”和“留守家庭”。第(3)题，人口流出对流出地的影响从有利和不利两个方面回答。有利 方面主要表现为加强经济文化交流，增加收入，缩小与发达地区的差距；不利方面主要表现为人才流失，劳动力减少，出现“留守儿童”和“留守家庭”现象。第(4)题，当地政府应通过政策优惠，吸引返乡民工在家乡自主创业；加强对民工的培训；完善基础设施，吸引企业迁入。 地理技能培养 学业真题赏析 (2020·天津高考)读表，回答(1)～ (2)题。 2000和2010年我国部分省区 跨省流入人口数量统计表(万人) 2000年 排名 2010年 排名 广东 1 505 1 2 150 1 浙江 369 2 1 182 2 上海 313 3 898 3 江苏 254 4 738 4 北京 246 5 705 5 福建 215 6 432 6 天津 73 12 299 7 山东 103 10 211 8 新疆 141 7 180 9 辽宁 104 9 179 10 内蒙古 55 15 144 11 河北 93 11 140 12 云南 116 8 123 13 学业真题赏析 (1)据表中信息，对跨省人口流动状况的正确判断是(　　) A．三大经济地带流入人口的数量均衡 B．东部经济地带的流入人口规模增大 C．西部经济地带中云南流入人口最多 D．上海流入人口在直辖市中增速最快 (2)广东是跨省人口流入最多的省份，最主要原因是(　　) A．交通发达，出行方便 B．生态环境优，居住条件好 C．政府鼓励，政策引导 D．经济活力强，就业机会多 学业真题赏析 核心素养定位 学业质量标准 结合数据分析不同区域人口流动状况，体现了区域认知；分析广东成为跨省人口流入最多的省份的原因，体现了综合思维。 能够辨识不同区域跨省人口流动特点，体现了学业质量标准的水平1；能够解释广东省成为跨省人口流入最多的省份的原因，体现了学业质量标准的水平2。 学业真题赏析 较多 西部 增加 新疆 就业机会 迁入 学业真题赏析 R ①确定横坐标和纵坐标所表示的地理事物 ↓ ②思考横坐标与纵坐标所表示的地理事物之间的关系 ↓ ③对曲线的变化过程进行分析：递减段表示纵坐标地理事物与横坐标地理事物之间呈负相关，递增段表示呈正相关；曲线斜率大的一段表示变化幅度大，曲线斜率小的一段表示变化幅度小 ↓ ④对曲线的不同变化段进行分析、评价 ①了解纵、横坐标的含义，出现左右纵坐标时，更要仔细观察、辨析 ↓ ②思考各项目之间的联系 ↓ ③对数值的高低进行分析，从而揭示纵坐标地理事物随横坐标地理事物的变化规律 ↓ ④分析原因，提出建议 ①看图例，了解该图反映的是哪些地理事物 ↓ ②看图中比例的排序关系 ↓ ③思考每一图例所对应的地理事物，分析这些地理事物的共同点和差异，联系相关知识点 ↓ ④揭示反映的问题，作出科学的评价，提出解决问题的建议和对策 ①认清图名及纵、横坐标所表示的要素和内容 ↓ ②判断图中所示地理事物的分布与变化特征，并分析其发展变化趋势 ↓ ③思考两个变量之间的关系，看清纵、横坐标的单位、数值 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(0～14岁约26%；,15～64岁约47%；,65岁及以上约27%。)) $$