第四单元第3课时 用连减法解决问题（课件）-【大单元教学】一年级数学下册同步备课系列（人教版·2024）

第四单元 100以内的口算加、减法 小学数学人教版（2024）一年级下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 智能活动室里活动篇 ——用连减法解决问题 【课时目标】 1.使学生理解并掌握用连续减去相同数的方法解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系。 2.经历分析问题、解决问题的过程，培养学生的观察能力、分析能力和运算能力，提高学生解决问题策略的多样性。 3.通过解决实际问题，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识和合作精神 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 情境一：探究解决问题的策略 3 26个橘(jú)子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 读一读题，说一说你知道了什么。 有 个橘子，每 个装一袋。 26 8 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 26个橘(jú)子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ “装满”是什么意思？ 哪些是剩下的？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 26个橘(jú)子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 这个问题你会解决吗？想办法试一试，说一说。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 26个橘子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 摆一摆 1 袋 2 袋 3 袋 还剩2个 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 26个橘子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 圈一圈 1 袋 2 袋 3 袋 还剩 2 个 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 26个橘子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 减一减 画箭头 （个） － － － ＝ 26 -8 -8 -8 18 8 8 8 2 2 10 26 列算式 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 26个橘子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 解答正确吗？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 26个橘子，8个装一袋，可以装满几袋？还剩几个？ 用加法检查一下： 8＋8＋8＝24（个） 24＋2＝26（个） 答：可以装满3袋，还剩2个。 解答正确。 解答正确吗？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境二：巩固练习 1.40个羽毛球能装满几筒？还剩几个？ 答：40个羽毛球能装满3筒，还剩4个。 【教材P51 做一做】 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.如果10个装一箱，可以装满几箱?如果6个装一箱呢? 29－10－10 = 9（个） 答：可以装满 2 箱，还剩 9 个。 [教材P52 练一练 第7题] 一共有29个茶壶。 10个装一箱: 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.如果10个装一箱，可以装满几箱?如果6个装一箱呢? [教材P52 练一练 第7题] 一共有29个茶壶。 29－6－6－6－6 = 5（个） 答：可以装满 4 箱，还剩 5 个。 6个装一箱: 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.可以穿成几串糖葫芦？还剩几颗山楂？ 23-7-7-7 = 2（个） 答：可以串成3串糖葫芦，还剩下2个山楂。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4. 5月共有31天，相当于几周(1周7天)多几天？ 31 －7 24 －7 17 －7 10 －7 3 答：相当于4周多3天。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 5. 一共有（ ）根小棒，拼成 ，最多可以拼 成（ ）个，至少添加（ ）根这样的小棒就 可以再拼成一个 。 22 4 3 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 单元小结： 用连减法解决实际问题 口算加减法 两位数加减整十数 两位数加减两位数 解决问题 两位数加减一位数 以内的口算加减法 100 应用 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 谢谢聆听，再见！！ 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 18 $$