第一单元 09 表达与交流（教学课件）【大单元教学】语文统编版四年级下册

表达与交流 我的乐园 玖 介绍我的乐园 我每天在书房读书，让我感受到世界的奇妙。 我和小伙伴在小河边，捉泥鳅，堆沙雕，水中嬉戏，留下了许多童年的美好回忆。 我在运动场和队友挥洒汗水，不仅让我体验了运动的兴奋，更让我收获了许多纯洁的友谊。 你在乐园做什么 理解“乐园”：带给你温暖、幸福、快乐的地方 习作要求 你的乐园什么样子的？ 你最喜欢在那儿干什么? 这个乐园给你带来了怎样的快乐? 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 时间 样子 活动 感受 地点 梳理课文 方位（地点）+什么样子+做什么+感受 总结写法： 课文 乐园（位置） 样子 干什么 感受 《乡下人家》 屋前、屋后，小河边门前 别有风趣 朴素华丽 晚霞掩映 种瓜、栽花，养鸡养鸭，吃饭聊天 独特迷人 《天窗》 开天窗的屋子 地洞似的屋子 小小的玻璃 看风雨雷电，看星星、云彩、黑影 唯一的慰藉 《三月桃花水》 河流中 是春天的竖琴 是春天的明镜 听变幻万千的音乐，看的桃花盛开杨柳依依的美丽画卷。 叫人多沉醉 梳理课文 想想曾让你感到最快乐的地方是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 乐园 样子 喜欢干什么 带来怎样的快乐 乐园在什么地方 乐园是什么样子 在乐园里干什么 带来了怎样的快乐 萧红 《祖父的园子》 这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 祖父一天都在院子里边，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个个地。祖父铲地，我也铲地 凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 太爷爷的菜地 菜地里有柳树，小溪，丰收的果园 抓蝴蝶，挖野菜，钓鱼和放风筝 在如画的自然中自由自在的玩耍，让我既幸福又满足。 课文 乐园 干什么 感受 写法提示 《乡下人家》 屋前、屋后，小河边门前 种瓜、栽花，养鸡养鸭，吃饭聊天 独特迷人 写作要有一定的顺序，可以借助关键语句表达对美好生活的向往。 《天窗》 开天窗的屋子 看风雨雷电，看星星、云彩、黑影 唯一的慰藉 作者抓住了雨天和黑夜两个场景进行了详细的描写，同时展开了丰富的想象，表达了自己情感：天窗是孩子们的慰藉。 《三月桃花水》 河流中 听变幻万千的音乐，看的桃花盛开杨柳依依的美丽画卷。 叫人多沉醉 可以学习作者使用清晰的结构组织课文，同时借助美妙的修辞手法，表达自己的喜爱之情。 习法提示 ——要把自己快乐的感受写出来，可以直接抒情，也可以借写景、写事、写物把自己的快乐之情融入其中，这样才能引起读者的共鸣。 ——在写自己的乐园时，要抓住特点，合理想象，运用修辞手法把乐园写具体；写在乐园里做的事的时候，要抓住人物细节进行描写，把文章写生动。 ——要先写乐园是哪里，在写乐园的样子及在乐园里做的事情，最后表达自己的感受。 习作要点 中心明确 具体生动 条理清晰 作 文 提 纲 题目 我的乐园 开头 点出我的乐园在哪里。（开篇点题） 中间 写乐园的样子。（环境、装饰） 写了我在乐园做了哪些事，带给我快乐。 （写事例，抓住人物的细节写清楚，重点描写表现人物心情） 可以写自己在乐园的想象。（衬托人物心情） 结尾 表达乐园带给我的快乐。（总结全文） 评判标准 得星☆ 修改建议 是否写出了乐园是什么样子的。 ☆☆☆☆☆☆ 是否写出了在乐园里，你最喜欢做的事。 ☆☆☆☆☆☆ 是否写出了乐园的特点 ☆☆☆☆☆☆ 是否写出了这个乐园给你带来了怎样的快乐。 ☆☆☆☆☆☆ 是否写出真情实感 ☆☆☆☆☆☆ 修改习作 学好语文，快乐成长！ $$