第4课时 有余数除法的竖式计算（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学下册同步备课（人教版）

二年级下册教案 第6单元 有余数的除法 第4课时 有余数除法的竖式计算 【教学内容】 教材第61页例4及相关内容。 【教学目标】 1.在观察、对比中，积累有余数除法试商的经验，初步掌握试商的方法。 2.在对比、计算等活动中，初步发展数学表达和运算能力。 【重点难点】 重点：在观察、对比中，积累有余数除法试商的经验，初步掌握试商的方法。 难点：在对比、计算等活动中，初步发展数学表达和运算能力。 【教学过程】 1、 复习导入 师：13根小棒，每5根一组，分了几组，还剩几根？ 请你分一分。 预设：分了2组，还剩3根。 师：如何列式呢？ 预设：13÷5＝2（组）……3（根） 师：你会列竖式计算吗？ 预设： 2、 探究新知 课件出示教材第61页例4。 1.理解题意。 师：43÷7的商应该是几呢？你是怎么想的？ 预设：要想7和几相乘的积接近43，而且小于43。 2.试商。 师：那么请大家在小组内讨论43÷7的商应该是几，为什么呢？ 预设：首先除数是7，要想7的乘法口诀。 师：商5行吗？ 预设：假设商是5，5×7=35，43-35=8，余数是8，比除数7还大， 是不对的。 师：余数比除数大，说明了什么？ 预设：说明剩下的还可以再分，商小了。 师：那我们商6试试。 预设：商6余1，余数比除数小，商6正合适。 师：那能不能商7呢？ 预设：不能商7，假设商是7，7×7=49，此时的乘积比被除数还大，说明商大了。 师：试商时要注意什么问题呢？ 预设：商与除数的积要接近且小于被除数，余数一定要比除数小。 3.乘除结合，明确试商方法。 通过前期的对比观察，引导学生理解求商时可以利用乘法口诀，想商和除数相乘的积要接近被除数，还要小于被除数。如果商大了，商和除数相乘的积比被除数还大，就需要将商往小调。如果商小了，余数比除数还大，就需要将商往大调，让余数继续分，直到余数小于除数，不能再继续分为止。 小结：同学们在做有余数除法试商时，可以利用乘法口诀试商，还可以根据剩余部分与被除数或除数之间的大小关系来调商。除此以外，还要注意商和除数相乘的积不仅要接近被除数，还要小于被除数。而且，余数还要比除数小。 三、巩固运用 1.教材第61页“做一做”第1题，第2题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报交流。 2. 教材第63页第8题的部分题目。 （1） 学生在练习本中完成除法竖式计算。 （2） 请部分同学到黑板完成。 3.教材第63页第4题、第5题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报交流。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 试商 想：7和几相乘的积接近43，而且小于43？ 【教学反思】 本节课通过经历试商求出除法算式的商的过程，使学生掌握试商的方法。学生能通过除法竖式计算的原理，掌握试商的方法和有余数除法的竖式计算。在练习中发现，学生的计算正确率不高，大部分学生试商小了，出现余数＞除数的情况，应在练习中反复强调检查步骤，利用余数和除数的比较检查商是否正确。 学科网（北京）股份有限公司 $$