口语交际 长大以后做什么（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级语文下册同步备课（统编版）

口语交际:长大以后做什么 ［教学目标］ 1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。 2.能听明白同学说的话，对感兴趣的内容提出疑问。 ［教学重难点］ 能自信地用完整的话表达自己的梦想；认真听其他人的发言，并对自己感兴趣的内容提问。 ［教学课时］ 1课时 一、看图片，激趣导入 1.观察图片，说说他们的职业。同桌之间相互说一说。 可以用上句式：我猜他是，因为。 2.同学们真会观察，那么你们长大以后想做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么） 二、感受话题 1.情景讨论：你的爸爸妈妈的职业是什么？这份工作是做什么的？（学生自由发言） 我的妈妈是老师，她把知识教给学生。 我的爸爸是厨师，他把普通的蔬菜变成美味的食品。 2.师小结：很多职业看似普通，却是社会不可或缺的，也往往最容易被忽视，比如清洁工、建筑工、厨师、家庭保姆……你还知道哪些职业？（清洁工、快递员……） 3.想一想：二十年后的你会在哪里？在做什么工作？ 4.交际指导：交流前先想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？这个职业对于你自己有什么特殊之处？ 你可以试着用下面的句式进行说话： 我长大后要做一名……因为…… 我长大后要当一名……因为…… 我的理想是长大后当一名…… 5.交际训练：说一说：小组内交流。每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。 乐乐：我长大后要做一名舞蹈家。杨丽萍阿姨跳的孔雀舞实在太美了，我长大后要像她一样，用自己的舞姿给人们带来美的享受。 冬冬：我长大后要当一名宇航员，驾驶着飞船飞上太空，或许我还能为人类找到第二个赖以生存的家园呢！ 6.有很多同学的理想是一样的，但他们选择的理由却不相同。 我长大后想当老师，因为我想帮助学习有困难的同学，让他们进步。 我的理想是当老师，因为我觉得老师什么都会，什么都懂。 7.我们对感兴趣的地方可以进行提问。 例：老师小时候的理想是当机械工程师，因为我想发明一个可以陪我玩的机器人。 提问：老师，机械工程师是做什么的？老师，你为什么做了老师呢？ 8.交际要点： （1）清楚地表达想法，简单说明理由。 （2）对感兴趣的内容问一问。 9.实战演练： ①问一问：问一问你的好朋友或小组成员，看看他们的愿望是什么。也可以表达自己的祝愿。 ②评一评：小组派代表上台讲述自己的理想，全班评议。 三、小结 教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要一步一步努力地靠近自己的目标，不能遇到困难就放弃，要坚持不懈地去奋斗。我们现在能做的就是好好学习，这样我们才能一步步地实现自己的目标。 ［教学反思］ 口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境，如同桌互相问一问、小记者采访等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使学生在双向互动的实践中提高了口语交际的表达能力。不过，在这堂课上，我的交流示范指导有所不足。学生在交流时，还存在着各说各话的现象。如果在这一环节之前穿插一次我和学生的互动交流示范，再让同桌之间相互讨论，最后让学生邀请好朋友互动，学生应该会有一个更加明确的说话方向。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$