4.2 依法履行义务 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第二课时 依法履行义务 【教材分析】 本课指明了公民应依法履行义务，不履行法定义务的行为会受到法律的制裁，意在引发学生对权利与义务关系的思考，增强学生义务意识、责任意识，引导学生认真履行法定义务，主动承担社会责任。引导学生探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的责任，自觉增强责任意识。 【学情分析】 初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。 在这一阶段， 学生参与社会生活的领域不断扩展，他们需要自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。 初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题，同时也正是学生树立义务观念和形成责任感的重要时期。 基于以上考虑，教材设计了“依法履行义务”内容，帮助学生知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务；帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做-个负责任的公民。 【教学目标】 核心素养目标 政治认同 践行和弘扬社会主义核心价值观；热爱伟大祖国，热爱中华民族。2.道德修养:体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。 法治观念 树立权利义务相统一的理念，理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，增强法治观念和义务意识。 【教学重点】 依法履行义务。 【教学难点】 权利和义务的关系。 【教学过程】 一、新课导入 作为公民，我们依法享有权利，也应依法履行义务。如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁。因此，我们要增强义务意识，认真履行法定义务，主动承担社会责任。 那么，你如何理解权利与义务的关系？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任？今天我们就一起来学习《依法履行义务》。 设计意图:引导学生初步理解公民基本义务。 二、新课讲授 学生自主学习 1、★权利与义务的关系？（P54） 2、公民行使权利和履行义务的意义？（P54） 3、★如何正确处理权利与义务的关系？（P55） 4、为什么要履行法定义务？（P56） 5、★如何履行法定义务？（P57） 6、什么是违反法定义务的行为？（P57） 7、违反法定义务的后果？（P57-P59） 学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。 （一）权利义务相统一 运用你的经验 实验中学和红星家具厂签订了课桌椅买卖合同，合同约定实验中学向红星家具厂购买 100 套课桌椅。实验中学享有收货的权利，红星家具厂负有交货的义务。相应地，红星家具厂享有收款的权利，实验中学负有付款的义务。 我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 ............ 思考：(1) 列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 (2) 列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 学生小组交流、讨论。 提示：(1) 如，被抚养教育的权利。这一权利的实现，需要父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，供养我们的衣食住用行、教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。设计意图:通过一组照片呈现人们在社会生活不同领域的生活场景，引导学生感知公民在不同领域应尽的义务。 (2) 如：受教育的义务。有利于获得知识、学得技能，为未来美好生活奠定基础；有利于提升综合素养和能力，更好为国家发展、社会进步和他人的需要贡献力量。 总结 权利义务相统一。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。反过来，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 设计意图 通过对社会生活不同领域的具体行为进行剖析，聚焦“权利与义务的关系”，引导学生感知权利与义务的统一，体会权利与义务相互依存、相互促进的关系，引领学生对自己所享有的权利和所承担的义务进行思考。 探究与分享 如何理解权利与义务的关系？就以下两种观点说明你的看法。 男孩：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 女孩： 权利与义务是完全对等的，我享有多少权利，就应履行多少义务。 学生讨论、交流回答。 提示：男孩的观点是正确的。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 女孩的观点是错误的。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。但这并不是说权利和义务是完全对等的。 设计意图 通过两个学生观点的碰撞，引发学生讨论，引导学生加深对权利与义务的关系的理解，澄清错误认识，树立权利义务相统一的观念。 探究与分享 请同学阅读教材第55页探究与分享。 提问：结合以上两幅图，联系生活实际，与同学交流应如何正确对待权利和义务。 学生讨论、交流回答。 提示：要坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们要增强权利意识，依法行使权利，增强义务观念，自觉履行法定义务。 设计意图 引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。 课堂笔记 1、权利与义务的关系？（P54） (1) 公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。 (2) 公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 (3) 公民的某些权利同时也是义务。 (4) 坚持权利和义务相统一。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 2、公民行使权利和履行义务的意义？（P54） 行使权利：公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 履行义务：公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 3、如何正确处理权利与义务的关系？（P55） (1) 坚持权利和义务相统一。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 (2) 我们要增强权利意识，依法行使权利，增强义务观念，自觉履行法定义务。 （二）法定义务须履行 目标导学一 请同学阅读教材第56、57页探究与分享。 思考：(1)为什么法定义务须履行？ 阅读材料，小组交流、讨论。 提示：法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 (2) 我国法律要求公民必须作出的行为还有哪些？ 阅读材料，小组交流、讨论。 提示：① 爱护公共财产；②被确诊患有恶性传染病的，应接受隔离、及时就医；③公民必须遵守宪法和法律；④公民必须保守国家秘密；⑤公民必须遵守劳动纪律； ⑥ 公民必须尊重社会公德等。 总结 法律要求做的必须去做。 设计意图:引导学生感知公民履行法定义务的具体行为和方式，引导学生了解法律的相关规定，自觉履行法定义务。 目标导学二 小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人财物，后被公安机关抓获。经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，被判处有期徒刑。 思考：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中得到怎样的警示？ 学生阅读材料，探究回答。 提示：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。 总结 法律禁止做的坚决不做。 设计意图 通过设置贴近学生生活的情境，以案说法，给学生以警示。 课堂笔记 4、如何履行法定义务？（P57） (1) 法律要求做的必须去做。 (2) 法律禁止做的坚决不做。 （三）违反义务须担责 目标导学一 “百善孝为先。”孝敬、赡养老人是中华民族的传统美德，也是每个子女应尽的义务。我国宪法规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。 因丈夫早年病故，周女士一人含辛茹苦将两个子女抚养成人。两个子女一个在企业上班，一个开了一家公司，经济条件都不错。周女士已八十岁，无法独立生活，但子女无反哺之心，相互推诿，拒不履行赡养义务。老人悲愤之下一纸诉状将两个子女告上法庭。 人民法院审理认为，两个子女的不赡养行为使得这位八旬老人不但生活上无法得到照顾，精神上也遭受打击。经过调解，两个子女最终达成协议，轮流赡养照顾老人，尽可能让老人享受天伦之乐。 提问：阅读材料，谈谈你的感悟。 学生讨论、交流回答。 提示：孝敬、赡养老人既是公民的基本义务，也是对公民的道德要求。我们要积极弘扬孝亲敬长的中华传统美德，同时履行这一义务。如何违反法定义务，会受到法律的追究。 总结：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。 设计意图 通过一个关于赡养纠纷的案例，从法律上对不赡养老人的行为进行分析，帮助学生认识其违法性，引导学生自觉履行赡养老人的义务。 目标导学二 镜头一 小成的爸爸开车去银行办理业务，没有注意到“禁止停车”的标 志，将车停在路边，被交警依据道路交通安全法处200元罚款。 镜头二 金某是寿山石商人，其朋友丁某将一块价值 50余万元的寿山石交给他代为保管。后来，金某与丁某发生纠纷，金某赌气带走了保险柜内代丁某保管的寿山石。丁某在多次向金某索要未果的情况下，以侵占罪为由到人民法院对金某提起诉讼。人民法院经审理认为，被告人金某的行为构成侵占罪，依照刑法规定，判处金某三年有期徒刑，并处罚金。 提问：(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？ 学生阅读教材内容，思考回答。 提示：小成的爸爸违反了道路交通安全法，应承担行政责任，受到了行政处罚。 (2)金某应依法承担什么性质的法律责任 学生阅读教材内容，思考回答。 提示：金某违反了刑法，构成了犯罪。应承担刑事责任，受到刑罚处罚。 总结：公民违反民事法律，应当依法承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。 设计意图 通过两个镜头，设置具体情境，以案说法，引导学生区别法律责任的类型。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了权利义务的关系，正确处理权利义务的关系；法定义务必须履行，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做；违反法定义务必须承担法律责任。社会生活中，增强责任意识、义务意识。 【板书设计】 权利义务关系 正确处理权利义务关系 权利义务相统一 依法履行义务 法定义务须履行 为什么法定义务须履行怎样依法履行义务 违反法定义务的行为 违反义务承担的责任 违反义务须担责 【教学反思】 本节课结合大量的典型事例和教材上的情境材料，学生对所学知识能够当堂掌握；问题引领特别重要，老师要做课堂上的引领者和追问者，以发展学生思维为核心，在追问中启发学生思维，问题要精心设计，环环相扣。教师在问中育人，题中喻义，引领学生在交流中乐学、敢问、善思，用思维彰显活力，用思辨成就智慧，用思想托起成长。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$