第三单元第1课时 数数、数的组成（教学课件）-【大单元教学】一年级数学下册同步备课系列（人教版·2024）

第三单元 100以内数的认识 小学数学人教版（2024）一年级下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 一、单元学习主题分析 主题名称：100以内数的认识 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 智能活动室中的数学 素养要求 内容要求 学业要求 培养学生数感，使其理解数的意义、数量关系与运算结果，发展逻辑思维，提升数学抽象、推理及问题解决能力，感悟数学在生活中的应用价值。 学生需认识 100 以内的数，理解数位概念，掌握数的组成、读写方法，会比较数的大小，能进行整十数加一位数及相应减法运算。 能准确认、读、写100 以内的数，清晰阐述数的组成与数位含义，熟练比较数的大小，正确计算整十数加一位数及对应减法，解决简单的实际问题。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 单元内容分析 本单元是在学生认识 20 以内数的基础上，将数的范围扩展至100 以内。通过数数、数的组成、读写、数的顺序、比较大小以及简单的加减法等内容，构建完整的数概念体系，为后续学习 100 以内加减法及更大数的认识奠定基础。 智能活动室中的数学 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 4 单元内容框架图 智能活动室中的数学 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 5 借助实物教具、计数器等直观手段，结合生活实例，引导学生操作、观察、思考，突破思维障碍。 主 题 学 情 分 析 已有基础分析 思维障碍分析 拟采用策略 学生已认识 20 以内的数，具备初步数数、认数经验，了解数与实物的对应关系。 理解数位概念及数的组成时，易混淆十位与个位含义，对较大数的大小比较存在思维局限。 智能活动室中的数学 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 6 主题概述 本单元围绕 100 以内数的认识展开，通过多样化活动，如数数比赛、摆小棒等，让学生在实践中感知数的大小、顺序，建立数感，理解数的本质，本单元核心聚焦于 100 以内数的认识，它是数学学习进程里的关键基石。借助数数竞赛、摆小棒、用计数器等丰富多样的实践活动，引导学生从直观的实物感知逐步过渡到抽象的数字概念认知。学生在操作与切身体验中，不仅能精准感知数的大小、明晰数的顺序，更能深度理解数的意义与本质。这一系列活动旨在全方位培养学生的数感，让学生深刻认识到数学知识与日常生活紧密相连，搭建起数学知识从课堂通向生活实际应用的稳固桥梁。 智能活动室中的数学 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 7 单元目标 1.学生能精确无误地认、读、写100以内的数，熟练掌握数的顺序，快速且准确地判断数的大小关系，形成对数的敏锐感知与判断能力。​ 2.深度理解数位概念，清晰且熟练地阐述数的组成，明确个位、十位数字各自承载的意义，构建起扎实的数位知识体系。​ 3.高效、精准地进行整十数加一位数及相应减法运算，能够灵活运用所学知识，解决诸如购物找零、物品分配等生活中的简单数学问题，提升数学知识的应用能力。 智能活动室中的数学 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 8 单 元 学 习 评 价 评价维度 水平划分与描述 预备级 中级 高级 认知领域 学业质量描述 能初步认读如 20、30 这类简单整十数，可一旦碰到像 35、48 等非整十数，读写便错误百出。比较数大小时，仅能直观判断如 5 和 15 这类相差明显的数，对 100 以内数的组成也一知半解，搞不清数字间的关联。 能够流畅、准确地读写 100 以内所有数，对数字顺序了如指掌，还能通过数位比较大小，清晰知晓数的组成，像 56 是由 5 个十和 6 个一组成，并能据此完成简单运算，如 30 + 5 = 35。 能在数轴、生活购物等不同场景下，迅速理解数的含义，巧妙利用数的特征，解决类似按特定条件组数、算价格优惠这类复杂问题，将知识活学活用。 人际领域 沟通与协作 在小组探讨 100 以内数的学习时，参与度极低，即便听他人发言也常走神，轮到自己表达对数的看法时，含糊不清，很少主动分享见解。 积极投身小组交流，针对数的读写、组成等问题踊跃发言，认真倾听他人观点，然后用简洁话语阐述自己对数的认识，促进小组讨论推进。 在小组中担当引领者角色，精准抓取他人观点要点，迅速分析正误，运用 “数位”“进位” 等专业术语，深入浅出讲解数概念，助力小组攻克学习难点。 自我领域 学会学习 与学习心志 起初对 100 以内数的认识抱有好奇，可一旦遇到数组成这类难题，立马打退堂鼓，全程依赖老师讲解，从不思考自己学习中的问题。 始终保持浓厚学习兴趣，面对困难主动向他人请教，尝试自主摆小棒探究数的规律，还能初步反思学习成果，意识到自身薄弱环节。 把学习当作乐趣，自主挑选合适方法，如类比、归纳等，搭建起 100 以内数的知识框架，定期全面复盘学习，针对薄弱点制定详实改进计划。 智能活动室中的数学 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 9 二、课时活动方案设计说明 本单元课时活动方案围绕 100 以内数的认识展开，以培养学生数感为目标。活动从生活实物数纽扣入手，让学生直观感知数的大小。借摆小棒、拨计数器等操作，助其理解数的组成与数位。搭配数字接龙、猜数等趣味游戏，巩固数的顺序与读写。教学采用小组合作与自主探究，前者方便学生交流数数策略，后者培养独立思考能力，让学生轻松掌握知识。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 10 手工课上，小朋友们做了很多手工作品。快来看，这里有一只用纽扣拼成的小熊猫吃竹子图案，可漂亮啦！ 估一估，有多少粒纽扣。 大情境介绍 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 智能活动室里认数篇 ——数数、数的组成 【课时目标】 1.能够正确地数出100以内的物体的个数，进一步熟悉数的组成，感悟十进制。 2.经历数100以内数的过程，巩固计数单位“一(个)”“十”这间的关系。 3.在摆一摆、数一数等活动中培养动手操作能力。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 12 情境一：数一数 1 10个一是一个十，2个十就是二十。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 13 1 一、二、三……二十、二十， 二十添1是二十一。 2个十和1个一合起来是二十一。 数一数。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 数一数。 1 一、二、三……二十、二十， 二十添1是二十一。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 数一数。 1 二十一、二十二……二十九， 二十九添1是三十。 2个十和几个一合起来是二十几。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 数一数。 1 二十一、二十二……二十九， 二十九添1是三十。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 数一数。 1 几十是由几个十组成的。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 数一数。 1 4个十和6个一合起来是四十六。 几十几是由几个十和几个一组成的。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境二：探究大数的数数方法 数一数。 试一试 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 数一数。 试一试 够10个就摆在一起，10个一就是一个十。 十 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 数一数。 试一试 十 7个十是七十，一共有七十个正方体。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境三：练习巩固 1. 填一填。 （ ）个十和（ ）个一 合起来是（ ）。 （ ）个十和（ ）个一 合起来是（ ）。 1 6 十六 2 4 二十四 教材第25页“做一做”第1题 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.数一数它吹了多少个泡泡。 三十三个 可以一个一个地数，也可以十个十个地数。 教材第25页“做一做”第2题 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.数一数，填一填。 四十九添1是( )个十,也就是( )。 （ ）个十和（ ）个一 合起来是（ ）。 5 3 7 五十 三十七 教材第25页“做一做”第3题 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.先圈出10颗 ，再估一估下面一共有多少颗 。数一数，看你估得准不准。 一共有五十二颗。 教材第25页“做一做”第4题 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 谢谢聆听，再见！！ 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 27 $$