内容正文:
第4周
教材思考题 乘法竖式谜问题
(教材P32思考题)在
里填合
适的数字。
× 2
4
1
0
1
× 4 5
0 8
0
[解析]
解决左边一题的关键是根据
第二个乘数个位上的2推得第一个乘
数个位上的数字。因为2与第一个乘
数个位上的数字相乘,积的个位上是
4,所以第一个乘数个位上是2或7。
又因为第二个乘数十位上的数字与第
一个乘数个位上的数字相乘,积的末
尾是1,所以第一个乘数个位上只能
是7,则第二个乘数十位上是3。再根
据最后积的十位上是0,推出
7×
2= 94,进而得到第一个乘数是
97,由此推得左边一题的算式为97×
32=3104。
右边一题积的个位上是0,那么第一
个乘数的个位上可能是0、2、4、6、8,
由第二个乘数十位上的4乘第一个乘
数得到的积的个位上是8,可知第一
个乘数的个位上只能是2;由第二个
乘数十位上的4乘第一个乘数得到的
积的十位上是0,可知第一个乘数的
十位上可能是0、5,即第一个乘数可
能是102,也可能是152。分别用竖式
计算102×45和152×45,发现都符合
要求,因此有两种填法。
[答案]
97×32=3104 102×45=
4590或152×45=6840 竖式略
点评:解决竖式谜问题时,可以从竖式中已
有的数字开始思考,逐个分析可填写的数
字。有时只要推出竖式中的两个乘数即可
将竖式填写完整。要注意此类题可能不止
一种符合要求的填写方法,需耐心尝试找
出所有符合的填法。
在
里填合适的数字。
× 3 5
3 3
8
1 5
× 7
2
3
0
7
三 三位数乘两位数三 三位数乘两位数
综合拓展题 运用对比法求单价
文文和兰兰去超市为各自的班级
采购文体用品。文文买了2个计时器
和4个毽子,共花了280元;兰兰买了
2个 计 时 器 和 8 个 毽 子,共 花 了
320元。计时器和毽子的单价分别是
多少?
[解析]
根据题意,可以运用对比法,
厘清题目中的数量关系(如图)。
第一步:可以先计算毽子的单价。由
图可知,多花的40元正好是4个毽子
的总价,则毽子的单价是40÷4=
10(元/个)。
第二步:计算计时器的单价。已知毽
子的单价,根据“2个计时器的总价+
4个毽子的总价=280元”或“2个计
时器的总价+8个毽子的总价=
320元”,即可求出计时器的单价。
[答案]
8-4=4(个)
(320-280)÷4=10(元/个)
10×4=40(元)
(280-40)÷2=120(元/个)
答:计时器的单价是120元/个,毽子
的单价是10元/个。
点评:解决此题的关键是找到两人所买物
品相差的钱数对应的文体用品及数量。
1.
学校买来11根跳绳和9个皮球共
用去69元,后来又买了同样的7根
跳绳和3个皮球共用去33元。每
根跳绳和每个皮球各是多少元?
2.
服装店采购5件上衣和6条裤子共
花去1670元,采购同样的6件上衣
和5条裤子共花去1740元。每件
上衣和每条裤子各是多少元?
8
数学(苏教版)四年级下
下的1、5、9也有6种排列方法,这样组成的36万
多的数有12个。如果是35万多,那么应该是“五
入”后得到36万,千位上可以是6、9。当千位上是
6时,剩下的1、2、9一共有6种排列方法;同理,当
千位上是9时,剩下的1、2、6也有6种排列方法,
这样组成的35万多的数也有12个。所以大约是
36万的数有24个。
3.
可以组成96个不同的五位数,其中大于3万的
数有72个 解析:当五个数字中有0时,0不能放
在首位,组数时要按顺序依次列举,不要重复或遗
漏。大于3万的数,首位上可能是3、7、9,由此找
全所有的数。
三 三位数乘两位数
第4周
教材思考题 乘法竖式谜问题
66×35=2310 105×72=7560 竖式略 解析:第
一个竖式中,由
×3= 8,可知第
一个乘数的个位上是6;由
6×5=33 ,可
知第一个乘数的十位上是6,则这道乘法算式为
66×35=2310。第二个竖式中,由1 5×
=2 ,可知第二个乘数的个位上是2;
由1 5×7= 3 ,可知第一个乘数的十
位上是0,则这道乘法算式为105×72=7560。
综合拓展题 运用对比法求单价
1.
跳绳:(3×33-69)÷(3×7-11)=3(元)
皮球:(33-7×3)÷3=4(元)
2.
(1670+1740)÷(5+6)=310(元) 裤子:
1670-310×5=120(元) 上衣:310-120=190(元)
第5周
教材思考题 组算式乘积最大、最小问题
1.
最大:52480 最小:9360
2.
542×63=34146 8544 解析:乘法算式中的
乘数越大,积就越大;一个数的高位上数字越大,其
值就越大。又因为两个乘数越接近,乘积就越大,
所以把第二大的5放在百位表示5个百,两位数要
把最大的6放在十位,然后把第三大的4放在三位
数的十位,再把3放在两位数的个位,2放在三位
数的个位,据此得到三位数和两位数;要想使乘积
最小,思路正好与乘积最大的相反。
3.
最大:69843 最小:5685 解析:一个三位数乘
一个两位数,要使乘积最大,就要使这两个数最高
位上的数字尽可能大。所以组成的算式可能是
9 ×7 ,也可能是7 ×9 。
数字3、5可能放在三位数的十位上,也可能放在两
位数的个位上。这样就可以得到下面四道算式:
931×75、951×73、731×95、751×93。分别计算后
发现751×93的乘积最大。同理,要使乘积最小,
就要使这两个数最高位上的数字尽可能小。所以
组成的算式可能是1 ×3 ,也可能是
3 ×1 。数字5、7可能放在三位数的
十位上,也可能放在两位数的个位上。这样就可以
得到下面四道算式:159×37、179×35、359×17、
379×15。分别计算后发现379×15的乘积最小。
思维创新题 简单的盈亏问题
1.
(9+6)÷(5-4)=15(名) 4×15+9=69(本)
解析:若每人分4本,则多9本;若每人分5本,则
少6本,即盈9本,亏6本,两次分配的差为(5-
43
数学(苏教版)四年级下