周末拔尖学案 第4周-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级下册数学(苏教版2024)

2025-03-21
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教辅
江苏通典文化传媒集团有限公司
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学苏教版一年级下册
年级 一年级
章节 二 图形的初步认识(二)
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2025-2026
地区(省份) 江苏省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 903 KB
发布时间 2025-03-21
更新时间 2025-03-21
作者 江苏通典文化传媒集团有限公司
品牌系列 拔尖特训·尖子生学案
审核时间 2025-03-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/51157691.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

位数的十位上的数字是1。因为十几减9等于几 加1,所以这个两位数个位上的数字比得数小1。 由此可以得到减法算式为16-9=7或17-9=8 或18-9=9。 思维创新题 运用推理法解决问题 1. 11-5=6 解析:错误的结果是8,比正确的结 果多2,所以正确的结果应该是6,据此解答。 2. 15-8=7 7+3=10 解析:错误的算式为 +8=15,则 =7;接着用7加上正确的加 数3即可。 3. 5+9=14 14-6=8 解析:错误的算式为 1 -9=5,则 =4,据此解答即可。 4. 14-3=11 11-3=8 解析:错误的算式为 1 +3=14,据此可得 里的数字是1,则 正确的算式为 11-3,所以正确的结果是8。 二 图形的初步认识(二) 第4周 综合拓展题 图形的剪拼 1. 解析:三角形有3条边,把相同的边拼在一起有2种 拼法,注意拼成的长方形要除去,一共有5种拼法。 2. 答案不唯一,如 解析:可以先把这张正方形纸片对折两次并剪成四个同 样的三角形,则每两个三角形可以拼成一个小正方形。 教材思考题 数 图 形 3 5 6 4 三 数据分类(一) 第5周 综合拓展题 分 一 分 1. 按性别分: 男生 􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫 女生 􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫 按活动项目分: 拍球 􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫 踢毽子 􀳫􀳫􀳫􀳫 跳绳 􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫 2. 答案不唯一,如哪种形状的卡片最少? 正方形 􀳫􀳫􀳫 长方形 􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫 三角形 􀳫􀳫􀳫􀳫􀳫 圆 􀳫􀳫 圆形卡片最少 思维创新题 胜负问题 小乐 天天 胜 6次 4次 负 (4)次 (6)次 平 (3)次 3次 3 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 43 数学(苏教版)一年级下 第4周 综合拓展题 图形的剪拼 有两张大小相同的正方形纸, 请把它们剪拼成一个大正方形。 [解析] 方法一:先把两张正方形 纸分别对折,剪成4个相同的三 角形,再用这4个三角形拼成一 个大正方形。方法二:先把其中 的一张正方形纸对折两次并剪成 4个相同的小三角形,再用这4个 小三角形与另一张正方形纸拼成 一个大正方形。 [答案] 方法一: 方法二: 点评:解决此类问题时,可以先将原 来的图形分成几个小图形,再通过移 动或转动来拼成另一种新图形。 1. 把下面的长方形剪成两个相同 的三角形(如图),然后把它们 拼在一起,还能拼成哪些不同 的图形? 画一画。 2. 你能把一张正方形纸片剪拼成 两个完全一样的小正方形吗? 试一试,画一画。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 二 图形的初步认识(二) 二 图形的初步认识(二) 教材思考题 数 图 形 (教材P31思考题) 有( )个 长方形 有( )个 正方形 有( )个 三角形 [解析] 数图形的个数时,一般要 按顺序来数,以做到不重复、不遗 漏。先数单个的图形,再数由两 个单个的图形组成的较大的图 形,接着按次序数由多个单个的 图形组成的更大的图形,最后将 每类图形的 个数 相加。第一 幅 图:单个的小长方形有2个,由 2个小长方形组成的大长方形有 1个,共有2+1=3(个)长方形。 第二 幅 图:单 个 的 小 正 方 形 有 4个,由4个小正方形组成的大正 方形有1个,共有4+1=5(个)正 方形。第三幅图:单个的小三角 形有3个,由2个小三角形组成 的较大的三角形有2个,由3个 小三角形组成的最大的三角形有 1个,共有3+2+1=6(个)三 角形。 [答案] 3 5 6 点评:解决数图形个数的问题时,一 般采用分类法:先数单个的图形,再 数由两个单个的图形组成的较大的 图形,接着按次序数由多个单个的图 形组成的更大的图形。这样就可以 避免遗漏和重复。 数一数,填一填。 有( )个 正方形 有( )个 三角形 有( )个 长方形 有( )个 正方形 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8 数学(苏教版)一年级下

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