内容正文:
位数的十位上的数字是1。因为十几减9等于几
加1,所以这个两位数个位上的数字比得数小1。
由此可以得到减法算式为16-9=7或17-9=8
或18-9=9。
思维创新题 运用推理法解决问题
1.
11-5=6 解析:错误的结果是8,比正确的结
果多2,所以正确的结果应该是6,据此解答。
2.
15-8=7 7+3=10 解析:错误的算式为
+8=15,则 =7;接着用7加上正确的加
数3即可。
3.
5+9=14 14-6=8 解析:错误的算式为
1 -9=5,则 =4,据此解答即可。
4.
14-3=11 11-3=8 解析:错误的算式为
1 +3=14,据此可得 里的数字是1,则
正确的算式为
11-3,所以正确的结果是8。
二 图形的初步认识(二)
第4周
综合拓展题 图形的剪拼
1.
解析:三角形有3条边,把相同的边拼在一起有2种
拼法,注意拼成的长方形要除去,一共有5种拼法。
2.
答案不唯一,如
解析:可以先把这张正方形纸片对折两次并剪成四个同
样的三角形,则每两个三角形可以拼成一个小正方形。
教材思考题 数 图 形
3 5 6 4
三 数据分类(一)
第5周
综合拓展题 分 一 分
1.
按性别分:
男生
女生
按活动项目分:
拍球
踢毽子
跳绳
2.
答案不唯一,如哪种形状的卡片最少?
正方形
长方形
三角形
圆
圆形卡片最少
思维创新题 胜负问题
小乐 天天
胜 6次 4次
负 (4)次 (6)次
平 (3)次 3次
3
43
数学(苏教版)一年级下
第4周
综合拓展题 图形的剪拼
有两张大小相同的正方形纸,
请把它们剪拼成一个大正方形。
[解析]
方法一:先把两张正方形
纸分别对折,剪成4个相同的三
角形,再用这4个三角形拼成一
个大正方形。方法二:先把其中
的一张正方形纸对折两次并剪成
4个相同的小三角形,再用这4个
小三角形与另一张正方形纸拼成
一个大正方形。
[答案]
方法一:
方法二:
点评:解决此类问题时,可以先将原
来的图形分成几个小图形,再通过移
动或转动来拼成另一种新图形。
1.
把下面的长方形剪成两个相同
的三角形(如图),然后把它们
拼在一起,还能拼成哪些不同
的图形? 画一画。
2.
你能把一张正方形纸片剪拼成
两个完全一样的小正方形吗?
试一试,画一画。
7
二 图形的初步认识(二)
二 图形的初步认识(二)
教材思考题 数 图 形
(教材P31思考题)
有( )个
长方形
有( )个
正方形
有( )个
三角形
[解析]
数图形的个数时,一般要
按顺序来数,以做到不重复、不遗
漏。先数单个的图形,再数由两
个单个的图形组成的较大的图
形,接着按次序数由多个单个的
图形组成的更大的图形,最后将
每类图形的 个数 相加。第一 幅
图:单个的小长方形有2个,由
2个小长方形组成的大长方形有
1个,共有2+1=3(个)长方形。
第二 幅 图:单 个 的 小 正 方 形 有
4个,由4个小正方形组成的大正
方形有1个,共有4+1=5(个)正
方形。第三幅图:单个的小三角
形有3个,由2个小三角形组成
的较大的三角形有2个,由3个
小三角形组成的最大的三角形有
1个,共有3+2+1=6(个)三
角形。
[答案]
3 5 6
点评:解决数图形个数的问题时,一
般采用分类法:先数单个的图形,再
数由两个单个的图形组成的较大的
图形,接着按次序数由多个单个的图
形组成的更大的图形。这样就可以
避免遗漏和重复。
数一数,填一填。
有( )个
正方形
有( )个
三角形
有( )个
长方形
有( )个
正方形
8
数学(苏教版)一年级下