苏教版思品七上《8.2 交往有度纯化友谊》课件（18张）+素材（7份打包）

第8课 相逢在花季 扬中市联合中学 季巧萍 男女同学6人排成两排； 后面一排给前面的同学进行肩部按摩， 面对面，找一个同学拥抱。 异性交往的意义有哪些？ 在与异性交往时，我们应该学会用怎样恰当的方式进行交往？ 自主学习 小玲的烦恼1：那天，我和同学们约好第二天一块去爬山。我想那天一定是个快乐的星期天。回到家，我兴致勃勃的把事情一说，爸妈却出乎意料地冷淡。爸爸问：“有男生吗?”我回答：“当然有。”妈妈突然用奇怪的眼光看着我：“那就不准去。”“为什么?都是同班同学，怎么了?”我的嗓门高了些。“我说不准去就不准去。”“不，我偏去。”“你敢去，我就打你。”我和妈妈发生了冲突，爸爸过来拍着我说：“不是你妈妈说你，你已经15岁了，少和男孩在一起，以学习为重……” 　小玲的父母极力阻止小玲与男生交往，那么你是否赞成男女生交往呢？（学生小组辩论） 小玲的烦恼2：小玲和小刚都是班干部，又是邻居，他们经常在一起讨论学习和班级管理工作。有时在教室，有是在放学的路上，还有的时候在电影院或学校附近的咖啡厅，几乎形影不离。有时候还互传纸条谈论一些事。后来他们俩听到了一些风言风语，小玲对此坦然一笑，而小刚却从此疏远了小玲，两人的成绩都下滑了。小玲感到很困惑，难道我们之间的交往有错吗？ 思考：（1）他们的交往有错吗？ 为什么同学们会议论他们？ （2）他们该怎么做呢？ 　 　 小玲的烦恼3：自从小刚疏远小玲后，小玲一直闷闷不乐，也疏远了小刚，两个人再没有讲过话。但有一天，小刚递给小玲一张纸条：“其实我一直在默默地喜欢你，只是我怕你受到伤害，所以我选择了逃避，但没有你在身边的日子，我真的很难受。你会接受我吗？” 思考：①小刚对小玲的爱慕正常吗？ ②他们的感情可以进一步发展吗？ ③小玲该怎么办？ ④小刚该怎么办？ 　　 　小玲的烦恼4：最近，小玲在组织班级活动的时候又遇到了麻烦。学校组织班级大扫除了，班里的男生竟然不服从小玲的安排，不肯干重活，反而把这些拖地，擦窗户的活推给女生。后来学校举办篮球比赛，小玲想组织一个女生啦啦队为班里的男生加油，结果却没有一个女生愿意，小红还说“男生比赛，关我们什么事？” 请你来设想一下，这个班级将会怎样发展呢？ 小玲的烦恼1：那天，我和同学们约好第二天一块去爬山。我想那天一定是个快乐的星期天。回到家，我兴致勃勃的把事情一说，爸妈却出乎意料地冷淡。爸爸问：“有男生吗?”我回答：“当然有。”妈妈突然用奇怪的眼光看着我：“那就不准去。”“为什么?都是同班同学，怎么了?”我的嗓门高了些。“我说不准去就不准去。”“不，我偏去。”“你敢去，我就打你。”我和妈妈发生了冲突，爸爸过来拍着我说：“不是你妈妈说你，你已经15岁了，少和男孩在一起，以学习为重……” 　小玲的父母极力阻止小玲与男生交往，那么你是否赞成男女生交往呢？（小组辩论） 相逢，让我们相知 男生女生的正常交往有利于: 学习优势互补 全面发展个性 提高交往能力 丰富情感体验 团队和谐进步…… 小玲的烦恼2：小玲和小刚都是班干部，又是邻居，他们经常在一起讨论学习和班级管理工作。有时在教室，有时在放学的路上，还有的时候在电影院或学校附近的咖啡厅，几乎形影不离。有时候还互传纸条谈论一些事。后来他们俩听到了一些风言风语，小玲对此坦然一笑，而小刚却从此疏远了小玲，两人的成绩都下滑了。小玲感到很困惑，难道我们之间的交往有错吗？ 思考：（1）他们的交往有错吗？ 为什么同学们会议论他们？ （2）他们该怎么做呢？ 地点： 时间： 方式： 范围： 应该在公共场所进行，避免进入单独的私人空间交往 交往频率不应过高，时间不应过长 不过分拘谨、不过分冷淡、不过分随便、不过分亲昵 应该避免过多的单独交往，而与较多同学一起集体交往 　 　 小玲的烦恼3：自从小刚疏远小玲后，小玲一直闷闷不乐，也疏远了小刚，两个人再没有讲过话。但有一天，小刚递给小玲一张纸条：“其实我一直在默默地喜欢你，只是我怕你受到伤害，所以我选择了逃避，但没有你在身边的日子，我真的很难受。你会接受我吗？” 思考：①小刚对小玲的爱慕正常吗？ ②他们的感情可以进一步发展吗？ ③小玲该怎么办？ ④小刚该怎么办？ 落落大方，掌握分寸，把握好言行举止的“度”，不要轻易越过那个界限。 世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，