精品解析：2024-2025学年内蒙古呼伦贝尔市满洲里市统编版六年级上册期末考试语文试卷

满洲里市2024—2025学年度（上）期末检测 六年级 语文试题 温馨提示： 1．本试卷共8页，满分为100分。 2．答卷前务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上；请用0．5毫米的黑色字迹签字笔直接答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、积累与运用（29分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 2024年，为神舟十九号航天员送去的蛇年春节“年货”到“站”了。这一 shùn jiān（ ），肃静的航天工程指挥部bào fā（ ）出 pái shān dǎo hǎi（ ）般的掌声。在电视机前níng shì（ ）着这一幕的中华儿女面带喜悦， rè xuè fèi téng（ ）。这次“送货”开启了中国空间站长期有人驻留时代，彰显了中国人筑梦shén mì（ ），太空达到一个新高度，必将载入史册。 【答案】 ①. 瞬间 ②. 爆发 ③. 排山倒海 ④. 凝视 ⑤. 热血沸腾 ⑥. 神秘 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瞬、爆、倒、海、凝、沸、腾、秘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下列加点的字选择正确读音。（用“√”标明） 畜养（xù chù） 着手（zhuó zháo） 挨饿（āi ái） 挣断（zhēnɡ zhènɡ） 藤蔓（màn wàn） 处境（chǔ chù） 【答案】xù zhuó ái zhènɡ wàn chǔ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 畜：读chù，多指人饲养的禽兽。读xù，意为饲养（家禽、牲畜）。 着：读zhe，助词，表示动作的持续或状态的存在。读zhuó，穿（衣）；接触，挨上；使接触别的事物，使附在别的物体上；下落，来源；派遣；公文用语。读zháo，接触，挨上；感受，受到；使，派，用；燃烧。读zhāo，计策，办法；放，搁进去；应答声。 挨，读āi，依次，顺次；靠近。读ái，遭受；拖延。 挣：读zhēng，尽力支撑或摆脱。读zhèng，用力支撑或摆脱，出力取得。 蔓：读màn，多用于合成词。读wàn，指植物细长能缠绕的茎。读mán，用于“蔓菁”，是一种蔬菜。 处：读chǔ，居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止，隐退。chù，地方；点，部分；机关。 畜养（xù yǎng）：饲养（动物）。 着手（zhuó shǒu）：开始做，动手。 挨饿（ái è）：指遭受饥饿。 挣断（zhèng duàn）：用力使连在一起的东西断开。 藤蔓（téng wàn）：指瓜藤，植物的匍匐茎或攀援茎。 处境（chǔ jìng）：指所处的境地。 3. 下列词语填入语句中，最恰当的是哪一项，把它选出来。（ ） 小明和张华同学学唱京剧，新年联欢会时他们同台亮相，演唱可谓是_______ A. 字正腔圆 有板有眼 B. 妙笔生花 入木三分 C. 栩栩如生 高山流水 D. 笔走龙蛇 轻歌曼舞 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺），形容吐字清晰，发音标准。 有板有眼：指戏曲唱腔合乎节拍，也比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 妙笔生花：才思日进，比喻杰出的笔法或文笔。常用来称赞某人的写作才能。 入木三分：原形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。也可指情谊深厚。 笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 A.“字正腔圆”形容说或唱时字音准确，腔调圆润，常用于戏曲或曲艺方面。“有板有眼”原指戏曲唱腔合乎节拍，也可比喻言语行动有条理、富有节奏。在描述唱戏时，这两个成语都非常贴切，符合小明和张华演唱京剧的情境。 B.“妙笔生花”主要用来形容杰出的写作才能，和唱戏表演没有关联。“入木三分”通常用于形容对文章或事物见解深刻、透彻，或者书法笔力刚劲有力，不适合用来形容唱戏。 C.“栩栩如生”一般是形容画作、雕塑等艺术形象生动逼真，如同活的一样，不能用来形容唱戏。“高山流水”多比喻知音难遇或乐曲高妙，虽然和音乐有关，但在此处用来形容京剧演唱不太恰当。 D.“笔走龙蛇”是形容书法笔势雄健活泼，和唱戏毫无关系。“轻歌曼舞”指轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈，这里强调的是舞蹈，与唱戏不匹配。 故选A。 4．按要求完成下列句子。（5分） 4. 人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？　 （改为陈述句） ______________ 【答案】人类只有一个地球，我们要爱护。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句方法：一是有“不”去“不”，没“不”加“不”。二是去除反问语气词和疑问助词。三是问号变句号。把句末的问号改为句号。本题中把反问语气词“怎能”去掉，加上“要”，“不”去掉，“？”改句号，如：人类只有一个地球，我们要爱护。 5. 它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句） _________________ 【答案】它只有一只脚，停落时必须扇动翅膀保持平衡。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 双重否定句改为肯定句，将双重否定词（不得不、不能不、不是不）修改为肯定词（必须、一定）即可。 故句子改为：它只有一只脚，停落时必须扇动翅膀保持平衡。 6. 《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰写的。（修改病句） ______________________________ 【答案】《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰。##《穷人》是列夫•托尔斯泰写的。 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 读句子可知，本句属于句式的杂糅。句中“《穷人》的作者是……”与“《穷人》是……写的”两个句式杂糅在一起，故可以删去“写的”或“的作者”即可。 即：《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰。或：《穷人》是列夫•托尔斯泰写的。 7. 方鼓琴而志在太山，蚀子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”如果伯牙鼓琴而志在杨柳、清风、小雨等，锤子期会怎样说呢？（发挥想象任选一种事物写下来）伯牙鼓琴而志在___________________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___________________。” 【答案】 ①. 杨柳 ②. 依依乎若杨柳 【解析】 【详解】本题考查借助想象仿写句子。 题目要求我们发挥想象，假设伯牙鼓琴时志在杨柳、清风、小雨等事物，钟子期会如何评价。仿照例句的格式“善哉乎鼓琴，……乎若……”展开想象填写即可、 如：伯牙鼓琴而志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。” 8. 六年语文学习，你已积累不少背诵。请把下面内容补充完整。 春意盎然的季节里，你漫步在边陲满洲里的街道上，周围繁花似锦、绿意盎然，你不禁想起朱熹在《春日》中描绘的那番景象：“_______，万紫千红总是春。”继续前行，你仿佛能听到远处传来清脆的莺啼声，与周围的绿树红花相映成趣，构成了一幅动人的画卷，这正是杜牧在《江南春》中所写的“_______，_______” （杜牧《江南春》）。 然而，这份宁静与美好也曾经历过战争的洗礼。在满洲里的红色展厅中，你仿佛看到了无数中华儿女挺身而出，用血肉之躯捍卫着祖国的领土完整。他们深知： “祖宗疆土，______，________”， 为了保家卫国，他们义无反顾地奔赴战场，为了新中国，“捐躯赴国难，_________”。他们的英勇事迹和牺牲精神，最终换来了战争的胜利，为后人留下了这片宁静而美丽的土地。 你不禁想起了鲁迅的一句名言： “_____________。”它提醒我们，无论身处何种环境，都要保持一颗坚定的心，为了家国情怀与自然之美而不断前行。 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 水村山郭酒旗风 ④. 当以死守 ⑤. 不可以尺寸与人 ⑥. 视死忽如归 ⑦. 唯有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步 【解析】 【详解】本题考查名言警句、名篇名句理解和默写。 “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，意思是千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。 书写时注意“等”“得”“莺”“绿”“郭”“旗”“视”“忽”的正确写法。 最后，引用鲁迅的《华盖集续集．学界的三魂》中的“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”，强调了民族精神的重要性，呼吁人们为了家国情怀和自然之美而不断前行。 9. 名著阅读。 本学期我们开展了整本书阅读活动，阅读了不少关于成长的故事。请结合你的阅读，填写读书卡。 【答案】（1）童年 （2）阿廖沙在外祖父家的生活，他与小伙伴们一起捡破烂，以及他与外祖母一起生活的日子。这些情节让我感受到了童年时光的无忧无虑和纯真美好。 （3）《童年》是一部关于成长和童年的小说，它通过阿廖沙的视角，描绘了一个充满爱与恶、欢乐与痛苦的世界。这本书让我深刻理解了童年对于一个人的成长和性格形成的重要性，同时也反映了当时社会的人情世态。此外，它的语言优美、情节紧凑，非常适合学生阅读。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这道题是对整本书阅读成果的考查，重点在于学生对关于成长类书籍的理解与表达。需填写一本关于成长的书籍名称，这考查学生的阅读积累，要从读过的相关书籍中选择。描述喜欢的故事或情节，这要求学生对书籍内容有清晰记忆，能够提取出印象深刻的部分，体现对书籍内容的理解。说明推荐理由，旨在让学生总结书籍的价值，如主题意义、写作特色、对读者的启发等，锻炼概括和表达能力。 如： （1）我最喜欢读的书是《爱的教育》。 （2）我喜欢这本书中的故事或情节有：安利柯与同学之间的故事，老师给学生讲述的一篇篇美好而又深刻的文章。 （3）我把这本书推荐给你的理由是：《爱的教育》是一本描写少年生活的特写集，通过记录发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，包括父母、老师、朋友等对他进行爱的教育，让我深深感受到爱的存在。这本书让我明白了爱是通往成功的最美好最强大的武器。 二、阅读与理解（31分） 阅读下面的唐诗，完成练习。 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 10. 这首诗每一句诗都是一幅画，请你展开联想和想象，用自己的语言描绘出“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”所展现得景象。 ________________________________________________________ 11. 读“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”诗句你发现了什么？你还能想起其他古诗里这样的诗句吗？ _____________________________________________________ 【答案】10. 一座由茅草搭建的简陋小屋静静地坐落在田园的角落，那茅檐之下，被主人细心地打扫得一尘不染，连一丝青苔的踪迹都寻觅不到，显得格外干净利落。小屋的四周，是一片精心打理的花木园圃。那些花卉和树木，被整齐地划分成一块块畦田，每一畦都生机勃勃，绿意盎然。 11. 这句诗运用拟人、对偶写作手法。例：杜甫的《春夜喜雨》中，“随风潜入夜，润物细无声” 【解析】 【导语】王安石《书湖阴先生壁》以清新自然的笔触描绘了田园生活的宁静与美好。诗中，“茅檐长扫净无苔”展现了主人的勤勉与洁净，“花木成畦手自栽”则体现了对生活的热爱与精心打理。后两句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用拟人手法，赋予山水以灵性，呈现出山水环绕、生机盎然的田园风光。全诗语言质朴，意境深远，表达了诗人对田园生活的向往与赞美。 【10题详解】 本题考查古诗内容理解。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”这句诗描述的是湖阴先生庭院的清洁和主人亲手栽种的花木。根据诗句的含义，展开联想和想象。可以想象自己置身于那个庭院中，看到茅草房的庭院被打扫得干干净净，没有一丝青苔；可以看到主人亲手栽种的花草树木，成行成垄，郁郁葱葱。用自己的语言将想象中的景象描绘出来。注意要运用生动的词汇和形象的比喻，使读者能够感受到庭院的清幽雅致和花草树木的生机与绿意。 示例：湖阴先生家的茅草屋檐被扫得干干净净，连一片青苔都看不见。院子里，各种花木像排队的小学生一样整整齐齐——紫色的芍药花挨着竹篱笆，粉红的蔷薇爬满了木架子，还有那一畦畦的蔬菜，都是先生亲手种下的。他戴着草帽，正弯腰给刚栽的小树苗浇水，水珠在阳光下亮晶晶的，好像在对我们笑呢！ 【11题详解】 本题考查表现手法和课外积累。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这句诗运用了对偶、拟人的修辞手法，将自然景物赋予人的情感和行为，使得诗句更加生动有趣。 对偶的运用体现在诗句的结构上。上下两句字数相等，结构相称，意义相对或相关，形成了工整的对仗。这种对称的美感不仅让诗句读起来朗朗上口，也让人在视觉上感受到一种和谐与平衡。 拟人的修辞手法则让自然景物变得栩栩如生。水“护田”，仿佛是一位慈爱的母亲在呵护着自己的孩子，将绿色的农田紧紧环绕；山“排闼送青”，则像是两位热情的朋友，推开门扉，将满眼的青翠送到人们的面前。这种拟人化的描写，让自然景物充满了生命力和情感，使得诗句更加生动有趣，引人入胜。 类似的使用拟人、对偶写作手法的诗句还有：杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、孟浩然《过故人庄》中的“绿树村边合，青山郭外斜”等。 阅读文言文《书戴嵩画牛》，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。曰“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 12. 解释下列加点的词。 ①今乃掉尾而斗（ ） ②处士笑而然之（ ） 13. 翻译下列句子。 斗牛力在角，尾搐入两股间 ________________________________________________ 14. 用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。（标两处） 一 日 曝 书 画，有 一 牧 童 见 之，拊 掌 大 笑 15. 《书戴嵩画牛》这个故事告诉我们什么道理？ ________________________________________________________ 【答案】12. ①. 却 ②. 认为他说得对 13. 牛在争斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间‌‌。 14. 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑。 15. 要认真、仔细的观察事物，不能凭空想象，不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家各有所长。 【解析】 【导语】《书戴嵩画牛》通过牧童与杜处士的对话，揭示了艺术创作与生活经验的关系。牧童以日常观察指出戴嵩画中的错误，表明艺术虽源于生活，但需真实反映生活细节。杜处士欣然接受批评，体现了虚心求教的态度。文章结尾引用古语“耕当问奴，织当问婢”，强调了专业知识和实践经验的重要性。 【12题详解】 本题考查字词解释。 “今乃掉尾而斗”意思是现在这幅画（画的牛）却是摇着尾巴在斗。这里“乃”表示转折，可解释为“却、竟然” ，强调现实中斗牛时尾巴的状态与画中不同。 “处士笑而然之”意思是：杜处士听了，笑着认为牧童说得对。“然”是“认为……对”“赞同”的意思，“之”指代牧童说的话，“然之”就是认为牧童说的话是对的，赞同牧童的说法。 【13题详解】 本题考查句子翻译。 “斗”是“争斗、搏斗”的意思； “牛”就是指牛这种动物； “力”即“力量”； “在角”表示“在牛角上”； “尾”指“尾巴”； “搐”是“抽搐，这里指用力夹或收”的意思； “入”是“夹进、夹入”； “股”在古代指“大腿”，所以“两股间” 就是“两条大腿之间”。 整句话可翻译为：牛在搏斗时力量用在牛角上，尾巴夹在两条大腿中间。 【14题详解】 本题考查文言断句。 文言文断句题关键要理解句子含义，依据句子的语法结构和语义停顿来划分。先看整体意思，再找标志性字词或短语。 “一日”是时间状语，表明时间，单独停顿，即“一日/”。​ “曝书画”是动宾结构，“曝”是动词，“书画”是宾语，不能断开，应连在一起。​ “有一牧童见之”，“有一牧童”是主语部分，“见之”是谓语和宾语部分，中间可停顿，即“有一牧童/见之”。​ “拊掌大笑”是连贯的动作描述，不能断开。​ 所以正确停顿为：一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌大笑。 【15题详解】 本题考查文章的道理。 理解文言文故事蕴含的道理，关键要梳理情节，从人物行为和事件发展中提炼。故事中牧童凭借生活常识指出戴嵩画中斗牛姿态的错误，杜处士认可了牧童观点，结尾引用“耕当问奴，织当问婢”，强调不同行业有专业之人。所以道理需从尊重专业知识、实践出真知角度思考。​ 示例：这个故事告诉我们要尊重实践经验，专业的事要请教专业的人，不能仅凭主观臆断。 【点睛】【参考译文】蜀中有一位杜处士，喜爱书画，珍藏的书画数以百计。其中有一幅戴嵩画的《牛》，他尤其珍爱，用锦囊包裹，玉轴装裱，常常随身携带。 一天，他晒书画时，有一个牧童看见，拍手大笑，说：“这幅画是斗牛。斗牛时，力量在角上，尾巴应该夹在两腿之间。现在这幅画中牛却摇着尾巴斗，这是错误的。”杜处士笑着点头赞同。古语有云：“耕种的事应该问农夫，织布的事应该问织女。”这是不可更改的道理。 阅读下文，完成练习。 文本一： 草原八月末（节选） 梁衡 ①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。 ②车子翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但很平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就剩下它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 ③这偌大的草原又很干净，干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。 ④呜呼！草原八月末。大矣！净矣！山水原来和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。（有删改） 文本二： 草原（节选） 老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 16. 文本一作者梁衡笔下的草原主要特点是____________、____________；文本二作者老舍笔下草原主要特点_________________ 17. 细读文中画线句，品析句子及其表达效果。 远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。 ____________________________________________ 18. 文本二中画横线的句子，作者在描写景物中融入了自己的感受，这样写有什么好处？ ____________________________________________ 19. 《草原八月末》与课文《草原》相比，不符合两篇文章内容的是选项（ ） A. 在色彩描写上，《草原八月末》着重写了草原的黄，《草原》着重写了草原的绿。 B. 在修辞方法上，《草原八月末》和《草原》都运用了比喻的修辞手法。 C. 在写法上，《草原八月末》第②自然段和《草原》第①自然段有相似之处。 D. 在情感表达上，《草原八月末》和《草原》表达的思想情感是相同的。 【答案】16. ①. 大 ②. 干净 ③. 一碧千里 17. 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了桦树林的色彩丰富和整齐以及草原干净的特点，表现出对草原的喜爱之情。 18. 情景交融。展现了一幅美丽而宁静的草原画卷，在阅读中感受到大自然的神奇和美丽。 19. D 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过梁衡和老舍两位作家对草原的描写，展现了草原的壮丽与纯净。梁衡笔下的草原以“大”和“净”为特点，通过细腻的比喻和生动的描绘，呈现出草原的辽阔与整洁，给人以心灵的净化与释放。老舍则通过清新明朗的语言，描绘了草原的柔美与宁静，融入了个人感受，使读者仿佛身临其境，感受到草原的无限乐趣。两篇文章虽风格各异，但都通过丰富的修辞手法和细腻的情感表达，展现了草原的独特魅力，唤起了读者对自然的热爱与向往。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文本一：从文中第②自然段“看着这无垠的草原和无穷的蓝天”第③自然段提到“这偌大的草原又很干净，干净得连杂色都没有”等语句可以看出，“无垠”“偌大”等词体现了草原的广阔，而“干净得连杂色都没有”则突出了草原的干净。故梁衡笔下的草原主要特点是“大”和“干净”。 文本二：文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”等句，体现出老舍笔下草原的主要特点是“一碧千里，翠色欲流”，描绘出草原满眼绿色、绿意盎然的景象。 【17题详解】 本题考查的是句子的理解。 句子为文本一第③自然段的“远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立”。 这句话把林子比作“黄呢毯上的一道三色积木”，将单生树比作“白袜绿裙的少女”，还运用“亭亭玉立 拟人化描写树。运用比喻和拟人的修辞手法，形象展现林子和树的样子，体现草原色彩丰富，有黄、白、绿等；凸显林子整齐、草原干净。这些精妙描绘饱含作者对草原美景的喜爱，让读者如临其境。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 文本二中画线句子为“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 作者描写小丘线条如中国画，翠色欲流，接着写自己惊叹、舒服等感受，这是情景交融。这样写让读者能同时感受到草原的美和作者的情，仿佛身临其境，被草原的神奇美丽所吸引，增强了文章的感染力。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 D．《草原八月末》：文章中作者在描写八月末草原时，除了表达对草原景色的喜爱，还多次流露出对草原独特景色的惊喜与陶醉，如文章第②自然段提到“看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间”，以及对草原干净、大气之美的赞叹，文章第③自然段提到“这偌大的草原又很干净，干净得连杂色都没有”。 《草原》：老舍先生的文章不仅描绘了草原的美丽风光，如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，更侧重于通过草原的景色来表现蒙汉人民之间的深情厚谊，如“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，情感表达更为丰富多元。所以两篇文章的情感表达是有所不同的。 故选D。 现代文阅读。 朱老总和小红军 ①这天下午，朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进，忽然听到前面山拐角处有痛苦的呻吟声。朱德循着声音是上前去，看见一个十五六岁的红军战士面黄肌瘦，倒卧在地上，微微地闭着眼睛呻吟着，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布。一个稍许年长的战士坐在一边守护着他。 ②“他病了吗？”朱德走上去问。 ③“不，他的脚走坏了，”那个年长的战士说，“连里本来想把他留下，他死活不肯，我只好扶着他慢慢地走。贵州这个鬼地方真遭罪呀！要是在我们江西，你看……” ④“要是把你留下，你愿意吗？”那个小鬼冷不丁地冒出这么一句，眼睁了睁又合上了。 ⑤朱德躬下身子，摸了摸小鬼的额头，觉得有点烧，然后就蹲下来，去解他脚上那块很脏的破布。警卫员小崔和手枪班班长袁国平，一看总司令要去解又脏又臭的包脚布，就赶上前想去拦他，可是朱德已经解开了。 ⑥人们不禁吃了一惊。这只脚肿得很大，胀得发紫。朱德用手轻轻地摁了一摁，叹了口气说：“很可能是化脓了。” ⑦“等医生上来给他治吧！”小崔在旁边说。 ⑧朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿，仰起脸说：“你们谁带刀子了吗？” ⑨小崔迟迟疑疑地掏出了一把小刀。朱德接过来，划了根火柴给刀尖消了消毒，就说：“小鬼，你挺住一点，不会疼的！”说着，他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手擦着脚，又说：“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。” ⑩那个小鬼哼了两声，大团的脓液流了出来，小雀和袁国平掏了些烂纸擦起来。 ⑪小鬼的额头上冒出一层汗珠。朱德瞅着他微笑着说：“轻松了吧！” ⑫那个小鬼望着他天真地一笑。朱德吩咐小崔：“看马褡子里有补衣服的破布没有？去找一块给他包上。” ⑬小崔跑到黑马那里，很快从马褡子里摸出一块破布给小鬼包上。 ⑭朱德把手一招：“把马牵过来！” ⑮小崔这时一肚子不高兴，可是又不能公开制止，只好仰起脸看看天说：“天不早啦。今天恐怕赶不到宿营地了！” ⑯“赶不到，就慢慢走嘛！”朱德皱了皱那对浓眉。 ⑰袁国平见事已至此，就对迟迟疑疑的小崔笑了笑，摆摆手，说：“那就快牵过来吧！” ⑱黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：“小鬼，你今天莫愁啰，骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！” ⑲小鬼在马上精神好了许多，走几步就回头看看朱德，终于说：“首长，我好像在哪里见过你，可是又想不起来，你是哪个单位的呀？” ⑳袁国平哈哈大笑，连忙赶上几步说：“你们连这位首长都不认识吗？这是⋯⋯”他刚刚要说出口来，就被朱德打断：“我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！” ㉑周围的人都笑起来。 ㉒一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。 （选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，有改动） 20. 文章围绕朱德写了哪些事情？请用简洁的语言进行概括。 _______→为小红军疗伤→___________→__________→继续行军 21. 仔细阅读文中描写朱德的内容，完成下面的思维导图。 从中可以看出朱德是一个________的人。 22. 作者在开头和结尾都写到了“雾”和“笑”，联系全文内容想一想，这样写有什么好处？ __________ 【答案】20. ①. 路遇受伤的小红军 ②. 把马让给小红军骑 ③. 说自己是收容队的 21. 语言描写 动作描写 朱德皱了皱那对浓眉  治伤经验丰富、爱护战士的好司令 22. “雾”说明长征还在继续，路上的故事还有很多，给读者留下了想象的空间。“笑”突出了行军环境的恶劣，体现了朱德的革命乐观主义精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写朱德与年幼红军战士的互动，展现了朱德的平易近人、亲力亲为以及对战士们的真切关怀。文章场景设定在大雾弥漫的艰苦行军途中，烘托出环境的艰险和人物精神的伟大。开头和结尾都提到“雾”和“笑”，不仅形成首尾呼应，还突显了朱德在逆境中保持的乐观与自信。通过诸如朱德亲自为小战士疗伤的细节描写，深入刻画出朱德悉心体恤战士、无私奉献的一面，增强了人物形象的感人力量。 【20题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 从第①段的“朱德循着声音走上前去，看见一个十五六岁的红军战士面黄肌瘦，倒卧在地上，微微地闭着眼睛呻吟着，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布”可知，这里写了朱德遇到了生病的小红军，可以简单概括为“遇见生病小红军”。 从第⑱段的“黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：‘小鬼，你今天莫愁啰，骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！’”可知，这里写了朱德将马让给生病的小红军，可以简单概括为“让马给小红军”。 从第⑳段的“他刚刚要说出口来，就被朱德打断：‘我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！’”可知，这里写了朱德对生病小红军隐瞒身份，可以简单概括为“对小红军‘撒谎’”。 【21题详解】 本题考查的是人物描写和分析人物形象。 “小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了”在文章第⑨段。联系第⑨段“他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚，又说”可知，这是对朱德的语言描写。 神态描写指的是描写人物的面部动作和变化，即人物的表情变化。通过阅读文章，第⑯段的“朱德皱了皱那对浓眉”是对朱德的神态描写。 “说着，他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚”在文章第⑨段。“伏下”“刺了”“攥着”都是朱德做的动作，因此这句话是对朱德的动作描写。 第⑨段的“说着，他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手攥着脚”和第⑱段“黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：‘小鬼，你今天莫愁啰，骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！’”可知，朱德亲自给小战士治伤，并把自己的马让给小战士，从中可以看出他是一个爱护战士的人。 从文章第⑳段“他刚刚要说出口来，就被朱德打断：‘我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！’”可以看出，朱德没有告诉别人自己的身份，从中可以看出他是一个平易近人的人。 【22题详解】 本题考查写作手法。 文章第①段“这天下午，朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进，忽然听到前面山拐角处有痛苦的呻吟声”中提到了“雾”和“笑”；文章第㉑段的“周围的人都笑起来。”和第㉒段的“一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。”同样提到了“雾”和“笑”，由此可知，这篇文章用了首尾呼应的写法。 从第①段的“在大雾里行进”和第③段的“那个年长的战士说，‘连里本来想把他留下，他死活不肯，我只好扶着他慢慢地走。贵州这个鬼地方真遭罪呀！要是在我们江西，你看……’”可知，当时红军的行军环境十分恶劣。从第①段中的“朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进”和第㉑段的“周围的人都笑起来。”可以看出，大家面对着恶劣的环境，都没有灰心丧气，反而还能够“说说笑笑”，体现了战士们积极乐观的精神。 故：作者运用了首尾呼应的写法，突出了行军环境的恶劣，体现了战士们积极乐观的精神。 三、习作（40分） 23. 习作。 从下面题目中任选择一个，完成习作。 题目1：身为满洲里的一名六年级的学生，踏入初中的校园，初中生活便拉开了序幕。这段生活成长中，时而洋溢着欢声笑语，时而伴随着挫折与挑战，甚至是泪水与苦楚……正是这些经历，让我们在成长中收获了快乐、学会了坚韧，并经历了深刻的蜕变。选择一个你感受最深的成长故事，请以“我成长，我 ”为题目，写一篇习作。 题目2：请以“课间”为题，写一篇记叙文。 要求：1．围绕中心意思，选择事例来写。 2．文章要表达自己的真情实感，叙述描写要具体、生动，语句通顺。 3．文中不得出现真实校名、人名，可用化名代替。 4．作文书写工整，卷面整洁。 5．字数500字左右。 【答案】例文1： 我成长，我感恩​ 成长是一场奇妙的旅程，在这趟旅程中，我经历了许多，也收获了许多。而在我心中，最深刻的感悟便是：我成长，我感恩。​ 记得那是一次学校组织的演讲比赛，我满怀期待地报了名。为了能在比赛中取得好成绩，我日夜不停地准备演讲稿，反复练习每一个发音、每一个手势。然而，到了比赛那天，我站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，紧张得大脑一片空白。演讲过程中，我忘词了，声音也变得颤抖起来。最终，我在众人的目光中匆匆结束了演讲，结果可想而知，我失败了。​ 那一刻，我无比沮丧，觉得自己是个失败者，甚至开始怀疑自己的能力。就在我陷入自我否定的深渊时，老师和同学们向我伸出了援手。老师耐心地安慰我，帮我分析失败的原因，鼓励我不要气馁，下次还有机会。同学们也纷纷围过来，给我加油打气，他们真诚的话语让我感受到了温暖。​ 在老师和同学们的鼓励下，我重新振作起来。我认真总结经验教训，更加努力地练习演讲。终于，在后来的一次演讲活动中，我取得了优异的成绩。那一刻，我心中充满了对老师和同学们的感激。​ 这次经历让我明白，在成长的道路上，我们会遇到挫折和失败，但总会有人在我们身边给予支持和帮助。我感恩老师的悉心教导，感恩同学们的真诚陪伴。因为他们，我学会了坚强，收获了成长。我会带着这份感恩之心，勇敢地面对未来的挑战，不断成长，不断进步。​ 例文2： 课间​ “叮铃铃……”下课铃声响起，原本安静的校园瞬间沸腾起来，课间十分钟的欢乐时光开始了。​ 教室里，有的同学围坐在一起热烈地讨论着刚刚课堂上老师讲的难题。你一言我一语，思维的火花在碰撞。小明手舞足蹈地比划着，试图让大家明白他的解题思路；小红则认真地倾听着，不时提出自己的疑问。而坐在角落里的小刚，正静静地看着一本课外书，沉浸在知识的海洋里，对周围的喧闹充耳不闻。​ 走廊上，几个女生正在玩跳绳。她们轻盈地跳跃着，绳子在她们手中飞速旋转，发出“呼呼”的声音。旁边的同学为她们计数、加油，欢笑声此起彼伏。还有些男生在玩弹珠，他们趴在地上，眼睛紧紧盯着弹珠，小心翼翼地用手指将弹珠弹出，希望能击中目标。​ 操场上，同学们的活动更加丰富多彩。有的在跑步，尽情地挥洒着汗水；有的在踢毽子，五彩的毽子在他们的脚上上下翻飞，仿佛一只欢快的小鸟；还有的在打羽毛球，白色的羽毛球在空中来回穿梭，让人看得眼花缭乱。​ 然而，快乐的时光总是短暂的。“叮铃铃……”上课铃声再次响起，同学们迅速收起玩闹的心情，整理好书本，回到各自的教室，准备迎接下一堂课。虽然课间只有短短的十分钟，但这十分钟却给我们带来了无尽的欢乐，让我们在紧张的学习之余得到了放松，为下一节课积蓄了能量。这充满活力的课间，成为了我们校园生活中一道亮丽的风景线。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目1： 一、审题 需明确是写自己的成长经历，横线处要填写在成长中获得的感悟、体验等，如“我成长，我快乐”“我成长，我坚强”等，围绕所填内容选取具体事例。​ 二、立意 通过成长故事展现自身积极的变化与收获，突出成长对自己的重要意义，传递正能量。​ 三、提纲​ 开头：点明成长中印象深刻的事及自己的感悟。​ 中间：详细叙述成长故事，如参加演讲比赛从紧张到勇敢克服困难。​ 结尾：总结成长收获，再次强调成长带来的感悟。​ 题目2： 一、审题 限定写作场景为课间，要围绕课间发生的事情展开，可写课间的活动、同学间的互动等。​ 二、立意 通过描述课间场景，展现校园生活的丰富多彩，或体现同学间的情谊、师生关系等。​ 三、提纲​ 开头：描写课间铃声响起，校园热闹起来的场景。​ 中间：选取课间典型事例，如同学一起讨论难题、做游戏等。​ 结尾：表达对课间生活的喜爱，体现校园生活的美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 满洲里市2024—2025学年度（上）期末检测 六年级 语文试题 温馨提示： 1．本试卷共8页，满分为100分。 2．答卷前务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上；请用0．5毫米的黑色字迹签字笔直接答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、积累与运用（29分） 1. 根据语境，看拼音写词语。 2024年，为神舟十九号航天员送去的蛇年春节“年货”到“站”了。这一 shùn jiān（ ），肃静的航天工程指挥部bào fā（ ）出 pái shān dǎo hǎi（ ）般的掌声。在电视机前níng shì（ ）着这一幕的中华儿女面带喜悦， rè xuè fèi téng（ ）。这次“送货”开启了中国空间站长期有人驻留时代，彰显了中国人筑梦shén mì（ ），太空达到一个新高度，必将载入史册。 2. 给下列加点的字选择正确读音。（用“√”标明） 畜养（xù chù） 着手（zhuó zháo） 挨饿（āi ái） 挣断（zhēnɡ zhènɡ） 藤蔓（màn wàn） 处境（chǔ chù） 3. 下列词语填入语句中，最恰当的是哪一项，把它选出来。（ ） 小明和张华同学学唱京剧，新年联欢会时他们同台亮相，演唱可谓是_______ A. 字正腔圆 有板有眼 B. 妙笔生花 入木三分 C. 栩栩如生 高山流水 D. 笔走龙蛇 轻歌曼舞 4．按要求完成下列句子。（5分） 4. 人类只有一个地球，我们怎能不爱护呢？　 （改为陈述句） ______________ 5. 它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句） _________________ 6. 《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰写的。（修改病句） ______________________________ 7. 方鼓琴而志在太山，蚀子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”如果伯牙鼓琴而志在杨柳、清风、小雨等，锤子期会怎样说呢？（发挥想象任选一种事物写下来）伯牙鼓琴而志在___________________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，___________________。” 8. 六年语文学习，你已积累不少背诵。请把下面内容补充完整。 春意盎然的季节里，你漫步在边陲满洲里的街道上，周围繁花似锦、绿意盎然，你不禁想起朱熹在《春日》中描绘的那番景象：“_______，万紫千红总是春。”继续前行，你仿佛能听到远处传来清脆的莺啼声，与周围的绿树红花相映成趣，构成了一幅动人的画卷，这正是杜牧在《江南春》中所写的“_______，_______” （杜牧《江南春》）。 然而，这份宁静与美好也曾经历过战争的洗礼。在满洲里的红色展厅中，你仿佛看到了无数中华儿女挺身而出，用血肉之躯捍卫着祖国的领土完整。他们深知： “祖宗疆土，______，________”， 为了保家卫国，他们义无反顾地奔赴战场，为了新中国，“捐躯赴国难，_________”。他们的英勇事迹和牺牲精神，最终换来了战争的胜利，为后人留下了这片宁静而美丽的土地。 你不禁想起了鲁迅的一句名言： “_____________。”它提醒我们，无论身处何种环境，都要保持一颗坚定的心，为了家国情怀与自然之美而不断前行。 9. 名著阅读。 本学期我们开展了整本书阅读活动，阅读了不少关于成长的故事。请结合你的阅读，填写读书卡。 二、阅读与理解（31分） 阅读下面的唐诗，完成练习。 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 10. 这首诗每一句诗都是一幅画，请你展开联想和想象，用自己的语言描绘出“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”所展现得景象。 ________________________________________________________ 11. 读“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”诗句你发现了什么？你还能想起其他古诗里这样的诗句吗？ _____________________________________________________ 阅读文言文《书戴嵩画牛》，完成练习。 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。曰“此画斗牛也。斗牛，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 12. 解释下列加点的词。 ①今乃掉尾而斗（ ） ②处士笑而然之（ ） 13. 翻译下列句子。 斗牛力在角，尾搐入两股间 ________________________________________________ 14. 用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。（标两处） 一 日 曝 书 画，有 一 牧 童 见 之，拊 掌 大 笑 15. 《书戴嵩画牛》这个故事告诉我们什么道理？ ________________________________________________________ 阅读下文，完成练习。 文本一： 草原八月末（节选） 梁衡 ①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。 ②车子翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但很平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就剩下它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 ③这偌大的草原又很干净，干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。除了草便是山坡上的树。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。 ④呜呼！草原八月末。大矣！净矣！山水原来和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。（有删改） 文本二： 草原（节选） 老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 16. 文本一作者梁衡笔下的草原主要特点是____________、____________；文本二作者老舍笔下草原主要特点_________________ 17. 细读文中画线句，品析句子及其表达效果。 远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。 ____________________________________________ 18. 文本二中画横线的句子，作者在描写景物中融入了自己的感受，这样写有什么好处？ ____________________________________________ 19. 《草原八月末》与课文《草原》相比，不符合两篇文章内容的是选项（ ） A. 在色彩描写上，《草原八月末》着重写了草原的黄，《草原》着重写了草原的绿。 B. 在修辞方法上，《草原八月末》和《草原》都运用了比喻的修辞手法。 C. 在写法上，《草原八月末》第②自然段和《草原》第①自然段有相似之处。 D. 在情感表达上，《草原八月末》和《草原》表达的思想情感是相同的。 现代文阅读。 朱老总和小红军 ①这天下午，朱德和袁国平他们正说说笑笑地在大雾里行进，忽然听到前面山拐角处有痛苦的呻吟声。朱德循着声音是上前去，看见一个十五六岁的红军战士面黄肌瘦，倒卧在地上，微微地闭着眼睛呻吟着，一只脚穿着草鞋，另一只脚上包着一块破布。一个稍许年长的战士坐在一边守护着他。 ②“他病了吗？”朱德走上去问。 ③“不，他的脚走坏了，”那个年长的战士说，“连里本来想把他留下，他死活不肯，我只好扶着他慢慢地走。贵州这个鬼地方真遭罪呀！要是在我们江西，你看……” ④“要是把你留下，你愿意吗？”那个小鬼冷不丁地冒出这么一句，眼睁了睁又合上了。 ⑤朱德躬下身子，摸了摸小鬼的额头，觉得有点烧，然后就蹲下来，去解他脚上那块很脏的破布。警卫员小崔和手枪班班长袁国平，一看总司令要去解又脏又臭的包脚布，就赶上前想去拦他，可是朱德已经解开了。 ⑥人们不禁吃了一惊。这只脚肿得很大，胀得发紫。朱德用手轻轻地摁了一摁，叹了口气说：“很可能是化脓了。” ⑦“等医生上来给他治吧！”小崔在旁边说。 ⑧朱德好像没有听见。他攥着拳头想了一会儿，仰起脸说：“你们谁带刀子了吗？” ⑨小崔迟迟疑疑地掏出了一把小刀。朱德接过来，划了根火柴给刀尖消了消毒，就说：“小鬼，你挺住一点，不会疼的！”说着，他就伏下身子，在那只紫红的脚上刺了一个小口，然后用两只手擦着脚，又说：“小家伙，没得关系，咬咬牙！脓一出来就轻松了。” ⑩那个小鬼哼了两声，大团的脓液流了出来，小雀和袁国平掏了些烂纸擦起来。 ⑪小鬼的额头上冒出一层汗珠。朱德瞅着他微笑着说：“轻松了吧！” ⑫那个小鬼望着他天真地一笑。朱德吩咐小崔：“看马褡子里有补衣服的破布没有？去找一块给他包上。” ⑬小崔跑到黑马那里，很快从马褡子里摸出一块破布给小鬼包上。 ⑭朱德把手一招：“把马牵过来！” ⑮小崔这时一肚子不高兴，可是又不能公开制止，只好仰起脸看看天说：“天不早啦。今天恐怕赶不到宿营地了！” ⑯“赶不到，就慢慢走嘛！”朱德皱了皱那对浓眉。 ⑰袁国平见事已至此，就对迟迟疑疑的小崔笑了笑，摆摆手，说：“那就快牵过来吧！” ⑱黑马来到近前，朱德又笑着对小鬼说：“小鬼，你今天莫愁啰，骑上马走，到宿营地休息一两天就会好的！” ⑲小鬼在马上精神好了许多，走几步就回头看看朱德，终于说：“首长，我好像在哪里见过你，可是又想不起来，你是哪个单位的呀？” ⑳袁国平哈哈大笑，连忙赶上几步说：“你们连这位首长都不认识吗？这是⋯⋯”他刚刚要说出口来，就被朱德打断：“我是收容队的。你们啥时候走不动，找我就是啰！” ㉑周围的人都笑起来。 ㉒一行人又穿行在白茫茫的浓雾之中。 （选自魏巍长篇小说《地球的红飘带》，有改动） 20. 文章围绕朱德写了哪些事情？请用简洁的语言进行概括。 _______→为小红军疗伤→___________→__________→继续行军 21. 仔细阅读文中描写朱德的内容，完成下面的思维导图。 从中可以看出朱德是一个________的人。 22. 作者在开头和结尾都写到了“雾”和“笑”，联系全文内容想一想，这样写有什么好处？ __________ 三、习作（40分） 23. 习作。 从下面题目中任选择一个，完成习作。 题目1：身为满洲里的一名六年级的学生，踏入初中的校园，初中生活便拉开了序幕。这段生活成长中，时而洋溢着欢声笑语，时而伴随着挫折与挑战，甚至是泪水与苦楚……正是这些经历，让我们在成长中收获了快乐、学会了坚韧，并经历了深刻的蜕变。选择一个你感受最深的成长故事，请以“我成长，我 ”为题目，写一篇习作。 题目2：请以“课间”为题，写一篇记叙文。 要求：1．围绕中心意思，选择事例来写。 2．文章要表达自己的真情实感，叙述描写要具体、生动，语句通顺。 3．文中不得出现真实校名、人名，可用化名代替。 4．作文书写工整，卷面整洁。 5．字数500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $