课时作业12 陈情表-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

第三单元 课时作业（十二） 陈情表 (建议用时：50分钟) 答案精解Pa [语言建构层] 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 D. 1.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是 有则改之，无则加勉 4.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是 A臣以险衅，夙遭闵凶 险：危险 A.臣少多疾病，九岁不行 B零丁孤苦 B零丁孤苦，至于成立 零丁：流离失所的样子 C.郡县逼迫，催臣上道 C.常在床酵 D.欲苟顺私情，则告诉不许 蓐：草垫子 5.下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是 () D.非臣陨首所能上报 陨：同“殒”.死 例句：非臣颅首所能上报 A.历职郎署 2.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是 B.则刘病日笃 ( C.臣具以表闻 A.听臣微志 听：听从 D.是以区区不能废远 B.门衰祚薄，晚有儿息 祚：家门，家庭 6.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是() C.而刘夙婴疾病 婴：缠绕 A.今臣亡国贱俘 D.不矜名节 矜：矜持 B.是臣尽节于陛下之日长 3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一 C.覆之以掌，虚若无物 组是 D.州司临门，急于星火 臣之进退，实为狼狈 A. 7,补写出下列句子中的空缺部分。 报养刘之日短也 (1)李密在《陈情表》中表现自己孤苦无依的句子 是臣尽节于陛下之日长 是：“ 青，取之于蓝，而青于蓝 臣以供养无主，辞不赴命 (2)李密在《陈情表》中申诉自己未敢违逆君命，但 C. 但以刘日薄西山 又不能离开祖母的进退两难境地的句子是：“ ·213. 吾耳熟焉故能详也其施于外事吾不能知其居于家无 所矜饰而所为如此是真发于中者邪！鸣呼！其心厚 (3)李密在《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情 于仁者邪！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！ 深义重，感人至深的句子是：“ 夫养不必丰，要于孝：利虽不得博于物，要其心之厚于 仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。 先公少孤力学。咸平三年进士及第。享年五十 [阅读提升层] 有九，葬沙溪之泷冈。太夫人姓郑氏，考讳德仪，世为 (一)阅读下面的文言文，完成8~12题。 江南名族。太夫人恭俭仁爱而有礼。自其家少微时， 泷冈阡表0 治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟合 于世，俭薄所以居慈难也”其后修殿夷陵，太夫人言 欧阳修 笑自若，曰：“汝家故贫贱也，吾处之有素矣。汝能安 鸣呼！惟我皇考崇公，卜吉于泷冈之六十年，其 之，吾亦安矣.” 子修始克表于其阡。非敢缓也，盖有待也。 (有制改) 修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自 【注】①泷(shuang)冈：地名。在江西省永丰县 力于衣食，以长以教，仲至于成人太夫人告之曰： 沙溪南凤凰山上。阡(qian):墓道。表：墓碑。②矧 “汝父为吏廉，而好施与，喜宾客：其俸禄虽薄，常不使 (shn):况且。③剑：抱。 有余。日：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆， 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 一垄之植，以底而为生：吾何恃而能自守邪？吾于汝 () 父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事 A.其平居教他子弟常用此语吾耳熟焉故能详 吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之 也其施于外事/吾不能知其居于家无所矜饰 必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父 而所为如此是真发于中者邪 免于母丧方逾年，岁时祭祀，则必涕泣，日：·祭而丰， B.其平居教他/子弟常用此语/吾耳熟焉/做能详 不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣，曰：‘肯常不足， 也其施于外/事吾不能知其居于家无所矜饰 而所为如此是真发于中者邪 而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧 C.其平居教他子弟常用此语吾耳熟焉/故能详也 适然耳。既而其后常然，至其终身，未尝不然。吾虽 其施于外事/吾不能知其居于家/无所矜饰而 不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜 所为如此是真发于中者邪 烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求 D.其平居教他子弟常用此语吾耳熟焉故能详 其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得， 也其施于外/事吾不能知其居于家无所矜饰 则死者与我皆无恨也：矧求而有得邪，以其有得，则 而所为如此是真发于中者邪 知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世 9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的 常求其死也。’回顾乳者剑汝而立于旁，因指而叹， 一项是 () 日：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿 A.欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、 之立也，后当以我语告之。'其平居教他子弟常用此语 文学家，“唐宋八大家”之一。 ·214- B.皇考，对已死的父亲的儆称，意同先考，只是更显 12.文章通过母亲的叙述来表现先父的德行，这样写 庄重，“皇”并无皇家皇室之意。 与作者的直接叙述相比，有什么好处？ C.卜吉，安葬。丧俗中，葬地和葬日皆由卜筮来决 答： 定，若吉，方能行事，故称安葬为“卜吉”。 D.进士及第，“进士”是科举考试的最高功名，“及 第”指科举考试应试中选。殿试录取分为三甲， (二)阅读下面的文言文，完成1317题。 其中一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称 文本一： 状元，第二名称探花，第三名称榜眼。 伏推圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣 10.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一 孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎暑，本图宣 项是 ( 达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔耀， A欧阳修父亲在公堂审理刑事案件“屡废而叹”， 宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气 表现了他在执法中既怀仁德之心，又严格依法 息查奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今 办事。 日：祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是 B.欧阳修父亲为人乐善好施，不留余财；奉养父母 以区区不能废远。 很孝顺，在父母去世后还常涕泣感念：对孩子寄 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽 予厚望，叮嘱夫人把自己留下的话告诉孩子。 节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞 C,欧阳修母亲在年轻时就失去了丈夫，她在贫困 终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明 中抚养教育欧阳修，常把丈夫生前事讲给他听： 知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志， 在他为宫后仍不忘教育他为宫处世的正确 庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不 胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 态度。 (节选自李密《陈情表》)】 D.欧阳修能够成为宋朝名臣、文学家，是与他经受 文本二： 的生活磨炼和家人的言传身教分不开的。 李密，字令伯，键为武阳人也，一名虔。父早亡 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 母何氏改醮①。密时年数岁，感恋弥至，惡桑心之性， (1)太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以 遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。 教，俾至于成人。 刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮胳汤药必先尝后进。 译文： 有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。到 (2)吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。 平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉 译文： 养，遂不应命，乃上《陈情表》，曰：臣以险衅，夙遭闵 凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。租母 ·215· 刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁 C.“华善之”与“善假于物也”(《劝学》)中的“善”含 弧苦，至于成立：帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！” 义不同。 乃停召 D.“从事白其书司隶”与“便可白公姥”(《孔雀东南 后刘终，服阏，复以洗马征至洛。司空张华问之 飞》)中的白”含义相同。 曰：“安乐公①何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对 15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 日：“齐桓得管仲而霸，用竖习而虫流。安乐公得诸 项是 () 葛亮而抗魏，任黄酷而丧国，是知成败一也。”次问： A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，蜀汉被平定 “孔明言教何碎？”密日：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得 后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉 简雅：《大诗》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言 养，没有接受官职。 教是以碎耳。”华善之。 B.李密认为安乐公与齐恒公遭遇相似，两人都因 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死， 为任用人才得当而使国家兴盛，后米又都因为 鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗 用人不当而遭遇不幸。 之勋也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中 C,李密守丧期满，应征到洛阳任太子洗马，后外调 太守，自以失分怀怨。及赐线东堂，诏密令赋诗，末章 任温令，他常常希望改任内官，后虽官职得到调 日：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明 整但仍心怀怨恨。 明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密 D.李密有才情，上《陈情表》感动了皇帝，又通过比 官。后卒于家。 较舜、禹、皋陶等的谈话特点，否定了诸葛亮琐 (节选自《晋书·李密传》) 碎的言谈方式。 【注】①改醮(jiào):改嫁。②丞(2heng)蒸：热切 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 的样子，形容思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子 (1)臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 夏。④安乐公：刘备之子刘禅。⑤虫流：虫子从尸体 译文： 上流出。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应 (2)后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问 位置的答案标号涂黑。 之日：“安乐公何如？” 刘氏有疾闪则涕泣B侧息C未尝D解衣E 译文： 饮腾F汤药G必先尝日后进。 14.下列对文中加点词语及相关常识的解说不正确的 17.请结合文本一、文本二，简要概括李密是怎样打动 一项是 晋武帝以达到不被征召的目的的。 A.“数使吴，有才辩”与“范增数目项王”(《鸿门 答： 宴》)两句中的“数”含义相同。 B“生孩六月，慈父见背”与“信而见疑，忠而被谤” (《屈原列传》)两句中的“见”字含义相同。 ·216·管索（示例）几十年的默默创作，几十年的热血挥洒，他手握：3.C解析A项，之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性： 纸笔抒写世态人情。他的语言生动幽默，他的情感真挚感 结构助词，的。B项，于：介词，对，向：介词，从。C项，以：均 人，风雨的洗刷使他从一名文艺界的小卒成长为文坛巨匠 是连词，因为。D项，则：连词，可是，但是：连词，就 受迫害的车夫样子，矛盾冲突尖锐的《茶馆》，那贴近百姓的 4.C解析A项，不行：古义，不会走路，这里形容柔弱：今义， 笔墨凝成了“人民艺术家”的称号。 不可以，不被允许。B项，成立：古义，成人自立。今义，（组 6.C解析“可见他对清王朝的愚忠”错。李三之所以发出这 织，机构等)筹备成功，开始存在：（理论、意见）有根据，站得 样的感概，是因为他见惯了军阀混战，你方唱罢我登场的情 住。C项，逼迫：古今同义，紧繁地催促，用压力促使。D项， 景，对社会的改政良失去了信心。 告诉：古义，申诉（苦衷）：今义，说给人，使人知道。 7.B解析“表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋”错。 5.B解析B项和例句均为名词作状语。A项，名词作动词。 这些动作描写主要表现了他们的无事可做以及对茶馆前景 C项，动词的使动用法。D项，形容词作动词。 的不自信。 6.A解析A项为判断句，B、C,D三项均为状语后置句 8解析分析人物的形象特点，要结合文本相关内容进行思考。 7.答多(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕子 根据“王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了叉 立 形影相吊(2)臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私 摆，以期尽善尽美”“前面的事归他，后面的事不是还有我帮 情则告诉不许(3)臣无祖母无以至今日祖母无臣 助你吗？”可知，王淑芬作为老板娘，并没有把自己放在主子 无以终余年 的位置上，吆三吗四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳， 8.A解析“常用此语”的主语为“其”，“吾耳熟焉”的主语为 是一个勤劳的人。根据“可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个 “吾”，二者前面均应断开，排除B、C两项。“其施于外事”的 事儿做也就得念佛！咱们都得忍着点！”“他抱怨了大半天 主语是“其”，“吾不能知”的主语是“吾”，二者前面均应断开， 了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说：对你，我可得说实 排除D项。故选择A项。 话：咱们得添人！”可知，王淑芬对李三的抱怨持理解态度，她 9.D解折第二名称榜眼，第三名称探花。 比王利发更能体谅别人，内心更为善良。根据“王淑芬梳时 10,A解析“在公堂审理”错，原文说的是“尝夜烛治官书” 兴的圆髫，而李三却还带着小辩儿”“三爷，咱们的茶馆政了 11解析(1)居：处于。长：抚养。俾：使。(2)苟和：无原则地附 良，你的小辩儿也该剪了吧？”可知，王淑芬的思想比较超前、 和。俭薄：节约俭朴。 活跃，在急刷变革的时代，没有因循守旧，抵制变革。 答系(1)母亲立志守节，处于贫困的境地，她靠自己的力量 答图①勤劳。作为老板娘，她并没有把自己放在主子的位置 上，吆三喝四，而是和伙计一起忙前忙后，里外操劳。②善良。 操持生活，还要抚养我教育我，使我长大成人。 从王淑芬对李三抱怨的理解中可以看出她比王利发更能体 (2)我的儿子在世上不能无原则地附和他人，节约俭朴才能 谅别人，内心更为善良：她劝王利发添人，既是因为茶馆的实 度过将来可能的患难日子。 际需要，也是出于对李三忙不过来的关照。③能够顺应时代 12.解析作者通过母亲的叙述来了解父亲的德行，弥补了自己 潮流。王淑芬是裕泰茶馆的老板娘，也许是平时见惯了三教 对父亲了解的不足，能够更好地追念和感杯父亲的仁心惑 九流的人，所以她的思想比较超前、活跃，在急剧变革的时 政，也展现了母亲对父亲的理解和支持，颂扬了母亲的量惠 代，没有因循守旧，抵制变革。她梳着时兴的圆髻，看不惯李 和节操。 三的小辫儿，又劝李三不要顽固，认为既然改了民国，就应该 答系①以此为依据，追念和感怀父亲的仁心惠政。②在表 随者走。 现父亲德行的同时，颂扬母亲的贤惠和节操。③弥补了自 9解析节选部分有三组矛盾冲突，一是雇员李三与老板王利 己对父亲没有直接了解的不足。 发之间的薪酬利益冲突。“二十多年了，他们可给我涨过工 参考译文 钱？什么都政良，为什么工钱不跟着改良呢？”“添人得给工 唉！我的父亲崇国公，在泷冈占卜吉地安葬六十年之 钱，响们赚得出来吗？”二是新思潮与旧思想之间的冲突。 后，他的儿子欧阳修才能够在墓道上立碑。这并不是敢有 “王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小瓣儿”“三爷，咱们 意迟缓，是因为有所等待。 的茶馆改了良，你的小擗儿也该剪了吧？”三是小人物与大时 我不卡，四岁时父亲去世了。母亲立志守节，处于贫国 代之间的冲突。在社会变苹的大背景下，军阀割据，社会动 的境地，她靠自己的力量操持生活，还要抚养我教育我，使 荡，开茶馆的老板王利发，老板娘王淑芬，以及伙计李三等， 我长大成人。母亲告诉我说：“你父亲为官清廉，乐于助人， 他们尽管努力经营，还是生意惨淡，难以维持生计。分条作 又爱结交朋友：他的薪俸微薄，常常所剩无几。说：·不要让 答即可。 钱财使我受累。’因此他去世后，没有留下一间房屋，一叁田 答案①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲突。 地，来赖以为生；我靠什么守节呢？我对你父亲，了解一些， ②新思潮（王淑芬时兴的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之 因而把希望寄托在你身上。自从我成为你们家的媳妇，就 间的冲突。③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割 没赶上待奉婆婆，但我知道你父亲很孝顺。你自幼失去父 据)之间的冲突。 亲，我不能断定你将来有成就，但我知道你父亲一定后继有 人。我刚出嫁时，你父亲为他母亲守孝刚一年，岁末祭祀祖 课时作业（十二） 先，他总是流着泪说：祭祀再丰富，也不如生前的微薄奉养 1.C解析A项，险：坎坷。B项，零丁：孤独的样子。D项，陨： 啊。’偶然吃些好的酒菜，他也会流泪说：‘从前母亲在世时 落下 常常奉养不足，如今富足有余，又无法让地尝到！'刚开始我 2C解析A项，听：任从，这里指应许。B项，祚：福分。D项， 遇到这种情形，还以为是刚服完丧不久才这样。后来却经 矜：看重，推崇。 常如此，直到去世，没有不如此的。我虽然没来得及侍奉婆 ·276- 婆，可从这一点能看出你父亲很孝顺。你父亲做官，曾经在 合“伏推圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦， 夜里点着蜡烛看案卷，他多次停下来叹气。我问他，就说： 特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。 “这是一个判了死罪的案子，我想为他求得一条生路却办不 今臣亡国贱停，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优涯，岂敢盘桓， 到。'我问：‘可以为死因找生路吗？'他说：‘想为他寻求生路 有所希翼”可知，李密极力表达自己对朝廷的感激之情，解 却无能为力，那么，死者和我就没有遗憾了：况且去寻求生 除武帝内心的疑虑。结合“臣密今年四十有四，祖母今年九 路而又能办到呢，正因为有得到赦免的，才明白不为他求生 十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也…愿陛 路而被处死的人可能有遗恨啊。经常为死囚求生路，还不 下矜愍总减，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首 免错杀，偏偏世上总有人想置犯人于死地呢。’他回头看见 死当结草”可知，李密提出先尽孝道后报国恩，表明对朝廷 奶娘抱着你站在男边，于是指着你叹气说：‘算命的说我遇 的忠诚和坚定的报效之情。概括作答即可。 上戌年就会死，假使他的话应验了，我就看不见儿子长大成 答案①李密陈述自己少时身世，引发晋武帝的同情。②陈 人了，将来你要把我的话告诉他。’他也常常用这些话教育 述祖母的病重的状况，表明自己至真至纯的孝心，让晋武帝 其他晚辈，我听横了，所以能详尽地说出来。他在外面怎么 感动。③感谢晋武帝对自己的知遇之恩，表达自己对朝廷 样，我不知道：但他在家里，从不装腔作势。他像这样行事， 的感激之情，解除武帝内心的疑虑。④提出先尽孝道后报 是发自内心的！唉！他是很重视仁的啊！我因此知道，你 国恩，表明对朝廷的忠诚和坚定的报效之情。 父亲一定后继有人。你一定要努力啊！奉养父母，不一定 参考译文 要丰厚，最重要的是孝敞：利益虽然不能遍范于所有的人， 文本二： 重要的是内心要重视仁爱。我没什么可教你的，这些都是 李密，字令伯，是提为武阳人，又名虔。父亲很早就去世 你父亲的愿望。”我流着泪记下了这些教诲，不敢忘记。 了，母亲何氏再嫁。当时李密只有儿岁，他感伤眷恋备至，孝 先父年幼丧父，努力读书。成平三年考中进士。享年 道之情笃深，于是积郁成疾。租母刘氏，亲自抚养他，李密待 奉祖母以孝顺和恭放闻名。刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢 五十九岁，葬在沙溪的泷冈。母亲姓郑，她的父亲名讳是德 仪，世代都是江南有名望的家族。母亲恭敬、俭的，仁爱又 大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药总要尝过之后才端上去。 有礼仪教养。从我们家道中落以后，她就用俭约的原则持 (李密)一有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜旗 家，后来家境好了，也不许花费过多，她说：“我的儿子在世 周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。 他年少时在蜀汉微官，任职廊官。多次出使吴国，有才 上不能无原则地附和他人，节约俭朴才能度过将来可能的 患难日子。”后来，我被贬夷陵，母亲言笑如常，说：“你们家 智机辩，吴人称赞他。蜀汉被平定后，泰始初年，（朝廷）委任 本来就贫贱，我已经习惯这种日子。你能安心，我也能 他为太子洗马。李密因为祖母年高，无人奉养，没有接受官 安心” 职，于是呈上《陈情表》，说：我因命运不好，很早就遭遇到了 不幸，刚出生六个月，父亲就我而去。我四岁的时候，舅父 13.ACE解扬“刘氏有疾”主谓宾齐全，句意完整，A处应断 强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧 开。“则涕泣侧息”，均为李密的行为表现，句前省略主语 父，便亲自抚养。我小的时侯经常生病，九岁时不会走路，孤 “李密”，句意完整，C处应断开。“未尝解衣”是动宾结构， 独无靠，一直到成人自立。皇帝看了以后说：“士人有名声， 主语承前省略，句意完整，E处应断开。 不是平白无故的啊。”于是就停止征召（他）。 14.B解析“慈父见背”中的“见”是助动词，用在动词前面表 后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次以 示对“我”怎么样：“信而见疑”中的“见”表被动，被。 太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这 15.D解析“否定了诸葛亮琐碎的言谈方式”错。原文“《大 人怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中 诰》与几人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”意 的缘故，（李密）回答说：“齐拉公得到管仲而称霸，任用竖习 思是：《大诰》是说给普通人听的，应该具体琐碑一点。孔明 而（使自己死了不得埋葬）尸身长姐。安乐公得到诸葛亮而 和对话的人水平不相等，他的言论教导因此具体琐碎。可 抵抗曾魏，任用黄酷而丧国，由此可知成败是同样的。”（张 见并未否定其言谈方式。 华)接着问：“孔明的言教为什么那么琉碎？”李密说：“过去 16.解折(1)不行：不会走路。零丁：孤独的样子。至于：到了。 舜、禹、皋肉相互说话，所以言辞简雅：《大语》是与普通人说 成立：成人自立。(2)服阕：服完丧。征：被征召。 话，语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论，他 答案(1)我小的时候经常生病，九岁时不会走路，孤独无 的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。 靠，一直到成人自立。 (李密)由京官外调任温令，憎恨从事，曾经写信给人说： (2)后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次以 “庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”从事把他的信禀告给 太子洗马之职征召他到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这 司求，司求因为李密在县中清廉谨慎，没有弹动他。李密有 人怎么样？” 才能，常常希望改任内官，可是朝廷却没有人帮助他，于是升 17.解折结合“臣以险衅，风遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年 迁担任汉中太守，自己认为没得到应有的职分而心怀怎根。 四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾 等到皇帝在东堂赐实线别时，皇帝下诏命令李密赋诗，诗的 病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”可知，李密从自己的悲 末章说：“人们这样说，有因就有果。朝中没后台，不如把乡 惨身世写起，铺陈自己凄苦悲惨的通遇，博得了晋武帝的同 还。明君坐朝上，俗语怎成真？”武帝很生气，在这时都官从 情。结合“但以刘日薄西山，气息态奄，人命危浅，潮不虑 事上奏免徐李密的官职。后来李密在家中去世。 夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙 课时作业（十三） 二人，更相为命，是以区区不能废远”可知，李密陈述祖母的 病重的状况，表明自己至真至纯的孝心，让晋武帝感动。钻 :1.C解析归宁：出嫁的女子回娘家省亲。 277·