课时作业16 种树郭橐驼传-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

在晚年从陶渊明身上求得寄托,哪里有人肯相信呢?虽然 安吾性耶”可知,“长人者”喜欢频繁地发布命令,骚扰百姓, 是这样,子瞻做官,出入朝廷、官职或升或降的原因还是可 使百姓困苦不堪。由“利之而勿害,成之勿败,生之勿杀,与 以考究出来的。后世君子,一定会从中总结出一些立身处 之勿夺,乐之勿苦,喜之勿怒。善为国者,遇民如父母之爱 世的教调来。 子,兄之爱弟。闻其饥寒为之哀,见其劳苦为之悲”可知, 我年轻时没有老师,子瞻成年以后,学问也有成就了, “善为国者”同情、爱护百姓,想方设法保障百姓的利益,让 先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风 百姓愉悦。 格,我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州 答①“长人者”喜欢频繁地发布命令,骚扰百姓,使百姓 住在东坡之后,他的学问日益长进,如同河水奔流般充沛盛 困苦不堪。②“善为国者”同情、爱护百姓,想方设法保障百 大,他的诗和杜子美、李太白比起来,是要超过他们的,于是 姓的利益,让百姓愉悦 就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已,总是落在他的 参考译文 后面。对于他追和陶渊明的诗,我又跟着写了一些和诗。 材料二: 周武王问善太公:“治理国家的方法是什么?”太公答 课时作业(十六) 道:“治理国家的方法就是爱护百姓罢了。”武王说:“如何爱 1.D 解析木:这里指木梯。 护百姓?”太公答:“使他们得利而不受损害,使他们农事成 2.B解置:放下。过:过多。 功而不遭败坏,使他们好好活着而不要杀害他们,给他们东 3.A 解A项,与例句相同,均为介词,把。B项,连词,表递 西而不要掠夺他们,使他们快乐而感不到痛苦,使他们高兴 进,而且。C项,连词,表目的,来。D项,连词,连接状语与 而不生怨怒。善于治理国家的人,对待百姓就像父母疼爱 中心词。 子女,哥哥疼爱弟弟。听到他们饥饿寒冷为他们哀痛,看见 4.D A项,其实:古义,它的果实;今义,副词,表示所说 他们劳苦为他们悲伤。” 的是实际情况(承上文,多含转折意)。B项,既然:古义,已 公叔文子做楚国的令尹,三年,百姓没有敢到朝堂的。 经这样;今义,连词,用在上半句,下半句往往有“就、也、还” 公叔子谒见他说:“太严厉了。”文子说:“这是朝堂的严厉, 难道说会妨害国家的治理吗?”公叔子说:“执政太严厉会使 跟它呼应,表示先对现实或已有的结论予以承认,而后进一 步做出判断。C项,以为:古义,把......作为;今义,认为。 下面的臣民不敢说话,下面的人不敢说话那上面就会像聋 D项,窥伺:古今同义,暗中观望动静,等待机会(多含贬义)。 子一样听不到意见,上面听不到意见下面不敢说话就不能 5.D 解D项,实:名词作动词,结果实。其他三项均为名词 相互沟通,怎么能把国家治理好呢?我听说,顺着一针一线 作状语。 缝幼就能制成帷幕,积累一升一斗的粮食就可以使粮仓充 6.C C项为判断句,其他三项为宾语前置句。 实起来,聚合细小的水流就可以汇聚成江海。贤明的君主, 有接受意见而不实行的,但没有不接受意见的。” 7.答(1)爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密 (2以子 鲁国有父子打官司的,季康子说:“杀掉。”孔子说:“不 之道 移之官理(3)若甚怜焉 而卒以祸 能杀。百姓不知道父子打官司是不好的事情已经很久了 8.ACG 解“孔子曰”后边为说话内容,应在A处断开。“未 这是执政者的过失。”季康子说:“治理百姓以孝道为根本, 可杀也”语意完整,“也”为句末语气词,应在C处断开。“夫 现在杀一个不孝之人使其他不孝之人感到羞耻,不也可以 民不知子父讼之不善者久矣”语意完整,“夫民不知子父讼之 的吗?”孔子说:“不教育就杀人,这是残害无辜的人。执政 不善者”为主语,“久”为谓语,“矣”为句末语气词,应在G处 者向百姓宣布教令并率先遵守它,那么百姓就会像风一样 断开。 跟从。” 9.D “景公乃下席而谢之曰”中的“谢”意为“道歉”,“多 晏子治理东阿三年,齐景公召他来并责备他说:“如今 谢后世人”中的“谢”意为“告诉、劝告、告诚”。二者意思不 你治理东阿混乱不堪,你退下去自己反省,我要对你进行重 相同。 罚。”晏子回答说:“我请求改变办法和措施来治理东阿。”景 10.C 霸“晏子治理东阿混乱不堪,因此受到齐景公责备... 公答应了他。到了第二年朝廷考核地方官政绩时,景公迎 第二年在政绩考核中表现突出,齐景公得知后主动迎贺” 接并祝贺晏子。晏子回答说:“我从前治理东阿,不听从私 错。由“前臣之治东阿也,属托不行,货赂不至,陂池之鱼, 人请托,不接受财物送礼,水泽池塘的鱼,全用来使贫苦百 以利贫民,民无饥者,而君反以罪臣。今臣后之治东阿也, 姓受利,百姓没有挨饿的,可是国君您反倒怪罪我。如今我 属托行,货赂至,陂池之鱼,入于权家,饥者过半矣,君乃反 治理东阿,请托之风盛行,接受财物送礼,池塘的鱼,交给权 迎而贺”可知,晏子治理东阿政绩突出时,受到齐景公责备; 贵人家,挨饿的百姓已超过半数了,国君您反倒迎接我、祝 混乱不堪、请托之风盛行,接受财物送礼,池塘的鱼交给权 贺我。臣愚蠢,不能再去治理东阿了,希望能让我告老还 贵人家,挨饿的百姓已超过半数时,齐景公却主动迎贺。 乡。”景公于是离开座位向晏子道歉说:“东阿,是您的东阿 11.解(1)严:严厉。宁:难道。治:治理。(2)乱:混乱不堪。 我不再干预了。” 察:反省。诛:责罚。 13.A 解“永州司马”作“再贬”的宾语,语意、结构完整,中 答(1)这是朝堂的严厉,难道说会妨害国家的治理吗? 间不应断开,排除C、D两项。“蕴”为谓语动词,翻译为“蕴 (2)如今你治理东阿混乱不堪,你退下去自已反省,我要对 含着”,“郁悼”为其宾语,二者联系紧密,中间不应断开,排 你进行重罚。 除B项。故选择A项。 12.雕由“然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以 14.D 解“京师,古代指国都及其附近的地区”错。京师就 祸......吾小人辍骞以劳吏者,且不得暇,又何以蓦吾生而 是指国都,京畿才指国都及其附近的地区。 .282· 15.B “唐顺宗即帝位后,特别看重柳宗元,将他和监察 除了这种土法规。那些已经被债主没收的,(柳宗元)便拿 御史吕温引入禁宫之中”错。由“顺宗即位,王叔文、韦执谊 出自己的钱将他们赎回,归还给他们父母。江岭之间凡是 用事,尤奇待宗元,与监察吕温密引禁中,与之图事”可知 想考进士的人,不远千里都跟随柳宗元学习;凡是在柳宗元 重视并把他引入禁宫中的是王叔文和韦执谊,不是唐顺宗。 门下学习的人,一定会成为名士。柳宗元著述很多,名声震 16.解(1)异方:各在一方。永诀:永远诀别。执友:知心好 动当时,那时他的号是“柳州”。著有文集四十卷。元和十 友。(2)质:抵押。没:没收。革:革除。 四年十月五日去世,终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗 答(1)如果母子各在一方,就是永远的诀别。我和刘禹 元办理丧事并护送他的灵枢和妻子儿女返回京师,当时的 锡是知心好友,怎么忍心看他落到这种地步呢? 人都认为裴行立很有义气。 (2)柳州当地有种风俗,用男孩或女孩作为抵押去借钱,(如 果)过期没还钱,(人质)便被债主没收做奴嫂,柳宗元革除 课时作业(十七) 了这种土法规。 1.A 解鼓:名词,乐器名。 17.解本文塑造柳宗元使用了正面描写的手法。如第一段 2.D 解析考:敲打。 “宗元少聪警绝众,尤精西汉《诗》《骚》。下笔构思,与古为 3.D 解D项表示并列关系,其他三项均表示转折关系。 俟。精栽密致,璨若珠贝”等,正面刻画了他在为文上有 4.A解A项,以为:古今同义,认为。B项,空中:古义,指 《诗》《骚》之风,关注现实,切中时弊。第三段写他对刘禹锡 中间是空的;今义,天空中。C项,所以:古义,是特殊的指示 的帮助,“时郎州司马刘禹锡得播州刺史......会裴度亦奏其 代词“所”与介词“以”的结合,相当于“.....的缘故”;今义,连 事,禹锡终易连州”等,刻画他在为人上重视友情,体贴朋 词,表示因果关系。D项,其实:古义,“其”,代词,那,“实” 友。第四段则写出了他体贴百姓,革除陋习。侧面描写有 指“事情的真相”;今义,副词,表示所说的是实际情况(承上 “顺宗即位,王叔文、韦执谊用事......叔文欲大用之”“为强 文,多含转折意)。 文十数篇,览之者为之凄则”等,通过写王叔文等人对他的 5.B 解A项,无特殊句式。B项,宾语前置句,“余”是“欺” 重用,表现他卓越的政治才华;通过写读者对他文章的感 的宾语。C.项,判断句,“....者....也”表判断。D项,省略 受,表现他的文学才华。 句,“置”后面省略了介词“于”。 正面描写。文章恰如其分地刻画了柳宗元在为文上 6.C 周景王造无射钟,虽然耗费大量民力物力,但是最 有《诗》《骚》之风,关注现实,切中时弊;在为人上重视友情 终成功了。 体贴朋友;在为官上体贴百姓,革除陋习。(也可从“侧面描 7.答(1)乃以斧斤考击而求之 自以为得其实 (2)赠咳如 写”的角度进行分析) 钟鼓不绝 有察坎锋之声(3)事不目见耳闻 参考译文 1而臆断其 有无可乎 柳宗元,字子厚,是河东人,是后魏侍中济阴公的远世 8.BDG 解“草木之范”为名词性短语,作“烂然”的主语,“草 子孙。曾伯祖父柳爽,是唐高宗时的宰相。父亲柳镇,是太 常博士,(官位)止于侍御史。柳宗元小时候就聪明机警、超 木之苑烂然”结构完整,应在B、D两处断开。“香气”作“拂 群出众,尤其精通西汉的文章和《诗经》《离骚》。下笔构思, 拂”“袭衣”的主语,“禽鸟之声”作“不一类”的主语,故应在G 处断开。 可与古人相提并论。(其文)精心削减、填密细致,灿烂如同 9.B 解“朔”指农历每月初一。 珍珠和贝壳。当时同辈都推崇他。(柳宗元)考中进士科, 又应试宏辞科,授任为校书郎、蓝田县尉。 10.C 解析作者一直未能写成,不仅仅是因为事务繁忙,还因 唐顺宗即位,王叔文、韦执谊掌权,(二人)尤其器重礼 为“及期余病,不果行” 遇柳宗元,将他和监察御史吕温悄悄地引入禁宫内,和他们 11.(1)识;了解,看出。怀:揣在怀里。(2)窃:钻孔。作 商议大事。柳宗元转任尚书礼部员外郎。王叔文准备重用 发出。(3)揖:作揖,拱手行礼。奈何:为什么。 他,但恰逢在位时间不长,王叔文就失败了,(柳宗元)和同 (1)老人看出了我们的心思,说:“这两本书我没有用 辈七人一起都被贬了。柳宗元被贬为邵州刺史,在赴任途 处。”干是我们两人各自将书揣在怀里告辞离开。 中,又被贬为永州司马。柳宗元已经道贬逐,经历蛮地的疗 (2)立恭折断一根竹子,钻了几个孔,吹奏起来,发出洞箫般 病之苦,身处崎岖险阻的环境,这更激起了失意文人的压抑 悦耳的声音。 愤恨。他抒情叙事,把一切都寄寓在诗文中。作骚体文章 (3)一会儿道士又向立恭拱手行礼说:“先生为什么不肯为 十多篇,阅览的人都为之伤感。 我赋诗?” 元和十年,(柳宗元)按惯例调任柳州刺史。当时郎州 12.作答本题,要抓住文中重点语句进行解读。根据文章 司马刘禹锡得到播州刺史的任命,诏书下达后,柳宗元同自 最后两段“是冬,隐溪卒,余哭之”“与立恭豫约诣墓下。及 己所亲近的人说:“刘禹锡的母亲年龄已大,如今他要到蛮 期余病,不果行。未几,余归庐陵,过立恭宿别”可知,作者 荒之地去做刺史,那里是西南边睡,来回有上万里的路程 写此游记时,隐溪先生已经辞世,自己又将离去。往日游东 哪能和老母一起去?如果母子各在一方,就是永远的诀别。 山的欢愉更加深了此刻的感伤,游山之乐与聚散之悲呈反 我和刘禹锡是知心好友,怎么忍心看他落到这种地步呢?” 衬之势,进一步突出了人生无常的感慨。 于是起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自已前往播州。恰 答作者写此游记时,早已物是人非。隐溪先生辞世,作者 巧裴度也上奏说这事,刘禹锡最终改任连州刺史。 又将离去,往日游东山的欢愉更加深了此刻的感伤,所以游 柳州当地有种风俗,用男孩或女孩作为抵押去借钱, 山之乐与聚散之悲呈反衬之势,乐愈乐,悲愈悲,进一步突 (如果)过期没还钱,(人质)便被债主没收做奴嫂,柳宗元革 出了人生无常的感慨。 .283·课时作业（十六）种树郭橐驼传 (建议用时：50分钟) 答案精解P [语言建构层] B.早实以蕃 1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 C.爪其肤以验其生枯 D.而木之性日以离矣 A.其莳也若子 莳：栽种 4.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是 B.移之官理 理：治 C,早缫而绪 而：你们的 A.不抑耗其实而已 D.击木而召之 木：树 B.既然已，勿动勿虑 2.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 C.传其事以为官戒也 D.他植者虽窥伺效慕 ( 5.下列句子中，加点词的用法和其他三句不同的一 A.橐驼非能使木寿（长寿）且孳（繁殖）也 项是 () 凡（大凡）植木之性（方法），其本（根）欲舒 A.旦视而暮抚 B.其莳也若子，其置（安置）也若弃 B.而木之性日以离矣 根拳而土易（更换），其培之也，若不过（过分）焉 C.常以身翼蔽沛公 则不及 D.早实以蕃 C.爪其肤以验（检验，察看）其生（活着）枯，摇其本 6.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是() (树根)以观其疏密 A.又何以蕃吾生而安吾性耶？ 虽日忧（担心）之，其实仇（仇视）之 B.故不我若也。 D.见长（治理）人者好烦其令，若甚怜（怜爱）焉，而 C理，非吾业也。 卒（终于）以祸 D.大王来何操？ 传（记）其事以为官戒也 7.补写出下列句子中的空缺部分。 3.下列句子中“以”字的用法和意义，与例句相同的一 (1)《种树郭橐驼传》中郭橐驼说他植者“爱之太恩， 项是 忧之太勤”的表现除了“旦视而暮抚，已去而复顾” 例：私见张良，具告以事 还有“甚者， A.以子之道，移之官理，可乎 ·229· (2)《种树郭橐驼传》中“问者”问“养树”后，提出了 夫民不知子父讼之不善者久矣是则上过也。”康子曰： ,可乎？”的 “夫治民以孝为本，今杀一人以戮不孝，不亦可乎？”孔 建议，即建议把种树管树之理引申到吏治上去。 子曰：“不教而诛之，是虐杀不辜也。上陈之教而先服 (3)《种树郭橐驼传》中，关于“官理”，文章先简要地 之，则百姓从风矣。” 用几句话加以概括，“见长人者好烦其令， 晏子治东阿三年，景公召而数之日：“今子治而 ”,接着用铺陈的手 乱，子退而自察也，寡人将加大诛于子。”晏子对日： 法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典 “臣请改道易行而治东阿。”景公许之。于是明年上 计，景公迎而贺之。晏子对曰：“前臣之治东问也，属 型化。 托不行，货略不至，陂池之鱼，以利贫民，民无饥者，而 [阅读提升层] 君反以罪臣。今臣后之治东阿也，属托行，货略至，陂 (一)阅读下面的文言文，完成812题。 池之鱼，入于权家，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣 材料一： 恶，不能复治东阿，愿乞藏骨。”景公乃下席而谢之日： 然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以 “东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。” 祸。旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，助尔植，督尔获， (节选自《说苑·政理》) 早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。”鸣鼓而聚 8.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将相应位 之，击木而召之。吾小人辍飧袭以劳吏者，且不得暇， 置的答案标号涂黑。 又何以暮吾生而安吾性耶？ 孔子日A未可B杀也C夫民不知D子父讼 (节选自柳宗元《种树郭橐驼传》) 之E不善者F久矣G是H则上过也。 材料二： 9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰： 的一项是 () “治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而 A.小人，文中指地位低的人，即小民：现多指人格卑 勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之 鄙的人，与“君子”相对。 勿怒。善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟。闻 B.“与之勿夺”中的“夺”指“抢夺”，与《陈情表》“舅 其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” 夺母志”中的“夺”意思不同 公叔文子为楚令尹，三年，民无敢入朝。公叔子 C.“遇民如父母之爱子”与《兰亭集序》“当其欣于所 见曰：“严矣。”文子日：“朝是之严也，宁云妨国家之治 遇”中的“遇”意思不同 哉？”公叔子日：“严则下暗，下暗则上幸，聋暗不能相 D.“景公乃下席而谢之日”与《孔雀东南飞》“多谢后 通，何国之治也？盖闻之也，顺针缕者成帷幕，合升斗 世人”中的“谢”意思相同。 者实仓，并小流而成江海。明主者，有所受命而不行， 10.下列对原文有关内容的橱述，不正确的一项是 未尝有所不受也。” () 鲁有父子讼者，康子日：“杀之。”孔子日未可杀也 A.公叔文子做令尹三年，百姓不敢到朝堂进谏，公 ·230· 叔子以比喻的方式说理，认为丝线、粮食、水流 监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部外郎。叔 都可积少成多，以此劝说其广开言路。 文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。 B.鲁国父子诉讼，季康子要杀不孝之人警示天下， 宗元为邵州刺史在道再贬永州司马既瀝窜逐涉履蛮 孔子认为不教育就杀人是残害无辜，国君应向 瘴崎岖堙厄蕴骚人之郁悼写情叙事动必以文。为骚 百姓宣布教令并自己先遵守。 文十数篇，览之者为之凄恻。 C.晏子治理东阿混乱不堪，因此受到齐景公责备， 元和十年，例移为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡 于是他请求改变施政措施，第二年在政绩考核 得橋州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高， 中表现突出，齐景公得知后主动迎贺。 D.故事中的臣子劝谏各具特色，太公善用排比，孔 今为郡蛮方，西南绝战，往复万里，如何与母偕行。如 子直言劝谏，晏子则结合自己的实际行动进行 母子异方，便为永诀。吾与岛锡为执友，胡忍见其若 对比来引发君主反思。 是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往将州。会裴度 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 亦奏其事，禹锡终易连州。 (1)朝廷之严也，宁云妨国家之治哉？ 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革 译文： 其乡法。其已没者，仍出私钱黩之，归其父母。江岭 间为进士者，不远数千里皆随宗元师法：凡经其门，必 (2)今子治而乱，子退而自察也，寡人将加大诛 为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文 于子。 集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观 译文： 察使装行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 12.材料一中“长人者”与材料二中“善为国者”对待百 (节选自《旧唐书·柳宗元传》) 姓有哪些不同？请简要概括。 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一顶是 答： () A.宗元为邵州刺史在道再贬永州司马既耀窜 逐/涉履蛮獐崎岖埋厄/蕴囉人之郁悼/写情叙 事/动必以文 (二)阅读下面的文言文，完成13~17题。 B.宗元为邵州刺史在道再贬永州司马既罹窜 柳宗元，字子厚，河东人，后魏侍中济阴公之系 逐/涉履蛮瘴崎岖堙厄蕴骚/人之郁悼/写情叙 孙。曾伯祖爽，高祖朝宰相。父镇，太常博士，终侍御 史。宗元少聪警绝众，尤精西汉《诗影《骚》。下笔构 事/动必以文 思，与古为侔。精载密致，璨若珠贝。当时流辈咸推 C.宗元为邵州刺史/在道再贬永州司马既罹审 之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。 逐/涉履蛮瘴崎岖堙厄蕴骚人之郁悼/写情叙 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元，与 事/动必以文 ·231· D.宗元为邵州刺史在道再贬永州司马既罹窜 C.柳宗元重视友情。刘禹锡被调任播州刺史，柳 逐涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴骚人之郁悼/写情叙 宗元担心刘禹锡不方便去蛮荒之地做官，请求 事动必以文 与刘禹锡互换任地 14.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确 D.柳宗元提携后辈。柳宗元任职柳州期间，一些 的一项是 学子幕名而来，拜他为师：在他门下学习的人， A河东，黄河以东，在文言文中“河”一般特指 都会成为名士。 黄河。 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 B.待御史，简称“御史”“侍御”。店朝时，侍御史所 (1)如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡 居称“台院”，居三院之首。 忍见其若是？ C.元和，唐朝的一个年号；“庆历四年春”的“庆历” 译文： 是宋朝的年号。 D.京师，古代指国都及其附近的地区，也可指天子 (2)柳州土俗，以男女质钱，过期则没人钱主，宗元 的军队。 革其乡法。 15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一 译文： 项是 A.柳宗元少有才华，他小时候就聪明出众，富有 17.文章运用多种手法塑造柳宗元的形象，请举出一 文采，下笔构思，可与古人相提并论，当时同辈 种手法，并结合文本作简要分析。 都推崇他。 答： B.柳宗元受到器重。唐顺宗即帝位后，特别看重 柳宗元，将他和监察御史吕温引入禁宫之中，一 起商议大事。 ·232·