第1单元 第3课 蜀道难 蜀相-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

第3课 5.答案这“泪满襟”的英雄中间，自然少不了作者，但却并非他 一人。“长使”一词扩大了诗歌感染的范围，把普天之下、千 [课堂研学·理解赏析] 百年来有志未遂的英雄人物全部包括在内。 〔1)蜀道雄 [群文阅读·比较延伸] 1.答案①引用神话传说②五丁开山，六龙回日③虚写、衬村 1.答率同：精神追求是济苍生、怀家国 托④映衬人行走蜀道之艰难⑤手扪星辰，呼吸紧张，抚 异：《蜀道难》警告当世：《蜀相怀古伤己，赞颂英雄 胸长叹，步履艰难，神情惶悚⑥凸显困危之状如在眼前 2.答案《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，句式灵活多变，语 2.答案诗人先写出山势的高险，然后由静而动，写出水石激 言奔放恣肆。这首诗是七言歌行，句式以七言为主，又摻杂 荡、山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起 以四言、五言、八言、九言等，短者仅三字，长者达十一字，长 伏、连蜂接天的远景图画：接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的 短不等，错落交接。再从语言来看，既有“一夫当关，万夫莫 特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头一飞湍、瀑流、悬崖、 开”的匀称整伤，也有“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”的散漫舒 转石，配合者万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万 展；既有“枯松倒挂倚绝壁”之精练凝重，也有“锦城虽云乐， 状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。 不如早还家”之流畅轻快。 3答案“悲鸟“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是 《蜀相》是七言律诗，结构严整，法度森然，对仗工整精巧。如 “号”“啼”却是写情，丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这 诗歌中的额联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”和颈联 些都能增添旅人的悲凉孤独之感，作者巧妙地“融情于景”。 “三顾颜烦天下计，两朝开济老臣心”，不但字数、结构、意义 “愁空山”更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀 等都符合对仗的要求，而且平仄也相对，完全体现出了古代 道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于 诗歌中律诗的工对之美。 上青天。 [课后拓展·迁移运用] 4答案这是全诗的主旨句，它极度夸张地概括了蜀道之难：蜀 任务 道险峻难行，环境恐怖险恶，社会危机潜伏。诗人创造性地 1.D解析“表达了真挚的思念之情”错。下片写词人作诗、听 继承了自《诗经》以来古代民歌中常用的反复手法，让这一句 歌，饮酒，均为闲居稳逸之事，词的结尾处应是表达与朋友共 随感情的起伏和自然景物的变化出现了三次。第一次在诗 同饮酒、共享隐遮之乐的思想情感。 篇的开头破空而来，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠 2解析上片第一、二句议论抒情：尘世虚幻，皆为妄念；浮名如 定了雄壮的基调，并从内容上统摄全篇。第二次出现在描写 昨日之梦，无须挂念。第三、四句记叙自己放下浮名之后洒 蜀道险峻难行和环境恐怖凄清的感受之后，是此时诗人魄动 脱的隐逸行为：穿上蜡履登山，率真饮酒，拄着筇竹杖，穿行 心悸、不能自已的感情的体现。第三次出现在诗尾，是对蜀 林间，道遥自在。“蜡屐”“筇杖”微露隐逸情趣，“真率”“自 中山川险恶和社会阽危的深沉浩叹。总之，主旨句每次都出 在”直抒闲适之情。上片以情作结，从身体与心灵两方面突 现在它不得不出现之处，推动内容层层深人，使人产生一叹 出闲逸的状态。下片第一、二句写景：春寒料峭，冬的余威尚 之不足而至于再，再叹之不足而至于三的畅快淋漓之感。 存，但细雨初睛，迎来了春睛的美好。第三、四句继续叙写词 5.答案诗人从蜀道的艰险想到了它在军事上的重要位置，并 人的活动，闲题苔纸，菱歌遥闻，体现了词人的心境平和、闲 由此又想到了可能发生的祸患。诗人对当时潜伏者的军阀 适喜悦。“闲”字，突出闲适的心境，“途”字，增加了想象的乐 割据危机表示担心，这表现了他敏锐的观察力和政治远见， 趣。结句“与君同醉醒”，表达了词人与朋友共同饮酒、共同 以及他对国家命运和人民安全的深深忧虑，从而给这歌颂雄 享受隐逸乐趣的情感。 伟奇险山川的诗篇，增添了一种发人深思的、严肃的思想内容。 答率①通过议论与抒情直接抒发闲适的心情：“看破空花尘 〔2)蜀相 世，放轻昨梦浮名”两句将繁华尘世比作“空花”，把“浮名”比 1答案“寻”字。诗人借“寻”字表明此行是有目的的来访，而 作“昨梦”，词人放下心中曾经牵挂的东西，心情轻松，“身闲 不是漫不经心的信步由之；又因诗人初到成都，对环境生疏， 心太平”则直抒胸臆。②通过记叙、描写闲适之举表现闲适 所以才用了这样一个“寻”字。“寻”字还表明丞相祠堂是诗 之情：写词人穿蜡屐登山、真率饮酒、悠闲作诗、遥闻菱歌，在 人渴望已久、很想瞻仰的地方，因物及人，同时也表现出杜甫 对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。③借景抒情：“廉 对诸葛亮的景仰和缅怀之情。 纤细雨初晴”通过描写细雨初晴的清新之景，寄托闲适之情。 对翠柏的描写作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠堂的历 任务二 史悠久和寂寞荒凉：二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸 珍考示例 葛亮的崇敬之情。 又是一阵风，墨云滚似的遮黑了半边天。地上的热气跟 2答案不能。“碧草春色”“黄鹂好音”是春意盎然的景象，用 凉风搀合起来，夹杂着腥腺的干土，似凉又热，南边的半个天 “尽”“皆”传达的是兴奋之情。额联原句运用的是反衬手法， 响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临， 以乐景衬哀情。眼前的武侯柯尽管碧草依然映阶，黄鹂还在 切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们 蹄啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去。如今遭逢乱世，没 慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过 有了像诸葛亮那样的济世英才，诗人心中涌起无限的感伤和 去，街上的幌子、小摊、行人，仿佛都被风卷走了，全不见了， 凄凉之情，所以，才有“自”“空”二字的深沉感慨。 只剩下柳枝随着风狂舞。 3答案写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变 以不厌其烦地三顾茅庐，正是由于诸葛亮胸怀大计。另一方 成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一 面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。 头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块， 4.答案一方面是仰慕诸葛亮非凡的才干和功业，有自叹不如 露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。 的感慨，也有希望当朝能出现类似的英雄来平定天下的愿 阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不 望；另一方面由诸葛亮“出师未捷身先死”，英雄功业难就，联 定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟 想到了自己壮志不伸、一生潦倒的处境。 着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。 ·252·语文选择性必修下册课堂学案 第3课 蜀道难 蜀相 答案精解Pt 素养目标 任务情境 1.感受《蜀道难》的参差错落之美，想象 唐代诗坛群星闪烁，李白和杜甫就是其中极为璀璨的明星。惨 作者笔下蜀道的雄奇险峻：体会其宏 淡的月光下，孤单的一个身影，左手一壶浊酒，右手一把利剑，趁着 大的气势和奔放的感情，品味其浪漫 酒兴而舞，剑反射出淡淡寒光。他身旁石桌上，笔墨散乱地放在纸 主义风格。 上，一篇文章洋洋洒洒，最显眼的，莫过于那几个字：蜀道难！苦难 2.理解《蜀相》中作者对诸葛亮的称颂和穷困使另一个身影不能不看到封建社会的冷酷现实。在他的笔 和惋惜，加深对作者情志的理解：掌 下，多少辛酸苦楚倾泻而出，多少忧愁寂寞积郁其中。一代诗圣，壮 握诗歌借景抒情等表达情感的手法， 志未酬，仕途不畅，只能发出“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的 掌握“炼字”的技巧 长叹 晨读晨练·素养积累 压务日 基础梳理 3.一词多义 可以横绝峨眉巅 〔1)蜀道难 佛印绝类弥勒 (1)绝 1.读准字音 率妻子邑人来此绝境 噫吁哦( )( )( 扪参( ) 夜久语声绝 抚膺( 硳崖( ) 以手抚膺坐长叹 喧豗() 猿猱( ) 停车坐爱枫林晚 萦岩峦() 巉岩( ) (2)坐 因击沛公于坐 峥嵘( )( 崔嵬( ) 项王、项伯东向坐 咨嗟( )( ) 吮血( 2.古今异义 连峰去天不盈尺 (1)可以横绝峨眉巅 去死肌，杀三虫 (3)去 古义： 去日苦多 今义：①助动词，表示可能或能够；②助动词， 沛公已去 表示许可；③助动词，表示值得：④好，不坏， 危乎高哉 过得去；⑤厉害。 嗟尔远道之人胡为乎来哉 (2)然后天梯石栈相钩连 (4)乎 古义： 料大王士卒足以当项王乎 今义：表示一件事情之后接着又发生另一件 事情。 相与枕藉乎舟中 ·26· 第一单元诗的国度 以手抚膺坐长叹 【自主校对】 樊哙侧其盾以撞 3.(4)助词，用在句中，用于舒缓语气语助词，无义 (5)以 余船以次俱进 句末语气词，可译为“吗”相当于“于”，介词，在 险以远，则至者少 (5)介词，用连词，表目的，来介词，按照连词， 4.词类活用 表并列，并且 (1)上有六龙回日之高标 4.(1)名词作状语，在上面(2)名词作状语，在下面 (2)下有冲波逆折之回川 (3)名词作状语，向西(4)名词作动词，冲击(5)动词 (3)问君西游何时还 的使动用法，使…回转(6)动词的使动用法， 使…调谢(7)动词的使动用法，使…滚动 (4)球崖转石万壑雷 (8)动词的为动用法，为…发愁(9)形容词作名 (5)上有六龙回日之高标 词，雄，雄鸟：雌，雌鸟 (6)使人听此调朱颜 5.(1)状语后置句，即“蜀道之难，于上青天难”蜀道 (7)休崖转石万壑雷 其是太难行了，简直比上青天还难！(2)省略句， (8)猿猱欲度愁攀援 应为“但见悲鸟号（于）古木”：状语后置句，即“但见 (9)雄飞雌从绕林间 悲鸟（于）古木号”只见那悲伤的鸟在古树上哀鸣。 5.特殊句式 (3)省略句，应为“雄飞雌从绕（于）林间”；状语后置 (1)蜀道之难，难于上青天！ 句，即“雄飞雌从（于）林间绕”雄雌相随，在林中绕 译文： 行。(4)省略句，应为“又闻子规啼（于）夜月”：状语 (2)但见悲鸟号古木。 后置句，即“又闻子规（于）夜月啼”又听到泣血的 译文： 杜鹃在夜月下啼叫。(5)宾语前置句，即“嗟尔远道 (3)雄飞雌从绕林间。 之人为胡乎来哉”啊，你这远方的人为什么要来这 译文： 里呢？ (4)又闻子规啼夜月。 〔2)蜀相 译文： 1.读准字音 (5)嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 黄鹂( ) 频( 未捷( ) 泪满襟( 译文： 2.词语释义 说明：文白对译见附录P1 (1)锦官城外柏森森 【自主校对】 (2)三顾频烦天下计 1.yi xu xi men ying ping hui nao ying chan (3)两朝开济老臣心 zheng rong wei zi jie shun 2.(1)两个词，可，可以：以，依靠。(2)这样以后。 说明：文白对译见附录P 3.(1)动词，越过副词，极，非常形容词，与世隔绝 【自主校对】 的动词，停止(2)副词，空，徒然连词，因为 1.li pin jie jin 名词，座位动词，坐着，坐下(3)动词，距离动 2.(1)形容词，树木茂盛繁密的样子(2)动词，拜访 词，除掉，去掉形容词，过去的动词，离开 (3)开：动词，开创。济：动词，扶助 语文选择性必修下册课堂学案 压务□ 素材积累 顿挫的诗风。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得 广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他由一己的 素材1 苦难感受苍生的不幸；“国破山河在，城春草木 李白知道仕途的艰险，也知道自然的山川可 深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，他以自我的哀毁 以阻挡旅人前进的脚步，但无论是“行路难”还是 照见家国的破败，他用卓越才华和惊人毅力铸就 “蜀道难”，都没有阻挡住李白前进的脚步。他一 了现实主义诗歌的艺术丰碑。 直以“诗仙”的形象活在人们的心中，他喝酒，“天 【适用话题】“忧国忧民”“诗史”“担当”等。 子呼来不上船”：他游山，“五岳寻仙不辞远”：他 【素材运用】 写水，“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”；高兴 读他一遍遍，我懂得了为什么沧桑的岁月与 时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；悲伤 冷酷的历史会选择他，让他来雕刻历史、传递真 时，“大道如青天，我独不得出”；惆怅时，“停杯投 情。那是因为他有一颗忠诚的心，一种爱国爱民 箸不能食，拔剑四顾心茫然”；愤怒时，“安能摧眉 的责任感！尽管茅屋为秋风所破，他依然呼吁 折腰事权贵，使我不得开心颜”。李白用诗人的 “独使至尊忧社稷，诸君何以答升平”，为皇帝担 一生告诉我们应该怎样看待自己的处境和人生。 忧，为国家担忧：尽管妻儿饥寒潦倒，他依然高呼 【适用话题】“选择”“抗争”“自我”“自由”“个 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他总 性”等。 是推己及人，处处为民着想，而不以自己的处境 【素材运用】 为意。 一幕幕尔虞我诈的权势纷争上演在李白的 眼前，一个个钩心斗角的故事发生在李白的身 压务国 美文品读 边…丑陋叠加着丑陋，敲打着李白敏感的心 侠客行 灵，让他伤心欲绝！借着酒气与剑气，诗人痛快 李白 淋漓地呼出：“噫吁嫩，危乎高哉！蜀道之难，难 赵客缦胡缨①，吴钩霜雪明®。银鞍照白马， 于上青天！”留下千古之绝唱—《蜀道难》。鲁 飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行④。事 迅先生面对旧社会“碰扁了鼻子”的黑暗，高呼： “正视淋漓的鲜血，直面惨淡的人生！”这是鲁迅 了拂衣去，深藏身与名。闲过信陵饮⑤，脱剑膝前 先生遭遇挫折时的一种人生态度，正视挫折与痛 横。将炙啖朱亥，持觞劝侯赢。三杯吐然诺⑦， 苦，坦然地面对它，握紧拳头，阔步上前迎接它。 五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。救赵 历史上许多仁人志士，正是因为有了这样的人生 挥金槌，邯郸先震惊③。千秋二壮士®，垣赫大梁 态度，才创造出许多为后人所赞颂的业绩。如果 城。纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白 他们不去面对自己所遭遇的挫折和痛苦，如果他 首太玄经@。 们在痛苦降临时，只是一味地衰婉伤叹，我想他 【注】①赵客：燕赵之地的侠客。《庄子·说 们的人生也就不会闪烁出那么美丽的光芒！这 剑》：“昔赵文王好剑，剑士夹门，而客三千余人。” 就是前人给我们留下的深刻的人生启迪。 鳗胡缨：粗而没有纹理的帽带，此指武士冠缨。 素材2 ②吴钩：宝刀名。霜雪明：指宝刀的锋刃像霜雪 杜甫生活在唐王朝由盛转衰的时代。忧国 一样明亮。③飒沓：群飞的样子，形容马跑得快。 忧民的涕泪，悲天悯人的情怀，使杜甫的诗歌具 ④《庄子·说剑》：“臣之剑十步一人，千里不留 有感人肺腑的民族精神，也形成了他独有的沉郁 :行。”这里是说侠客剑术高强，而且勇敢。⑤信 ·28 第一单元诗的国度 陵：信陵君，战国魏公子无忌，为人礼贤下士，门 【赏析】这首诗通过歌水朱亥和侯赢为信陵 下食客三千余人。⑥将炙啖朱亥，持觞劝侯赢： 君赴义解难的故事，表达了李白对英雄人物的仰 朱亥、侯赢都是信陵君的门客。朱亥本是一屠 慕之情。诗的开篇描绘了侠客雄姿勃发的英武 夫，侯赢原是魏国都城大梁东门的门官，两人都 形象，接着从功成自退、一诺九鼎及智救邯郸等 受到信陵君的礼遏，都为信陵君所用。将：持。 几个方面具体描述了他们的侠义行为。人物形 炙：烤肉。唢：吃，这里是使动用法。⑦然诺：诺 象鲜明丰满，诗人的钦敬之情溢于言表。结句表 言。⑧素霓：白虹。古人认为，凡要出现不寻常 明自己不愿白首穷经，欲建奇功伟业的心迹。全 的大事，就会有不寻常的天象出现，如“白虹贯 诗写得意气风发，跑骋纵横，读来颇能激动人心。 日”“太白食昴”之类。这里是说，侠客视死如归 观公孙大娘①弟子舞剑器②行（节选） 的精神感动了上天。⑨战国时，秦军围赵国邯 杜甫 郸，赵向魏求救。魏派晋鄙救赵，后因秦王恐吓， 昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。 晋鄙按兵不动。侯赢为信陵君设计，盗得虎符， 观者如山色沮丧，天地为之久低昂。 假托魏王令代晋郡领军。晋鄙生疑，朱亥以铁锤 摊@如羿射九日落，矫如群帝骖④龙翔。 击毙晋鄙。信陵君遂率魏军进击秦军。①二壮 来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。 士：指朱亥和候赢。①炬赫：声名远扬。②书阁 【注】①公孙大娘：唐开元年间著名舞蹈家。 下：扬雄曾在皇帝藏书的天禄阁任校勘工作。白 ②剑器：古舞曲名，属健舞之一。③耀：闪烁。 首太玄经：老于太玄经。《太玄经》是扬雄模仿 ④骖：驾驭。 《易经》和《老子》而作的一部哲学著作。 【白话诗歌】燕赵的侠士，帽子上系着侠士的 【白话诗歌】从前有个美人叫公孙氏，她一跳 武缨，腰间佩带着像霜雪一样明亮的宝刀。银鞍 起剑器舞来就轰动四方。观看的人多如山，他们 与白马相映成辉，像流星一样在大街上自由驰 都心惊魄动脸变色：天地好像也被她的舞姿感 骋。他们武艺盖世，十步之内就可斩杀一人，千 染，长久起伏震动。剑光闪烁，像后羿射落的九 里之行，无人可挡。他们仗义行侠，事成之后，就 日一个接一个自上而下：舞姿矫健，像天神们驾 悄然离去，连个姓名也不肯留下。当年信陵君有 龙飞翔。舞蹈接近尾声时如雷霆渐渐收敛怒气； 空闲就邀侯赢、朱亥到信陵府去，他们摘下宝剑 舞蹈结束后，全场肃静，如江海风平浪静、水光清 横放膝上，然后一起大块吃肉，一起大碗喝酒。 澈的场景。 三杯热酒下肚，便会慷慨许诺，愿为知己两肋插 【赏析】诗人回忆儿时所见公孙大娘跳剑器 刀，一诺千金，重于五岳泰山。酒后眼花耳热，胸 舞的情景，用一连串生动形象的比喻，酣畅淋漓 中意气满满可贯长虹。因此就有了朱亥为援救 地描绘了公孙大娘精妙绝伦的舞蹈技艺。第一、 赵国挥起了金锤，此一壮举，使赵都邯郸上下，都 二句是总说。诗人以赞叹的口吻追忆了当年舞 为之震惊。这两位壮士的豪言壮举，千秋之后仍 蹈家公孙大娘擅长剑器舞、名扬天下的事。第 然在大梁城传为美谈。他们纵然死去很久，但他 三、四句通过写观者与天地，侧面突出其舞蹈技 们的侠骨犹香，不愧为盖世英豪，传名百代。谁 艺的高超。“色沮丧”为细节描写，生动形象，令 能像扬雄那样的儒生，终生都在书阁之中，头发 人想见舞蹈的魅力。第五、六句运用神话传说， 都熬白了，只流传一部《太玄经》。 刻画公孙大娘舞蹈时的矫健动作。第七、八句写 ·29· 语文选择性必修下册课堂学案 舞蹈结束。雷筵收怒，是形容舞蹈将近尾声，声 具阅读有得 势收敛；江海凝光，则写舞蹈完全停止，舞场内外 小小小小小小4小小4小… 肃静空阔，好像江海风平浪静、水光清澈的情景。 荡气回肠的舞蹈，给观者留下了涵泳回味的广阔 空间。 课堂研学·理解赏析 〔1)蜀道难 压务马 知识储备 3.相关常识 古体诗 1.作者作品 古体诗又称“古诗”“古风”，是和近体诗相对 李白(701~762)，字太白，号青 的诗体，产生较早。每篇句数可多可少，每句字 莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之誉。 数不拘，有四言、五言、七言、杂言各体，用字没有 李白众体兼善，但最擅长写古风及 一定的平仄要求，押韵也比较自由。从对仗来 绝句。前者多用乐府古题而自出新 说，可以全句用，可以半句用，也可全不用。古体 意，后者兼长五绝和七绝。他是盛 诗这一名称，最早出现于唐代。唐人把产生于唐 以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭 唐浪漫主义诗歌的代表人物，其诗歌总体风格豪 唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及 放俊逸，气势磅礴。他的诗歌既反映了时代的繁 唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌，统称为 荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现 “古体诗”。 出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的 任务■ 整体把握 积极精神。代表作有《静夜思》《早发白帝城》《将 1.主旨归纳 进酒梦游天姥吟留别》行路难》等。 这首诗淋滴尽致地刻画了蜀道之难，艺术地 2.写作背景 展现了古老蜀道透迤、高峻、崎岖的特点，表达了 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都， 诗人对当时的政治局面和友人入蜀安危的忧虑， 全长450千米，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德 以及仕途坎坷、功业难成的悲愤之情。 阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关 2.文脉梳理 隘众多。这一地区形势险要，自古为割据之地， 历史：不与秦塞通人烟—隔绝 随时有发生叛乱的可能。“蜀道难”是乐府古题， 山貌：太白鸟道、横绝境眉—雄奇 艰 咏 高 来历：五丁开山、天梯石栈神伟大 难行 古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。 险 蜀 (秦) (开辟难) 正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成 道 山势：高标接天、猿猱愁攀托高峻 可 怖 的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送 山行：手扪星辰、呼吸紧张集型艰难 仕 别友人。在诗中，诗人极力描绘入蜀道路的艰难 人 山鸟：悲鸣凄号、子规啼夜媒托哀愁 险 可怕 绝壁：连峰接天、枯松倒挂倚奇险 途 生 险阻，表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安 (蜀) (攀援难) 坎 场面：水石激荡、山谷轰鸣惊险 危的担忧，更借此抒发了世道艰难、志士功业难 坷 烈「要塞：易守难攻、易于割据一隐要 申诚 成的悲愤。 、(阁)环境：豺狼吮血，潜伏危机一险恶（安居难） ·30· 第一单元诗的国度 3.一“悲鸟”一“古木”一“子规”一“夜月”，一“号” 重难突破 一“啼”一“愁”，是中国古典诗歌中典型的情景 微任务一：鉴赏表达技巧 交融的手法，请赏析。 1.与李白同时代的诗评论家殷蟠称本诗“奇之又 奇”，结合诗句内容谈谈诗人是怎样表现蜀道 的雄奇险峻的。请在下面表格空缺处填入恰 当的文字。 手法 诗句内容 表达效果 写出历史上蜀道 ① ② 不可逾越之险阻 微任务二：赏析重要语句 黄鹤不得飞渡， ③ ④ 4.“蜀道之难，难于上青天!”这两句诗有什么含 猿猱慭于攀援 意?它反复出现三次，有什么作用? 想象、夸张， 摹写神情、 ⑤ ⑥ 动作 使人闻声失色，渲 染了旅愁和蜀道 悲鸟号古木，子 借景抒情 上空寂苍凉的环 规啼夜月 境氛围，有力地烘 5.“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守 托了蜀道之难 或匪亲，化为狼与豺。”这几句诗表现了诗人怎 样的政治远见? 连峰去天不盈 极言山峰之高、绝 夸张 尺，枯松倒挂倚 壁之险，渲染了惊 绝壁 险的气氛 2.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍澡 流争喧胚，崖转石万壑雷”这几句的描写好 在哪里? · 语文选择性必修下册课堂学案 〔2)蜀相 屈务日 知识储备 对他“出师未捷身先死”的惋惜之情，暗含着感时 忧国的情怀和以身许国的抱负。 1.作者作品 2.文脉梳理 杜甫(712~770)，字子美，自号少陵野老，河 何处寻一 问 南巩县（今河南巩义）人。唐代伟大的现实主义 首联 自问自答缅怀追思 柏森森—答 诗人。他一生写诗，约有1500首 碧草春色 自 额联 描述景象孤寂哀伤 诗歌被保留下来，被后人称为“诗 黄鹂好音 空 蜀相 圣”，他的诗被称为“诗史”。主要 刘备三顿茅庐 颈联 称赞业绩 表达仰慕 作品：《春望》《北征》《新安吏》《石 丞相鞠躬尽瘁 壕吏%潼关吏》《新婚别》《垂老别》 身先死】 尾联 壮志难酬痛苦伤感 泪满襟) 《无家别》等。 2.写作背景 任务三 重难突破 此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱 微任务一：鉴赏诗歌的语言 成都的次年春天。此时，从杜甫个人的处境来 1.首联中最生动传神的是什么字？对翠柏的描 看，他生活艰难，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理 写有什么作用？ 想彻底落空。从当时社会现实来看，安史之乱仍 未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。当他来到 诸葛祠时，不禁百感交集，心潮翻滚，写下了这首 感人肺腑的千古绝唱。 3.相关常识 2.颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆 律诗 好音”？ 律诗是近体诗的一种，格律严密，发源于南 朝齐永明时期，其雏形是沈约等讲究声律、对偶 的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成 熟于盛唐时期。律诗通常由八句组成，每句五个 字的是五言律诗，简称“五律”；每句七个字的是 3.诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要 七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为 写刘备“三顾频烦”？ “首联”，第三、四句称为“领联”，第五、六句称为 “颈联”，第七、八句称为“尾联”。领联和颈联必 须对仗，第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。 压务■ 整体把握 1.主旨归纳 本诗借游览古迹，表达了诗人对诸葛亮具雄 才大略、鞠躬尽瘁、忠心报国的形象的称颂以及 ·32· 第一单元诗的国度 微任务二：体悟思想感情 5.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英 4.颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨。 雄”指什么人？ 这两联表达了作者怎样的感慨？ 群文阅读 比较延伸 微任务：比较两首诗的差异 2.相似的忧愁，不同的表达。《蜀道难》和《蜀相》 1.透过诗行看李杜，李白是仙，杜甫是圣。“仙” 的语言特点有何不同？ 出世，李白一生都在进行浪漫的想象飞行； “圣”入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中 行走跋涉。虽然诗风不同，性格迥异，但是诗 人的情怀都令我们敬佩、敬仰。请比较分析这 两首诗歌情感的异同。 情感 同 异 《蜀道难》 《蜀相》 课后拓展·迁移运用 压肠日 教考衔接 古代诗歌表达技巧指诗（词）人塑造形象、创 设意境、表达情感时所使用的各种手法。从考查 鉴赏诗歌的表达技巧 角度来看，高考主要从四个角度命题：修辞手法、 【考点概述】 表现手法、表达方式、结构技巧。 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的 【解题技巧】 “自”和“空”两个字沟通了情和景的联系。“自”， 一、精准判断所用的表达技巧 青草自绿，无人光顾；“空”，黄鹂好音，无人倾听。 1.依据审题 诗句以动衬静，以乐衬哀，表现丞相庙宇的幽静、 一般而言，要审出以下几个要点： 寂寞，抒发了诗人内心的感伤。 (1)审出鉴赏角度，即要明白题千要求从哪 ·33· 语文选择性必修下册课堂学案 个（些）角度鉴赏。角度有两种： 联，优先从修辞手法考虑；如是片（几联）、篇则优 ①大小角度。大角度是指很宽泛地要求鉴 先从表现手法考虑：如是两句（一联），判断时不 赏，不明确指出鉴赏的具体角度，常用“表达技 可只看一句，而要两句合成一个整体看。 巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的词语； 5.依据技巧特征 小角度是指明确指出鉴赏角度，如“修辞手法” 凡是表达技巧，总有其表现特征。如借景抒 “表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特 情，诗歌中总少不了景物描写：想象虚写，诗歌中 色”等。 总有“想”“念”“忆”“梦”等词语；视听结合，诗歌 ②明暗角度。明角度是指明确要求鉴赏表 中总有声音描写：等等。要善于抓住诗歌的语言 达技巧，甚至给出技巧名称；暗角度是指题干的 特征去判断。 表述为“请赏析…如何写景/抒情…”等，这 二、精准分析表达效果 是间接考查。 1.紧贴诗歌本身赏效果 (2)审出所答技巧的数量，即要分清楚题干 (1)紧扣目的。所有的表达技巧都是为表达 中“一”与“些（多）”、“主”与“次”的区别。题干中 目的服务的，“表达技巧十表达目的”就等于表达 效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、 说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要 造境、写人、叙事、抒情等。无论分析哪种目的， 多角度切人，不能少答；题干中说“主要（突出）”， 都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体、细致、 则一般只答出一种，至多两种。 深人。 2.依据写作对象 (2)紧扣位置。效果就是作用，所赏析的语 写作对象如果是景物，则要考虑景物描写的 言片段在诗歌中的位置不同，其作用甚至手法也 角度与手法：如果是事物，则要考虑正面描写、侧 会有所不同。关注句子在诗歌中的位置进而关 面描写、烘托映衬等手法：如果是人物，则要考虑 注其表达效果，是一个重要的思考角度。 写人的手法（如语言、神态、心理、细节等）；如果 2.紧扣技巧本身赏效果 是兼而有之，则要从它们之间的关系上判断所用 不同的表达技巧有着不同的表达效果。如 手法。 比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发 3.依据关系 委婉含蓄，反衬、对比可达到突出强调之效果。 诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材 因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须 料与材料之间的组合。就所给语言材料来讲，要 兼顾表达技巧的自身效果。 善于抓住材料之间的关系（即景、物、情、事、人之 【针对训练】 间的关系)进行判断。如最常见的关系是景与 (2023·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面的 情、物与志、别人与自己等，另有虚与实、正与反、 题目。 主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑，就 破阵子 能判断出许多常用技巧。 陆游 4.依据层级 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真 所谓层级，就是所给语言材料的不同层级， 率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 如这一句、这一联，这一片、这一篇。语言层级单 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲題溪 位不同，考查的表达技巧便不同。如是词、句、上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 ·34 第一单元诗的国度 1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 天”，写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤 之飞尚不得过”，写急流瀑布是“飞湍澡流争喧 A词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看 豗，砯崖转石万壑雷”；写到蜀地的历史则是“尔 破”“放轻”宣示自己告别过去。 来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，写到人的惶恐 B.词人着屐挂杖、登山穿林，一个远离尘世、悠 则是“使人听此调朱颜”。无论是写山写水，写情 游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 写事，都运用了夸张的手法。这些夸张手法的运 C,细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷， 用，突出了山水形象的本质特征，使它们以一种 但这并没有影响词人的轻松自得。 高于形象原状的姿态出现在人们面前，给人以强 D.词人在最后表示，希望远方友人能与自已同 烈而深刻的感受。 饮共醉，表达了真挚的思念之情。 夸张的作用是突出事物的本质，加强作者的 2.这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合 某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 作品简要分析。 【对点练习】 答： 请描写一个场景或者一个人，要运用夸张手法， 不少于200字。 压务具 表达交流 夸张手法 【课内挖掘】 在《蜀道难》一诗中，作者成功地运用了夸张 的表现手法，使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分 体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青 友情提示完成P1课时作业（四） 第4课 望海潮（东南形胜） 扬州慢（准左名都） 答案精解Ps 素养目标 任务情境 1.学习《望海潮》中点染的表现手 唐代诗人韦庄曾说：“人人尽说江南好。”江南自古是繁华之地。柳 法：感受《望海潮》的情思与意 永在《望海潮》中描绘的江南有声有色，有韵有味。当偶然回望那千年前 境，感受词的情感美、意境美，音 的风雨时，我们仿佛看见江南秋色如染，烟柳画桥下水天一色，风帘翠幕 韵美。 里十万人家：重湖映青山，有三秋桂子，十里荷花。但是当22岁的姜夔 2.学习《扬州慢》中对比、虚实结 下江南，经过扬州时，却有着不同的感受。战火过后的扬州城成了一片 合、用典等写作手法，体会作者蕴 废墟，歌舞升平、鱼米富足均成往昔。面对着劫难之后的满目疮痍，面对 含在作品中的抚今追昔的哀思 着断壁残垣，他满腔的感伤、满腔的悲愤化作了一首《扬州慢》 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