大题预测02（A+B+C三组解答题）-【大题精做】冲刺2025年高考语文大题突破+限时集训（天津专用）

大题预测02（A组+B组+C组） 【A组】 （建议用时：45分钟 满分：46分） 四、（15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵③。 【注】①此诗写于1130年夏，宋高宗建炎三年（公元1129年）十月，金兵在东南战线攻破临安（今杭州）、越州，继而从海上追击宋朝皇帝，高宗从明州逃至温州。在两湖一线，金兵于1130年春天进逼湖南长沙。当年二月长沙守帅向子湮积极组织军民顽强抵抗，形势略有好转。诗人在汴京（今河南开封）失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。②海：这里指暴雨。③洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一句点明诗人处境，因国破家亡而颠沛流离，寓居异乡。 B．第四句“送”字运用拟人手法，生动形象，词句明净，意蕴丰富。 C．诗歌渲染了雨来时和雨后的气势，视听结合，描绘山中暴雨壮阔之景。 D．尾联化用杜甫的诗句，并用典，表达了诗人不顾个人利害的爱国情怀。 2．本诗被称为“陈与义现存诗中的精品”，最主要的原因是巧妙运用了双关的手法。请你结合前两联，谈谈诗歌是如何运用这一手法的。（3分） 3．本诗颈联描绘了怎样一幅图景？试分析诗人面对此景的心理活动。（3分） 【答案】1．C 2．“阴晴”“云”“雨”一语双关：“阴晴”既指自然天气变化，也隐喻当时抗金的时局；江壑林岭，风起云涌，雨声阵阵，“云”“雨”既写出了夏季云雨的固有特征，也表现了整个国家风云翻涌、颠覆播迁的形势。前两联把眼前的自然现象和诗人对自然现象的观感与对现实的思虑巧妙地融为一体，拓宽了诗歌的意境，深化了诗歌的内涵。 3．①颈联描绘了一幅暴雨来临时的生动图景。 ②面对眼前的雨势变化，诗人联想到风起云涌的抗金形势，情绪复杂：既对时局动荡充满忧虑，也对抗金局势的逐渐好转充满希望。 【详解】诗中通过描绘山中暴雨的壮阔景象，表达了诗人在战火纷飞中避居他乡的感慨。诗歌通过引入暴雨洗兵的典故，传达了对国家安定的渴望和民族复兴的期望。全诗情景交融，气势磅礴，感情真挚，具有艺术感染力。 1．本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“雨后”错误。诗歌描写了雨前和雨中的景物变化，渲染了雨前和雨中的气势，没有写雨后。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 诗歌首联意思是，老态龙钟的隐士不熟悉农事耕作，却大开窗户正身坐于屋中，看窗外阴晴变化。“阴晴”语意双关，既指天气的变化，也指当时抗金时局的动态。 颔联意思是，屋前的江流与屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。江壑林岭，风起云涌，雨声阵阵。这里的“云”“雨”语意双关，不单是在写雨景，也是在写时局，最高统治者不作有力的抵抗，致使金兵势如破竹。表面虽然写的是自然云雨，但却包含着诗人对时局的极大关注。 结合注释部分的内容来看，首联和颔联运用双关修辞，把眼前的自然现象、把诗人对自然现象的观感巧妙地与诗人对抗金时局的焦灼而深刻的思虑天衣无缝般地有机融为一炉，拓宽了诗歌的意境，深化了诗歌的内涵和意蕴。 3．本题考查学生赏析诗歌景物形象、评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①颈联的意思是尽管暴风雨猛烈，雨中的竹枝并没有屈服，而是在狂风暴雨中顽强地起起伏伏；高高的山角上，狂风吹掀处乌云密雨中露出了些许光明，描绘 了一幅暴雨来临时的生动图景。 ②这里诗人对雨势变化观察得细致入微，表明他对现实的高度关注。诗人通过“海压竹枝”和“风吹山角“两个动作，形象地表现了暴雨带来的强烈压迫感和风雨交加中的明暗变化。竹枝在暴雨的重压下一度低垂，但随后又顽强地挺起，象征着坚韧不拔的精神；山角在风的作用下，时而被乌云遮蔽，时而又露出光明，暗示着虽然局势艰难，但希望并未完全消失。 诗人面对这样的景象，心理活动是复杂的。一方面，他对暴雨带来的破坏力和不确定性感到担忧， 这从“低复举”和“晦还明”的变化中可以看出诗人对时局动荡的忧虑。另一方面，诗人也从竹枝的“低复举”和山角的“晦还明”中看到了坚韧和希望，这反映了诗人面对困境时的乐观态度和对未来的信心。 4．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1） ，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） （2） ，金块珠砾。（杜牧《阿房宫赋》） （3）以浮游尘埃之外， 。（司马迁《史记·屈原列传》） （4） ，以事秦之心礼天下之奇才。（苏洵《六国论》） （5）《<论语>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是： ， 。 【答案】 舞幽壑之潜蛟 鼎铛玉石 不获世之滋垢 以赂秦之地封天下之谋臣 君子喻于义 小人喻于利 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。     注意重点字词的写法，如“壑”“铛”“垢”等，要理解字义去记忆。 五、（22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 浇地 李娟 虽然养着两条表现不错的保安狗，此地又位于鬼都不会路过的荒野，最重要的是，我家蒙古包里没有任何值得人破门而入的值钱货，但我妈仍不放心。她离开蒙古包半步都会锁门。锁倒是又大又沉，锃光四射。挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。 我妈此去是为了打水。地边的水渠只在灌概的日子里才通几天水，平时用水只能去几公里外的排碱渠打水。那么远的路，幸亏有摩托车这个好东西。她每天早上骑车过去打一次水，每次装满两只二十公升的塑料壶。我说：“那得烧多少汽油啊？ 好贵的水。”我妈细细算了一笔账：“不贵，比矿泉水便宜多了。”排碱渠的水能和矿泉水比吗？ 又咸又苦。然而总比没水好。 这么珍贵的水，主要用来做饭和洗碗，洗过碗的水给鸡鸭绊食，剩下的供一大家子日常饮用。再有余水的话，我妈就洗洗脸。脏衣服攒着，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子，也是大洗的日子。 其实能有多少脏衣服呢？ 我妈平时……很少穿衣服。 她对我说：“天气又干又热，稍微干点活就一身汗。比方锄草吧，锄一块地就脱一件衣服，等锄到地中间，就全脱没了……好在天气一热，葵花也长起来了，穿没穿衣服，谁也看不到。” 我大惊：“万一撞见人……” 她说：“野地里哪来的人？种地的各家干各家的活，没事谁也不瞎串门。如果真来个人，离老远，狗儿就叫起来了。” 于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起来。 大地最雄浑的力量不足地震，而是万物的生长啊…… 她没有衣服，无所遮敝也无所依傍。快要迷路一般眩晕。目之所及，枝梢的手心便冲她张开，献上珍宝，捧出花蕾。 她停下等待。花蕾却迟迟不绽。赴约前的女子在深深闺房换了一身又一身衣服，迟迟下不了最后的决定。我妈却赤身相迎，肝胆相照。她终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心。 浇地的日子最漫长。地头闸门一开，水哗然而下，顺着地面的横渠如多米诺骨牌般一道紧挨着一道淌进纵向排列的狭长埂沟。渐渐地，水流速度越来越慢。我妈跟随水流缓缓前行，凝滞处挖一锨，跑水的缺口补块泥土，并将吃饱水的埂沟一一封堵。 那么广阔的土地，那么细长的水脉。她几乎陪伴了每一株葵花的充分吮饮。地底深处的庞大根系吮吸得滋滋有声，地面之上愈发沉静。她抬头四望。天地间空空荡荡，连一丝微风都没有，连一件衣服都没有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路畅通无阻，所有门大打而开。 水在光明之处艰难跋涉，在黑暗之处一路绿灯地奔赴顶点。那是水在这片大地上所能达到的最高的高度——一株葵花的高度。这块葵花地是这些水走遍地球后的最后一站。整整三天三夜，整面葵花地都均匀浸透了，整个世界都饱和了。花蕾深处的女子才下定决心，选中了最终出场的一套华服。 即将开幕，大地前所未有地寂静。我妈是唯一的观众，不着寸缕，只踩着一双雨靴。她双脚闷湿，浑身闪光。再也没有人看到她了。她是最强大的一株植物，铁锨是最贵重的权杖。她脚踩雨靴，无所不至。像女王般自由、光荣、权势鼎盛。 很久很久以后，当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑身哗然畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐心与希望。 （选编自李娟的散文集《遥远的向日葵》） 5．文中加点词语的字音、字形，完全正确的一项是（   ） A．灌概 塑（suò）料    绊食         锃zèng光四射 B．锄草 扛（káng）锨   黢（qū）黑    肝胆相照 C．遮敝 模（mō）糊     眩晕（yūn）   无所不至 D．雨靴 花蕾（léi）    吮（yǔn）吸   权势鼎盛 6．下列对文本内容理解分析不正确的两项是（   ） A．虽然养着狗，而且蒙古包内没有值钱的东西，母亲离开蒙古包半步就要锁门，这主要体现了母亲性格中的胆小怕事，以及对未知危险的过度担忧。 B．文中将排碱渠的水与矿泉水比较价格，还详细描述水的用途，如做饭、洗碗等，这些细节突出了在荒野中水资源的稀缺与珍贵。 C．文中提到母亲赤身相迎花蕾，花朵迟迟不开，直到“整个世界都饱和了”，才最终绽放，这一内容体现了大自然的神秘莫测，与母亲的劳作没有关联。 D．作者先从母亲锁门的细节入手，接着讲述水的来源和用途，再描写母亲在葵花地的劳作，层层递进，体现了一种从生活细节到生产劳作的行文逻辑。 E．文章的主旨是通过母亲在荒野中劳作、与葵花地的互动等，表达了对人与自然和谐相处以及对劳动和生命的敬畏之情。 7．文中的母亲是一个怎样的形象？ 8．请赏析“于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起来”这段文字。 9．请结合文本，谈谈你对以下两句话的理解。   （1）“大地最雄浑的力量不是地震，而是万物的生长啊……” （2）“她是最强大的一株植物，铁锨是最贵重的权杖。她脚踩雨靴，无所不至。像女王般自由、光荣、权势鼎盛。” 【答案】5．B 6．AC 7．①坚韧：生活在荒野这样艰苦的环境中，用水要去几公里外的排碱渠打又咸又苦的水，且日常劳作艰辛，体现出母亲坚韧的品质。 ②勤劳：每天早上骑车去打水，还要负责家里用水的合理分配，并且终日在进行各种劳作，不辞辛劳，充分展现了母亲勤劳的特点。 ③与自然和谐共处：她顺应自然规律，耐心等待花蕾绽放，陪伴葵花生长，仿佛与自然融为一体，体现出母亲与自然和谐相处的状态。 8． ①通过丰富的意象和流畅的表达，生动地描绘了母亲在烈日和葵花地里的劳作场景。 ②对自然的描写和母亲劳作相互映衬，展现她与自然的紧密联系和融为一体的状态。 ③比喻，把在葵花林里行走比作跋涉大水，增强画面的动态感，体现母亲尽全力与自然抗争的精神。 9． (1)将自然的生长力与地震的破坏力做对比，强调生命力的旺盛和大地蕴含的深沉力量。即使无声无息，植物的生长展现出巨大的生命力，这种力量是大地恒久不变的本质。 (2)比喻，将母亲与植物相结合，表达她在葵花地中劳作时所展现出的强大生命力和影响力。描绘的母亲如女王般在天地间自信从容，表面平静，却充满力量，象征对自然的掌控与对生命礼赞的内心世界。 【详解】李娟笔下的《浇地》，宛如一幅野性又温情的油画。母亲是绝对主角，于荒野操持生活，锁门打水、赤身劳作，尽显坚韧勤劳；她与葵花地相融，耐心陪伴每株葵花成长，诠释对自然的敬畏。文字细腻鲜活，写劳作画面极具感染力，凸显人与自然的张力。 5．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.错误。“灌概”的“概”应为“溉”，“塑料”的“塑”应读“sù”，“绊食”的“绊”应为“拌”。 C.错误。“遮敝”的“敝”应为“遮蔽”，“模糊”的“模”应读“mó”，“眩晕”的“晕”应读 “yùn”。 D.错误。“花蕾（léi）”的“蕾”应读 “lěi”，“吮吸”的“吮”应读“shǔn”。 故选B。 6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“这主要体现了母亲性格中的胆小怕事，以及对未知危险的过度担忧”错误。母亲锁门并非胆小怕事、过度担忧，是在荒野生活的谨慎表现。 C.“与母亲的劳作没有关联”错误。母亲劳作与花蕾绽放紧密相关，是自然生长与人为付出相互交融的体现，并非毫无关联。 故选AC。 7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①坚韧：“她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑”表现出母亲即使在艰苦的荒野环境中，面对困难不退缩，展现了她的坚韧品质。 ②勤劳：“她每天早上骑车过去打一次水”“这么珍贵的水，主要用来做饭和洗碗，洗过碗的水给鸡鸭拌食”“她终日锄草、间苗、打杈、喷药”等语段表现出母亲日复一日地辛勤劳作，体现了她的勤劳。 ③与自然的和谐相处：“我妈是唯一的观众”“她是最强大的一株植物”等语句表现出母亲母亲顺应自然规律，在自然中劳作，与万物融为一体，体现了与自然的和谐相处。 8．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 ①通过对母亲赤身扛锨在葵花地里劳作的具体形象描写，以及阳光跳跃、泥土暗涌等环境细节的刻画，生动地营造出一幅极具视觉冲击力的夏日荒野劳作画面，让读者仿佛身临其境，看到母亲劳作时的场景。 ②文字中对阳光、泥土等自然元素的描写，不仅烘托了母亲劳作的氛围，也从侧面展现出大自然的生机与活力，与母亲“赤身扛锨”“晒得一身黢黑”的劳作相互映衬；“和万物模糊了界线” 一句，也形象地展现出母亲与自然深度融合的状态，仿佛她已成为自然的一部分。 ③“如跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起来” 运用比喻的修辞手法，把在葵花林里行走比作跋涉大水，体现出母亲在自然环境中努力坚守、抗争的姿态，凸显出她劳作的不易以及面对自然时的那种坚韧。 9．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 （1）地震是一种强大的自然力量，但它往往带来破坏和灾难。而万物的生长则是一种持续、稳定且充满生机的力量，两者之间形成鲜明对比。在文中，母亲在葵花地的劳作中见证了万物的生长。葵花地的蓬勃生长体现了自然的生命力，这种力量比地震更具持久性和建设性。它象征着生命的顽强和不屈，也暗示了人类在自然面前应有的敬畏和尊重。 （2）这句话将母亲比喻为最强大的一株植物，强调了她与自然的融合以及在自然中的强大力量。母亲在葵花地的劳作使她与土地和植物紧密相连，如同植物一样扎根于大地，具有顽强的生命力。“铁锨是最贵重的权杖” 象征着母亲在劳作中的主导地位和权力。铁锨是她劳作的工具，也是她掌控自然、创造生活的象征。“像女王般自由、光荣、权势鼎盛” 则表达了母亲在自然中的自信和尊严。她在荒野中自由地劳作，享受着自然的馈赠，同时也为自然的生长贡献着自己的力量，因此充满了光荣和权势。 六、（8分） 10．蛇年将至，有关蛇的主题设计层出不穷，这里图中展示的是一个字样艺术设计，请从构图元素和构图结构角度分析它的内在意蕴。 【答案】本题考查学生分析语言表达之图文转换的能力。 图中关于蛇的字样艺术设计由英文单词“Snake”变形的“中”字和汉字“国”的繁体字“國”组成。左边“中”字设计成英文单词“Snake”的字体，右边是汉字“國”，其外框与“Snake”中“e”相连，形成一个整体。中国传统文化中，蛇是十二生肖之一，代表着智慧、灵活和变化。该字样设计表现了蛇在中国文化中的地位和意义，传达出对蛇年的庆祝和对中国出传统文化的尊重。 【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 由图画看出，这个字样艺术设计是“中国”二字，它由英文单词“Snake”变形的“中”字和汉字“国”的繁体字“國”组成。左边的“中”字设计成英文单词“Snake”的字体，设计模仿了蛇的形态，字母“S”和“k”都呈现出弯曲的线条，这与蛇的身体形态相对应，这种设计使得文字本身具有了灵动的动态美。右边是汉字“國”，其外框与“Snake”中字母“e”的曲线相连，形成了一个整体。这种构图不仅体现了蛇的形态，也寓示着蛇在中国文化中的意蕴。 在中国传统文化中，蛇是十二生肖之一，代表着智慧、灵活和变化。这个设计通过将蛇的形象与繁体字“國”字结合，强调了蛇在中国文化中的意义并传达出对蛇年的祝福和对中国传统文化的弘扬。 11．阅读下面的材料，根据要求回答问题。 如果林黛玉和薛宝钗穿越到现代，成为你的同班同学，你认为她们在班级里适合担任哪项职务（只能选取一项职务）？请你选择其中一人，写出其可以担任的职务名称，并阐述理由。 【答案】示例： 薛宝钗适合担任我们班班长这一职务。 班长需要协调同学们之间的人际关系，而这正是薛宝钗所擅长的，她行事沉稳。对每个人都关爱有加。在大观园中，即使是令人厌恶的贾环她都能够照顾得到。她还乐于助人，她曾帮助史湘云开办螃蟹宴。此外，从她协助贾探春管理大观园，可以看出她具有极强的管理能力。因此，薛宝钗适合担任班长的职务。 【详解】本题考查学生语言表达及分析名著人物形象的能力。 解答本题，首先结合《红楼梦》中的具体情节把握二人的特点，然后明确所适合担任的职务。如薛宝钗，稳重平和，恭顺体谅，擅长处理人际关系，她在贾府，上至主人，下至仆佣，都对她赞誉有加；对每个人都关爱有加，如莺儿和贾环发生争执的时候，她呵斥莺儿，维护贾环，如她向黛玉建议少读杂书等事，关心黛玉的成长；乐于助人，帮助史湘云；有管理的能力，如协助探春管理大观园。由此可知，薛宝钗适合担任班长，因为班长需要调解全班同学的关系，要有管理班级的能力。如林黛玉，她极有才华，指点“香菱学诗”，对香菱真诚相待，增强香菱学诗的信心，激励为主，讲究方法，经过林黛玉的精心指导，香菱最终“雅集”成篇，写出“新巧有意趣”的诗句。由此来看，林黛玉比较适合担任学习委员一职。 【B组】 （建议用时：45分钟 满分：46分） 四、（16分） 1．阅读下面的宋诗，按要求作答。（9分） 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉袌草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 注：这首词是苏轼谪居黄州时所作。 (1)下列说法中错误的一项是（   ）（3分） A．开篇两句，写景由近及远，描绘了雨后充满生机的景象，及词人闲适的生活状态。 B．三四两句，意境清新淡雅，颇有诗情画意，隐约透露百无聊赖、自寻安慰的心境。 C．在村舍、古城、斜阳这些宏大之景的衬托下，更显出杖藜徐步的作者孤苦的形象。 D．词的下片刻画人物形象，通过描写人物雨后游赏，刻画了抑郁不得志的闲人形象。 (2)从景物描写技巧的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句。（3分） (3)结合诗句内容，分析结尾两句抒发了作者怎样的心情？（3分） 【答案】(1)A (2) ①调动多种感官。词人静看白鸟翻飞与红蕖照水，细嗅清香绵长。 ②远近结合。“翻空白鸟”是远景,“照水红蕖”是近景。 ③俯仰结合。仰观白鸟在空中翻飞，俯看水中红蕖。 ④动静结合。白鸟在空中翻飞是动景，红蕖映水是静景。 (3)昨天夜里三更时分，天公殷勤地降下一场好雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。既抒写了词人乘兴游赏的快意，也暗含了被迫赋闲的不平与无奈之情。 【详解】这首诗词如同一幅灵动的画卷，在我们眼前徐徐展开。“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”，白鸟翻飞，红蕖飘香，视觉与嗅觉交融，绘出清幽之景。“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”，借雨抒怀，天公殷勤送凉，看似惬意，却暗藏被贬后的无奈与旷达。整首诗词动静相宜、远近错落，于细微处见真情，在平淡中蕴深意，带我们领略诗人彼时心境与独特的诗意世界。 1）本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。他就没有为难 A. “由近及远” 错误。词的开篇两句，先写远处郁郁葱葱的树林，树林尽头，有座高山清晰可见；再写近处丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护在一所墙院周围。由远而近，描绘自己所处的环境。“充满生机的景象”错误，应是“繁乱衰败的景象”。“闲适的心理状态”错误，应是“淡淡的哀伤”。 故选A。 （2）本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 ①调动多种感官。在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。“细细香”，是说荷花散发出的香味不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。词人静看白鸟翻飞与红蕖照水，细嗅清香绵长。多种感官写景，内容更丰富。 ②远近结合。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞，俯看水中红蕖。写景视角富于变化，画面更富层次感。 ③俯仰结合。“翻空白鸟”是仰视所见，“照水红蕖”是俯视所见。 ④动静结合。不时看到白鸟上下翻飞、自由翱翔，白鸟在空中翻飞，属于动景。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香，红蕖映水，属于静景。动静结合，灵动形象。 （3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉” 意为：昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。 其中 “殷勤” 二字，是拟人化手法，词人似乎在感叹：大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下 “三更雨”。诗句使雨具有了人的情意，殷勤的夜雨解脱了人世的烦热，表现了诗人在大自然的抚慰中的平静和旷达。 同时，“浮生”意为虚幻短暂的人生，有轻微的负面色彩；“凉”除了对于客观温度上的描述，也给人心理情绪上的凉意，暗含了被迫赋闲的不平与无奈之情。 2．默写名句。（7分） （1）金秋十月，天高云淡，今天大家齐聚一堂，真可谓“ ， ”（《兰亭集序》）。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！ （2）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《短歌行》中“ ，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈；《赤壁赋》中“ ，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷之后的旷达、洒脱。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人“不要只是哀叹，要吸取前人的历史教训，否则将重蹈覆辙，使更后来的人哀叹”的语句是“ ，亦使后人而复哀后人也”。 【答案】 群贤毕至 少长咸集 周公吐哺 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 惟江上之清风 后人哀之而不鉴之 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：咸、哺、摧、事、惟、鉴。 五、（22分） 阅读下面的文章，完成各题。 春蚕记 苏沧桑 （1）黄昏，我进入一片桑林，像进入自己的名字。父亲为我取名源自“沧海桑田”，儿时所有的人唤我“桑桑——桑桑”。东方古国不用金戈铁马慑服远方，用最柔美的力量，一枚绿茶化为无华杯水，一片柔桑化为如水丝帛，不具统治性，却摄人心魂。我和我的影子，连同一片桑林，倒映在桑田与桑田之间的一大片水域中。多么普通、多么安静的一棵树啊，在时光里静静站了五千多年，时光选中它成为“东方自然神木”，选中曾日夜噬咬它的虫为“蚕”，让它们相互成就，在人类文明进程里，璀璨如火石，如光，如电。 （2）这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船淌过一浪一浪的碧波。我的耳畔响起《诗经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》，响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立在《采桑图》前，画中的年轻男子爬在桑树上往树下扔着桑葚，树下一位男子撩起衣襟仰头去接，一位红衣孩童蹲在地上捡掉落的桑葚，康熙仿佛听到了桑田中采桑男女的欢声笑语，题笔道：桑田雨足叶蕃滋，恰是春蚕大起时。负筥携筐纷笑语，戴鵀飞上最高枝。 （3）在黄昏的桑田里，没有戴鵀鸟，也没有踩着桑梯爬上桑树如鸟儿般歌唱的采桑女们。空中一匹骏马形状的晚霞飞驰在桑林之上，雨后粘成一团的湿气，被一声声锐利的“咔咔”声啄破。骏马，沈桂章看不见，如果有戴鵀鸟飞过，沈桂章也看不见。他抬着头，“咔咔”地剪着桑枝，眼睛看向虚无。花甲之年的脸藏在一顶灰布帽下，很瘦，身上是一件印着一行小字的蓝布工作服，脚上是一双军绿色的旧解放鞋，整个人显得有点旧。他的头循着声音转向我们，白亮的目光无着无落。几年前，他的白内障手术失败，几近失明。干杂活农活，采桑养蚕，倒是一点都不妨碍，如他所说，手感在的。这一片桑林，喂养着家里三张半蚕种、十万条蚕，桑叶一采完，就要赶在天黑前将桑枝剪完，否则，枝条就老了，不好剪了。 （4）邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀顺势一绞，一枝枝桑枝，瞬间臣服在她两条老桑枝般的胳膊之下。一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了两分钟，虎口已被压出一道道深红的印。这些印她也有过，十三岁就有过，岁岁年年，如今早已变成了老茧。夕阳挂在一棵桑树上，她“咔咔”剪下去，夕阳没有掉，掉落的是一颗颗发紫的熟桑葚。桑葚很甜，他们没空吃，白白掉在地上，每一棵桑树下的泥地都被洇染成了紫色。 （5）从蚕种孵化到收蚕茧，约一个月，每天三点起床，四点半喂好蚕，天一亮去地里采桑叶，采好桑叶再回家吃八十岁老母亲烧的早饭。二十四小时要喂三四次，其余时间采桑，剪枝，整理桑叶，晚上九点多喂好蚕，十点多睡觉，一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点。这是“辛勤减眠食，颠倒着衣裳”的一个月，也是担惊受怕的一个月。第一怕，是断粮。几年前，秋蚕将熟，整个杭嘉湖地区所有桑叶都被虫吃了，好不容易养大的蚕，到了最后一周活活饿死，几乎绝收。怕蚕宝宝生病，僵掉。怕蚕茧卖不掉，十五天后就会变蛾，咬破蚕茧，茧子就废了。怕蚕茧卖不出好价钱。 （6）沈桂章是名闻方圆百里的养蚕能手。他当过兵，当过村支部委员，办过水泥厂、福利厂，养蚕养了几十年，以前每年要养十几张蚕种，楼上楼下七间蚕房。人们只道他蚕养得最好，他自己知道，窍门是有的，主要还是用心，平时桑叶铺得薄一点，蚕间隔得稀疏一点，这就意味着要勤喂，多花工夫。和江南大地上无数养蚕人家一样，勤快，是本分。 （7）“我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了。”他声调平淡的话语将被暮色吞没时，我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了。“你们也不希望儿子养吧？换作我是你，也不想儿女那么辛苦。”我说。“对啦！你说得太对了！”他的声调骤然高起来，显得很兴奋，仿佛遇到了知己，说出了他最想说又不好意思说的话。如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了。 （8）暮色如雾，渐渐淹没桑林，淹没桑田与桑田之间的那片水域，水域倒映着最后一缕霞光，也倒映着一板车桑叶和两个人：邵云凤在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船，驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树。通往家门的窄窄的小路上落满了桑葚，泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色，像开满了迎他们回家的鲜花。 3．下列文中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．慑服（niè）    噬咬（shì）    沧海桑田（sāng） B．伫立（zhù）    撩起（liāo）    金戈铁马（gē） C．啄破（zhuō）    洇染（yūn）    摄人心魄（shè） D．颠倒（dǎo）    骤然（jù）    咬破蚕茧（jiǎn） 4．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（   ） A．文章开头“我”进入桑林，展开丰富想象，桑蚕与自我、中国文化、人类文明相融合，视野渐次扩大。 B．第2段提到“采桑图”，作者想象康熙站在此图前的感受，采桑男女的欢声笑语中寄寓着对丰收的期盼。 C．第7段作者的换位思考，让沈桂章如遇知己，是因为作者理解沈桂章种桑养蚕的辛苦和抱怨，说出了他的心声。 D．沈桂章和作者都认为，民间养蚕人家终将消失，因养蚕太辛苦，下一代不愿继承家业，它的消失是历史的必然。 E．文章结尾部分，将人物放置在环境中加以描写，画面感极强，有人与天地万物相融合的浑厚、深远意境。 5．请赏析文中画线句子。 6．进入桑林和晚归路上，作者都选择了“船”这一意象来设喻，请结合文本简要分析。 7．作者认为散文创作应该是“有中生有”，前一个“有”指生活的真实；后一个“有”指文学的真实，文学的真实蕴含着作者创作意图的倾向性。如果你是南华中学文学社的社长，你将如何向社员阐释作者的这一创作主张？请结合文本列出发言稿的要点。 【答案】3．B 4．CD 5．①手法角度：运用比喻的修辞手法，把邵云凤的胳膊比作“老桑枝”，形象地写出了她胳膊的干瘦，同时暗示了她像老桑枝一样坚韧有力，突出了她采桑劳作的辛苦与长久。 ②用词角度：“抓住”“拗”“绞”等一系列动词，生动准确地描写出邵云凤剪桑枝动作的娴熟、干脆利落，展现出她高超的采桑技艺。 ③情感角度：通过描写邵云凤剪桑枝的情景，表达了作者对以邵云凤为代表的辛勤劳作的养蚕人的赞美之情。 6．①桑田之间是大片水域，“船”的比喻和联想贴切、自然。 ②进入桑林的比喻，表现作者贴近大地，虽行走艰难，但掩不住兴奋和诗意。 ③晚归路上的比喻有象征意味：人生的“船”经历风浪满载收获归来，表达对劳动的赞美之情。 7．①文中对江南风物和养蚕人生活劳动场景的描绘都是实录。 ②在现实基础上展开想象和联想，塑造了以沈桂章夫妇为代表的坚守土地的传统劳动者形象，以此表达对劳动及传统美德的赞美之情。 ③两个“有”存在因果关系，对生活真实融入才能生发真实的感悟。文中“我”是劳动的参与者、记录者，从而也是最真切的感受者。 ④这一主张集中体现了散文创作源于生活、又高于生活，注重抒发真情实感的文学理念。 【详解】本文通过细腻的描写和丰富的想象，呈现了桑树与蚕在中国文化中的重要性和象征意义。作者以个人经历结合地域文化，展现养蚕人的辛勤劳作和隐隐的历史必然。透过黄昏中的桑林与蚕桑生活，文章表达了对传统养蚕技艺逐渐消失的惋惜及传承困境，同时也折射出对现代人追求更舒适生活的理解。从不同视角切入，文章在自然景观与人文命运间找到平衡，意境深远。 3．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.错误。“慑服”的“慑”，应读作“shè”。 C.错误。“啄破”的“啄”，应读作“zhuó”；“洇染”的“洇”，应读作“yīn”。 D.错误。“骤然”的“骤”，应读作“zhòu”。 故选B。 4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“理解沈桂章种桑养蚕的辛苦和抱怨”错误，沈桂章没有抱怨，只是客观地陈述事实。 D.“都认为”错误，民间养蚕人家会消失，而这种消失是历史发展的趋势和必然。这是作者的看法，不是沈桂章的看法，沈桂章只是不愿自己的儿子再养蚕，也知道自己的儿子不会养蚕。 故选CD。 5．本题考查学生赏析文中重要句子的能力。 ①从修辞手法角度：句子运用了比喻的修辞手法，将邵云凤的胳膊比作“老桑枝”。老桑枝具有历经岁月、坚韧的特点，以此来比喻邵云凤的胳膊，形象地展现出她胳膊的外在形态 ——干瘦，因为长期从事繁重的劳动，就如同老桑枝一般。同时，老桑枝看似干枯却蕴含力量，这也暗示了邵云凤的胳膊虽然看起来干瘦，但却有着强大的力量，坚韧有力，能够轻松应对繁重的采桑工作。这种比喻生动地突出了她在长期采桑劳作中所展现出的坚韧品质，以及劳作的辛苦与长久，让读者对她的形象有了更直观、深刻的感受。 ②从动词运用角度：“抓住”“拗”“绞”等一系列动词的使用，精准而生动地描绘出邵云凤剪桑枝的连贯动作。“抓住”体现了她动作的果断，迅速掌控住桑枝；“拗”这个动作展现出她用巧劲使桑枝弯曲；“绞”则强调了剪刀剪切桑枝的干脆利落。这些动词的连续使用，让读者仿佛亲眼目睹了邵云凤剪桑枝的全过程，生动地表现出她动作的娴熟程度，说明她长期从事这项工作，积累了丰富的经验，练就了高超的采桑技艺，使人物形象跃然纸上。 ③从情感表达角度：作者通过对邵云凤剪桑枝这一具体场景的细致描写，不仅仅是在呈现一个劳作的画面，更重要的是在字里行间流露出对以邵云凤为代表的辛勤劳作的养蚕人的赞美之情。邵云凤熟练、高效的采桑动作，背后是无数个日夜的辛勤付出和对养蚕事业的坚守。作者对她的描写，是对所有像她一样默默耕耘、勤劳坚韧的养蚕人的歌颂，让读者能够深切感受到作者对这些劳动者的敬重和钦佩。 6．本题考查学生理解文章内容和鉴赏文章修辞手法的能力。 ①进入桑林时，由“我和我的影子，连同一片桑林，倒映在桑田与桑田之间的一大片水域中”“我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船淌过一浪一浪的碧波”可知，这里把“我”和沈桂章夫妇“高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林”比喻成“三条船淌过一浪一浪的碧波”，“船”与“水”紧密关联，比喻和联想贴切、自然。 ②这里把“我”和沈桂章夫妇“高一脚低一脚深一脚浅一脚”穿过桑树林比喻成“三条船淌过一浪一浪的碧波”。人们高一脚低一脚深一脚浅一脚走在被雨水泡软的泥路上和船在一浪一浪的碧波里淌过也具有相似性，都忽高忽低，不稳当，写出了行走的艰难，“碧波”也表现了作者掩不住的兴奋和诗意。 ③晚归时，由“邵云凤在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船，驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树”可知，这里把沈桂章夫妇拉板车回家的场景比喻成晚归的“船”，该比喻还具有象征意味：生活中的板车拉满劳动的成果要经过一大片水域才能到家，人生的“船”要经历风浪才能满载收获归来。 7．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①由“这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路”“他抬着头，‘咔咔’地剪着桑枝，眼睛看向虚无”等可知，文中对江南风物和养蚕人生活劳动场景的描绘都是实录，是生活的真实。 ②由“东方古国不用金戈铁马慑服远方，用最柔美的力量，一枚绿茶化为无华杯水，一片柔桑化为如水丝帛，不具统治性，却摄人心魂”“我的耳畔响起《诗经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》，响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立采桑图前……”“人们只道他蚕养得最好……和江南大地上无数养蚕人家一样，勤快，是本分”等可知，作者在现实基础上展开想象和联想，看到桑林想到了“化干戈为玉帛”，联想到了《诗经·桑中》《陌上桑》和《采桑度》，塑造了以沈桂章夫妇为代表的坚守土地的传统劳动者形象，以此表达对劳动及传统美德的赞美，是文学的真实。 ③散文创作的“有中生有”，指的是散文创作来于生活又高于生活，这两个“有”存在因果关系，正是对生活真实的真正融入才能生发出真实的感悟，才能有文学的真实。文中“这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路”“他抬着头，‘咔咔’地剪着桑枝，眼睛看向虚无”等表明“我”是劳动的参与者、记录者，所以才能从中生发出最真切的感受，才能发自内心地赞美劳动，讴歌劳动者，才能写出感动人心的作品。 ④作者认为散文创作应该是“有中生有”，这一主张集中体现散文这一“文学的真实”的创作来源于“生活的真实”的理念，即散文创作既来源于生活，又高于生活，立足现实，合理想象加工，描绘生活中的真实，注意真情实感的艺术化表达，值得学习。 六、（7分） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 近日，甘肃省博物馆推出的“马踏飞燕”玩偶凭借“丑萌”的造型火出了圈。玩偶上架不到半个月，线上线下订单合计过万，库存已经售罄。去年河南博物馆、陕西博物馆推出的“考古”系列盲盒等等，也让不少消费者表示“真的好想掏钱”。 各类文创产品不断出圈，也许正说明人们对文物或文化的观念在悄然发生变化，公众的热情正在被唤起。随着越来越热烈的讨论，不但会进一步凸显文创产品的传播社交属性，而且会提高公众对历史文化价值的关注度，为此，博物馆和相关文化单位需要找准自身定位，从市场发展中寻找答案，不断 ① ，以适应市场日益变化的需求，那么似乎远在天涯的历史文化，也能 ② 。 8．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 9．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（2分） 【答案】8．①推陈出新 ②近在咫尺 9．越来越热烈的讨论，不但会提高公众对历史文化价值的关注度，而且会进一步凸显文创产品的传播社交属性。 【解析】8．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第①空，根据语境“适应市场日益变化的需求”，需要旧事物以新的面目出现，使其焕发新的生机，故可选择“推陈出新”。“推陈出新”，去掉旧事物的糟粕，吸取其精华，使它以新的面目出现。 第②空，根据语境“适应市场日益变化的需求，那么似乎远在天涯的历史文化”分析，所填的词语与“远在天涯”相对，故可填写“形容距离很近。”。“近在咫尺”，形容距离很近。 9．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处语病： 一是成分残缺。原句滥用介词导致主语缺失，删去“随着”。 二是语序不当。应先“提高公众对历史文化价值的关注度”，然后“进一步凸显文创产品的传播社交属性”。 10．《枉凝眉》是《红楼梦十二支曲》中的一支曲子，请结合其内容回答下列问题：（3分） 《枉凝眉》：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ 选择其中一个人物，结合具体事件介绍其形象特点，不超过90字。 【答案】示例： 林黛玉才华横溢又敏感多疑。她有着绝世的才情和美貌，但她的性格过于敏感、多疑。初入贾府，她便“步步留心，时时在意”，唯恐被人耻笑；因最后给她送宫花，她言辞犀利地怼了周瑞家的。 【详解】本题考查学生对经典名著人物形象的鉴赏能力。 （1）林黛玉： ①聪明才智‌：林黛玉聪明伶俐，才情出众，对诗词歌赋有着极高的造诣。她饱读诗书，学识渊博，诗词歌赋样样精通，从几次诗社集会的作品如菊花诗柳絮词等均可看出，她是《红楼梦》中才华横溢的女性形象之一。‌ ②敏感细心‌：林黛玉心思细腻，情感丰富，对周围的事物和人都有深刻的感知。这种敏感性使她能够洞察人心，但也让她容易受到外界环境的影响。例如，在贾府的生活中，她步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑。‌ ③言语尖酸：如第7回“送宫花周瑞叹英莲”，周瑞家的好心给黛玉送宫花，结果林黛玉冷笑一声：我就知道，别人不挑剩下的也不给我。第8回“贾宝玉大醉绛云轩”，林黛玉前来梨香院做客，丫环紫鹃、雪雁担心天气冷，黛玉会冻着，便好心送来暖手炉，结果却被林黛玉当做调侃打趣贾宝玉的契机：谁叫你送来的？难为她费心，哪里就冷死了我。后文也有贾宝玉的奶妈李嬷嬷说林黛玉“这张嘴说出话来，比刀子还尖”，薛宝钗也说林黛玉“颦丫头这张嘴，叫人爱也不是，恨也不是”，滴翠亭那回中贾宝玉的丫头林红玉也说“林姑娘的嘴爱刻薄人”。 （2）贾宝玉： ①首先，‌贾宝玉的叛逆性格‌体现在他对封建礼教的批判态度上。他厌恶传统的仕途经济，认为“可恨我为什么生长在这侯门公府之家”，表达了对出身的不满。贾宝玉的叛逆精神和初步的民主主义思想‌也通过他的行为表现出来。他对封建社会的等级制度和性别歧视有着本质上的反感，认为“见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人”，这种思想在当时的社会背景下显得尤为独特和进步。 ②其次，‌贾宝玉的多情和尊重女性‌是他性格中的显著特点。他对林黛玉有着深厚的感情，认为“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”，这种观点体现了他对女性地位低下和命运不幸的关注。宝玉对黛玉的深情体现在许多情节中，如宝玉因“私交戏子、调戏母婢”遭到贾政毒打，黛玉因担心他而哭泣，宝玉在睡梦中听见哭声，醒来只见黛玉“两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光”，宝玉心疼不已，责怪她冒着暑气来，宽慰她自己是装疼不是真疼。 ③此外，‌贾宝玉的天资聪颖和艺术天赋‌也通过具体事例得到体现。他在大观园的题名活动中表现出色，反应敏捷，所题匾额、对联新颖别致。例如，晴雯离世后，宝玉为她写的《芙蓉女儿诔》感人至深。 【C组】 （建议用时：45分钟 满分：46分） 四、（16分） 1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。（9分） 贺新郎 刘克庄 实之三和有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五①。岂有谷城公②付授，也不干曾遇骊山母③。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许④？快投笔，莫题柱。 【注】①韩五：即韩世忠，南宋抗金名将。②谷城公：亦称黄石公。传说汉时黄石公曾在谷城山下向张良传授兵书。③骊山母：道教传说中的女仙。传说唐朝李曾在骊山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。④张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．词以譬喻开篇，“缕”字让人想起飘忽不定、一触即断的游丝，形象地表现了国家命脉衰微不堪，赤子忧国之情跃然纸上。 B．“闻说北风吹面急”一句中，“北风”暗指北方来的蒙古兵，既点出了敌军入犯的方向，也渲染了入犯者带来的杀伐之气。 C．作者用“问”“未必”“试看取”“岂……也……”等词，既增加了词章的感染力，又突出了环环相扣、逻辑严密的特点。 D．此词紧紧围绕“忧边”二字抒情言志，极尽抑扬顿挫之致，并且大量运用典故，表达自然贴切，蕴意丰富，颇具婉约词风。 (2)简要概括词人的思想感情。（3分） (3)有人说本词是时事策，请结合全词简要分析。（3分） 【答案】(1)D (2)①忧国忧时之情。词人开篇即以国家危亡状况表现其忧国之情。 ②对英雄豪杰的渴望与期待。词中提到韩五、谷城公等历史名将，表达对英雄人物的期盼。 ③对治国平天下的强烈责任感。词人主张积极出战、效力国家，表现其坚定的责任意识。 (3)①词开头就尖锐地指出国家的安危存亡已经到了紧要关头，统治者却麻木不仁，“问长缨”句提醒统治者应关注请缨报国志士的呼声。 ②“闻说”两句写出了蒙古军队攻势的凶猛和情势的危急，以边境战事点明时局。 ③“投鞭”句借典故具体写出了时局的危险。 【详解】这首词通过描绘国脉衰微、边境危机的情景，表达了作者的忧国忧民之情。词中使用了韩世忠、谷城公等历史典故，寄托对英雄豪杰的期盼和渴望。作者同时展现了积极抗敌、报效国家的决心，体现其深厚的爱国情怀和责任感。整体词风激昂豪放，情感真挚。 （1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“婉约词风”错，本词应为豪放词。从题材内容上看，本词以军情国情等重大题材入词；从艺术表达上看，其慷慨陈词，笔力雄壮，字里行间洋溢着刘克庄匡国救世的激情和远大抱负，这都是符合豪放词的特点。 故选D。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①词开篇用“国脉微如缕”形象地表达国家命脉的衰微之态，显示国家已经到了危亡境地，引发词人深切的忧国忧民之情，这种情感在其对统治者无所作为的不满中进一步体现，忧虑之中充满了对国运的担忧和对时局的烦忧。 ②词中通过提及韩世忠、黄石公等历史名将，展现对能改变战局的英雄的渴望，希望有英雄出现，以挽救国家危难，表达了词人对有德贤人能够挽回时局的深切期盼。 ③词人不满于统治者的麻木，希望请缨抗敌，多次用文字激发统治者关注人才，积极出战，表述自己为国家效力、平定天下的坚定责任感，期待能通过自身努力推进国事。 （3）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①词的开头以“国脉微如缕”比喻国家命运的脆弱不堪，形象地揭示了国事的危急。紧接着，以“问长缨何时入手，缚将戎主”表达人们对治理者的不满和期待，即期望有志报国的人能及时投入抗敌行列，有如申请长缨的志士来捉住敌首。这无疑是在提醒统治者，国家存亡已迫在眉睫，应聆听和采纳有识之士的建议，及时进行挽救措施。同时也表达了词人对时局变化的深切忧虑和对解决国家危机的急切期望。 ②“闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞”两句运用了“北风”这一形象，暗喻来自北方蒙古军队的凶猛进攻，传达了紧迫的战争威胁。词人用“吹面急”形容北方的寒风，隐喻敌人的迅速逼近，“冲梯屡舞”则描绘出边境上不断的攻城战事，揭示了当时边境局势的紧张和形势的危急，以此来唤醒统治者的注意。 ③引用“投鞭”典故描述出当下的艰难处境及正在面临的危险，意在凸显形势的严峻，呼吁立刻采取实际行动，增强调动和御敌计划。通过这些描写，整首词不仅表现出词人对时局的深刻见解，还进一步传达了词人的忧国忧民之情。 2．补写出下列句子的空缺部分。（6分） 中华民族对色彩的认识和运用历史悠久，“青绿”这一传统色在古典诗词中大量使用。《扬州慢》中，“过春风十里， 尽荠麦青青”抒不尽姜夔的黍离之悲，“ ， ”蕴含着曹操对贤才的深切渴望。《将进酒》中，李白与友人登高宴饮，一句“ ”以生动的比喻与夸张，唱出人生易老、生命短促的悲愁，《梦游天姥吟留别》中，“ ”的诗句又让我们看到了他失意后徜徉山水的强烈愿望，那青青的山崖引发了我们对青绿山水的美好想象。还有“绿云扰扰， ”描绘的后宫生活，尽显帝王的奢靡无度，“朱弦已为佳人绝， ”的沉吟喟叹，都让我们看到“青绿”是民族审美心理的重要表现符号。慢慢吟哦，我们在淡泊、清雅的美学意趣中感受到传统文化的无限魅力。 【答案】 青青子衿 悠悠我心 朝如青丝暮成雪 且放白鹿青崖间 梳晓鬟也 青眼聊因美酒横 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：衿、悠、崖、晓鬟、聊。 五、（20分） 阅读文章，完成各题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。 ②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。 ③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了。哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。 ④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑦那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴。中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了…… ⑧中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑨我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑩加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑪在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的褚红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑬我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑭我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。 ⑮司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑯这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑰两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 3．下列字音和字形全对的一组是（   ） A．旋风（xuán）    蓄势待发   观摩    磨历 B．赭红色（zhě）   箴默       绪言    褶皱 C．沉甸甸（diān）   黑黢黢    舟楫    寥阔 D．头晕眼花（yūn）  黯然      懊恼    袒露 4．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章的题目非常具有文学张力，既充满诗意，又富含哲理：一面是到来，一面是消逝，给读者带来无限遐想。 B．摩托车能够实现“在这片荒茫茫的大地上”想去哪儿就去哪儿的愿望，可也让我感到“隐隐不安”，这是现代社会一种得与失的困惑， C．文章采用插叙手法讲述了我因为被风刮走“五块钱”而“一路狂追了几百米”的经历，使文章的叙述跌宕生姿，饶有趣味。 D．文章语言特色鲜明，多用口语，质朴而不沉闷，同时又不乏幽默，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到了她的豁达乐观。 5．为了突出戈壁滩上风大的特点，作者从侧面入手，运用了很多细节描写，请结合文章加以赏析。 6．王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本进行分析。 7．作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”，但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分析。 【答案】3．D 4．C 5．①“头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头”其中连用“拽”“勒”“吐”几个动词，形象地写出了风的力量之大。 ②“我的头发也随风笔直地横飞”，以“从北到南地奔驰”，头发却被“由西向东吹”的风吹得“笔直横飞”的状态，描写了风的威力之大。 ③“真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴”，通过对不受控制的面部表情的生动刻画，来突出风的巨大威力。 ④“跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，通过风瞬间将钱吹了几百米的描写，突出了风的威力之大。 6．①世界很大：在她的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。” ②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。 ③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。 7．①美好人性冲淡了荒野的荒芜感。小伙子和卡车司机的慷慨相助让人倍感温暖，使这片荒野充满人情味。 ②面对困境的乐观态度让荒野不再荒芜。对于抛锚和迷路，我和叔叔都没有任何抱怨，叔叔甚至“仍旧乐呵呵的”。 ③荒野中亦有生机，有美好的东西。戈壁滩上，有一丛丛芨芨草，而且在“扎着稀疏干草的板结地面”，“漂亮石子比比皆是”。 【详解】这篇文章通过骑摩托车穿越戈壁滩的经历，描绘了荒野中的自然景观和人物关系。作者以细腻的语言和丰富的细节描写，展示了戈壁滩的辽阔无垠和风的强烈，塑造了一个真实生动的旅途情景。主人公在困境中的偶遇体现了人际间的互助与珍贵，同时反映了人在自然面前的渺小与顽强。文章既表现了环境的恶劣，又蕴含了人对生命的热爱和不屈的精神，让人感受到一种与自然和谐共生的哲思。 3．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“旋风”的“旋”应读作xuàn；“磨历”的“历”应写作“磨砺”； B.“箴默”的“箴”应写作“缄”； C.“沉甸甸”的“甸”应读作diàn；“寥阔”的“阔”应写作“廓”。 故选D。 4．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“插叙”错，并非插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回忆或故事。此处是写“我”想给那个给我们汽油的小伙子一些钱，结果钱被刮跑了。这是在叙述过程中发生的事，并非插叙。 故选C。 5．本题考查学生赏析重要句子表达效果和表现手法的能力。 ①比如写戴头盔的感受，“头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人要吐出半截舌头”，“使劲往后拽”“勒得人要吐出半截舌头”形象地写出风之强劲，其中连用“拽”“勒”“吐”几个动词，写出了风的力量之大。 ②写头发的状态，“我的头发也随风笔直地横飞”，当时我们是“从北到南地奔驰”，头发却被“由西向东吹”的风吹得“笔直横飞”，头发原本是很柔软的东西，很难“笔直”，而此刻却被风吹成“笔直”的状态，描写了风的威力之大。 ③写自己的表情很难控制，“真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴”，风能够把人的脸吹得改变形状，人都无法控制自己的面部表情，可见风的巨大威力。 ④写自己追钱的情况，“跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，人是“狂追”，奔跑速度不慢，然而却追了“几百米”都没有追上，可见风瞬间能够将钱吹几百米，突出了风的威力之大，速度之快。 6．本题考查学生理解重要句子，多角度探究作品意蕴的能力。 ①世界很大：首先体现在自然景观的壮丽，文章开头就描绘了一个极其辽阔的自然场景，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，这样的描写让读者感受到自然的无限和世界的阔大；其次体现在自然力量的强大，作者描写了戈壁滩上的旋风，其中一股高达二三十米，给人以强烈的视觉冲击，同时也突显出自然力量的不可抗拒。 ②人很小：首先是人数极少，在这样广袤的自然环境中，人类显得非常稀少，作者提到“平时走这条路，鬼影子也见不着一个”，说明人迹罕至；人的力量渺小，如文中写道“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”，当摩托车在戈壁滩上行驶时，作者和叔叔仿佛成了这个世界中的唯一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量显得异常微小，迷路后的无助感以及对偶遇帮助者的感激之情，进一步强调了人类在自然面前的脆弱性和相互依赖性。 ③尽管在大自然面前显得渺小，但文中的人们并未妥协，而是展现出一种积极应对的态度。例如，当摩托车需要加油时，作者和叔叔幸运地遇到了一位乐于助人的年轻人，并最终找到了前进的方向。此外，那位“古董车”司机的帮助也体现了即使在困难面前，人们依然保持着互助和乐观的精神。综上所述，李娟的文字不仅展现了自然的壮丽和人的渺小之间的鲜明对比，同时也赞美了人们在逆境中所展现出来的坚韧和乐观。 7．题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①美好人性冲淡了荒野的荒芜感。文中写了两次“加油”，第一次是我们的摩托车油箱上的管子掉了，油漏没了，此时抛车荒滩很危险，恰好遇见一个小伙子，他“很爽快地去拧自己的油箱盖子”，“我”用酸奶瓶接了五六瓶；再后来是我们迷路之后遇到一个大车司机，他给我们指了路，“他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”。小伙子和卡车司机的慷慨相助让人倍感温暖，使这片荒野充满人情味。 ②面对困境的乐观态度让荒野不再荒芜。开始的抛锚是因为我们的油箱上的管子掉了，“我”和叔叔都明白“在戈壁滩上抛锚，是必须得随时迎接和从容面对的事情。因为那是属于‘万一’的事”，叔叔甚至“仍旧乐呵呵的”。迷路也是，“我”甚至还有心情从戈壁滩上找玛瑙石，“乱七八糟拾了一大把”。对于抛锚和迷路，我和叔叔都没有任何抱怨。 ③荒野中亦有生机，有美好的东西。“我”先是感受到草原的辽阔，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；接着发现“我”被风吹走的钱被“一丛芨芨草”挡住了；迷路后我们停下来，“脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上”。戈壁滩上，有一丛丛芨芨草，而且在“扎着稀疏干草的板结地面”，“漂亮石子比比皆是”。这些描写让荒野富有生机与活力。 六、（10分） 8．4月23日是世界读书日，同时也是你的书屋落成之日。请你为自己的书屋起一个富有积极意义的名字。（6分） 【要求】与《红楼梦》中某个情节或场景有所关联：请在（1）处写出书屋的名字；在（2）处写明书屋名字的寓意；在（3）处写出《红楼梦》中与之关联的情节或场景名称，然后加以描述。请参考示例，加以作答。 示（1例）名字：苦吟斋。 （2）寓意：反复（“苦”之含义）吟咏（“吟”之含义）着自己喜欢的文章。 （3）关联处：香菱学诗。香菱一直在读黛玉给她圈定的诗歌，又日思夜想黛玉为她布置的写关于月的诗歌，不断和他人讨论，又反复修改，先是措辞不雅，再是误写成月色，终成新巧且有意趣之佳作。 答：（1）名字 （2）寓意： （3）关联处： 【答案】名字：竹吟阁 寓意：翠竹使得居所清幽雅致，正合静心读书；翠竹代表高洁和生机，寓意通过读书修养身心。 关联处：林黛玉的居所“潇湘馆”内有有千百竽翠竹遮映，比别处更觉得幽静；同时林黛玉富有才情，“菊花诗”“柳絮词”赢得赞美，她又高雅脱俗，似空谷幽兰，情怀高洁。 【详解】本题考查学生对经典名著相关情节的把握能力及语言表达能力。 本题要求为自己的书屋起一个富有积极意义的名字，注意名字要符合“书屋”的特征，与读书有关；其次，本题要求所以名字与《红楼梦》某个情节或场景关联，这也是考查对《红楼梦》情节的熟悉程度；然后仿照所给事例写出“名字”“寓意”和“关联”。 说到读书，《红楼梦》中最富有才情的莫过于林黛玉，而《红楼梦》中关于其居所“潇湘馆”有这样一段描写：忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！” 我们都知道林黛玉“潇湘妃子”的雅号，就是因为她的住所有这“千百竿翠竹”，黛玉因“爱那几竿竹子，隐着一道曲栏，比别处更觉得幽静”，所以选了此处。由此可见这里的环境特点就是“幽静”，这样的环境最适合静心读书。 潇湘馆中以竹子最盛，“凤尾森森，龙吟细细，一片翠竹环绕”。翠竹，象征的是一种不屈不挠的可贵品质，高洁中带着儒雅，含蓄里透着活力。青少年读书，也应该注重身心的修养，养成这种高贵而自然脱俗的人格魅力。 另外黛玉的才情是大家公认的，比如在《红楼梦》第三十八回中她创作了三首以菊花为题的诗，分别是《‌咏菊》《‌问菊》和《‌菊梦》，这些诗歌展现了林黛玉的文学才华；《柳絮词》是《红楼梦》第七十回林黛玉所作，全词以飘泊的柳絮自比，抒发了林黛玉寄人篱下感怀伤逝的悲苦之情，展现了她过人的才华。我们读书，也应该像林黛玉一样，学到知识，让自己富有才华。 因此，可以用“竹吟阁”做书屋的名字。 9．请用不少于一百个字，总结整本书阅读的学习给你带来的乐趣。要求：短文内容至少分成三层；至少使用两种修辞手法。（4分） 【答案】示例： 整本书阅读，真是我学习生活中的一抹亮色！它就像一座宝藏山，让我挖掘出无尽的知识财富；又似一片智慧海，引领我乘风破浪，探索未知的奥秘。每当我沉浸其中，便如同与智者对话，不仅拓宽了视野，更激发了我内心的热情与创造力。 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：这道题要求总结整本书阅读的乐趣，字数不少于一百字，且内容要分成三层，至少使用两种修辞手法。首先，要明确“整本书阅读”的范畴，不局限于课本，可以是经典名著等。其次，“乐趣”是重点，要通过具体事例或感受来体现。最后，注意结构的层次性，比如可以按照阅读前的期待、阅读中的收获、阅读后的感悟来分层，同时运用比喻、拟人等修辞手法来增添文采。   写作指导：开头点明整本书阅读乐趣多。中间分三层阐述，如读《红楼梦》时，像进入大观园探秘般兴奋，人物描写似生动的画卷，这是第一层；书中诗词如星子闪耀智慧光芒，情节跌宕起伏像坐过山车刺激又快乐，这是第二层；读完后仿若与书中人共历风雨，内心充实且能启迪生活，这是第三层。结尾总结乐趣无尽。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大题预测02（A组+B组+C组） 【A组】 （建议用时：45分钟 满分：46分） 四、（15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 观雨① 陈与义 山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。 前江后岭通云气，万壑千林送雨声。 海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。 不嫌屋漏无乾处，正要群龙洗甲兵③。 【注】①此诗写于1130年夏，宋高宗建炎三年（公元1129年）十月，金兵在东南战线攻破临安（今杭州）、越州，继而从海上追击宋朝皇帝，高宗从明州逃至温州。在两湖一线，金兵于1130年春天进逼湖南长沙。当年二月长沙守帅向子湮积极组织军民顽强抵抗，形势略有好转。诗人在汴京（今河南开封）失陷后，流寓湖南邵阳，此时正住在贞牟山上。②海：这里指暴雨。③洗甲兵：武王伐殷，兵行之日大雨，太公曰：“是洗濯甲兵。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第一句点明诗人处境，因国破家亡而颠沛流离，寓居异乡。 B．第四句“送”字运用拟人手法，生动形象，词句明净，意蕴丰富。 C．诗歌渲染了雨来时和雨后的气势，视听结合，描绘山中暴雨壮阔之景。 D．尾联化用杜甫的诗句，并用典，表达了诗人不顾个人利害的爱国情怀。 2．本诗被称为“陈与义现存诗中的精品”，最主要的原因是巧妙运用了双关的手法。请你结合前两联，谈谈诗歌是如何运用这一手法的。（3分） 3．本诗颈联描绘了怎样一幅图景？试分析诗人面对此景的心理活动。（3分） 4．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1） ，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》） （2） ，金块珠砾。（杜牧《阿房宫赋》） （3）以浮游尘埃之外， 。（司马迁《史记·屈原列传》） （4） ，以事秦之心礼天下之奇才。（苏洵《六国论》） （5）《<论语>十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是： ， 。 五、（22分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 浇地 李娟 虽然养着两条表现不错的保安狗，此地又位于鬼都不会路过的荒野，最重要的是，我家蒙古包里没有任何值得人破门而入的值钱货，但我妈仍不放心。她离开蒙古包半步都会锁门。锁倒是又大又沉，锃光四射。挂锁的门扣却是拧在门框上的一截旧铁丝。 我妈此去是为了打水。地边的水渠只在灌概的日子里才通几天水，平时用水只能去几公里外的排碱渠打水。那么远的路，幸亏有摩托车这个好东西。她每天早上骑车过去打一次水，每次装满两只二十公升的塑料壶。我说：“那得烧多少汽油啊？ 好贵的水。”我妈细细算了一笔账：“不贵，比矿泉水便宜多了。”排碱渠的水能和矿泉水比吗？ 又咸又苦。然而总比没水好。 这么珍贵的水，主要用来做饭和洗碗，洗过碗的水给鸡鸭绊食，剩下的供一大家子日常饮用。再有余水的话，我妈就洗洗脸。脏衣服攒着，到了水渠通水的日子，既是大喜的日子，也是大洗的日子。 其实能有多少脏衣服呢？ 我妈平时……很少穿衣服。 她对我说：“天气又干又热，稍微干点活就一身汗。比方锄草吧，锄一块地就脱一件衣服，等锄到地中间，就全脱没了……好在天气一热，葵花也长起来了，穿没穿衣服，谁也看不到。” 我大惊：“万一撞见人……” 她说：“野地里哪来的人？种地的各家干各家的活，没事谁也不瞎串门。如果真来个人，离老远，狗儿就叫起来了。” 于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起来。 大地最雄浑的力量不足地震，而是万物的生长啊…… 她没有衣服，无所遮敝也无所依傍。快要迷路一般眩晕。目之所及，枝梢的手心便冲她张开，献上珍宝，捧出花蕾。 她停下等待。花蕾却迟迟不绽。赴约前的女子在深深闺房换了一身又一身衣服，迟迟下不了最后的决定。我妈却赤身相迎，肝胆相照。她终日锄草、间苗、打杈、喷药，无比耐心。 浇地的日子最漫长。地头闸门一开，水哗然而下，顺着地面的横渠如多米诺骨牌般一道紧挨着一道淌进纵向排列的狭长埂沟。渐渐地，水流速度越来越慢。我妈跟随水流缓缓前行，凝滞处挖一锨，跑水的缺口补块泥土，并将吃饱水的埂沟一一封堵。 那么广阔的土地，那么细长的水脉。她几乎陪伴了每一株葵花的充分吮饮。地底深处的庞大根系吮吸得滋滋有声，地面之上愈发沉静。她抬头四望。天地间空空荡荡，连一丝微风都没有，连一件衣服都没有。世上只剩下植物，植物只剩下路。所有路畅通无阻，所有门大打而开。 水在光明之处艰难跋涉，在黑暗之处一路绿灯地奔赴顶点。那是水在这片大地上所能达到的最高的高度——一株葵花的高度。这块葵花地是这些水走遍地球后的最后一站。整整三天三夜，整面葵花地都均匀浸透了，整个世界都饱和了。花蕾深处的女子才下定决心，选中了最终出场的一套华服。 即将开幕，大地前所未有地寂静。我妈是唯一的观众，不着寸缕，只踩着一双雨靴。她双脚闷湿，浑身闪光。再也没有人看到她了。她是最强大的一株植物，铁锨是最贵重的权杖。她脚踩雨靴，无所不至。像女王般自由、光荣、权势鼎盛。 很久很久以后，当她给我诉说这些事情的时候，我还能感觉到她眉目间的光芒，感觉到她浑身哗然畅行的光合作用，感觉到她贯通终生的耐心与希望。 （选编自李娟的散文集《遥远的向日葵》） 5．文中加点词语的字音、字形，完全正确的一项是（   ） A．灌概 塑（suò）料    绊食         锃zèng光四射 B．锄草 扛（káng）锨   黢（qū）黑    肝胆相照 C．遮敝 模（mō）糊     眩晕（yūn）   无所不至 D．雨靴 花蕾（léi）    吮（yǔn）吸   权势鼎盛 6．下列对文本内容理解分析不正确的两项是（   ） A．虽然养着狗，而且蒙古包内没有值钱的东西，母亲离开蒙古包半步就要锁门，这主要体现了母亲性格中的胆小怕事，以及对未知危险的过度担忧。 B．文中将排碱渠的水与矿泉水比较价格，还详细描述水的用途，如做饭、洗碗等，这些细节突出了在荒野中水资源的稀缺与珍贵。 C．文中提到母亲赤身相迎花蕾，花朵迟迟不开，直到“整个世界都饱和了”，才最终绽放，这一内容体现了大自然的神秘莫测，与母亲的劳作没有关联。 D．作者先从母亲锁门的细节入手，接着讲述水的来源和用途，再描写母亲在葵花地的劳作，层层递进，体现了一种从生活细节到生产劳作的行文逻辑。 E．文章的主旨是通过母亲在荒野中劳作、与葵花地的互动等，表达了对人与自然和谐相处以及对劳动和生命的敬畏之情。 7．文中的母亲是一个怎样的形象？ 8．请赏析“于是整个夏天，她赤身扛锨穿行在葵花地里，晒得一身黢黑，和万物模糊了界线。叶隙间阳光跳跃，脚下泥土暗涌。她走在葵花林里，如跋涉大水之中，努力令自己不要漂浮起来”这段文字。 9．请结合文本，谈谈你对以下两句话的理解。   （1）“大地最雄浑的力量不是地震，而是万物的生长啊……” （2）“她是最强大的一株植物，铁锨是最贵重的权杖。她脚踩雨靴，无所不至。像女王般自由、光荣、权势鼎盛。” 六、（8分） 10．蛇年将至，有关蛇的主题设计层出不穷，这里图中展示的是一个字样艺术设计，请从构图元素和构图结构角度分析它的内在意蕴。 11．阅读下面的材料，根据要求回答问题。 如果林黛玉和薛宝钗穿越到现代，成为你的同班同学，你认为她们在班级里适合担任哪项职务（只能选取一项职务）？请你选择其中一人，写出其可以担任的职务名称，并阐述理由。 【B组】 （建议用时：45分钟 满分：46分） 四、（16分） 1．阅读下面的宋诗，按要求作答。（9分） 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉袌草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 注：这首词是苏轼谪居黄州时所作。 (1)下列说法中错误的一项是（   ）（3分） A．开篇两句，写景由近及远，描绘了雨后充满生机的景象，及词人闲适的生活状态。 B．三四两句，意境清新淡雅，颇有诗情画意，隐约透露百无聊赖、自寻安慰的心境。 C．在村舍、古城、斜阳这些宏大之景的衬托下，更显出杖藜徐步的作者孤苦的形象。 D．词的下片刻画人物形象，通过描写人物雨后游赏，刻画了抑郁不得志的闲人形象。 (2)从景物描写技巧的角度，赏析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句。（3分） (3)结合诗句内容，分析结尾两句抒发了作者怎样的心情？（3分） 2．默写名句。（7分） （1）金秋十月，天高云淡，今天大家齐聚一堂，真可谓“ ， ”（《兰亭集序》）。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！ （2）漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《短歌行》中“ ，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；《梦游天姥吟留别》中“ ， ”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈；《赤壁赋》中“ ，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷之后的旷达、洒脱。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人“不要只是哀叹，要吸取前人的历史教训，否则将重蹈覆辙，使更后来的人哀叹”的语句是“ ，亦使后人而复哀后人也”。 五、（22分） 阅读下面的文章，完成各题。 春蚕记 苏沧桑 （1）黄昏，我进入一片桑林，像进入自己的名字。父亲为我取名源自“沧海桑田”，儿时所有的人唤我“桑桑——桑桑”。东方古国不用金戈铁马慑服远方，用最柔美的力量，一枚绿茶化为无华杯水，一片柔桑化为如水丝帛，不具统治性，却摄人心魂。我和我的影子，连同一片桑林，倒映在桑田与桑田之间的一大片水域中。多么普通、多么安静的一棵树啊，在时光里静静站了五千多年，时光选中它成为“东方自然神木”，选中曾日夜噬咬它的虫为“蚕”，让它们相互成就，在人类文明进程里，璀璨如火石，如光，如电。 （2）这是农历四月初十湖州新市镇勇兴村秀才桥的黄昏，我随沈桂章夫妇，踩着被雨水泡软的泥路，高一脚低一脚深一脚浅一脚穿过一片片桑树林，像三条船淌过一浪一浪的碧波。我的耳畔响起《诗经·桑中》，响起汉乐府《陌上桑》，响起南北朝的《采桑度》，我看见康熙久久伫立在《采桑图》前，画中的年轻男子爬在桑树上往树下扔着桑葚，树下一位男子撩起衣襟仰头去接，一位红衣孩童蹲在地上捡掉落的桑葚，康熙仿佛听到了桑田中采桑男女的欢声笑语，题笔道：桑田雨足叶蕃滋，恰是春蚕大起时。负筥携筐纷笑语，戴鵀飞上最高枝。 （3）在黄昏的桑田里，没有戴鵀鸟，也没有踩着桑梯爬上桑树如鸟儿般歌唱的采桑女们。空中一匹骏马形状的晚霞飞驰在桑林之上，雨后粘成一团的湿气，被一声声锐利的“咔咔”声啄破。骏马，沈桂章看不见，如果有戴鵀鸟飞过，沈桂章也看不见。他抬着头，“咔咔”地剪着桑枝，眼睛看向虚无。花甲之年的脸藏在一顶灰布帽下，很瘦，身上是一件印着一行小字的蓝布工作服，脚上是一双军绿色的旧解放鞋，整个人显得有点旧。他的头循着声音转向我们，白亮的目光无着无落。几年前，他的白内障手术失败，几近失明。干杂活农活，采桑养蚕，倒是一点都不妨碍，如他所说，手感在的。这一片桑林，喂养着家里三张半蚕种、十万条蚕，桑叶一采完，就要赶在天黑前将桑枝剪完，否则，枝条就老了，不好剪了。 （4）邵云凤剪一枝桑枝最多只需一秒。左手抓住桑枝，一拗，右手的剪刀顺势一绞，一枝枝桑枝，瞬间臣服在她两条老桑枝般的胳膊之下。一棵桑树有七八根桑枝，她五六秒就能完成，而我用了两分钟，虎口已被压出一道道深红的印。这些印她也有过，十三岁就有过，岁岁年年，如今早已变成了老茧。夕阳挂在一棵桑树上，她“咔咔”剪下去，夕阳没有掉，掉落的是一颗颗发紫的熟桑葚。桑葚很甜，他们没空吃，白白掉在地上，每一棵桑树下的泥地都被洇染成了紫色。 （5）从蚕种孵化到收蚕茧，约一个月，每天三点起床，四点半喂好蚕，天一亮去地里采桑叶，采好桑叶再回家吃八十岁老母亲烧的早饭。二十四小时要喂三四次，其余时间采桑，剪枝，整理桑叶，晚上九点多喂好蚕，十点多睡觉，一天睡四五个小时。最辛苦的，是三天之后，蚕快要做茧了，像一垄垄正在灌浆的水稻丰收在望，桑叶要喂厚一点，照料得要更勤一点。这是“辛勤减眠食，颠倒着衣裳”的一个月，也是担惊受怕的一个月。第一怕，是断粮。几年前，秋蚕将熟，整个杭嘉湖地区所有桑叶都被虫吃了，好不容易养大的蚕，到了最后一周活活饿死，几乎绝收。怕蚕宝宝生病，僵掉。怕蚕茧卖不掉，十五天后就会变蛾，咬破蚕茧，茧子就废了。怕蚕茧卖不出好价钱。 （6）沈桂章是名闻方圆百里的养蚕能手。他当过兵，当过村支部委员，办过水泥厂、福利厂，养蚕养了几十年，以前每年要养十几张蚕种，楼上楼下七间蚕房。人们只道他蚕养得最好，他自己知道，窍门是有的，主要还是用心，平时桑叶铺得薄一点，蚕间隔得稀疏一点，这就意味着要勤喂，多花工夫。和江南大地上无数养蚕人家一样，勤快，是本分。 （7）“我们这一代人养好了，就不养了，儿子他们不会养了，太辛苦了。”他声调平淡的话语将被暮色吞没时，我用力抓住它，心中黯然。是啊，五年后十年后多年以后，还会有集体合作社和蚕桑基地继续养蚕，有桑基鱼塘长久的保护传承，但散落民间的养蚕人家恐怕真没有了。“你们也不希望儿子养吧？换作我是你，也不想儿女那么辛苦。”我说。“对啦！你说得太对了！”他的声调骤然高起来，显得很兴奋，仿佛遇到了知己，说出了他最想说又不好意思说的话。如他所说，现在条件好了，农村跟城市差不多了，做其他事也能挣钱，养蚕实在太辛苦了。 （8）暮色如雾，渐渐淹没桑林，淹没桑田与桑田之间的那片水域，水域倒映着最后一缕霞光，也倒映着一板车桑叶和两个人：邵云凤在前面摇摇晃晃拉着板车，沈桂章弯腰手扶着车尾，像一条晚归的船，驶过田埂，渡过村口，穿过两棵巨大的火桑树。通往家门的窄窄的小路上落满了桑葚，泥地被桑葚汁洇染成了大片大片的紫色，像开满了迎他们回家的鲜花。 3．下列文中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．慑服（niè）    噬咬（shì）    沧海桑田（sāng） B．伫立（zhù）    撩起（liāo）    金戈铁马（gē） C．啄破（zhuō）    洇染（yūn）    摄人心魄（shè） D．颠倒（dǎo）    骤然（jù）    咬破蚕茧（jiǎn） 4．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（   ） A．文章开头“我”进入桑林，展开丰富想象，桑蚕与自我、中国文化、人类文明相融合，视野渐次扩大。 B．第2段提到“采桑图”，作者想象康熙站在此图前的感受，采桑男女的欢声笑语中寄寓着对丰收的期盼。 C．第7段作者的换位思考，让沈桂章如遇知己，是因为作者理解沈桂章种桑养蚕的辛苦和抱怨，说出了他的心声。 D．沈桂章和作者都认为，民间养蚕人家终将消失，因养蚕太辛苦，下一代不愿继承家业，它的消失是历史的必然。 E．文章结尾部分，将人物放置在环境中加以描写，画面感极强，有人与天地万物相融合的浑厚、深远意境。 5．请赏析文中画线句子。 6．进入桑林和晚归路上，作者都选择了“船”这一意象来设喻，请结合文本简要分析。 7．作者认为散文创作应该是“有中生有”，前一个“有”指生活的真实；后一个“有”指文学的真实，文学的真实蕴含着作者创作意图的倾向性。如果你是南华中学文学社的社长，你将如何向社员阐释作者的这一创作主张？请结合文本列出发言稿的要点。 六、（7分） 阅读下面的文字，完成后面的题目。 近日，甘肃省博物馆推出的“马踏飞燕”玩偶凭借“丑萌”的造型火出了圈。玩偶上架不到半个月，线上线下订单合计过万，库存已经售罄。去年河南博物馆、陕西博物馆推出的“考古”系列盲盒等等，也让不少消费者表示“真的好想掏钱”。 各类文创产品不断出圈，也许正说明人们对文物或文化的观念在悄然发生变化，公众的热情正在被唤起。随着越来越热烈的讨论，不但会进一步凸显文创产品的传播社交属性，而且会提高公众对历史文化价值的关注度，为此，博物馆和相关文化单位需要找准自身定位，从市场发展中寻找答案，不断 ① ，以适应市场日益变化的需求，那么似乎远在天涯的历史文化，也能 ② 。 8．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 9．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（2分） 10．《枉凝眉》是《红楼梦十二支曲》中的一支曲子，请结合其内容回答下列问题：（3分） 《枉凝眉》：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！ 选择其中一个人物，结合具体事件介绍其形象特点，不超过90字。 【C组】 （建议用时：45分钟 满分：46分） 四、（16分） 1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。（9分） 贺新郎 刘克庄 实之三和有忧边之语，走笔答之。 国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五①。岂有谷城公②付授，也不干曾遇骊山母③。谈笑起，两河路。 少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许④？快投笔，莫题柱。 【注】①韩五：即韩世忠，南宋抗金名将。②谷城公：亦称黄石公。传说汉时黄石公曾在谷城山下向张良传授兵书。③骊山母：道教传说中的女仙。传说唐朝李曾在骊山下遇一老母为他讲解《阴符》秘文。④张许：张巡和许远，唐代安史之乱时死守睢阳的名将。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．词以譬喻开篇，“缕”字让人想起飘忽不定、一触即断的游丝，形象地表现了国家命脉衰微不堪，赤子忧国之情跃然纸上。 B．“闻说北风吹面急”一句中，“北风”暗指北方来的蒙古兵，既点出了敌军入犯的方向，也渲染了入犯者带来的杀伐之气。 C．作者用“问”“未必”“试看取”“岂……也……”等词，既增加了词章的感染力，又突出了环环相扣、逻辑严密的特点。 D．此词紧紧围绕“忧边”二字抒情言志，极尽抑扬顿挫之致，并且大量运用典故，表达自然贴切，蕴意丰富，颇具婉约词风。 (2)简要概括词人的思想感情。（3分） (3)有人说本词是时事策，请结合全词简要分析。（3分） 2．补写出下列句子的空缺部分。（6分） 中华民族对色彩的认识和运用历史悠久，“青绿”这一传统色在古典诗词中大量使用。《扬州慢》中，“过春风十里， 尽荠麦青青”抒不尽姜夔的黍离之悲，“ ， ”蕴含着曹操对贤才的深切渴望。《将进酒》中，李白与友人登高宴饮，一句“ ”以生动的比喻与夸张，唱出人生易老、生命短促的悲愁，《梦游天姥吟留别》中，“ ”的诗句又让我们看到了他失意后徜徉山水的强烈愿望，那青青的山崖引发了我们对青绿山水的美好想象。还有“绿云扰扰， ”描绘的后宫生活，尽显帝王的奢靡无度，“朱弦已为佳人绝， ”的沉吟喟叹，都让我们看到“青绿”是民族审美心理的重要表现符号。慢慢吟哦，我们在淡泊、清雅的美学意趣中感受到传统文化的无限魅力。 五、（20分） 阅读文章，完成各题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。 ②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。 ③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了。哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。 ④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑦那样的风！从极远的天边长长地奔腾而来，满天满地地呜呜。风大得呀，使得我在这一路上根本不可能维持较为平和一些的表情。真的，好几次，都会突然反应过来自己此时正眉头紧皱、呲牙咧嘴。中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了…… ⑧中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑨我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑩加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑪在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的褚红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑬我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑭我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。 ⑮司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑯这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑰两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 3．下列字音和字形全对的一组是（   ） A．旋风（xuán）    蓄势待发   观摩    磨历 B．赭红色（zhě）   箴默       绪言    褶皱 C．沉甸甸（diān）   黑黢黢    舟楫    寥阔 D．头晕眼花（yūn）  黯然      懊恼    袒露 4．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章的题目非常具有文学张力，既充满诗意，又富含哲理：一面是到来，一面是消逝，给读者带来无限遐想。 B．摩托车能够实现“在这片荒茫茫的大地上”想去哪儿就去哪儿的愿望，可也让我感到“隐隐不安”，这是现代社会一种得与失的困惑， C．文章采用插叙手法讲述了我因为被风刮走“五块钱”而“一路狂追了几百米”的经历，使文章的叙述跌宕生姿，饶有趣味。 D．文章语言特色鲜明，多用口语，质朴而不沉闷，同时又不乏幽默，让人感受到作者细腻情感的同时，又感受到了她的豁达乐观。 5．为了突出戈壁滩上风大的特点，作者从侧面入手，运用了很多细节描写，请结合文章加以赏析。 6．王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本进行分析。 7．作者虽在题目中将戈壁滩称为“荒野”，但这“荒野”却并没有使人产生荒芜之感。请结合文章加以分析。 六、（10分） 8．4月23日是世界读书日，同时也是你的书屋落成之日。请你为自己的书屋起一个富有积极意义的名字。（6分） 【要求】与《红楼梦》中某个情节或场景有所关联：请在（1）处写出书屋的名字；在（2）处写明书屋名字的寓意；在（3）处写出《红楼梦》中与之关联的情节或场景名称，然后加以描述。请参考示例，加以作答。 示（1例）名字：苦吟斋。 （2）寓意：反复（“苦”之含义）吟咏（“吟”之含义）着自己喜欢的文章。 （3）关联处：香菱学诗。香菱一直在读黛玉给她圈定的诗歌，又日思夜想黛玉为她布置的写关于月的诗歌，不断和他人讨论，又反复修改，先是措辞不雅，再是误写成月色，终成新巧且有意趣之佳作。 答：（1）名字 （2）寓意： （3）关联处： 9．请用不少于一百个字，总结整本书阅读的学习给你带来的乐趣。要求：短文内容至少分成三层；至少使用两种修辞手法。（4分） 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $$