03 第一章 地球和地图-跨学科主题学习（课件PPT）-【练客中考】2025年安徽中考地理提优方案

2025安徽 地理 精讲册 1 跨学科主题学习 2 美化校园 某中学依托校园真实环境和现有资源，让同学们设计并参与符合校园 实际情况的规划建设体验，开展基于“美化校园”的主题活动。请你一起参 与，完成下列问题。 图1 主题任务一：绘制平面图 同学们绘制了校园平面图（图1）， 计划在校园鱼塘旁建设生态农场。 任务思考： （1）同学们从操场门口到农场的大致行进方向为______。 西南 （2）若同学们测得操场门口到农场的图上距离约为4厘米，则实地距离约 为_____米。 200 3 图2 主题任务二：农耕体验 同学们规划在农场中采用鱼菜共生的 新型复合耕作体系（如图2）种植蔬菜,将 水产养殖与无土栽培结合,做到养鱼不换水 而无水质忧患，种菜不施肥而菜能正常生 长。农场“劳动成果”除了被同学们分享外， 其余拿到学校附近的集市上义卖。义卖获 得的收入，将用来购买种子、农具等，投入新一轮的劳动实践中。 4 任务思考： 图2 （3）简述选择鱼塘旁空地开展鱼菜共生 耕作方式的有利条件。 [答案] 靠近鱼塘，提供水源；鱼塘中鱼的 排泄物为种植蔬菜提供肥料；位于校园南 侧，不受学校建筑物遮挡，较为开阔，光 照充足，利于蔬菜生长；与教学楼距离较 远，受人为活动影响小等。 5 （4）有同学建议利用农场旁的绿化带进一步扩大种植面积， 谈谈你的看法并说明理由。 [答案] 看法一：应该扩大种植面积。扩大种植面积可以拓 展更多的实践体验基地，生产更多的蔬菜，获得更多义卖收入。 看法二：不应该扩大种植面积。绿化带具有净化空气、美化环境、隔绝噪 音等生态功能，将绿化带用于蔬菜种植将影响绿化带生态功能的发挥。 看法三：可适当进行扩建。在保证绿化带生态功能的基础上，可适当进行 扩建，增加同学们的实践体验，获得更多义卖收入，增加对周边小区居民 的绿色蔬菜供应。 6 主题任务三：校园垃圾分类 图3 校园垃圾主要来源 实践思考： （5）教室中常见的垃圾物品有_____________________________________ ___________。 用过的纸张；用过的纸巾；用完的中性笔芯、笔杆等 7 图1 （6）结合实践活动，谈一谈垃圾分类回收的意义。 [答案] 生态效益方面:减少垃圾填埋量和对土地资源 的占用；减轻环境污染；减少自然资源过度开发， 保护生态平衡；减少垃圾处理过程中污染物的排放； 保护大气、土壤和水体环境等。 经济效益方面：降低垃圾处理成本；促进垃圾分类 和资源循环利用等相关产业的发展等。 社会效益方面：引导人们关注环境问题；增强公众环保意识；倡导绿色低 碳生活等。 8 9 $$