第3课时：旅行读书篇-连减的简便运算（教学课件）-【大单元教学】四年级数学下册同步备课系列（人教版）

旅行与植树中的数学 年 级：四年级 单 元：第三单元 运算律 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 旅行读书篇 【课时学习目标】 1.让学生在解决问题的过程中理解并掌握连减的简便算法，体会算法的多样性。 2.在探究学习的过程中,培养学生分析数据的能力,提高解决问题的能力。 3.能根据数据的特点,在计算和解决连减问题中灵活、合理地选择算法,感受数学运算的魅力。 ----连减的简便运算 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境导入 这本书一共234页，还剩多少页没看？ 问题：你知道了什么？要求什么？ 探究连减的性质 234页 66页 34页 ？页 我们可以用连减计算 你能根据图意列出算式并解答吗吗？ 方法一 从这本书中先去掉昨天看的页数，再去掉今天看的页数，就是剩下没看的页数。 234-66-34 =168-34 =134 （页） 方法二 从这本书中去掉昨天和今天看的页数和，就是剩下没看的页数。 234-66-34 =234-100 （页） =134 =234-（66＋34） 方法三 从这本书中先去掉今天看的页数，再去掉昨天看的页数，就是剩下没看的页数。 234-34-66 =200-66 （页） =134 对比这三种算法，你有什么发现？ 你认为谁的方法比较好呢？ 234－66－34 ＝168－34 ＝134 234－（66＋34） ＝234－100 ＝134 234－34－66 ＝200－66 ＝134 总结规律 234-66-34 ＝234-（66+34） ＝234-100 ＝134（页） 一个数连续减去两个数,如果这两个数合起来是整十、整百数,先把这两个数加起来再减比较简便。 连续减，减去和 总结规律 ＝234-34-66 ＝134（页） ＝200-66 234-66-34 一个数连续减去两个数, 其中的一个减数与被减数有相同部分,可以先减这个减数。 找相同 在连减算式中，可以根据实际情况，选择合适的计算方法： 2.如果减数和被减数有相同部分，可以交换减数的位置。 3.一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。 1.从左往右按顺序计算。 这些规律能用字母表示吗？ a－b－c ＝a－(b＋c) ＝ a－c－b 谢谢 $$