第8课 李さんは 日本語で 手紙を 書きます 课件-2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级上册

第8课 李さんは日本語で手紙を書きます 单词 语法 　授受関係 “授”就是“授予”；“受”就是“接受”。 中文里，“给别人”、“给我”，一个“给”字就行了，那日语中是怎样的呢？ 4 一、授受関係（あげる、もらう、くれる） 授受关系的定义：授表示授予、给予，受表示接受和得到，在汉语中，我们给别人东西，或者从别人那里得到东西，都只用一个“给”字。 但在日语里，别人给我，我给别人，我从别人那里得到，在表达这三种关系时，使用的动词不一样，学习授受动词和搞清接受关系，是日语学习中又一个难点。 　　　 “授”就是“授予”：代表词汇　「あげる」 “受”就是“接受”：代表词汇　「くれる」、「もらう」 6 授受关系的划分：①物的授受　　　②动作的授受 授受关系的阵营： “我方人员”：自己、家人、朋友、同事； “别人”：他人 授受动词： 1、やる・あげる・差し上げる（さしあげる） 2、くれる・くださる 3、もらう・いただく 1、やる・あげる・差し上げる（さしあげる） 句型：Aは／がBに物をやる・あげる・差し上げる 含义：A给B某物 授予者：A，用は、が提示 接受者：B，用に提示 不能是第一人称“我” 给的东西：物，用を提示 （1）やる　　　AはBに物をやる　　A＞B　　　　　　　　 ①长辈给晚辈、上级给下级 ②亲密的平辈 ③给动植物喂食喂水 先生は山田さんに辞書をやりました。 李さんは毎日花に水をやります。 私は犬に餌（えさ）をやります。 （1）あげる　　　AはBに物をあげる　A≥B　　　　　　　　 ①平辈之间给东西 ②自己家庭内部的授受关系 お母さんは弟に小遣いをあげました。 友達にコーヒーとお茶をあげました。 李さんにフランスの葉書をあげましょうか。 佐藤さんはお母さんにどんなプレゼントをあげましたか。 （1）差し上げる　　　AはBに物をさしあげる A＜B　　　　　　　　 晚辈给长辈、下级给上级 弟は先生に花を差し上げました。 山田社長に中国のお酒を差し上げました。 注意： 1、向别人叙述自己给自己长辈东西，仍然用あげる，以示对听话者的尊敬 2、接受者一定不能是“我” 总结： ①田中さんは吉田さんにリンゴを ②わたしは昨日日本の友達にプレゼントを ③私は先生に花を ④母は弟に時計を ⑤森さんは猫に餌（えさ）を 练习： 2、くれる・くださる 句型：Aは／がBに物くれる・くださる 含义：A给我或我方人员某物 授予者：A，用は、が提示 接受者：B，用に提示　我或我方人员 给的东西：物，用を提示 （1）くれる　　　AはBに物をくれる　　A≤B　　　　　　　　 ①晚辈或平辈给我或我方人员 ②自己家庭内部的授受关系 李さんは（私に）花をくれました。 田中さんは（私に）旅行のお土産をくれました。 李さんは私の妹にりんごをくれました。 佐藤さん、（私に）ジュースをくれました。 （２）くださる　　　AはBに物をくださる　　A＞B 注意：くださる是不规则动词，它的ます形是くださいます　　　　　　　　 长辈、上级给我或我方人员 山田先生は姉に本をくださいました。 先生は（私に）辞書をくださいました。 注意： 1、向别人叙述自己长辈给了自己东西时，仍然用くれる，以示对听话者的尊敬 2、主语（授予者）一定不能是“我” 3、接受者是“我”时，私に可以省略 总结： 1.我给朋友咖啡和茶。 私は友達にコーヒーとお茶をあげました。 2.森给了妹妹眼镜。 森さんは妹に眼鏡をくれました。 3.我给了山本老师日语书。 私は山本先生に日本語の本を差し上げました。 4.社长给了姐姐电脑。 社長は姉にパソコンをくださいました。 ３、もらう・いただく 句型：Aは／がＢに／から物をもらう・いただく 含义：A从B得到某物 授予者：B，用に／から提示 一定不能是“我” 接受者：A，用は、が提示 给的东西：物，用を提示 （1）もらう　　　AはＢに／から物をもらう　　A≥B　　　　　 ①从晚辈、平辈处得到某物 ②自己家庭内部的授受关系 妹は友達にチョコレートをもらいました。 私は佐藤さんから写真をもらいました。 誕生日に友達から何のプレゼントをもらいましたか。 父から時計をもらいました。 （2）いただく　　　AはＢに／から物をいただく　　A＜B　　　　　 从长辈处得到某物 先生に本をいただきました。 注意： 1、向别人叙述接受自己长辈东西时，仍然用もらう，以示对听话者的尊敬 2、授予者一定不能是“我” 3、当授予者是“人”时，用に／から 当授予者是机关、组织、团体时，用から 例：学校、图书馆、公司等 总结： 授受动词注意点 1、授受动词包含一种“恩惠”的给予。必须有利益关系，接受者是受利的一方。 2、对外叙述自己家人之间的授受关系时，统一用「あげる、もらう、くれる」 判断对错 1.李さんは張さんに本をあげました。 2．李さんは私に本をあげました。 3．私は李さんに本をあげました。 1.李さんは張さんに本をあげました。 〇 2．李さんは私に本をあげました。　　×（くれました） 3．私は李さんに本をあげました。　　〇 4．私は李さんに本をもらいました。 5．李さんは張さんに本をもらいました。 6．李さんは私に本をもらいました。 7．李さんは会社に記念品をもらいました。 4．私は李さんに本をもらいました。　　〇 5．李さんは張さんに本をもらいました。　〇 6．李さんは私に本をもらいました。　　×（不能从第一人称这里得到） 7.李さんは会社に記念品をもらいました。×（从机关、团体处得到用から） 8．李さんは友達の張さんに本をくれました。 9．李さんは私に本をくれました。 10．私は李さんに本をくれました。 8．李さんは友達の張さんに本をくれました。　〇 9．李さんは私に本をくれました。　〇 10．私は李さんに本をくれました。　×（我给第三方，用あげました） 二、で（格助词） 1、表示动作进行的场所 （复习，第六课出现） 地点名词+で+动词 私は　毎日　教室で　勉強します。　　　 学生は　今朝　食堂で　ご飯を　食べました。 2、工具（含交通工具）、方式、手段 （复习，第六课出现） 名词+で+动词 バスで学校へ行きます。 日本語で答えてください。 3、原材料 このスープは野菜で作くります。 木で机と椅子を作ります。 このジュースはリンゴで作りました。 区分で和から：表示原材料 で：看得出原材料 から：看不出原材料 例： セーターは毛糸で作ります（看得见毛线） 日本酒は米から作ります。（看不见米） 三、人+に 会う “和…见面”“见到…” に 提示动作对象 例： 駅でスミスさんに会います。 図書館で陳さんに会います。 デパートで李さんに会います。 四、もう（副词）　 （1）已经，①已经发生了某种变化。 ②完成了某种动作。 例：もう食べました。 （2）当询问时间时不用过去式。 例：もう四時ですか。 （3）读上升调，再，又，还 例：もう一度お願いします。 五、よ 终助词（读升调） 1、用于提醒对方注意其不知道的、不了解的事情 2、告知、提醒、轻微警告 例：　 すみません、李さんはいますか。 もう帰りましたよ。（告知） 私は毎日アイスクリームを食べます。 太りますよ。（提醒、轻微的警告）太る（ふとる）　长胖 明日は母の誕生日ですよ。 六、勉強する　習う　学ぶ 学ぶ（まなぶ） 表示在老师的指导下通过课程学得知识或技艺。包含接受指导、经验学习、模仿学习、抽象事物等。同时囊括"勉強"的意思。没有人指导教授也可以。但是比起“勉強”更正式一点。 勉強する（べんきょうする） 表示动作者（主语），自己为获取学问，知识，技术等而刻苦钻研，勤奋努力。此时的动作是有目标性地学习，比如升学、考试、就职等等。「勉強する」这个动作不涉及传授者，所以一般指自己学习。 習う（ならう） 表示动作者从某人身上学习知识或技艺，并通过反复练习予以掌握，所学习内容主要为模仿性质的。模仿跟随学习的对象一般用「に」「から」表示。此时的「に」表示动作对象，「から」理解成技能学习的来源，即“从”谁那里学习。 $$