广东省梅州市梅县东山中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题

第 1 页，共 4页 东山中学 2027 届高一第二学期第一次月考 语 文 试 题 命题人：第二板块 考试时间：150 分钟 分值：150 分 一、现代文阅读（34 分） （一）现代文阅读 I（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5题。 材料一: 地图对表达地理情况所起的作用，往往比地理著作更大。我国具有悠久的制作地图的传统， 在西周初期的文献记载和铜器铭文里，已有为营建洛邑而绘制的选定城址图，记录重大军事行 动的武王成王伐商图，表示王畿以东诸侯疆界的《东国图》等，足证在此以前必曾已有一段较 长时间的制图技术发展过程。 《周礼》所载地图品种繁多，有包括当时所知“天下”“九州”的大面积图，有一遂(一万 家)乃至一闾一里(二十五家)居住区的小地区图；内容有山林、川泽、丘陵、坟衍、原隰等地貌， 有邦、国、都、鄙、乡、里等政区，有农、林、牧、矿、动植物等物产，有交通路线，有可以 据以判决闾里争讼的土地图等等。《管子·地图篇》所载地图精确度极高，战争时可据以审知 道里远近、地形险要，决定行军路线，举措先后。 地图的制作随着时代的进程日益普及、发展。单就唐宋时代而言，当时定制，全国各府州 每三年或五年都要绘制一次本州地图，和本州的版籍一起上报尚书省。除统治所及地域内的政 区图外，又画有域外图。除疆域政区图外，又有边防、屯牧、邮驿、河渠水利等特种图。除政 府各机构和各级地方政府所绘制者外，又有学者私人所制作的各种地图。总之，在这几千年中 曾经制作出来的地图应以万数计。 中国自古以来重视图不下于书，故图与书合称“图书”或“图籍”，用以包括所有的传世 文献资料。从历史时期的记载看，图与书确是长期以来受到重视。可是，古籍在历经千百年来 天灾人祸之余，流传至今的约计达十余万种，论卷数则应达数百万。而古代地图若以一幅图抵 一种书，则流传下来的不及古籍百分之一;若以一幅图抵一卷书，则只有古籍的千分万分之一。 为什么这么少，推原其故，当由于: 一、图的摹绘比书的传写要难得多，所以图的摹绘本一般要比书的传写本少得多。流传到 后世的机会相应减少。有些见于记载的图也许本来只有一幅原制品，从没有复制过:这种以孤本 形式保藏起来的图，其存在时期当然不可能很久。 二、古代的制图技术还不大可能在等大的缣帛或纸张上，用多种不同比例尺画出面积大小 不同、内容多少不一的地图来，图幅的宽度长度一般都跟着所画地域范围的大小和内容的多寡 而或大或小或长或方。各种地图图幅大小和形状的差别很大，所以只能都以单幅形式收藏，难 以装订成册。这就比成册成函的书籍保存起来难得多。 三、历代书籍或藏在官府，或散在民间。古书的大部分虽在多次劫难中被毁灭了，却还有 小部分保存下来。古代地图几乎全部是收藏在官府里，民间藏有地图虽不能说绝无,必然是很少 的。因而劫难之来，凡是画在竹、木、纸、帛等材料上的地图，即无一能幸免于难；幸存下来 的，只能是刻在石碑上的，或埋在坟墓里的。 还有一点就是古代的零碎文字资料可以被汇编为一部经而流传下来，可以被采入一朝 的正史而流传下来，可以被缀辑成一部书而流传下来，而这几种“可以”对难以摹绘、大 小不一的单幅地图而言,却都是不存在的。不仅经书里没有图，就是地理专著如《汉书·地 理志》《水经注》里，也都是只有文没有图，尽管班固、郦道元都看到过不少前代和当代 的地图。这就注定了古地图能否流传下来的命运，完全取决于原制品和当时少量的复制品 能否经历千百年来多次天灾人祸仍然保留下来。 正由于地图的流传要比书籍难得多，因而传世的地图不仅数量很少，年代也较近。 （摘编自谭其骧《舆地勾稽六十年》） 材料二: 在测绘技术还不发达、绘制地图相当困难的古代，学者已充分认识到地图的运用对于 学习和研究历史的重要性，形成“左图右史”的传统。地方志的前身“图经”就是有图有 经,其中的图主要是地图。其他一些史籍也往往附有地图，并形成专门的读史地图集和历史 地图集。杨守敬所编《水经注图》，是历史专题地图的集大成之作。刻石的《禹迹图》是 贾耽《海内华夷图》的简略版，并且立于州学之内，用于教学。 随着时代的发展、信息技术和网络的进步，人们往往以为地图的作用已不如以前。而 其实，在较大范围的空间内观察、分析和研究时，仍然需要该区域的普通地图或专题地图, 或者相应的电子地图。而了解历史所需要的地图并非今天的地图，是相关时代的地图。由 于地理环境的变迁，那时的自然地理和人文地理要素或多或少与今天不同。即使自然地理 状况变化不大，人文地理要素也必定会有相当大的差异，有些要素甚至已完全消失，有些 要素则当初根本还不存在。这些历史地图必须由研究者按照历史事实和相关的地理状况专 门绘制。 某地区发生特大泥石流灾害后，电视台在发布这条消息时配一幅地图，使观众知道它 的具体位置，否则，不熟悉地理的观众往往无法理解新闻的意义。要理解历史，更需要配 上相应的地图，否则即使有注释，非专业的读者也不可能形成正确的空间概念，无法复原 出很多今天已经不存在的地名或已经改变了的地形地貌，不少历史现象就变得难以理解。 (摘编自葛剑雄《〈地图上的中国历史〉总序》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.我国的地图历史悠久，而且种类繁多，早在西周之前，已有一段较长时间的制图技术的 发展过程。 B.历史上，制作出的地图数量多，而传世的却很少，这与地图主要收藏在官府及历经灾祸 有重要关系。 C.随着时代发展，电子地图广泛运用于生活，而历史地图由专业人员手工绘制，一般不用 电子地图。 D.电视台等媒体报道某地区的地理新闻时，如果能配上相关地图，往往可以让观众更好地 理解新闻。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A.历史上的地图有政府各机构和各级地方政府绘制的，也有学者私人制作的，刻石的《禹 迹图》参考了地理学者贾耽的《海内华夷图》而完成，立于州学，用于教学。 B.古籍流传至今的约计达十余万种，历代书籍或藏在官府，或散在民间，小部分保存了下 第 2 页，共 4页 来，可以装订成册，比地图容易收藏，主要是传写本，不存在保存困难的孤本。 C.教材《烛之武退秦师》一文，附有“春秋列国形势简图”，图上标注各诸侯国都城、城邑、 秦军和晋军驻扎地等信息，与原文记述的历史参照阅读，有利于理解文意，读懂烛之武的说辞。 D.为更好地布局空间，优化资源配置，促进城市发展的均衡性和可持续性，在规划新城区时， 可借助该区域的地图进行分析研究，以确定交通干线走向、居民区分布等。 3.下列选项不符合材料一第四段中所说的地图“受到重视”的一项是（3分） A.战国时期，荆轲借助进献燕国督亢地图，得以有机会接近秦王。 B.1973 年发掘的长沙马王堆三号墓中，有地形图、驻军图等地图。 C.刘邦初入咸阳时，萧何即收取秦国“律令图书”藏之。 D.修复地图时，故宫修裱师傅精心操作，才裱糊出三十二张帛片。 4.复旦大学《水经注》研究团队将传统考证与现代技术融合，新绘《水经注图》，推动了这 一领域研究的新发展。地理著作《水经注》为什么会“只有文没有图”?请结合材料简要分 析。（4分） 5. 地图是人们认识世界的重要工具。请根据材料，谈谈地图在表达地理情况、学习和研究历史 方面有哪些重要的作用。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 6～9题。 滹沱河和我 牛汉 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱 河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在 骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不 明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑 里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什 么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜， 野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看： “那就是滹沱河。”但我并没有看见什么,哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰 的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望， 滹沱河啊，你丢尽我的人了!我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们 说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，①在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙， 不懂得岸是什么,沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由 分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼 睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有，说来就来!” 我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边， 那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大 的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这 没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来， 你还没有瞅得清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是 1929 年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦 醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下.②我首先感到了一种大到似乎听不见的声音， 它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被 它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是 滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为 什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来谁也不知道。” 这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫!我家的两条狗正仰着脖子， 但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起 来。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在 打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我 虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近 近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了 的气势。 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱 河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地 喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙!”我当然是个小后生，照吩咐 扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中…… 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，③它不像水在流 动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹 野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔、一伸一缩的身躯拉长了多少倍、形成了异常 宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面 是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹 没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然 都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么,岸是河时刻想吞噬的颤栗不 安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱 河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河， 我伸手到浑浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到它的怀抱，我感触到它强 有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，④ 滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。 滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它 深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那颤栗不安的岸，还有它那充满天地之间 的吼声和气氛。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3 分) A.和题目“滹沱河和我”相一致，文章以滹沱河为中心叙述其盈枯变化，而“我”不 是文章关注的重点。 B.“我”的脾气和滹沱河很像，家人对此有欣赏的成分，因为她们想要“我”适应滹 沱河的生活环境。 第 3 页，共 4页 C.大水到来时，众人都表现得惊慌失措，而“我”却兴奋异常反而觉得洪水形成了“和谐 的节奏”。 D.“我”不顾阻拦地钻过人群去触摸河水，被大人提起来扔到了后面，这一略显粗暴的行 为体现出对孩子的爱护。 7.对文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.句子①中两个“滹沱河”意思并不一样，反映“我”见到眼前真的滹沱河后心中产生了 巨大的落差。 B.句子②写滹沱河发大水的声音，以声音衬托声音，取得了“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 的艺术效果。 C.句子③中“是千千万万匹野兽”与“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”都运用了暗喻， 一壮美一优美。 D.句子④中“陷落”“随时能走出来”体现出“我”对大河情感上的依恋，表达对大水再 次到来的确信。 8.本文富有童趣，请指出两处并简要说明。(4 分) 9.文章将滹沱河干涸和大水突至两种截然不同的状态呈现出来，这对文章的情感表达有什 么作用？请结合文本简要分析。(5 分) 二、古诗文阅读（39分） (一)文言文阅读(本题共 5小题，21 分) 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 材料一： 昭义节度卢从史，有贤佐曰孔君，讳戡，字君胜。从史为不法，君阴争，不从，则于会肆 言以折之，从史羞，面颈发赤，抑首伏气，不敢出一语以对。立为君更令改章辞者，前后累数 十。坐则与从史说古今君臣父子道，顺则受成福，逆辄危辱诛死。曰：“公当为彼，不得为此。” 从史常耸听喘汗，居五六岁，益骄，有悖语，君争，无改悔色，则悉引从事，空一府往争之。 从史虽羞，退益甚。君泣语其徒曰：“番所为止于是，不能以有加矣！”遂以疾辞去，卧东都 之城东，酒夜伎乐之燕不与。当是时，天下以为贤，论士之宜在天子左右者．．．．．．．．．．，皆曰“孔君、孔 君”云。 会宰相李公镇扬州，首奏起君，君犹卧不应。从史读诏曰：“是故舍我而从人耶？”即诬 奏君前在军有某事。上曰：“吾知之矣。”奏三上，及除君卫尉丞，分司东都。诏始下，门下 给事中吕元膺封还诏书上使谓吕君曰岂不知戡也行用之矣。”明年，元和五年正月，将浴临汝 之汤泉，壬子，至其县，食遂卒，年五十七。公卿大夫士相吊于朝，处士相吊于家。君卒之九 十六日。诏缚从史送阙下，数以违命，流于日南。遂诏赠君尚书司勋员外郎，盖用尝欲以命君 者信其志。其年八月甲申，从葬河南河阴之广武原。 君于为义若嗜欲，勇不顾前后。于利与禄，则畏避退处如怯夫然。始举进士第，自金吾卫 录事为大理评事，佐昭义军。军帅死，从史自其军诸将代为帅，请君曰：“从史起此军行伍中。 凡在幕府，惟公无分寸私，公苟留，惟公之．所欲为。”君不得已留。一岁再奏，自监察御史至 殿中待御史。从史初听用其言，得不败；后不听信，恶益闻，君弃去，遂败。 （节选自韩愈《唐朝散大夫赠司勋员外郎孔君墓志铭》，有删改） 材料二： （孔）戡，方严有家法，重然诺，尚忠义。卢从史镇泽潞，辟为书记。从史浸骄，与 王承宗、田绪阴相连结，欲效河朔事以固其位。戡每秉笔至不轨之言，极谏以为不可，从 史怒戡，岁余，谢．病归洛阳。李吉甫镇扬州，召为宾佐。从史知之，上疏论列，请行贬逐。 宪宗不得已，授卫尉丞，分司洛阳。初，贞元申籓帅诬奏从事者，皆不验理，便行降黜。 及戡诏下，给事中吕元膺执之，上令中使慰喻元膺，制书方下。戡不调而卒．，赠驾部员外 郎。 （节选自《旧唐书》，有删改） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 门下给事中吕元膺 A封还 B诏书 C上使 D谓吕君曰 E吾岂不知 F戡也 G行 H用之矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分） A.“论士之宜在天子左右者”与《登泰山记》中的“崖限当道者”句式相同。 B.“之”与《齐桓晋文之事》中“牛何之”的“之”意思相同。 C.“谢”与《鸿门宴》中“哙拜谢，起，立而饮之”的“谢”意思不同。 D.“卒”，死。古代对不同身份地位之人的离世有着特定称谓。如“卒”指大夫之死，后 为死亡的通称。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.在孔戡去世后，卢从史因曾多次抗命而被流放，朝廷追赠孔戡为尚书司勋员外郎，以彰 显对孔戡的认可。 B.孔戡对道义的追求极为执着，奋勇向前；对功名利禄却畏惧退避，像懦夫一样。 C.卢从史原为一般将领，后为昭义军统帅，起初很重视孔戡，但后来不听孔戡规劝，导致最 终的失败。 D.卢从史为了阻止孔戡辅佐家相李公，上奏检举弹劾孔戡，请求贬谪放逐他,在孔戡去世后， 深感愧疚。 13.把材料中画横线的向子翻译成现代汉语。（8分） （1）遂以疾辞去，卧东都之城东，酒夜伎乐之燕不与。（4分） （2）从史浸骄，与王承宗、田绪阴相连结，欲效河朔事以固其位。（4分） 14.两则材料分别评价孔戡“为义若嗜欲”“尚忠义”。请结合两则材料，谈谈孔戡“为义” “尚忠义”的具体表现。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，8分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 小题。 送渤海 ① 王子归本国 温庭筠 疆理虽重海，车书本一家。 盛勋归旧国，佳句在中华。 定界分秋涨，开帆到曙霞。 九门②风月好，回首是天涯。 【注】①渤海，唐朝属国，与唐交往密切，双方贸易往来频繁。渤海国锐意学习唐朝文化， 第 4 页，共 4页 渤海王孙贵族纷至中原学习。②九门，指宫禁，此处代指唐朝的都城长安。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.本诗是一首送别诗，标题概括了诗歌的内容，明确了送别对象的身份和目的地。 B.渤海国虽与内地的地理特征不同，但在文化上与中原同属一家，双方情谊深厚。 C.颔联写渤海王子载誉而归，照应标题，而他美妙的诗句都留在中原，为人传诵。 D.尾联写诗人追忆自己在长安时的美好生活，回首遥望却已天遥地远，各在一方。 16.本诗采用虚实结合的手法表达了丰富的感情，请结合诗歌简要分析。(5 分) （三）名篇名句默写(本题共 1小题，10 分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(10分) （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子认为公西华低估了自己完全可以担任更重要 的工作的能力的句子是“ ， ”。 （2）《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写洞庭湖浩瀚无际 的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜 枚举，如“ ， ”就写出了秋天的凄清。 （4）《桂枝香·金陵怀古》中，直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒写对前人吊古、怀古不满 之情的诗句是：“ ， 。” （5）《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时 间的句子是：“ ， ”。 三、语言表达（17 分） 阅读下面的文字，完成 18～22 题。 地球由内到外分为地核、地幔和地壳，莫霍面是地壳与地幔的分界面，人类的活动和科学 探索一直局限在地壳表层。（ A ），钻探难度会因岩石硬度、温度和压力的增加而加大，因 此人类从来没有成功打穿过莫霍面。“国际大洋发现计划”发起国际大洋钻探的目标就是想打 穿莫霍面。莫霍面位于距离海底 6千米左右的深度，（ B ），实际上却很遥远。深海环境恶 劣，实施作业难度大、成本极高，需要很好的保障系统，所以人类“钻穿莫霍面”的梦想虽已 有近 60 年，但实际上只钻透了不到 1/3 的深度。要想实现这个梦想，不能仅仅依赖老的思想和 工艺，科考船一定要 甲 ，在这种形势下，由中国自主设计建造的首艘超深水大洋科考钻探 船“梦想”号 乙 。“梦想”号长 179.8 米，宽 32.8 米，排水量 4.26 万吨，续航力 1.5 万 海里，自持力 120 天，载员 180 人，全球海域无限航区，可在 6级海况下正常作业，16 级超强 台风下安全活下去．．．，①满足全球主要海域桥梁通行及码头停靠。②该船采用模块化设计理念， ③攻克了世界级多项技术难题，④以“小吨位”实现“多功能”，⑤创新集成大洋科学钻探等 多种功能。 “梦想”号钻采系统在国际上也遥遥领先，最大钻深可达 1.1 万米，有望助力全球科学家 实现“打穿地壳、进入地球深部”的科学梦想。根据计划，“梦想”号将在未来两年内完成大 洋钻探首钻。 18.下列选项中的引号与文中“钻穿莫霍面”的引号，作用相同的一项是（3分） A.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 B.陶渊明说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿”。 C.像你这样游手好闲的“聪明人”还是少一些的好。 D.我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。 19.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 20.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。（6分） 21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过 15个字。（4分） 22.文中的加点词“活下去”使用了拟人的修辞手法，请以“天空”为对象，写一个句子。 要求：使用拟人手法，语意完整，表达流畅。（2分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 有人认为：“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好 的修养。”也有人认为：“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造 更大的价值。” 对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。