1 社戏-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 湖南专版）

第一单元 体味民风民俗 1 社戏 基础积果 基础型任务 D.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时 候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被 [原创题]阅读下面的文字，完成1~3题。 红霞罩着了。 碧绿的豆麦田地，jǎ0洁的月光，踊跃的淡 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是 黑的连山，星点的渔火，孩子们的谈笑声 ( (①汨汨②潺潺)的流水声，宛转悠扬的笛 A.“双喜说，那就是有名的铁头老生”这句话 声，豆麦和蕴藻发出的清香，等等：月夜行船、 中的“老生”是戏曲行当之一，扮演中年以 船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充 上男子，“小旦”“小生”“小丑”“老旦”也 满江南水乡特色。作者把社戏置于这样的场 都是戏曲行当，分别扮演年轻男子、年轻 景之下，使它自然带有北京城里的京戏具有的 女子、滑稽人物、老年女子。 不可能神韵风致 B.中国五大戏曲剧种：京剧、越剧、黄梅戏、 就这样，《社戏》借助简练而精粹、平实而 评剧、豫剧。京剧被称为中华民族的国 有味、生动而有画面感的语言，把富有特征的 粹，又是现存剧种之中知名度最高的戏曲 各个生活片段和场景 (①绘声绘色 剧种。 ②声情并茂)地描绘出来，构成一幅开阔复杂 C.《社戏》的作者是我国文学家、思想家、革 的有机的生活图画，从而把作者对生活的独到 命家鲁迅先生，其代表作有小说集《呐喊 (①考察②观察)和深刻思索形象地表 《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集 述了出来。 《野草》等。 1.根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。 D.社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节 (1)jiǎo( )洁 (2)踊跃( 庆时所演的戏，在江南尤为盛行。 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 阅读理解 对应的序号填在横线上 发展型任务 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 课内阅读y 正确的一项是 阅读“我的很重的心忽而轻松了”到“于是 A.将“置于”改为“放置于”。 赵庄便真在眼前了”选段，回答问题。 B.将“自然”移至“带有”的后面。 6.如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一 C.删去“神韵”。 项是 ( D.将“不可能”和“具有的”互换位置。 A.看戏途中 B.渔火点点 4.下列语句中，没有运用比喻修辞手法的一项 C.月夜行船 D.水乡夜景 是 7.(考点：描写方法及其作用)下列句子运用了 A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽 什么描写方法？有什么作用？ 脊似的，都远远地向船尾跑去了。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的 B.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在 心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 浪花里蹿。 散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而 且似乎听到歌吹了。 第一单元体味民风民俗品 8.(考点：理解词语)品析下面加点词语的表达启，将自己的身世娓娓道来。她姓杜，名唤丽 效果。 娘，是南安太守杜宝之女。正值二八芳华，却 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 只能常向花阴课女工，不曾见过春色如许，更 舒展到说不出的大。 不知美为何物。 ④丽娘之落寞，我又何尝不能有所体悟 呢。“可知我一生儿爱好是天然？恰三春好处 课外阅读y 无人见。”青春少女的迷惘，古今皆一般。她也 阅读下面的文字，完成9~12题。(14分)》 曾对着开满鲜花的后花园吟唱道：“原来姹紫 听懂戏曲时，已是戏中人 嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景 王洁 奈何天，赏心乐事谁家院。”生命之短暂，世事 之无常，丽娘在踏入后花园的那一刻领悟了 ①少年时期，曾随着祖父母在乡间看过许 多戏。 已经度过30多个年岁的我，也自是能感同身 受。只是，那若烟花般绚烂的青春，也必然带 ②古老的戏台是用黄土垒筑而成，四根被 着春水般柔和的美意。所以我在怀抱伤逝的 红漆刷过千万遍的柱子则坚韧地撑起一方天 同时，也比戏中的丽娘多了一些坦然，诸法无 地。戏台两侧还颜有仪式感地开了两扇门。 常，但心之所在，便是生命之安定。人若能学 说是两扇门，实际上却是两口长方形的门洞， 会遣怀，也自然就少了些心灵上的负累，而对 桂上简易的布帘，用来代表“出将”和“入相”。 生活多了些诚挚的感激。 当时我年纪尚小，还不懂得情爱，只看那些面 ⑤《牡丹亭外》中唱道：“写歌的人假正经， 敷厚重脂粉的女子们步履轻盈地从一侧登台， 听歌的人最无情。”其实不然，一出戏，一首歌 一曲唱罢，又缓缓归矣。绯红色的脸颊，写满 会被无数的人演绎，当他们按着一定的程式， 了青春烂漫。粉色罗裙摇曳起乡间的风，俗气 在或明或暗的舞台上演绎别人的故事时，我们 中不乏某种生动。他们于嬉笑怒骂间演尽人 这群坐在台下的人又何尝是无情的呢？他们 生百态，片刻的光阴里已将众人的生活囊括其 在红影毹上迎来送往，我们也在众多的故事 中。他们像行走于自然中的诗人，吟唱着那些 中找寻一个最贴合自己的角色罢了。步入人 早已被人们遗忘的故事。众人痴痴地陶醉于 生的稳定期之后，我也对戏中的一些唱词有了 其中，随他们哭，随他们笑，随他们在别人的经 切身的体悟，《锁麟囊》里的那一句“人情冷暖 历中醉生梦死一场。祖父也不例外，每每散戏 凭空造，谁能移动半分毫”，将人生的无奈与叹 归来，迎着夜间微弱的月光，他都要给我复述 惋全部说尽了。回首前尘路，有多少故事便是 戏中情节，兴趣盎然，我则是一知半解的懵懂 如戏中那般演绎出来的呢？ 状态。 ⑥当人生的繁华已成了昨日的幻梦，戏曲 ③那时自然不晓得“少年子弟江湖老，红 却给了我某种厚重的踏实感。这种感觉与少 粉佳人两鬓斑”是何意。后来随着年龄的增 时看戏的心境有着异曲同工之妙。彼时，我拉 长、阅历的丰厚，也多次同好友一起进入剧场 着祖父的手站在夏日傍晚的蝉鸣之中，台上的 看戏。古旧的戏台早已在记忆深处模糊，任由 人顶着酷暑卖力地出演，忽远忽近的唱词飘进 远处乡野的风腐蚀它的残骸，成了一片断壁颓 耳朵里，我虽然不懂其意，但与亲人相守的幸 垣。如今鲜活的只有眼前这光芒四射的舞台，福足以宽慰一个少年的内心。如今则是在熟 精致的布局，红丝绒幕布反射着光亮，昭示着 悉的戏词里找回自己，依赖着那梦回莺转的声 与古戏台截然不同的尊贵气质。大幕拉开，只 腔，清醒而淡然地投入生活的热潮中去。 见一名女子领首低眉地踱步上台，粉色的衬衣 (选自《风过留痕》，有删政) 外罩着细色的包衣，前襟别着一颗璀璨的水 【注释】①氍毹(q0shū)：毛织地毯。旧时 晶，熠熠闪着光。发羽间的点翠，青蓝色的点演戏多用其铺在地上或台上，因此常用“氍毹 染，不禁让人臆想那久远的朝代。她朱唇轻或“红氍毹”代称舞台。 2 芝麻助优三点分层作业语文八年级下册人数因 9.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是 技法点拨 )(3分) 体会文章的情感 A.文章第②段中三个“随他们…”形成一 【答题思路】分析文章中蓝含的情感时，可从以 组排比，淋漓尽致地展现了观众们沉醉于 下儿个方面入手。 戏中的情态。 (1)从文章类型入手。叙事类文章应看写了什 B.文章第③段中“朱唇轻启”“妮妮道来”简 么人，记叙了什么事，表现了人物什么样的箭神品 洁而准确地写出演员表演的从容、人戏， 格；写最类文章应分析写了什么景物，抒发了什么感 语言典雅精致。 情：议论类文章应分析阐明了什么观点或哲理：咏物 C.作者从小就能对唱词感同身受，后来更是 类文章主要分析所咏之物被赋予了哪些象征意义。 发现了戏曲与人生的关系，这是个人接受 (2)从文章关键点入手。对文章中心而言，文章 戏曲的过程，也是成长的过程。 的标题，开头，结尾等都是要特别注意的地方。 D.在作者看来，人若能学会遭怀，就会少些 (3)从分析文章中抒情议论性的语句入手。这 心灵上的负累，对生活多些诚挚的感激。 些语句往往能直接表达作者对所写对象的看法，或 10.(考点：内容筛选与概括)根据文章内容，填 直接揭示事物的本质：表现文章的中心g 写下面的表格。(4分) 看戏时间 戏台 演员 我的感受 微型写作 拓展型任务 13.《社戏》在刻画农家少年的形象时，运用了 ③ 一知半解， 简陋，古旧 多种描写手法，有动作描写、语言描写等。 懵懂 请尝试运用动作描写的方法写一个片段， ② 领首低眉，娓④ 来突出人物的特点。(6分) 三十多岁 娓道来 【课文片段再现】母亲送出来吩咐“要小心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕， 11.(考点：内容理解)文章第⑥段说“这种感觉 退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两 与少时看戏的心境有着异曲同工之妙”，这 支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 是一种怎样的感觉？为什么作者说“与少时 的，夹着潺源的船头激水的声音，在左右都 看戏的心境有着异曲同工之妙”？(3分) 是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。 【写法分析】这一段话中，“点”“磕”“退后” “上前”“架”等一系列的动词，表现了农家 少年驾船技术的高超焖熟，也表达了“我 去看社戏时的喜悦心情。 12.(技法点拨)（链接教材）（考点：体会文章 的情感)课文《社戏》和选文写了不同的看 戏经历，分别表达了怎样的情思？(4分) 第一单元体味民风民俗备 3参考答案 第一单元体味民风民俗 角一起”紧承③句中的“中国革命”，为第二句：⑤句 1社戏 为第三句，②句中的“已和五星红旗一起”紧承⑤句 1.(1)皎(2)yǒng2.②①②3.D【解 中的“中华人民共和国”，为第四句：①句为第五句， 析】画波浪线的句子语序不当，应将“不可能”移至 ④句中的“将和五千年的灿烂历史一道”紧承①句中 “具有的”的前面。故选D。4.C【解析】C.该句 的“中华文明”，为尾句。故正确排序为③⑥⑤② ①④。故选C。7.回顾延安的光荣历史，表达对 写的是人物的一种感受，没有运用比喻的修辞手法。 延安的赞美和展望。8.以“延河”借代延安革命精 5.A【解析】A.“小旦”扮演年轻女子，“小生”扮演 神，表明了延安革命精神将指引人们在社会主义道 年轻男子。6.B【解析】B.“渔火点点”作为小标 路上继续前进。9.①“再回”紧邦题目和开头中的 题不恰当，文段描写的是月夜行船去看戏的过程，渔 “回”字。以“回”字开头，再以“回”字结尾，首尾呼 火只是途中众多景物之一，不能完整地概括节选的 应。②这样结尾表达了作者与延安无法分割的感 几段文字。7.心理描写。表现了“我”自由、欢快 情。③这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖 的心情。8.“轻松”与“舒展”与前文因看不成戏 国各地一样飞速发展、大步前进的预见。所以，这样 而沮丧形成鲜明对比，表现了“我”欢喜、轻快的心 的结尾是妥当的。10.B【解析】B.根据第⑦段 情。9.C【解析】C.根据第②段“祖父…都要 “那座延安宝塔，成了中国革命的灯塔：那一排土窑洞 给我复述戏中情节，兴趣盎然，我则是一知半解的憎 的灯光…那南泥湾的馒头…那延河的流水… 懂状态”可知，选项中“作者从小就能对唱词感同身 这块土地，这块皇天后土，竟然能创造奇迹，竟然 受”这一说法不正确。10.①少年时期②光芒四 能让世界惊奇，竞然能让历史熠熠闪烁！”可知，选项 射，精致尊贵③俗气中不乏生动，嬉笑怒骂④感 同身受，坦然11.当人生的繁华已成了昨日的幻 中“延安宝塔…能让历史熠熠闪烁”的说法不正 确。故选B。11.运用对比手法。把别的地方与 梦，戏曲却给了“我”某种厚重的踏实感。少年时跟 延安对比，突出延安的梯田、窑洞和信天游等特色。 着祖父去看戏，虽然不理解那些唱词，但“我”却获得 12.“照亮”在这里是精神上的指引的意思，三个“照 了与亲人相守的幸福，就像虽然人生的繁华逝去，但 亮了”构成排比的句式，增强语势，突出了《论持久 人生如戏，戏演人生，通过那些戏曲、唱词，能让“我” 战》对于中国革命的重大意义。13.①有不可思议 找回自己。12.《社戏》通过回忆看社戏，表达了 的黄土地，黄土地有雄浑的气势：②有不可思议的土 “我”怀念那段和小伙伴们一道划船去看戏的美好时 窑洞，土窑洞简陋质朴却实在不平凡：③有不可思议 光，表达了对乡情的留恋。（或：通过看社戏，表达 的拥有雄才大略的人物，毛泽东、周恩来、刘少奇、朱 “我”对当地的民风民俗神往，“我”心里永远保持着 德等点燃真理的火种，照亮了中国革命的天空：④有 对家乡的爱、对乡民的爱、对乡村文化的爱)。本文 不可思议的历史的篇章，延安宝塔成了中国革命的 中作者看戏，通过不同年龄段看戏的感受，反映了作 灯塔，打出一代江山，创造历史奇迹。14.(1)延安 者思想不断成熟的经过。13.【例文】他弯着腰，手 是中华文明重要的发祥地，更是中国革命圣地。 上的篮球像只灵活的小狗，在他的前后左右不停地 (2)游览革命圣地传承延安精神 跳跃着。他两眼滴溜溜地转动，寻找“突围”的机会。 3*安塞腰鼓 突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，突破 1.(1)撼(2)png2.①①②3.A【解 了两层防线，来到篮筐下。只见他一个虎跳，转身投 析】画波浪线的句子关联词搭配不当，应是转折关 篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚， 系，可将“由于”改成“虽然”。故选A。4.D【解 落在了筐内。 析】结合前文“白的衣褂，红的绸缎”的顺序来看，应 2回延安 先说“白如云朵”，再说“红如烈焰”：结合后文“柔情 1.(1)眶(2)mei2.①②②3.B【解析】 中裹挟着铿锵”来看，选项中“阳刚中蕴含着柔情” 画波浪线的句子语序不当，“诗人贺敬之”应移至的句式与其相同，衔接合适。故选D。5.D【解 “那种”的前面。故选B。4.B【解析】B.该句节 析】D.“山西”应为“陕西”。6.B【解析】B.结合 奏划分应为“满心话/登时/说不出来，一头/扑在/亲第⑩段可知，“朦朦烁烁、迷迷离离的景致让作者看 人怀”。5.A【解析】A.“简称长浏快线”是对 得眼花缭乱，惊羡不已”的是九曲灯火闪耀在眼前的 “长沙至浏阳磁浮快线”的补充说明，应用括号而不 感受，不是“在看秧歌队表演时”的感受。7.①社 是引号。6.C【解析】通读句子，按时间顺序可 员们和大鬓角开玩笑；②大姑娘们做灯：③叶叶顺口 知，③句为首句。⑥句中的“曾和人民军队的胜利号说信天游：④隔壁窑里的“巧媳妇”剪纸。8.通过